大班教案（必備5篇）
在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，常常要寫(xiě)一份優(yōu)秀的教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。如何把教案做到重點(diǎn)突出呢？下面是小編為大家收集的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1.細(xì)致觀察畫(huà)面，感受情節(jié)的有趣幽默，體會(huì)故事的寓意。
2.喜歡閱讀，發(fā)現(xiàn)繪本中色彩、圖案等獨(dú)特的風(fēng)格，愿意表達(dá)。
3.通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
4.讓幼兒嘗試敘述故事，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言能力。
5.萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪本《進(jìn)城》、ppt
活動(dòng)過(guò)程：
一、比較觀察畫(huà)面，導(dǎo)入活動(dòng)。
1.比較畫(huà)面，引起活動(dòng)興趣：
師：孩子們，今天我們一起來(lái)看一本書(shū)，仔細(xì)觀察一下，這本書(shū)的畫(huà)面和我們平時(shí)看的書(shū)有什么不一樣的地方？
2.觀察封面，引出故事名稱。
師：那你能看出來(lái)畫(huà)面里有誰(shuí)？猜猜他們?cè)诟墒裁茨�？你覺(jué)得這個(gè)故事有可能是發(fā)生在什么時(shí)候的？為什么？
二、聽(tīng)聽(tīng)看看說(shuō)說(shuō)，逐段欣賞繪本。
1.欣賞故事片段，了解故事情節(jié)。
師：在進(jìn)城的路上，小虎和老爹路上碰到了誰(shuí)？他們是怎么說(shuō)的？小虎和老爹又是怎么做的呢？
2.自主觀察畫(huà)面，嘗試講述情節(jié)。
師：小虎和老爹分別又碰到了誰(shuí)？然后是怎么做的？猜猜碰到的人有可能對(duì)小虎和老爹說(shuō)了什么？
3.組織幼兒討論，思考解決辦法：
師：“那，該怎么辦呢？”小虎和老爹發(fā)起愁來(lái)。孩子們，你們有什么好的方法呀？和好朋友討論一下。
4.繼續(xù)故事情節(jié)，了解故事結(jié)局。
師：故事里的小虎和老爹最終明白什么了？他們是怎么進(jìn)城的？
三、完整欣賞故事，理解故事內(nèi)涵。
師：聽(tīng)完這個(gè)故事，想一想，以后你在做事情的時(shí)候，如果周?chē)娜私o你很多的建議，你會(huì)怎么辦？
活動(dòng)延伸：
師：今天我們一起欣賞了一本非常特別而有意思的繪本《進(jìn)城》，它是根據(jù)我們古代的一個(gè)故事《父子騎驢》改編的。其實(shí)，在這本繪本里，還藏著很多的秘密，那就讓我們帶上這本繪本，到教室里再去仔細(xì)的看一看吧。
活動(dòng)反思：
今天活動(dòng)的組織，整合了前兩次研磨活動(dòng)時(shí)的相關(guān)意見(jiàn)，對(duì)PPT做了一些動(dòng)畫(huà)效果，且配上符合作品特色的音樂(lè)，營(yíng)造出符合作品本身效果的環(huán)境，對(duì)孩子感受作品起到了很好的作用。另外，在對(duì)作品深入剖析的基礎(chǔ)上，我將今天活動(dòng)的重點(diǎn)放在感受作品的`有趣幽默上，在詼諧的活動(dòng)過(guò)程中，去體會(huì)作品的寓意。但是，今天的孩子感覺(jué)稍有拘謹(jǐn)，一開(kāi)始沒(méi)放開(kāi)，所以開(kāi)始部分環(huán)節(jié)，顯得較拖沓，不過(guò)進(jìn)入狀態(tài)后，孩子的思維顯得較活躍了，師生互動(dòng)也密切了，孩子們表現(xiàn)出對(duì)該繪本的喜愛(ài)是可以感受得到的。通過(guò)今天的活動(dòng)，我發(fā)現(xiàn)其實(shí)孩子的思維更細(xì)膩、觀察也更仔細(xì)，他們的表達(dá)也就更豐富和多元了。
這個(gè)活動(dòng)的組織，經(jīng)歷了三次組織、三次研討，從一開(kāi)始的沒(méi)底到最后較完美的呈現(xiàn)，我看到了所有參與老師們的智慧，看到了大家對(duì)繪本教學(xué)的深層次的思考。尤其是如何來(lái)挖掘繪本本身的一些特點(diǎn)來(lái)開(kāi)展活動(dòng)，確實(shí)是我們今后需要不斷思考和實(shí)踐的。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.感受樂(lè)曲歡快的旋律，體驗(yàn)創(chuàng)編韻律操的快樂(lè)。
2.嘗試根據(jù)音樂(lè)的節(jié)拍創(chuàng)編韻律操，用簡(jiǎn)單的圖譜表征基本動(dòng)作，學(xué)習(xí)合作表演。
3.有初步的保健意識(shí)，養(yǎng)成合理膳食、鍛煉身體的好習(xí)慣。
4.啟發(fā)幼兒按照原歌詞的結(jié)構(gòu)，創(chuàng)編新歌詞并演唱;
5.借助圖譜、動(dòng)作、游戲情景理解記憶歌詞并學(xué)唱歌曲。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖譜、畫(huà)筆、音樂(lè)
1.情境創(chuàng)設(shè)：
(1)《再試一次》音樂(lè);板凳舞律動(dòng)音樂(lè)
(2)繪畫(huà)圖譜表及畫(huà)筆
2.知識(shí)經(jīng)驗(yàn)：幼兒會(huì)做板凳舞律動(dòng);幼兒接觸過(guò)為簡(jiǎn)單的舞蹈動(dòng)作勾畫(huà)圖譜。
活動(dòng)過(guò)程：
1.體驗(yàn)不同性質(zhì)的音樂(lè)，選擇適合做韻律操的音樂(lè)。
(1)幼兒和配教教師一起表演音樂(lè)律動(dòng)，歡迎唐老鴨。
(2)幼兒根據(jù)不同的音樂(lè)性質(zhì)幫助唐老鴨選出適合做操的'音樂(lè)。
2.通過(guò)語(yǔ)言、繪畫(huà)、表演等多種形式創(chuàng)編韻律操。
(1)欣賞感受音樂(lè)，初步體驗(yàn)音樂(lè)歡快的特征，隨音樂(lè)節(jié)奏自由創(chuàng)編動(dòng)作。
(2)幼兒將創(chuàng)編的動(dòng)作畫(huà)在圖譜上。
(3)分組合作創(chuàng)編，每組整理一套韻律操動(dòng)作進(jìn)行表演。
(4)精選幼兒創(chuàng)編的動(dòng)作，組合一套完整的韻律操，集體表演。
3.嘗試配上器械表演韻律操。
延伸活動(dòng)：
(1)生活中注意合理飲食，加強(qiáng)鍛煉。
(2)在表演區(qū)提供豐富材料，讓幼兒在表演區(qū)進(jìn)行裝飾，并表演。
教學(xué)反思：
通過(guò)豐富多彩的教學(xué)手段，結(jié)合音樂(lè)本身的要素，讓幼兒感受到不同的音樂(lè)形象，每個(gè)人都有自己的方式學(xué)習(xí)音樂(lè)、享受音樂(lè)，音樂(lè)是情感的藝術(shù)，只有通過(guò)音樂(lè)的情感體驗(yàn)，才能達(dá)到音樂(lè)教育“以美感人、以美育人”的目的。幼兒的演唱效果很好。在實(shí)踐過(guò)程中，培養(yǎng)了幼兒的審美能力和創(chuàng)造能力。通過(guò)成功的音樂(lè)活動(dòng)，會(huì)提升孩子們對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的興趣，也能提升一些能力較為弱的孩子對(duì)音樂(lè)活動(dòng)的自信心。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、根據(jù)圖片內(nèi)容，能連貫講述故事。
2、運(yùn)用"我?guī)汀�，�！?的句式，創(chuàng)編送給家人的生日禮物。
3、學(xué)習(xí)做一些力所能及的.事情回報(bào)家人，表達(dá)自己的愛(ài)心。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教學(xué)課件活動(dòng)過(guò)程：
1、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
生日的時(shí)候你收到什么生日禮物？誰(shuí)送的？
你為爸爸、媽媽、爺爺、奶奶準(zhǔn)備過(guò)生日禮物嗎？
2、觀察圖片，講述故事。
�。�1）猜測(cè)禮物小羊會(huì)給村長(zhǎng)準(zhǔn)備什么生日禮物呢？
�。�2）觀察圖片小羊們和你想的一樣嗎？
�。�3）看圖講述它們準(zhǔn)備的是什么生日禮物？你能用完整的話說(shuō)一說(shuō)嗎？
（4）尋找懶羊羊懶羊羊跑到哪里去了？這樣做對(duì)嗎？
理解"力所能及"。
�。�5）完整欣賞3、聯(lián)系生活，創(chuàng)編故事。
（1）聯(lián)系生活你喜歡你的爸爸媽媽嗎？為什么？
�。�2）創(chuàng)編禮物如果爸爸媽媽過(guò)生日，你想幫他們做什么力所能及的事情作為生日禮物呢？想送給他們什么祝福呢？
4、交代任務(wù)，結(jié)束活動(dòng)。
課后反思：
大班教案 篇4
設(shè)計(jì)意圖：
幼兒科學(xué)探索活動(dòng)的核心經(jīng)驗(yàn)包括觀察、比較、分類、交流、測(cè)量、推斷、預(yù)測(cè)等。其中觀察、比較、交流、分類被美國(guó)科學(xué)促進(jìn)會(huì)認(rèn)為對(duì)兒童智力發(fā)展有益。能否在一個(gè)活動(dòng)中涵蓋上述過(guò)程性科學(xué)探索活動(dòng)的要素呢？帶著這樣的思考，我設(shè)計(jì)了活動(dòng)“盒子里有什么”這個(gè)活動(dòng)包含了上述科學(xué)探索關(guān)鍵經(jīng)驗(yàn)的大部分內(nèi)容，凸顯了本活動(dòng)設(shè)計(jì)的價(jià)值所在。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在活動(dòng)過(guò)程中主動(dòng)地觀察、分類、比較、推斷、排除、預(yù)測(cè)等。
2、積極參與活動(dòng)，樂(lè)于和大家分享自己的發(fā)現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、同樣大小的盒子若干（與幼兒人數(shù)相等），每個(gè)盒子內(nèi)裝有一個(gè)網(wǎng)球，盒蓋用帶子固定。盒子外呈以下幾種情況：有的'盒子外貼有小小的商標(biāo)粘紙，如kity貓、米老鼠；有的盒子上抹一點(diǎn)玫瑰精油；有的盒子一角用蠟筆涂抹了幾下。
2、另外準(zhǔn)備四個(gè)盒子：一個(gè)空盒子，一個(gè)內(nèi)裝氣球，一個(gè)內(nèi)裝幾張餐巾紙，一個(gè)內(nèi)有一顆糖果被膠布固定在盒子底部。
3、一條毛巾，一把尺，一個(gè)裝著醋的小圓瓶，一副鈴鐺，一小盤(pán)黃豆，一個(gè)網(wǎng)球，一個(gè)網(wǎng)球大小的石球。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒初步接觸不能打開(kāi)的盒子，分辨盒子里是否有東西，并說(shuō)說(shuō)理由
師：這些暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子里有東西嗎？請(qǐng)你們?cè)囈辉�，把盒子分成裝有東西的和沒(méi)有裝東西的兩類。（幼兒操作）
師：大家都認(rèn)為這些盒子里面有東西，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)你的理由。小結(jié)：有些人是聽(tīng)到盒子里有聲音發(fā)出來(lái)，所以確定里面有東西；有些人是感覺(jué)到盒子重重的，所以確定里面有東西……
二、幼兒再次接觸不能打開(kāi)的盒子，通過(guò)排除法推斷出盒子里所裝的東西
師：這些暫時(shí)不能打開(kāi)的盒子里到底裝著什么呢？請(qǐng)你們?cè)偃ジ惺芎吞剿饕幌隆?/p>
師：這里有一條毛巾、一把尺、一個(gè)裝著醋的小圓瓶、一副鈴鐺、一小盤(pán)黃豆、一個(gè)網(wǎng)球，請(qǐng)你選出確定不在盒子里的物品，并說(shuō)說(shuō)你的理由。小結(jié)：尺子長(zhǎng)，石球重，黃豆多，小鈴響，毛巾輕，醋瓶子有酸味，這些都不是盒子里裝的東西。大家通過(guò)排除和推斷認(rèn)為盒子里裝的是網(wǎng)球。我來(lái)打開(kāi)驗(yàn)證一下。（教師打開(kāi)其中一個(gè)盒子驗(yàn)證結(jié)果。）
三、幼兒第三次接觸不能打開(kāi)的盒子，從盒子的外觀推斷盒子里曾經(jīng)裝過(guò)什么
師：大家通過(guò)探索知道了每個(gè)盒子里裝的是網(wǎng)球。那么，這些盒子以前曾經(jīng)裝過(guò)什么呢？請(qǐng)你再上來(lái)仔細(xì)觀察、探索、判斷一下。
四、打開(kāi)幼兒認(rèn)為沒(méi)有裝東西的盒子，拓展經(jīng)驗(yàn)
1、師：這四個(gè)盒子是你們認(rèn)為沒(méi)有裝東西的。盒子里真的沒(méi)有東西嗎？如果有，可能會(huì)是什么？
2、教師逐一打開(kāi)四個(gè)盒子，驗(yàn)證幼兒的猜測(cè)。
3、師：只有一個(gè)盒子是空的，其他三個(gè)盒子里都有東西。為什么你們會(huì)認(rèn)為這幾個(gè)盒子都是空的呢？小結(jié)：這四個(gè)盒子雖然都很輕，也聽(tīng)不到有東西發(fā)出聲音，但其中有三個(gè)盒子里放著東西�？磥�(lái)我們還需要學(xué)習(xí)更多的判斷方法。
大班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解人的情緒是多種多樣的，知道心情不好的時(shí)候可以用各種方法來(lái)調(diào)試。
2、在幽默、詼諧的音樂(lè)片段欣賞中進(jìn)一步感受快樂(lè)的意義，從而形成積極的情感態(tài)度。
3、學(xué)會(huì)保持愉快的心情，培養(yǎng)幼兒熱愛(ài)生活，快樂(lè)生活的良好情感。
4、學(xué)會(huì)在日常生活中保持樂(lè)觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂(lè)觀開(kāi)朗的性格。
5、讓幼兒知道愉快有益于身體健康。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、方法統(tǒng)計(jì)圖
2、卓別林片段
活動(dòng)過(guò)程：
一、通過(guò)游戲，進(jìn)入活動(dòng)
猜測(cè)游戲：老師手上有什么(出示)，猜測(cè)在老師的哪只手?(幼兒根據(jù)自己的.猜測(cè)分別站在兩邊)，教師張開(kāi)手展示結(jié)果。游戲進(jìn)行三次!
二、討論人的情緒是多種多樣的，并可以尋求解決方法。
1、你猜對(duì)的時(shí)候感覺(jué)怎么樣?猜錯(cuò)了后感覺(jué)怎樣?
2、在生活中我們會(huì)遇到各種各樣的事情，就會(huì)有不一樣的感覺(jué)，有時(shí)會(huì)讓我們高興、難過(guò)，還有呢?(小結(jié)人的情緒的多樣性)。
(1)生活中你什么時(shí)候感到很高興?高興的時(shí)候你會(huì)怎樣?做什么動(dòng)作?(教師輔助性提問(wèn)：如，在幼兒園，在家里，在外面等，拓展幼兒思路。
(2)你什么時(shí)候會(huì)感到難過(guò)?你會(huì)怎么樣?(哭是很正常的，每個(gè)人都會(huì)哭)
3、你自己喜歡開(kāi)心還是難過(guò)?
4、難過(guò)時(shí)，我們?cè)鯓幼屪约洪_(kāi)心起來(lái)呢?(教師情緒帶動(dòng)，統(tǒng)計(jì)方法)。
小結(jié)：我們想出那么多讓自己開(kāi)心的辦法，別忘了我們也要用這些方法讓別人開(kāi)心起來(lái)啊!
三、個(gè)別情感體驗(yàn)。
1、剛才有些小朋友說(shuō)遇到很多不高興的事情，誰(shuí)能用這些辦法讓他開(kāi)心呢?
2、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)用方法幫助別人開(kāi)心。(個(gè)別情感體驗(yàn))
小結(jié)：當(dāng)別人自己和別人不高興的時(shí)候，我們可以通過(guò)很多辦法來(lái)快樂(lè)起來(lái)。
四、通過(guò)幽默片段欣賞，進(jìn)一步感受快樂(lè)情感
1、剛才是幾個(gè)小朋友嘗試了這些好辦法，覺(jué)得很開(kāi)心，我知道其他小朋友也想來(lái)嘗試一下，那讓我們大家一起來(lái)開(kāi)心吧!
2、欣賞卓別林幽默片段。
3、能說(shuō)說(shuō)你看了滑稽電影的感覺(jué)嗎?
4、查理·卓別林是世界上最著名的幽默大師，他的電影表演非�；�，他能夠用他滑稽表演的方法來(lái)幫助我們快樂(lè)，我們又多了一種快樂(lè)的方法。
5、一起模仿卓別林的滑稽動(dòng)作。大膽表現(xiàn)滑稽的舞蹈。
五、快樂(lè)寶貝
1、你們真棒，想出了這么多快樂(lè)的好辦法。當(dāng)我們心情不好的時(shí)候，當(dāng)遇到讓我們生氣的事情的時(shí)候，當(dāng)我們遇到煩惱的時(shí)候，我們可以都通過(guò)這些方法來(lái)幫助自己和別人快樂(lè)起來(lái)，對(duì)嗎?
2、你們今天快樂(lè)嗎?快點(diǎn)給我一個(gè)你們最快樂(lè)最開(kāi)心的表情!我看見(jiàn)你們開(kāi)心，我也很快樂(lè)!讓我們做一個(gè)永遠(yuǎn)都快樂(lè)的寶貝吧!
3、請(qǐng)把你們最快樂(lè)的表情送給在坐的每一個(gè)人，然后說(shuō)聲再見(jiàn)!
活動(dòng)反思：
就同一個(gè)人而言，新想法的產(chǎn)生，使得我們對(duì)此事件重新解釋而產(chǎn)生不同的情緒。即使是同一個(gè)人對(duì)同一事件，只要其想法改變，多想事情的積極面，多往好的方面想，就會(huì)成為快樂(lè)的人。
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