中班教案
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那要怎么寫好教案呢？以下是小編為大家整理的中班教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
中班教案 篇1
（一）活動目標(biāo)：
1.對玩圈感興趣，嘗試用多種方法玩圈。
2.練習(xí)鉆、跳、平衡等基本技能。
3.體驗(yàn)合作玩圈的樂趣。
（二）活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：呼啦圈若干、沙包若干、平衡木、小椅子、紙箱、音樂。
（三）活動過程：
1.熱身運(yùn)動，激發(fā)幼兒參與活動的興趣
�。�1）教師帶幼兒去郊游，通過和幼兒一起模仿各種小動物動作來活動上肢、腰和下肢的肌肉及各個關(guān)節(jié)。
�。�2）引導(dǎo)語：“小朋友，今天天氣真好，我們一起去郊游吧!”隨音樂入場，放音樂，依次模仿小鳥、小花貓、青蛙、大象、小白兔等動物動作。
2.引導(dǎo)幼兒嘗試探索圈的多種玩法，體驗(yàn)玩圈的樂趣。
�。�1）提供材料，讓幼兒自由探索玩圈。
引導(dǎo)語：小朋友，這是什么?它是什么形狀的?可以怎么玩?現(xiàn)在請每個小朋友拿一個圈，找一個碰不著別人的地方去玩玩，看看和別的朋友玩得有什么不一樣。
�。�2）交流嘗試呼啦圈的多種玩法。
引導(dǎo)語：請小朋友來說一說你剛才是怎么玩的，大家一起學(xué)一學(xué)、做一做。
（3）教師講解鉆、跳。
鉆：一個小朋友手持呼啦圈，另一個小朋友低頭彎腰鉆過呼啦圈。
跳：將呼啦圈擺放在地面上，雙腳并攏跳進(jìn)圈內(nèi)。
�。�4）幼兒集體練習(xí)，教師在旁指導(dǎo)。
重點(diǎn)指導(dǎo)幼兒掌握鉆、跳等技能。
3.創(chuàng)設(shè)情境，拓展游戲，讓幼兒進(jìn)一步體驗(yàn)玩圈的快樂。
�。�1）組織幼兒玩“運(yùn)糧食”的`游戲。
玩法：小朋友們，今天森林里還來了一位朋友小豬，它知道小朋友們都喜歡幫助人，所以想請小朋友們幫一個忙，把糧食運(yùn)回家。但是去小豬家很難走，要鉆過山洞、跨跳小土坑，走過獨(dú)木橋才能到達(dá)，你們怕不拍呀?那我們就幫小豬開始運(yùn)糧吧!
（2）游戲要求：在鉆山洞時，應(yīng)把頭低下，身子卷縮成團(tuán)。跳越小土坑時，應(yīng)兩腿半蹲，兩腳并攏，雙腳同時跳。走過平衡木時，應(yīng)兩個胳膊打開伸平。
�。�3）幼兒游戲，教師巡回指導(dǎo)。
4.放松運(yùn)動：師幼一起隨音樂做放松運(yùn)動。
結(jié)束語：今天我們和圈玩了那么多好玩的游戲，還幫小豬運(yùn)糧食了，開心嗎?剛才玩的太累了，現(xiàn)在跟著老師一起聽音樂休息休息吧。
中班教案 篇2
設(shè)計(jì)意圖：
小班時，大家是在不同的幼兒園度過的，剛到中（8）班，孩子們之間較為陌生，彼此之間交往也較少。通過將近一年的接觸、交往，孩子們之間由陌生逐漸相熟起來，有很多孩子在班里都有了好朋友，大家在一起做游戲，學(xué)本領(lǐng)，其樂融融。一次自由活動時，王蕾對張希源說：“源源，今天下午吃好飯了到我家玩吧。”源源聽了很開心，就問王蕾說：“你家住在哪里呀？”“住在6樓。”“6樓的哪個房間呀？”“6樓呀，就是6樓呀�！蓖趵俸苤�，可越著急越說不清楚。“我們家住201，可你們家住六零幾呀？”源源有些不耐煩了。王蕾急得臉上通紅，可就是說不清楚，直到她的奶奶來了，才徹底解決了問題。那天晚飯后，張希源確實(shí)去王蕾家了，兩人玩得很開心，以后在幼兒園里更加形影不離了。
隨著年齡的增長，中班后半學(xué)期幼兒的社會交往欲望更加強(qiáng)烈，而認(rèn)識門牌號碼無疑給孩子的交往提供了一個工具，使孩子在交往中更方便，更自信。因此，我設(shè)計(jì)了這次教學(xué)活動，以豐富孩子在門牌號碼方面的經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)幼兒在交往方面的發(fā)展。
活動目標(biāo)：
1.在理解5以內(nèi)序數(shù)的基礎(chǔ)上，根據(jù)門牌號碼找到相應(yīng)的房間。
2.在活動中體驗(yàn)幫助小動物搬新房的快樂。
3.了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用，初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
4.培養(yǎng)幼兒相互合作，有序操作的良好操作習(xí)慣。
活動流程:
情景導(dǎo)入——鞏固經(jīng)驗(yàn)——幼兒討論——幼兒嘗試操作——教師講評——體驗(yàn)幫助小動物的快樂
重點(diǎn)指導(dǎo):
理解門牌號碼的實(shí)際意義
活動準(zhǔn)備:
知識準(zhǔn)備：
1、幼兒分別對橫的、縱的兩方面的序數(shù)已有了解。
2、有少數(shù)幼兒在區(qū)域游戲中玩過此類游戲，有一定的經(jīng)驗(yàn)積累。
材料準(zhǔn)備：
1、教師示范用不同的'房子（有五間房子的平房一座，高五層、每層只有一個房間的高樓一座，高三層、每層有兩間房子的高樓一座）；小猴、小羊、小雞、小豬、小兔的圖片各一張。
2、幼兒操作用樓房每人一份（根據(jù)不同層次的幼兒提供不同層次的材料:分別為每層有兩個房間的二層、三層、四層、五層、六層的樓房及每層有三個房間的三層、四層的樓房若干，能力不同則提供給不同的材料。這樣，在橫的、總的兩方面都拉開了距離，滿足了不同幼兒的發(fā)展，使不同幼兒在體驗(yàn)成功快樂的基礎(chǔ)上經(jīng)驗(yàn)都得到一定的提升）；身上寫有門牌號碼的小動物若干。
3、皺紙做的用于慶祝的彩帶；錄有《喜洋洋》音樂的磁帶。
活動過程:
1、情景導(dǎo)入
很多小動物們都圍在小猴身邊，他們在說什么呀？
——原來小猴告訴大家：“今天我去城里玩了，發(fā)現(xiàn)那里的人們住的都是高高的樓房，又寬敞又亮堂，我們也來蓋樓房吧！”“好呀，好呀!”小動物們都?xì)g呼起來。
2、鞏固經(jīng)驗(yàn)
（1）、小動物們說干就干，不多久就蓋出了一座新房子（出示有五間房子的平房）
1）、請幼兒幫某個小動物搬進(jìn)第一座房子
2)、小兔問什么要住在這里？
�。ù颂幰柟痰慕�(jīng)驗(yàn)是：從左往右數(shù)房間，依次是：第一間，第二間------以鞏固幼兒在橫的方面的序數(shù)經(jīng)驗(yàn)）
�。�2）、小兔覺得新房子雖然很寬敞，可并不能看到遠(yuǎn)處的風(fēng)景，于是小動物們商量了一下，又蓋起了第二座房子，看，第二座房子蓋起來了，好高呀�。ǔ鍪靖呶鍖樱缹又挥幸粋�房間的高樓）
1）、請幼兒幫某個小動物們搬進(jìn)第二座房子。
2）、小豬為什么住這里？
——原來數(shù)高樓是從下往上數(shù)，第一層，第二層------
�。ù颂幰柟痰慕�(jīng)驗(yàn)是：從下往上來數(shù)樓層，依次是：第一層，第二層-----以鞏固幼兒在縱的方面序數(shù)的經(jīng)驗(yàn)）
3、幼兒討論
——小豬覺得這棟樓房的雖然很高，可是每一層就一家，找好朋友一起玩還要上上下下，真不方便。于是小動物們又商量著要蓋第三座房子，
�。�1）、你們猜小動物們蓋的第三座房子會是怎樣的？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒說出每層有兩個或三個房間）
�。�2）、哇！果然和你們說的一樣，小動物們這次蓋的樓房每層都有兩個房間。（出示高三層，每層有兩個房間的樓房）小猴子看到這樣的樓房真想立刻住進(jìn)去，誰來幫小猴搬新房？（請能力一般和能力較強(qiáng)的幼兒分別上來幫忙）
�。�1）、小猴若住錯了，這樣討論：小猴住得對不對，為什么？
�。�2）、小猴若住對了，這樣討論：你為什么請小猴住這里？（請幫忙的幼兒自己來回答）
——此處幼兒可能會有兩種不同的意見，有的幼兒會認(rèn)為小猴住對了，有的幼兒則認(rèn)為小猴住錯了，老師要請兩種意見的幼兒分別說出理由。在此處教師要挖深挖透。
——教師小結(jié)：原來門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第三個數(shù)字表示第幾間。
（3）、說出一個門牌號碼請幼兒來找出房間：
例：教師說出302，請能力一般的幼兒來找出相應(yīng)的房間
1）、他找得對不對，為什么？
——教師在此處可重新小結(jié)：門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表
示第幾個房間。找房間時我們先找到第幾層，然后再找到第幾個房間。
4、教師提出要求，幼兒嘗試操作
（看到小猴子住進(jìn)了新樓房，大家可羨慕了，都想快快住進(jìn)新樓房，看看遠(yuǎn)處美麗的風(fēng)景）
——請按小動物身上的門牌號碼幫他們住進(jìn)新樓房
（1）、提醒幼兒操作步驟：
1）、門牌號碼的第一個數(shù)字表示第幾層，第二個數(shù)字表示第幾個房間。
2）、先找到樓層，再來找房間。
3）、按小動物身上的門牌號碼來找房間，每個房間都只住一只小動物。
5、教師講評
�。�1）、住對的
1）、你的小兔身上的門牌號碼是多少？
2）、應(yīng)該住那個房間？
3）、你怎樣找到這個房間？
�。�2）、住錯的
1）、小豬住得對不對？為什么？
2）、201在哪里？
3）、請幫小豬住到201。
6、體驗(yàn)幫助小動物的快樂
小動物們都搬進(jìn)了新樓房，很開心，來我們一起表示慶祝�。ㄔ跉g快的音樂聲中大家一起起舞歡慶喬遷之喜）
教學(xué)反思：
本次活動我以故事的形式導(dǎo)入激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。此活動環(huán)節(jié)分為三部分，第一部分讓幼兒為小動物搬家，鞏固橫向(從左到右)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。第二部分設(shè)置故事情節(jié)：引導(dǎo)幼兒為房子設(shè)置門牌號、貼門牌號。引導(dǎo)幼兒在設(shè)置門牌號的過程中慢慢探索認(rèn)知門牌號上各數(shù)字的意義和功用。第三部分小豬提出房子的弱點(diǎn)，幼兒重新造新房，讓幼兒為小動物二次搬家，鞏固縱向(從下到上)點(diǎn)數(shù)樓房的方法。幼兒討論環(huán)節(jié)，我用貓頭鷹提出房子的弱點(diǎn)來推進(jìn)故事的進(jìn)一步發(fā)展，讓幼兒討論小動物下一幢高樓的樣子，引出第三幢樓房。讓幼兒自己來找門牌、貼門牌，以此鞏固幼兒認(rèn)知門牌號的實(shí)際意義。幼兒嘗試操作環(huán)節(jié)旨在讓幼兒根據(jù)已學(xué)的知識，用門牌號找到相應(yīng)的房間。教師講評環(huán)節(jié)除了教師進(jìn)行個別的點(diǎn)評以外，還利用了公共資源進(jìn)行了集體點(diǎn)評。我以讓幼兒去小動物家做客慶祝喬遷之喜來結(jié)束整個活動。。
中班教案 篇3
(一)內(nèi)容簡介
外面刮起了非常非常大的風(fēng)，所有的大象都躲進(jìn)了山洞。只有花格子大象艾瑪不相信風(fēng)可以吹跑一頭大象，他胸有成竹地跑進(jìn)風(fēng)里，奇妙而又有趣的事情發(fā)生了……
(二)主題分析
一陣奇異的大風(fēng)足以讓所有的動物感到害怕，但艾瑪卻不害怕，他永遠(yuǎn)期望有新鮮的事情發(fā)生。當(dāng)他頂著大風(fēng)，走出山洞時，有趣的事情發(fā)生了。他的奇思妙想不僅為自己帶來一次奇妙的旅行，也為同伴們趕走了恐懼、帶來樂趣。
與此同時，艾瑪?shù)拿半U(xiǎn)和樂觀態(tài)度也感染著每一個小讀者。
(三)情節(jié)分析
艾瑪?shù)奶亓ⅹ?dú)行讓故事的`情節(jié)總是那么出乎意料，在所有的朋友被風(fēng)阻擋腳步的時候，艾瑪卻走出山洞，和弟弟一起與同伴們開了一個不小的玩笑。小讀者哪兒吹來的?)
一交流：我用……找到了“風(fēng)娃娃”。
一(思考討論。)為什么這些東西可以幫我們找到“風(fēng)娃娃"?另外一些東西就不行呢?
�。狠p輕的東西容易被風(fēng)吹起來，所以我們就能找到“風(fēng)娃娃”。
(3)觀看視頻，交流討論
一風(fēng)可以把那些重重的東西吹起來嗎?
一你覺得“風(fēng)娃娃”可以把什么重重的東西吹上天?
一(觀看視頻。)你看到風(fēng)把什么吹上了天?
一你喜歡風(fēng)嗎?為什么?你喜歡什么樣的風(fēng)?
(三)活動拓展
1.關(guān)注、記錄天氣預(yù)報(bào)中關(guān)于風(fēng)的信息并在集體討論中交流。
2.收集關(guān)于“風(fēng)的作用”、“風(fēng)的危害”等資料，布置相應(yīng)的墻面環(huán)境供幼兒交流介紹。
(四)閱讀區(qū)的活動
1.設(shè)立“快樂閱讀墻”，幼兒可以將自己閱讀到的開心事件繪制下來，裝訂成《快樂秘籍》，并與身邊的朋友一起分享。
2.開設(shè)“小小氣象員”專欄活動，引導(dǎo)幼兒每天播報(bào)天氣預(yù)報(bào)，關(guān)注有關(guān)風(fēng)力的信息，感受風(fēng)與人們生活的關(guān)系，并嘗試了解一些記錄風(fēng)力的符號。
中班教案 篇4
一、活動目標(biāo)：
1、通過故事讓幼兒了解關(guān)于“馬拉松”賽跑的故事，理解故事大意。
2、鼓勵幼兒能夠大膽地表達(dá)，并培養(yǎng)幼兒的語言表達(dá)能力。
3、培養(yǎng)幼兒體會“重在參與”的運(yùn)動精神，以及耐力和意志力。
二、活動準(zhǔn)備：
1、 有關(guān)《馬拉松》故事的連環(huán)圖片。
2、 幼兒已經(jīng)了解奧運(yùn)會的一些比賽項(xiàng)目。
三、活動過程：
1、故事欣賞教師有感情地講述故事。其中，教師可以對故事中部分不易理解的專有詞語和概念做出適當(dāng)解釋。幼兒借助連環(huán)圖片，理解故事內(nèi)容。
2、在幼兒對故事比較熟悉的基礎(chǔ)上，圍繞“奧運(yùn)精神”，引發(fā)幼兒展開討論，鼓勵幼兒大膽地與同伴分享自己的想法。
�。�1）“傳令兵菲迪皮得斯一口氣從馬拉松跑到雅典，你們覺得他怎么樣？”（提示：“馬拉松”賽跑需要耐力和意志力。）
（2）“為什么要在奧運(yùn)會上設(shè)立‘馬拉松’這項(xiàng)長跑比賽？”
�。�3）參加“馬拉松”比賽的運(yùn)動員，能夠堅(jiān)持跑完全程，就是一種勝利。
故事：在第一屆奧林匹克運(yùn)動會的時候，就設(shè)立了“馬拉松”的長跑項(xiàng)目。其實(shí)，“馬拉松”有一段感人的故事：馬拉松是希臘的一個地名。很久很久以前，雅典軍隊(duì)在馬拉松河谷與波斯皇帝派來的大軍展開了激烈的戰(zhàn)斗。他們在沒有救兵的情況下，團(tuán)結(jié)一心，運(yùn)用正確的戰(zhàn)術(shù)技巧，以少勝多，打敗了波斯侵略軍，取得了輝煌的勝利。當(dāng)時擔(dān)任傳令兵的菲迪皮得斯奉命將這一勝利消息告訴雅典居民，讓受難同胞分享這勝利的喜悅。他一直不停地跑，口渴了也顧不上喝一口水，為的就是能早點(diǎn)把這個消息告訴受難的同胞。他顧不得路途遙遠(yuǎn)，一口氣從馬拉松跑到雅典，到達(dá)雅典時他已累得精疲力竭，只說了一句“我們勝利了！”就倒在廣場，閉上了雙眼。后來，曾赴希臘考察的'法國語言學(xué)家米歇爾·布里爾，非常欽佩這位馬拉松戰(zhàn)役中的愛國戰(zhàn)士，他給“奧運(yùn)會之父”顧拜旦寫了一封長信，建議在1896年第一屆奧運(yùn)會上增設(shè)一項(xiàng)以“馬拉松”命名的長跑賽，以紀(jì)念這位可歌可泣的戰(zhàn)士。他同時提出，愿捐出一個“布里爾”銀杯作為對冠軍的獎賞。于是，這個建議被欣然采納。從此，馬拉松比賽便風(fēng)行于世，而且一直作為奧運(yùn)會的傳統(tǒng)比賽項(xiàng)目。這就是“馬拉松”長跑比賽的由來。
中班教案 篇5
【活動目標(biāo)】
1、能自主發(fā)揮想象用線描圖案自由裝飾購物袋。
2、掌握出穴畫法，嘗試學(xué)會取舍，留出空間表達(dá)時尚。
3、感受暖色帶給大家的感覺，大膽進(jìn)行裝飾。
【活動準(zhǔn)備】
1、空白紙袋、黑色記號筆、暖色水粉
2、生活中各種線描畫裝飾的購物袋PPT
【活動過程】
一、出示成品引出課題、引起幼兒興趣
教師：今天我?guī)砹耸裁�？（紙袋）媽逛街的時候最喜歡拿著漂亮的紙袋，今天我們就來設(shè)計(jì)漂亮的.紙袋送給她。
二、課件展示，豐富幼兒經(jīng)驗(yàn)
1、師邊播放課件邊引導(dǎo)幼兒觀察每個紙袋都是用什么圖案進(jìn)行裝飾的？裝飾的圖案畫在紙袋的什么地方？
2、引導(dǎo)幼兒觀察出穴畫法，告訴幼兒圖案的一半在紙上、另外一半在紙的外面，藏起來了，不用畫，叫出穴。
幼兒自由總結(jié)經(jīng)驗(yàn)：圖案可以畫在紙袋的上面、下面、左邊、右邊或中間，留出一定的空間來變達(dá)時尚。
三、幼兒動手設(shè)計(jì)紙袋
教師提出要求：看誰的紙袋裝飾用到了出穴畫法。嘗試學(xué)會取舍，留出空間。
四、作品展示評價
請幼兒介紹自己的作品：你用到了什么圖案？作品代表什么意思？
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