實用的中班教案9篇(通用)
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，通常會被要求編寫教案，編寫教案有利于我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當?shù)慕虒W方法。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的中班教案9篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標：
1.能專心傾聽故事，理解故事內容。
2.知道每個人有各自的本領，初步體驗我也很能干的情感。
3.學說句式：“我不會。.....可是我會。.....”。
活動準備：
1.經驗準備：幼兒對動物（小鳥、大象、蛇、老虎、獅子等）的一些本領有所認識。
2.物質準備：教學課件。
活動過程：
一、教師提問，引出故事。
師：大象會飛嗎，可是這只小象它想飛，今天老師就給你們講講《想飛的小象》這個有趣的故事，仔細聽一聽故事里有哪些動物？
二、教師完整講述并提問，讓幼兒初步理解故事內容。
提問：故事里面有哪些動物？小象為什么要學飛？其它動物不會飛，可是它們會做什么呢？
三、播放課件，引導幼兒進一步理解故事內容，學說故事中的'句式“我不會。.....可是我會。.....”。
師：小象摔下來了，我們該怎樣幫助它？動物們對小象說了些什么？怎么說的？讓我們一起來聽一聽。
提問：蛇是怎樣對小象說的？獅子是怎樣對小象說的？老虎是怎樣對小象說的？
四、通過談話引導幼兒知道人有各自的本領，運用句式“我不會。.....可是我會。.....”學習講述。
1.提問：小象不會飛，可是它會做什么？小象會怎么說？
2.師小結：小象知道了，它和其它動物一樣，也有自己的本領，所以它覺得自己很能干。小朋友們會飛嗎？你們會什么？有什么本領？
3.出示照片，讓幼兒學習用“我會。.....”說出自己的本領。
4.結合圖譜，讓幼兒運用句式“我不會。.....可是我會。.....”學習講述。
五、想一想：幫助小象飛。
中班教案 篇2
分析：
"學習不受物體空間排列形式和物體大小等外部因素的干擾，正確判斷10以內的數(shù)量"是《幼兒園滲透式領域課程》對中班數(shù)學教育的要求之一。中班的孩子都有點數(shù)的經驗，可要不受物體排列形式的影響，正確地點數(shù)物體可不是件容易的事。手鏈上的回形針是封閉式排列的，必須想辦法記住開始數(shù)的那一個，順著一個方向，不重復也不漏掉，這是個難點。本次活動通過點數(shù)手鏈、比較手鏈的長短，不僅讓幼兒學習點數(shù)技能、感知數(shù)量，更重要的是讓幼兒在探索點數(shù)方法的過程中能積極動腦筋，獲得數(shù)學的思維方式。
目標：
1、不受物體大小及排列形式的影響，正確感知9以內的數(shù)量。
2、探索數(shù)封閉式排列圖形的方法。（難點）3、積極地思考解決問題的方法、細致地進行操作活動。
準備：
用回形針做成的手鏈若干（長短、數(shù)量、排列不一樣），數(shù)量分別是8和9。
過程：
導入：老師用手鏈激發(fā)興趣。
一：每人選一根自己喜歡的手鏈。
與好朋友比比、說說手鏈是什么樣的。
�。扛宙溕匣匦吾樀拇笮�、顏色、排列都不一樣，有的容易數(shù)，有的不容易數(shù)，老師幫助幼兒根據難易程度找到適合自己的手鏈），
二、探索點數(shù)方法。（難點）
1、讓幼兒自己數(shù)。老師提醒幼兒要注意數(shù)的方法。
2、請幼兒介紹不同的點數(shù)方法。
你用什么方法數(shù)的？你是怎樣確定開始數(shù)的那一個的？
歸納：我們只要想辦法記�。菏菑哪囊粋�開始數(shù)起的，然后順著一個方向數(shù)，這樣就不會重復也不會漏掉。
3、（幼兒在座位上）解開來數(shù)一數(shù)驗證自己數(shù)得是否正確。
�。ㄟ@里注重的是點數(shù)方法的探索，因為只有幼兒尋找到了方法，就能正確的數(shù)出手鏈上的'回形針。在老師的引導下，幼兒積極動腦筋，講了許多點數(shù)的方法，在這個過程中也訓練了幼兒細心、耐心的操作習慣）三、比長短。
1、與旁邊的同伴比長短。
2、請兩個幼兒說說是怎樣比長短的。
�。�1）請下面的幼兒猜一猜：這兩根手鏈用的回形針哪根多，哪根少？
（2）驗證數(shù)量，并放上數(shù)字。
�。�3）討論：為什么一樣長的手鏈，用的回形針不一樣多？（或者：為什么數(shù)量一樣多的手鏈長短不一樣？）與幼兒歸納：兩根同樣長的手鏈，大的回形針用的少，小的回形針用的多。（或者：數(shù)量一樣多的回形針，大的回形針穿出的手鏈長，小的回形針穿出的手鏈短）（充分利用手鏈的數(shù)學教育因素，手鏈拆開來了，很自然要比一比長短，而且也是目標教學的一個重要環(huán)節(jié)，讓幼兒不受物體的大小、排列形式的影響正確感知數(shù)量。）四、找手鏈。要求和原來手鏈上的回形針數(shù)量一樣多。
1、介紹手鏈，鼓勵幼兒去找比較難數(shù)的手鏈。
[page_break] 2、幼兒找手鏈。
教師提醒幼兒要仔細數(shù)，注意數(shù)的方法，幫助幼兒找到適合自己的手鏈。能力強的幼兒可以多找?guī)赘�。也可以將找到的手鏈與原來的比一比是否一樣長？想一想為什么？
�。ㄕ沂宙湥仁且淮戊柟叹毩�，還是一次能力和自主性的充分發(fā)揮，他們?yōu)榱苏业脚c自己原來手鏈上的回形針一樣多的手鏈，有的用剛才學到的方法，有的又想出了新的方法，有的找到了不同形式的手鏈。）五、檢查驗證。
幼兒可以主動請周圍的聽課老師幫助檢查自己找得是否正確。
�。ɡ蠋熡嗅槍π缘貦z查個別幼兒，大部分幼兒就讓他們主動找客人老師幫助檢查）活動延伸：
1、游戲幼兒帶上自己做的手鏈，按數(shù)量的不同分別站在指定的圓圈上。數(shù)數(shù)圓圈上有幾個人；說說是怎樣數(shù)的。音樂響起，幼兒游戲。
�。ㄔ谏睢⒂螒蛑凶匀粦�，讓幼兒感覺到數(shù)學離我們很近。）2、活動區(qū)提供大小不同的種子、珠子、線、紙條等讓幼兒排排、穿穿、數(shù)數(shù)、比比，進一步感知：數(shù)量的多少不受物體排列形式的影響。
xxx的反思（數(shù)一數(shù)我的手鏈）第一次反思：
第一次活動時，由于參加這次活動的幼兒都是班上表現(xiàn)比較能干的孩子，因此活動開展得異常順利，本活動的重點"探索封閉式排列圖形的點數(shù)方法"，在整個活動中所用的時間上只有五分鐘左右，沒有突出重、難點，既不能代表整個班級幼兒的發(fā)展和接受水平，也沒有將總結歸納的幾種點數(shù)方法進一步運用鞏固。相反，在最后一個"幼兒制作一根和拿到的一樣的手鏈" 環(huán)節(jié)中，由于所用材料回形針較小，需要幼兒的精細動作來完成，所以在整個活動中占用的大部分的時間，使整個活動看起來就像一個美工操作活動，所以這個環(huán)節(jié)必須有所改動，要為活動重點服務。而活動重點環(huán)節(jié)需要增加時間比重，在實際的操作運用中進一步學會靈活的點數(shù)封閉式排列圖形。
第二次反思：
第二次活動中，我將活動重點"探索封閉式排列圖形的點數(shù)方法"，在總結之后，又進行了一次運用，請幼兒運用總結出的幾種方法再次點數(shù)驗證和解開后變成一長條進行驗證，這不但是對方法可行性的檢查，更是對自己原來點數(shù)的一次鞏固，另外本次活動是幼兒感知9以內的數(shù)量，幼兒可以更加形象的獲得關于9 的數(shù)量概念。而制作手鏈一個環(huán)節(jié)也被尋找一條與自己手鏈數(shù)量一樣多的手鏈所替代，這樣既減少了制作需要的大量時間，而且又一次直觀的對9以內的封閉式手鏈點數(shù)進行了一次復習、鞏固。
中班教案 篇3
活動目標：
1、 能運用感官感知6以內的數(shù)量。
2、 較準確的掌握數(shù)字與物體數(shù)量的關系。
活動準備：
1、幼兒用書《數(shù)學》第4頁
2、教師板書
活動重點（難點）：
能較準確的掌握數(shù)字與物體數(shù)量的關系。
活動過程：
一、復習6以內的數(shù)字
1、齊念數(shù)字，引導新生了解字形。
2、齊數(shù)物體數(shù)量，一一點數(shù)。
二、進一步感知數(shù)與量的關系
1、學貓叫
教師拍幾下手，幼兒學幾聲貓叫。反之。
2、小兔學跳
用以上方法讓幼兒以兔跳動作表達對數(shù)量的`感知。
三、利用板書，引導幼兒將數(shù)量記錄下來
1、教師講解，在格子里找相應的圖形，并數(shù)數(shù)有幾個。
2、將與數(shù)量相對應的數(shù)字用鉛筆圈出來。
3、請個別幼兒操作，將錯誤的地方及時指正。
四、幼兒操作《數(shù)學》第4頁
1、操作過程中，教師巡回指導幼兒。
2、提醒幼兒注意書寫姿勢及作業(yè)常規(guī)。
中班教案 篇4
目標：
1、引導幼兒觀察比較浸了醋和沒有浸醋的蛋殼，了解酸會腐蝕牙齒。
2、使幼兒懂得飯后漱口，早晚刷牙能保護牙齒，初步掌握正確的刷牙方法。
3、通過活動，使幼兒養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習慣。
準備：
1、被醋浸著的蛋殼和沒有被醋浸過的蛋殼各一個。
2、兩張牙寶寶的表情圖。（一張哭一張笑）
3、牙模型、牙刷。
環(huán)節(jié)
一、引出課題，激發(fā)幼兒興趣。
1、出示牙寶寶的哭臉圖。
2、提問：這是誰？它怎么啦？你們猜猜它為什么會哭？
二、觀察討論怎么會有蛀牙的？
1、請幼兒互相觀察同伴的牙齒，看看牙寶寶上有沒有洞洞。
2、討論：怎么會有洞洞的？
三、通過觀察，了解酸會腐蝕牙齒。
1、請幼兒觀察浸泡在醋里的蛋殼和沒浸泡在醋里的蛋殼。
2、說一說它們有什么不同？
3、討論：為什么浸泡在醋里的蛋殼會變黑、變軟呢？（提醒幼兒聞一聞醋的味道）
4、酸能腐蝕蛋殼中的鈣，所以蛋殼放在醋里會變黑變軟。
5、再讓幼兒觀察他們剛才漱口吐出的水，請幼兒說說水怎么樣？
6、小結：我們吃過東西后，嘴巴里會有很多小的食物留下來，不馬上漱口的話，時間長了，這些食物就會變的和醋一樣很酸，牙齒就象剛才的蛋殼一樣，會變的'又黑又軟，時間一長，還會出現(xiàn)洞洞。
四、請有蛀牙的小朋友談談自己的感受。
五、討論：怎樣保護自己的牙寶寶？
1、早晚刷牙，飯后漱口。
2、不食過硬、過冷、過熱的食物。
3、睡前不吃零食。
六、教幼兒正確的刷牙方法。
1、請小朋友說說做做。
2、教師邊念兒歌邊出示牙模型和牙刷示范正確的刷牙方法。
3、 幼兒跟教師一起做。
七、延伸活動。
現(xiàn)在我們知道了怎樣保護自己的牙齒，徐老師這里有一個讓牙寶寶天天高興的計劃，我們一起來做好嗎？
附兒歌：
牙寶寶，愛干凈，它和牙刷做游戲，上刷刷，下刷刷，里里外外都刷刷，比一比，看一看，誰的牙齒最干凈。
中班教案 篇5
【活動目標】
1、發(fā)展幼兒敏捷機智的躲閃能力。
2、體驗集體游戲的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。
4、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
【活動內容】
1、請兩個幼兒站在中間，其余的小朋友手牽手圍成一個老鼠籠。
2、游戲開始時，做老鼠籠的幼兒手拉手并高高舉起，邊走邊念兒歌“老鼠老鼠壞東西，偷吃糧食偷吃米，我們搭個老鼠籠，咔嚓一聲抓住你”。
3、在游戲開始時，扮演老鼠的幼兒，在“籠”子的周圍快速的.鉆進鉆出，當老師發(fā)出“捉老鼠”的信號時。扮演“籠子”的幼兒快速的蹲下，卡在圓內的老鼠被捉到，然后轉換角色。
4、游戲繼續(xù)，一直到所有小朋友都扮演完老鼠結束。
【游戲總結】
不斷的重復游戲玩法，使得幼兒在快速掌握游戲玩法的同時，學會兒歌，并開心的做游戲。
教學反思：
游戲是幼兒最喜歡的活動。但是對于小班來說，既要讓他們記住活動內容又要保證安全還要活動的井井有條是有一定的困難。所以在設計本次活動時我始終都以語言來提示幼兒注意安全。
中班教案 篇6
教材分析
《荷葉圓圓》是一篇講讀課文，語句優(yōu)美，也是一篇輕快活潑的散文詩。學習這篇課文會讓人感受到充滿童趣的夏天，感受到小水珠、小蜻蜓、小青蛙和小魚兒快樂的心情。
設計理念
《語文課程標準》指出：“閱讀是學生個性化行為，不應以教師的分析來代替學生的閱讀實踐�！北菊n采用個性化教學，以學生原有的知識經驗為基礎展開教學，通過創(chuàng)設情境，激發(fā)學生的閱讀興趣，引領學生自讀自悟。設計充分尊重學生獨特的感受、體驗和理解，讓學生自己對課文內容的領悟取代教材的講解分析，讓學生自己的獨立思考取代統(tǒng)一答案，讓學生自己的感性體驗取代整齊劃一的理解指導，整個過程為張揚學生個性，激發(fā)學生靈性服務。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
教學目標
1、能用自己喜歡的方法，自主認識本課12個生字，激發(fā)主動識字的興趣。
2、會正確書寫“是”、“朵”等6個生字。
3、能正確、流利、有感情地朗讀、背誦課文;
4、感受、體驗生活的童真、童趣;激發(fā)對大自然的喜愛之情。
教學重點
識字、正確書寫生字、感情朗讀課文。
教學難點
初步感受漢字的.形體美，感受、體驗生活的童真童趣。
教學準備
生字卡片、課件、頭飾。
教學時間 兩課時。
教學過程 荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
第一課時
一、激趣導入，創(chuàng)設情境
1、小朋友，你們喜歡猜謎語嗎?老師這兒就給大家準備了一個有意思的謎語，聽好了：
“圓圓大綠盤，浮在水面上，水珠拿它當搖籃，小魚拿它當涼傘�！辈乱徊拢@是什么?
(荷葉)
2、今天，我們就來學習一篇關于荷葉的課文。
揭題──《荷葉圓圓》。
齊讀課題：
要求把題目讀得美美的。
3、導語：
夏天到了，池塘里長滿了荷葉，圓圓的、綠綠的，可美啦!
瞧!這三個小朋友都樂呵呵的，是什么把它們吸引住了?
(出示課件)荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
二、探究方法、自主識字
1、借助拼音，自由讀讀，注意讀準字音，特別要注意讀準課文中那些生字娃娃的讀音。
2、(屏幕出現(xiàn)全文)請幾個小朋友來讀一讀。
評價(這幾個小朋友不僅把課文讀通順，就連躲藏在課文里的12個生字娃娃都讀準了)。
3、(出現(xiàn)12個生字)瞧!生字娃娃來了，跟他們打打招呼吧。趕快借助文中拼音，把它們讀一讀、認一認。自由讀讀也可以同桌互讀。
4、都會認了嗎?來，咱們來讀一讀：
齊讀──指名讀──開火車讀。
指名說說讀準“珠”、“翅”、“是”、“�！�、“晶”、“坪”要注意些什么?
指名帶讀。
5、仔細看看，哪些字在你的生活中經常見到，對它比較熟悉?
(學生提到的字，大家都比較熟悉，隱去那個字)
小結：只要在生活中主動地觀察，主動地發(fā)現(xiàn)，就能認識好多好多的字啊!
6、剩下的這些字，也許你不太熟悉，怎樣認識它們呢?來，動動腦筋，想想辦法，記住它們的模樣吧。自己試一試。荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
7、和同桌的小伙伴商量商量：
老師巡視指導。
8、怎樣記住這些生字，你有什么好辦法?
指名匯報說說。
9、小朋友們一定還有許多識字的好方法，來，咱們每個同學選擇自己記得的一個字在四人小組里交流交流，展示展示。
10、相信大家已經記住了它們的樣子(屏幕上消失的字又回來了)來，咱們一起來讀一讀。
11、讀給同桌聽聽：
互相考考，還有不會的生字，請同桌幫助幫助。
12、我的火車要開了，開哪里?開這里。
請2、3小組的同學開火車。其他的同學，當好小聽眾，讀對了，請你跟著讀;讀錯了，請你幫幫他。
(開火車)
三、美讀美誦，體驗童趣
1、現(xiàn)在這些生字娃娃要跳回原來的位置去了。
2、(屏幕出現(xiàn)全文)讓我們一起讀一讀課文吧!邊讀邊想象，看你都能看到些什么有趣的景物?
(學生反饋)
3、最喜歡誰?自由讀讀寫它的哪一段。
四、學習課文第一段
1、看課文插圖，說說荷葉是什么樣子的?
2、出示句子：
荷葉圓圓的，綠綠的。
全班齊讀。
3、(出示荷葉課件)看到這些荷葉，你覺得荷葉美嗎?我們該用怎么樣的語氣來讀好這句話呢?自己試試。
4、指名讀──評價──集體讀。
五、作業(yè)布置
1、認認生字朋友。
2、好好地讀讀課文，自己喜歡的段落可以多讀幾遍。
荷葉圓圓教案_荷葉圓圓優(yōu)秀教案
第二課時
一、鞏固認字
1、認讀帶有本課生字的詞語和句子。
2、齊讀全文。
二、美讀課文
1、美讀小水珠：
�、� 抽讀，評價。
�、� 來，咱們一起再來體會體會。
(齊讀)
�、� 來，咱們輕輕閉上眼睛，想像一下躺在搖籃里是什么感受呢?理解詞語“搖籃”。
(指名說說)
�、� 讓我們舒舒服服地再來體會一下讀。
⑸ (課件)大家看，小水珠正舒舒服服地躺在荷葉上，眨著亮晶晶的眼睛，一起再讀一讀這段話。
2、朗讀小結：
只要大家用心體會，就一定能讀好課文。
3、美讀：
小蜻蜓、小青蛙、小魚。
4、小魚游得可高興啦，誰愿意做這可愛的小魚，讀讀課文。我們一起來做這快樂的小魚吧。
一邊讀，一邊做做動作
5、四個小伙伴我們都認識了，小朋友，小聲告訴老師：你最喜歡誰?好好讀讀寫它的一段，讀的時候可以做做動作，能夠背下來，待會請同學上臺表演。
6、抽學生上臺表演。
(佩帶上相應的頭飾)
(課件出示全圖)看著圖，我們一起試著美美地背一背。
三、開心寫字，寫對寫好
1、開心寫字時間到了!(出示6個字)，來，和字娃娃打打招呼!
2、仔細看看，哪些字最容易寫錯，給大家提個醒兒，好嗎?
3、你覺得哪個字最不容易寫好?
(師范寫，邊寫邊講)
4、請大家選擇自己最喜歡的字和最難寫的字練一練，寫得好寫一個，寫得不好，多寫幾個，直到自己滿意為止。
(提醒書寫姿勢)
5、讓我們在優(yōu)美的音樂中安安靜靜地，開開心心地寫字吧!
(配樂)
6、展示學生的優(yōu)秀書寫作業(yè)。
四、結束語
這節(jié)課，我們高高興興地學會了12個生字，讀懂了一篇有趣的童話，還開開心心地寫好了這些生字。現(xiàn)在，讓我們高高興興地說聲再見吧。
五、課后延伸
回家后，把自己眼中的荷葉畫下來。我們進行一次繪畫比賽，看看誰眼中的荷葉最美!
板書設計
14、荷葉圓圓
小水珠──搖籃──眨眼睛
小蜻蜓──停機坪──展開翅膀
小青蛙──歌臺──放聲歌唱
小魚兒──涼傘──游來游去，捧起水花
中班教案 篇7
一、目標：
1、了解進行曲的性質，，有興趣地學唱歌曲。
2、能用動作表現(xiàn)歌曲中的內容。
二、準備：
小貓、小狗、小氣車和小娃娃的玩具及頭飾。 歌曲錄音磁帶。
三、過程：
1、感受歌曲旋律，幼兒傾訴音樂：
“聽了音樂你想到什么？”
2.熟悉歌曲的`旋律和內容：
教師示范演唱歌曲，幼兒欣賞：
“歌曲的名稱教什么？”
“玩具們在做什么游戲？”
幼兒跟著音樂做動作：
“你能用動作來學做小貓、小狗、小汽車和娃娃車嗎？
幼兒再次欣賞歌
“玩具排著隊，一個跟著一個走，誰排在前面？誰排在后面、
“音樂告訴我們的就是玩具們的隊伍向前走。”
3.幼兒學的歌曲：
教師出示頭飾，請幼兒四人一組分別扮演四種玩具，邊聽音樂邊做動作
教師演唱，幼兒拍打節(jié)奏。幼兒輕聲跟唱。
幼兒自主表演（唱歌或做動作）
中班教案 篇8
活動目的'：
1、熟悉10以內的序數(shù)。
2、理解1——10的排列關系。
活動準備：5排7座的椅子擺好每位幼兒一張票（不同座號）樓房及小動物
活動過程：
一、游戲：順數(shù)、倒數(shù)。
小朋友一起跟著老師順著走、倒著走，并一起順數(shù)（1——10）倒數(shù)（10——1）。
二、小動物找房子。
有些小動物迷路了，回不了家，你們能幫助它們嗎？請小朋友來看看這座樓房有幾層，每一層有幾間房子，（分別給樓層貼上標志）。請小朋友幫助小動物們一一找到自己的家。
三、看大戲。
�、�、小動物很感謝小朋友們幫它們找到家，它們給了一些票給我，讓我送給小朋友，你們想看嗎？那你們可要對號入座才行？
②、我們首先看看電影院有幾排，每一排有幾個座位？
�、邸l(fā)票給幼兒自由找座位。
四、幼兒對號入座，老師個別指導。
五、看大戲：手偶表演。
中班教案 篇9
活動目標
1、理解兒歌內容，掌握兒歌的句式。
2、在理解兒歌內容的基礎上進行仿編兒歌，并用清晰完整的語言講述仿編的兒歌。
3、體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂。
知識點：
1、兒歌句式：**（誰）……（在做的事情）
兒歌內容：
小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋。
螢火蟲給小花屋，點亮了燈。
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。
小麻雀在屋旁，種上了花草。
紡織娘來小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
大家都說，這真是一間快樂的小屋
2、仿編兒歌：
小朋友用鵝卵石，搭了一間小花屋
小螃蟹用大鉗子做窗簾
布谷鳥來到小花屋唱歌
大家都說，這真是一間快樂的小屋
活動準備
教具：《快樂的小屋》PPT
座位安排：雙U型。
前期經驗：提前兩天發(fā)信息讓幼兒仔細觀察、搜集相關的圖片，了解動物的本領
活動過程
（一）創(chuàng)設“快樂的小屋”的情境，激發(fā)幼兒學習兒歌的興趣。
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，有一些小動物想裝飾小花屋，請你想一想都有哪些小動物，他們給小花屋干了些什么？請你和你的.好朋友互相說一說！
誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么？
（關注幼兒是否用用句型“誰給小花屋干了些什么”說出來）
他猜的是誰給小花屋干些什么？請小朋友們一起來說一說！
還有誰愿意來說一說哪個小動物給小花屋干了些什么？
大家一起告訴我他說的是什么？
�。ǘ┩ㄟ^欣賞活動，掌握兒歌內容和句式
1、觀看PPT課件，初步欣賞兒歌，了解兒歌內容
到底有哪些小動物給小花屋干什么了？讓我們一起來聽一聽吧�。úシ磐暾鸓PT）
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，誰愿意來說一說都有哪些小動物給小花屋干了些什么？
螢火蟲給小花屋，點亮了燈。（螢火蟲給小花屋干了些什么？）
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。
小麻雀在屋旁，種上了花草。
紡織娘來小花屋彈琴，
蛐蛐到小花屋唱歌。
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。
大家都說，這真是一間快樂的小屋
2、再次分句欣賞兒歌，掌握兒歌兒歌的句式
咦，到底你們說的和兒歌里面一樣嗎？讓我們一起來聽一聽吧（播放分段帶聲音課件）
誰愿意來說一說你聽到了什么？
小朋友一起告訴我誰給小花屋干了些什么？
螢火蟲給小花屋，點亮了燈。（誰給小花屋干了些什么？）
小蜘蛛給小花屋，織好了窗簾。（誰給小花屋干了些什么？）
小麻雀在屋旁，種上了花草。（誰在哪里種上了花草？）
紡織娘來小花屋彈琴，（誰來小花屋彈琴？）
蛐蛐到小花屋唱歌。（誰到小花屋唱歌？）
小螞蟻手拉手，跳起了圓圈舞。（誰怎么樣跳起了圓圈舞？）
大家都說，這真是一間快樂的小屋（大家是怎么說的？）
3、再次完整欣賞兒歌，掌握兒歌內容。
小朋友真棒，那現(xiàn)在我們一著圖片，完整的大聲的說一遍吧�。ㄍ暾シ臥PT）
小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋，蛐蛐到小花屋唱歌，那你們能不能像蛐蛐一樣用好聽的、溫柔的聲音說一遍兒歌呢？
三、在討論活動中，體會同伴合作、共同創(chuàng)造美好生活的快樂。
誰愿意來說一說為什么說這真是一間快樂的小屋？（動物們發(fā)揮特長，共同建造的）
四、通過討論、交流，嘗試用兒歌中的句式仿編兒歌，并能有感情的朗誦自己仿編的兒歌。
1、自主用兒歌中的句式仿編兒歌。
除了兒歌里的這些小動物來裝飾快樂的小屋，請你想一想小朋友用鵝卵石搭了一間小花屋后，還有誰會給小花屋干了些什么呢？
你們能不能把他們給小花屋干的事情也編到兒歌里去呢？請你們先想一想，然后和好朋友互相說一說吧！
誰愿意把你編的兒歌說聽一聽？
好，大家一起來說一說吧。
還有誰愿意把你編的兒歌說聽一聽？
2、用合作表演的方式，展示自己仿編的兒歌。
請你找到你的好朋友，把你們仿編的兒歌，組成一個完整的兒歌表演看吧。
五、延伸活動。
小朋友們說了這么多給小花屋干的事情，那你們能不能將自己編的兒歌內容把它們畫出來呢？呆會請小朋友一起來試一試吧！
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