小班教案
作為一位無私奉獻(xiàn)的人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢？以下是小編幫大家整理的小班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
小班教案 篇1
目標(biāo)：
1.學(xué)習(xí)自辯花色花形（一枝、一朵、一棵），有愛觀察，不損壞花草的行動表現(xiàn)。
2.能在園外行走，聽信號分散和集中，有集體行動的意識。
準(zhǔn)備：教師事前選擇合適的小區(qū)草地場景。
過程：
1.出示小野花的視頻，引發(fā)幼兒散步尋找的愿望。
2.找一個朋友拉手，知道兩人不分離。排隊行進(jìn)，在行進(jìn)中提示幼兒靠邊走。
3.在場景中以找花觀察，辨認(rèn)色、形為主要學(xué)習(xí)內(nèi)容。
請幼兒說說你所看到的花草的一些特點(diǎn)，大家一起說說好聽的話。
分散再次觀察，教師引導(dǎo)幼兒觀看時要仔細(xì)，提取幼兒的新發(fā)現(xiàn)。
4.教師以場景語言向大地媽媽要一顆開花的小草，組織幼兒觀察小草植株，“根、莖、葉、花、花蕾”，讓幼兒知道它是野花，野花才可以借用。
根：原來在這顆小草的最下面，像老爺爺?shù)暮氁粯拥�，我們一起摸摸看�?/p>
莖：它是什么顏色的，我們一起來找一找它在什么地方。
葉：數(shù)一數(shù)葉子有幾片，和他打個招呼。
花：這個一片一片的有個好聽的名字的，叫“花瓣”我們一起說說看。
花蕾：喲，還有小朋友發(fā)現(xiàn)了中間的.小不點(diǎn)，我們一起來看看，這叫做“花蕾”，它有什么特別的地方么？
教師順應(yīng)幼兒的發(fā)現(xiàn)順序，可以隨時調(diào)整；在講述各種植株的部位時，教師可以適當(dāng)講講他們的功用及和小草小花的關(guān)系。
5.讓幼兒再觀察，小草小花與泥土的關(guān)系，并了解根躲在泥土里，教師隨幼兒的發(fā)現(xiàn)及時拍攝。（有意識地顯示，一朵、一枝、一棵的特點(diǎn)即特寫照片。）
6.排隊回教室，檢查朋友是否在一起。
7.生活活動后，利用視頻自辯一朵、一棵，學(xué)習(xí)量詞。最后把帶回的一顆小草放在自然角上，供幼兒觀察，感受生命的變化。
小班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能用感官知道蛋的味道、顏色、形狀。
2、初步學(xué)會剝雞蛋。
活動重點(diǎn)：
了解蛋的形狀會剝雞蛋。
活動準(zhǔn)備：
人手一只雞蛋或鵪鶉蛋、毛巾、小盤
活動過程：
1、猜猜這是什么：
“請幼兒猜測蛋里面有什么”
2、剝雞蛋：
鼓勵幼兒敲碎蛋殼剝開來看看，描述自己看到的情況。
3、 品嘗交流：
與幼兒邊吃邊聊：雞蛋的味道、顏色、形狀、告訴幼兒雞蛋有豐富的營養(yǎng)。
4、提出問題：
“蛋還可以怎么吃？”
活動二：
活動名稱：母雞下蛋嘍（音樂活動）
活動目標(biāo)：
1、熟悉歌曲的旋律和內(nèi)容，初步學(xué)唱歌曲。
2、能用有節(jié)奏的叫聲和動作表現(xiàn)母雞下蛋。
活動重點(diǎn)：
理解歌曲內(nèi)容，能邊唱歌曲邊做動作。
活動準(zhǔn)備：
1、布置活動室場景：草地、花叢、小木屋等。
2、音樂錄音、幼兒用書《母雞下蛋》
活動過程：
1、游戲—母雞下蛋：
角色游戲：
方法：教師扮演雞媽媽，幼兒扮演小小雞，在音樂的伴奏下出去玩。
一會兒來到花叢里，一會兒走在草地上，玩得真高興（注意要跟著音樂節(jié)奏進(jìn)行簡單的動作表演）。在游戲中，“雞媽媽”拍拍翅膀，大聲叫“咯咯咯咯噠，咯咯咯咯噠。”然后“生”下一個大雞蛋。
2、熟悉音樂的旋律和內(nèi)容：
（1） 幼兒欣賞歌曲：
—“母雞媽媽帶小小雞們出去玩得時候，有一段非常好聽的音樂，你們聽到歌曲里唱了些什么？”
“你覺得母雞媽媽下蛋的時候，心里什么樣？”
�。�2）幼兒發(fā)表自己的見解。
�。�3）教師示范演唱歌曲：
—“母雞媽媽生蛋的時候是怎么叫的？好像在說什么話？”
�。�4）幼兒練習(xí)有節(jié)奏地念母雞下蛋時的.叫聲：
咯咯咯咯 噠 ，咯咯咯咯噠，咯噠 咯噠 咯咯噠
3、幼兒學(xué)唱歌曲：
�。�1）幼兒輕聲跟著教師演唱歌曲，注意示范、提醒幼兒開始兩句都有休止符，要停頓。
�。�2） 幼兒分組演唱，一組幼兒唱歌，一組幼兒做動作，然后輪換。
（3） 引導(dǎo)幼兒找一個自己喜歡的地方生蛋：
—”媽媽生蛋時，地方不能太小太擠，否則蛋要擠破的。”
�。�4） 示意幼兒在游戲時人要適當(dāng)?shù)胤珠_：
—“你是在什么地方生蛋的？”“生了幾只蛋？”
�。�5） 幼兒邊唱邊用動作表演。
活動三：音樂廳
組織幼兒到音樂廳，玩各種樂器并學(xué)會整理。
小班教案 篇3
活動目標(biāo)
1、了解日常聲中存在的危險，如火、電、刀等。
2、知道不能隨意觸碰危險物品，有初步的自我保護(hù)意識。
3、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。
4、增強(qiáng)思維的`靈活性。
活動準(zhǔn)備
1、兔娃娃（手上包著繃帶）布偶一個，自制安全警示若干。
2、幼兒用書。
3、掛圖。
活動過程
1、通過談話引出主題活動。
教師：小朋友，今天我們班里來了一位小客人，你們看是誰呀？我們和他打個招呼，好嗎？（如：小兔，你好！歡迎你來我們班做客。）教師（出示小兔受傷的手）：小兔的手怎么啦？我們一起來問一問他吧。（如：小兔，你的手怎么啦？為什么要綁著繃帶？）（另一名教師扮演小兔回答：昨天媽媽不在家，我自己在家里玩菜刀，不小心把手割破了。
教師請幼兒討論小兔這樣做對不對。
教師小結(jié)：小兔自己在家玩菜刀太危險了，手割破了，流了很多血，幸好媽媽及時把他送到醫(yī)院。小朋友，刀是很危險的東西，不能玩。
2、結(jié)合幼兒用書《不玩危險物品》，找一找還有哪些東西是危險的，不能玩的。
教師小結(jié)：生活中有許多東西是很危險的，如打火機(jī)、火柴、電器的插孔、藥品等，一不小心就會讓我們受傷，所以小朋友們一定要小心，在家不能玩危險的物品。
3、請幼兒說說家里或公園里還有哪些地方是危險的，要特別小心，不能去玩。
小百科：危險是警告詞，指某一系統(tǒng)、產(chǎn)品、或設(shè)備或操作的內(nèi)部和外部的一種潛在的狀態(tài)，其發(fā)生可能造成人員傷害、職業(yè)病、財產(chǎn)損失、作業(yè)環(huán)境破壞的狀態(tài)，還有是一些機(jī)械類的危害。
小班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、懂得利用廢紙自制玩具。
2、發(fā)展想象力，鍛煉手部肌肉，喜歡體育游戲。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察力和動手操作能力。
4、探索與實驗，激發(fā)幼兒主動探索的積極性。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
教學(xué)準(zhǔn)備：
幼兒事先自己帶來的廢紙;事先對廢紙的了解。
教學(xué)過程：
1、引出課題，激發(fā)幼兒的興趣。
(1)師：“今天小朋友來到小一班的時候，都帶來了什么?”(引導(dǎo)幼兒說出廢紙)
(2)經(jīng)過提問使幼兒鞏固知道什么是廢紙
師：“那么你知道為什么叫它廢紙了嗎?請你舉手告訴大家�！�
(3)教師小結(jié)：“用過的，已經(jīng)沒有用處，要扔掉的紙叫做廢紙。”
2、發(fā)展幼兒豐富的想象力
師：“可是廢紙悄悄告訴蔡老師他很傷心，因為沒用了，就要被扔到垃圾桶里了，所以蔡老師想把廢紙做成小玩具，這樣可以和小朋友們作朋友不用扔掉了，可是請小朋友們想想可以作成什么呢?”(引導(dǎo)幼兒積極發(fā)言，發(fā)展想象力。)
3、出示廢紙球
師：“看，這是蔡老師做的，猜猜是什么玩具?(引導(dǎo)幫助幼兒積極發(fā)言，繼續(xù)發(fā)展幼兒想象力，引導(dǎo)幼兒說出是廢紙球。)”
師：我們把廢紙制成玩具，拿著它玩，廢紙是不是不會再傷心了?
4、示范制作廢紙球
要求：要盡量的圓，緊。
5、幼兒自主想象廢紙球的`玩法，自主玩耍。(教師巡回指導(dǎo)，幫助)
要求：注意安全性
6、活動結(jié)束：整理廢紙球
教學(xué)反思：
因為幼兒對此次活動有著強(qiáng)烈的興趣因此在活動中表現(xiàn)的非常主動和積極，也因為事前有了對廢紙的理解，活動開展的很自然，通過幼兒自己從家中收集各種廢紙，知道廢紙的不同來源，比起光光聽老師講要來得更加的具體形象，更加的直觀，印象才會更加的深刻。在活動中幼兒的想象力和創(chuàng)新力得到的絕佳的機(jī)會得以發(fā)展，有的把廢紙球想象成了肉球，有的說是蘋果，還有的說是湯圓等等……還想出了各種玩法，有踢的，扔的，拋的，還有滾的，還有的是講也講不清的，讓我驚嘆幼兒的想象力是成人所不能及的，似乎每個幼兒都是個小小的幻想家，在活動中做到了讓幼兒始終處于主體地位，以幼兒為主，教師為附，動靜結(jié)合，通過幼兒的眼動手動，腳動全身動，再加上腦袋動，以一條線貫穿，綜合培養(yǎng)、發(fā)展幼兒的各方面。
小班教案 篇5
活動目標(biāo)：
1、能按指令迅速且正確地調(diào)整自己的行為。
2、發(fā)展思維的靈敏性。
活動準(zhǔn)備：
1、活動場地上畫有紅色綠色的兩個圈。
2、幼兒每人貼一個紅色或綠色的'標(biāo)記。
活動重點(diǎn)：
根據(jù)指令進(jìn)入對應(yīng)的圈中。
活動難點(diǎn)：
聽指令能迅速調(diào)整自己的行為。
活動過程：
1、游戲——請朋友進(jìn)圈
按指令調(diào)整行為。
師：“請男孩進(jìn)入紅色的圈中，請女孩進(jìn)入綠色的圈中。”
“請貼有紅標(biāo)記的小朋友進(jìn)入紅色圈中，請貼有綠色標(biāo)記的小朋友進(jìn)入綠色的圈中。
“請貼有紅標(biāo)記的幼兒進(jìn)入綠色圈中，請?zhí)芯G色標(biāo)記的幼兒進(jìn)入紅色圈中�！�
游戲反復(fù)進(jìn)行幾次。
2、老鼠和貓游戲
分配角色，全體幼兒扮演“老鼠”，教師扮演“貓”。
和幼兒一起一邊念兒歌，一邊在圈外隨意走動，當(dāng)兒歌念完后，“老鼠”趕緊根據(jù)自己身上的顏色或自己的性別躲進(jìn)相應(yīng)的圈中。沒有被“貓”逮住者為勝利。
教師和幼兒一起檢查躲得對不對。
小班教案 篇6
【活動目標(biāo)和準(zhǔn)備】
讓幼兒通過觀察、品嘗和涂色，了解柿子的生長、外形特征，激發(fā)幼兒對大自然的情感，增進(jìn)幼兒對柿子的認(rèn)識，初步學(xué)會均勻涂色。
活動開展前，幼兒觀察過綠色的沒有成熟的柿子，還應(yīng)準(zhǔn)備 2張圖（一張是未成熟的柿樹，一張是成熟柿子的柿樹），幼兒人手 1份畫有柿子的作業(yè)紙。
【活動過程】
一、活動導(dǎo)入
出示畫有生柿子的柿樹，問：（1）這是什么樹？（2）樹上的柿子是什么顏色的？再出示畫有熟柿子的樹，問：（1）這是什么樹？（2）這棵樹上的柿子是什么顏色的？
二、活動組織
1.引導(dǎo)幼兒對比、觀察兩棵柿樹上的顏色有什么不同，以激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。
2.讓幼兒摸一摸，綠柿子與紅柿子有什么不同（硬硬的、軟軟的.）。
3.教師告訴幼兒當(dāng)柿子換上了紅色的新衣服時，就成熟了，變得軟軟的、甜甜的。
4.教師出示為幼兒準(zhǔn)備的人手 1份畫有柿子的作業(yè)紙（有 1只是紅色的，其余 2~3只是無色的），親切地說：“小朋友們，秋天到了，可有的柿子娃娃還沒有換上新的衣服呢，我要請你們幫幫忙，趕緊給它們穿上紅色的新衣服，好嗎？”
5.教師指導(dǎo)幼兒涂色，要求幼兒涂均勻，并比一比誰給柿子娃娃穿的衣服最漂亮。
6.品嘗柿子。教師指導(dǎo)語：成熟的柿子真是又香又甜，我們?nèi)ハ聪词郑靵韲L一嘗柿子吧。
【區(qū)域設(shè)置和日�；顒咏M織】
帶幼兒參觀柿子樹，“自然角”可陳列綠柿子和紅柿子以及柿餅、柿核等。
【與家長溝通計劃】
請家長觀看幼兒的作品，讓幼兒回去再練習(xí)涂色。同時，和幼兒一起品嘗柿子，并把柿核埋到泥土里，第二年春天觀察有沒有長出的小樹苗。
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