中班教案
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，總歸要編寫教案，編寫教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。那么寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編為大家整理的中班教案9篇，歡迎大家分享。
中班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1。理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
2。知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1。課件《蝸牛搬家》
重點(diǎn)：理解故事內(nèi)容，學(xué)說故事中蝸牛與朋友的對(duì)話。
難點(diǎn)：知道蝸牛因?yàn)楹ε吕щy，所以搬家沒有成功。
活動(dòng)過程：
一、 通過提問，導(dǎo)入活動(dòng)
提問“小朋友你們可以告訴我你們的家住哪里嗎？（請(qǐng)3、4名幼兒說一說）嗯，小朋友的家都住在美麗的小區(qū)里，那你們想不想知道蝸牛的家住在哪里呢？
二、分段欣賞故事，幫助幼兒理解、學(xué)說角色對(duì)話
�。�1）傾聽故事第一段
1。蝸牛住在哪里？他住得舒服嗎？（住在池塘邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨，他才從殼里探出身子喘口氣）
3。他聽到蜻蜓和螞蟻說小山坡是個(gè)好地方，他打定主意想干什么呢？
4。猜一猜，蝸牛搬家成功了嗎？
�。�2）傾聽故事第二段
1。 蜜蜂來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？教師與幼兒分別扮演蜜蜂和蝸牛，練習(xí)對(duì)話（蜜蜂：“我來幫你搬家”。蝸牛說：“今天我不能搬家，太陽會(huì)曬著我的�！保�
2。 蝴蝶來幫蝸牛搬家，天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（幼兒交換角色扮演蝴蝶和蝸牛，練習(xí)對(duì)話）
3。 青蛙來幫蝸牛搬家。天氣怎么樣？蝸牛怎么說？（讓幼兒分別扮演青蛙和蝸牛，練習(xí)對(duì)話）
（3）傾聽故事第三段
1。你們覺得蝸牛的家會(huì)搬成了嗎？（讓幼兒猜想）好，那蝸牛的家到底搬沒搬成，我接下去聽故事。
2、故事聽完了，蝸牛的家搬成沒？為什么？
三、完整傾聽故事 ，學(xué)說故事中的對(duì)話。
那我們?cè)僖黄饋硗暾穆犚槐楣适�，看看蝸牛到底為什么沒有搬成家？我們?cè)诼牭臅r(shí)候還可以一起跟著故事學(xué)說蝸牛的'話。
四、討論
4。如果你是小蝸牛，你會(huì)因?yàn)樘枙�、刮風(fēng)、下雨就放棄搬家嗎？你會(huì)怎么做？
5。小朋友在上幼兒園時(shí)，有沒有遇到太陽曬、刮風(fēng)、下雨？你們是怎么做的？你們都是不怕困難的好孩子。
活動(dòng)反思：
本人在拿到這個(gè)教學(xué)活動(dòng)，看了故事以后發(fā)現(xiàn)，故事中的很多語言都太過書面化，不夠通俗也不利于中班的孩子理解，所以我在故事的語言上做了一些改動(dòng)，還根據(jù)故事內(nèi)容自己動(dòng)手做了課件。（課件、原來的故事和改動(dòng)的故事附在教案后面請(qǐng)大家指點(diǎn)）在環(huán)節(jié)的設(shè)計(jì)上我也是經(jīng)過深思熟慮的。第一環(huán)節(jié)我通過提問讓幼兒來說說自己的家在哪里來吸引幼兒的注意力，引出故事題目《蝸牛搬家》，因?yàn)橛變阂詿o意注意為主，因此，在活動(dòng)中幼兒的注意力很快的吸引過來了。然后分段理解故事內(nèi)容。我把第二環(huán)節(jié)作為重點(diǎn)，學(xué)說故事中的對(duì)話，不僅豐富了“細(xì)皮嫩肉”這個(gè)比較有難度的新詞，還把原來故事中的“天潮地滑“改為”雨天路滑“這個(gè)比較易于幼兒理解的詞來幫助幼兒理解故事內(nèi)容。我是以提問后，幼兒個(gè)別回答，
再到分組角色集體學(xué)說對(duì)話，一遍又一遍的進(jìn)行練習(xí)，主要運(yùn)用了講述法和練習(xí)法，在集體教學(xué)中注重個(gè)別差異。第三環(huán)節(jié)進(jìn)行完整地傾聽故事，學(xué)說故事中的對(duì)話。起到了復(fù)習(xí)鞏固的作用，尊重幼兒的個(gè)別差異，讓每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)練習(xí)，所以這里我采用的是集體學(xué)說對(duì)話的形式。第四環(huán)節(jié)，是一個(gè)經(jīng)驗(yàn)遷移的環(huán)節(jié)，通過討論，讓幼兒明白蝸牛沒搬成家是因?yàn)楹ε吕щy，從而教育幼兒要做勇敢的、不怕困難的好孩子，堅(jiān)持天天上幼兒園，從而突破本次活動(dòng)的難點(diǎn)。我覺得本次活動(dòng)的不足之處是教學(xué)材料的設(shè)計(jì)上，課件設(shè)計(jì)還有不足之處，以至于在操作上有些不方便。
原故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的連個(gè)遮攔也沒有，他每天飽受風(fēng)吹日曬之苦。只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼子里探出身來喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說：“前邊有個(gè)小土崗子，那兒可是個(gè)好地方：有密密的叢林，有鮮花野果，旁邊還有一條清清的小河……�！�
螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里。蜜蜂釀蜜，蝴蝶傳播花粉，青蛙捕捉害蟲，蚯蚓翻松泥士，大家快活極啦！”
蝸牛送走了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他沒想到前面的小山崗是個(gè)好地方，也沒想到蜻蜓他們生活的那么快樂，他打定主意，也要搬到小山崗去！
過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯搭^頂上的太陽，就有點(diǎn)猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會(huì)曬著我的�！�
過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸牛看看天上刮著風(fēng)，他說：
“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹！”
又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說：
“今天不能搬家，天潮地滑，小土崗的斜坡爬起來很吃力的�！�
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我早在那邊過著愉快的生活了�！�
改變過課件資料故事《蝸牛搬家》
蝸牛住在水池邊的石縫里，周圍光禿禿的除了石頭也沒有，每天飽受風(fēng)吹日曬，只有陰天下雨時(shí)，蝸牛才從殼里探出身來喘口氣。
一天，蜻蜓、螞蟻來看蝸牛。
蜻蜓說：“前邊有個(gè)山坡，那兒樹林、有草地，還有一條彎彎的小河……�！�
螞蟻說： “蜜蜂、蝴蝶、青蛙、蚯蚓他們也住在那里，大家在快樂極啦！”
蝸牛聽了蜻蜓和螞蟻的話，很高興。他打定主意，也要搬到小山崗去！
過了兩天，蜜蜂來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯搭^頂上的太陽，就有點(diǎn)猶豫了，他說;“只是今天不能搬家，太陽會(huì)曬著我的�！�
過了兩天，蝴蝶來幫助蝸牛搬家。蝸�？纯刺焐瞎沃L(fēng)，他說：
“今天不能搬家，我這細(xì)皮嫩肉，禁不住這風(fēng)吹！”
又過了兩天，青蛙來幫助蝸牛搬家。這天，天空下著小雨，既沒有太陽，又沒有風(fēng)沙，可是蝸牛望望那濛濛細(xì)雨，又有些猶豫了，他說：“今天不能搬家，雨天路滑，爬起來很吃力的�！�
從此以后再也沒有人來幫蝸牛搬家了，蝸牛的家也一直沒有搬成，天氣越來越冷了，他總是望著小山坡，低聲的嘆息：“都是怕這怕那，要不我已經(jīng)和朋友一起過著快樂的生活了。”
中班教案 篇2
一、活動(dòng)名稱：誰在皮球里
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞故事，對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)—蹦、滾、轉(zhuǎn)、飛產(chǎn)生興趣。2、通過觀察、比較、理解空氣對(duì)皮球運(yùn)動(dòng)狀態(tài)所起的作用。3、初步了解空氣的作用。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備
1、幼兒已有過玩皮球的經(jīng)歷。
2、故事課件《誰在皮球里》。
3、皮球若干，癟氣球1只、氣筒、氣針、氣球、塑料筐1個(gè)。
重點(diǎn)：對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生興趣。
難點(diǎn)：知道皮球里裝的是空氣。
四、活動(dòng)過程
�。ㄒ唬⿻�(huì)滾、會(huì)飛、會(huì)轉(zhuǎn)、會(huì)蹦的皮球
你們喜歡不喜歡猜謎語？“喜歡”我也很喜歡，我們來猜個(gè)謎語吧，（一個(gè)娃娃，圓頭圓腦，用手一拍跳的很高）皮球，你們喜歡玩皮球嗎？喜歡，我也很喜歡，（師出示一筐皮球）你們瓶熱是怎樣玩皮球的？玩玩看，很好玩，誰來說一下你是怎樣玩皮球的，（我是拍的）奧，都會(huì)拍， 怎樣那除了拍以外，你們還會(huì)怎樣玩，再試試看，我們可以踢、滾、轉(zhuǎn)、拍等，剛才你們玩皮球玩出了好多花樣，真了不起，剛才你們玩皮球，發(fā)現(xiàn)皮球，師邊拍邊問（原來皮球會(huì)滾、會(huì)跳、會(huì)轉(zhuǎn)、會(huì)飛）下面我們用自己的身體來模仿一下皮球，跳一跳，滾一滾，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)，飛一飛，邊說兒歌邊學(xué)。
小皮球，小皮球，跳一跳
小皮球，小皮球，飛一飛
小皮球，小皮球，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)
小皮球，小皮球，滾一滾
師小結(jié)：玩的開不開心，開心表示一下吧！老師和每個(gè)小朋友擊掌，吔！
（二）誰在皮球里
剛才小朋友模仿了皮球動(dòng)起來的樣子太像了，可你們知道為什么皮球會(huì)蹦、會(huì)跳、會(huì)滾、會(huì)飛的嗎？下面就請(qǐng)小朋友豎起小耳朵仔細(xì)聽一聽，這個(gè)好聽的故事吧！相信大家聽完后就知道答案了，播放課件《誰在皮球里》故事聽完了，你們誰能告訴老師究竟是誰住在皮球里呢？奧，有的小朋友說是兔子，所以皮球會(huì)蹦，有的小朋友說是輪子所以皮球會(huì)滾，還有的小朋友說是喜鵲所以皮球會(huì)飛，那究竟是誰在皮球里呢？請(qǐng)小朋友每人拿一個(gè)皮球想辦法把皮球里的小主人請(qǐng)出來和大家玩，師幼一起探索，（喂里面的.小主人你好請(qǐng)你出來和我們一起玩好嗎？用拍一拍、擠一擠、敲一敲、聽一聽、搖一搖、聞一聞、看一看等方式）探索皮球里住著誰，唉、、、、剛才大家用了那么多辦法，可是還是沒把皮球里的小主人請(qǐng)出來，下面請(qǐng)小朋友配合老師來變個(gè)小魔術(shù)吧，讓我們一起變變變（小朋友爭(zhēng)大眼睛仔細(xì)看，你們一個(gè)不看，老師也不變，氣針拿手里，這只沒有，這只也沒有，一起給老師喊加油，唉，變出法寶盒來了，大家每人吹一口氣給它力量，我也吹一口氣，打開，咦，法寶來了，慶祝一下，歡跳起來，吔，）我們趕快把皮球里的小主人請(qǐng)出來，請(qǐng)小朋友仔細(xì)看好了，小主人馬上就出來了，分別向小朋友臉上氣，你們感覺是什么？是氣，師小結(jié)：剛剛從皮球里放出來的就是空氣，原來只要皮球里充滿了空氣它就像兔子那樣蹦，像輪子那樣滾，像喜鵲那樣飛，空氣真是了不起，師出示癟的皮球，這個(gè)皮球怎么了？（癟了）能拍起來嗎？拍不起來，為什么？因?yàn)槔锩鏇]有空氣，師小結(jié)：原來皮球只有充滿空氣才能動(dòng)起來，若沒有空氣他就動(dòng)不起來，
�。ㄈ┛諝獾淖饔�
小朋友你們說，除了皮球需要空氣外，還有那些東西需要空氣呢？（我們?nèi)耍┫旅嬲?qǐng)小朋友跟老師做一個(gè)小實(shí)驗(yàn)，請(qǐng)把嘴巴閉上，另外一只手把鼻子捏住，堅(jiān)持一會(huì)小呼吸，你們有什么感受？很悶，這就說明，除了皮球需要空氣外，我們?nèi)艘搽x不開空氣，還有花、草、樹木、燃燒等需要空氣，今天你們不但知道皮球里住著是空氣，還知道空氣的作用，表現(xiàn)的都不錯(cuò)，老師每人獎(jiǎng)勵(lì)一個(gè)皮球，吹上空氣拿著邊到外邊呼吸新鮮空氣，邊玩氣球。
活動(dòng)反思
第一個(gè)環(huán)節(jié)，讓幼兒模仿皮球跳、滾、轉(zhuǎn)、飛的樣子，滾，孩子們躺在地上自由的滾，可為了孩子的安全，也沒提供墊子，沒有滿足孩子們對(duì)皮球的動(dòng)態(tài)產(chǎn)生濃厚的興趣，教案準(zhǔn)備了氣筒，本來想他們親自實(shí)驗(yàn)給皮球充氣的經(jīng)過，怕偏離了目標(biāo)，也沒做，探索空氣這個(gè)環(huán)節(jié)，我給他們每人準(zhǔn)備了一個(gè)塑料袋，讓他們?nèi)パb空氣，體驗(yàn)空氣無處不在，空氣的作用大也沒做，怕內(nèi)容復(fù)雜也沒做，以后對(duì)每個(gè)環(huán)節(jié)認(rèn)真反思，使下節(jié)課不出現(xiàn)類似的遺憾。
中班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1.了解神仙魚的外形特征，并學(xué)習(xí)在泥板上刻上神仙魚的外形。
2.嘗試用貼、畫的方法表現(xiàn)神仙魚身上的各種花紋。
3.能大膽創(chuàng)作、自南表現(xiàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.魚頭飾若干。
2.錄音機(jī)，《水族館》音樂磁帶。
3.陶泥人手一份，操作工具若干。
活動(dòng)過程：
1.音樂游戲?qū)耍變捍魃萧~頭飾進(jìn)行游戲。
(1)教師：早晨海龍王打來電話，請(qǐng)我們這些小魚到海底玩一玩。讓我們出發(fā)吧!
●孩子天生喜歡游戲，因此在活動(dòng)中設(shè)計(jì)與主題相關(guān)的游戲情景有時(shí)是相當(dāng)必要的。在本活動(dòng)環(huán)節(jié)，我們以去海底游玩為游戲情景讓幼兒感到欣喜，幼兒的注意力集中了，對(duì)于接下來的配對(duì)游戲有相當(dāng)好的鋪墊作用。
(2)教師：看，這里有許多照片。哪張是你的呢? (請(qǐng)幼兒找到和自己頭飾一樣的圖片，并站在它的前面)
(3)教師：這是什么?神仙魚是什么樣的?身上有什么樣的.花紋? (幼兒仔細(xì)觀察并講述其特征)
(4)教師：神仙魚就像是兩個(gè)一大一小的三角形組成的，身上的花紋五彩斑斕，很漂亮!今天我們就用陶泥來制作神仙魚吧!
2.引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)在泥板上用刻畫和貼畫的方法制作神仙魚。
(1)教師：我們?cè)鯓觼碇谱魃裣晌槟?(幼兒講述自己的制作經(jīng)驗(yàn))
●在這個(gè)環(huán)節(jié)中可以充分遷移幼兒的已有制作經(jīng)驗(yàn)，出各種不同的制作方法，使幼兒的積極性和創(chuàng)造性得到提高。
(2)教師：我們先拍好泥板，然后在泥板上刻畫出一大一小的兩個(gè)三角形，把兩個(gè)三角連接起來，最后用多余的泥巴制作成泥條或泥片來裝飾魚身上的花紋。看誰的神仙魚最特別、最神奇!
3.幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
鼓勵(lì)幼兒大膽制作，適當(dāng)幫助能力弱的幼兒完成制作。
要點(diǎn)提示：
1)貼魚身上花紋的時(shí)候，注意牢固、美觀。
2)提醒幼兒制作和別人不一樣的神仙魚，力求造型多樣化。
4.活動(dòng)。
(l)幼兒相互交流自己的作品。
(2)教師對(duì)構(gòu)思新穎的作品予以肯定。
活動(dòng)建議：
☆區(qū)角活動(dòng) 制作一個(gè)平面的海底世界，鼓勵(lì)幼兒在陶藝區(qū)角繼續(xù)制作神仙魚，然后把自己制作的魚自由擺放到海底世界的背景畫面中，這樣魚游動(dòng)時(shí)的方向性就能很好地體現(xiàn)出來。幼兒通過觀察，能意識(shí)到在關(guān)于“海底世界”的美術(shù)活動(dòng)中如何更好地處理畫面效果。
中班教案 篇4
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)了解一些簡(jiǎn)單的交通標(biāo)志，知道這些標(biāo)志的含義。
2、培養(yǎng)幼兒遵守交通安全意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、收集有關(guān)交通標(biāo)志的圖片。
2、白紙、圓紙片、木筷子各若干。
活動(dòng)預(yù)設(shè)：
1、引導(dǎo)幼兒回憶：走在馬路上，你看見過什么交通標(biāo)志？它們是怎樣的.？告訴我們什么？
2、出示標(biāo)志圖片，認(rèn)識(shí)標(biāo)志。
�。�1）幼兒觀察。
�。�2）請(qǐng)幼兒說說各種標(biāo)志的具體含義，有什么用途？哪些地方有這些標(biāo)志？
�。�3）教師：每一個(gè)交通標(biāo)志都有它的用途，我們要遵守交通規(guī)則。
3、制作交通標(biāo)志。
�。�1）請(qǐng)幼兒畫出一個(gè)交通標(biāo)志。
�。�2）將交通標(biāo)志剪下來粘貼到圓紙片上。
�。�3）在背面貼上一根木筷子。
4、幼兒自由說說自己制作的標(biāo)志是什么標(biāo)志？有什么用途？
中班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)孩子的手眼協(xié)調(diào)能力。
2、鍛煉幼兒手臂的力量，訓(xùn)練動(dòng)作的協(xié)調(diào)和靈活。
3、鍛煉平衡能力及快速反應(yīng)能力。
4、培養(yǎng)競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，體驗(yàn)游戲帶來的挑戰(zhàn)與快樂。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
多個(gè)各色小圈、多個(gè)小玩具
活動(dòng)過程：
1、今天，小朋友們從家中帶來了許多好玩的玩具，大家想不想和它們一起玩？（幼兒回答）
教師提前讓寶寶從家中帶來一些自己的玩具，如小熊、小汽車、小喇叭等，然后收集在一個(gè)大圈內(nèi)。
2、既然小朋友很想和這些玩具一起玩，那么小朋友就和自己的爸爸、媽媽一起努力用圈把自己喜歡的玩具套住。（出示各色圈）
3、游戲開始，教師給每位寶寶發(fā)放5個(gè)圈。
在游戲進(jìn)行過程中，家長(zhǎng)必須抱著寶寶站在圈外，讓幼兒自己完成，爸爸、媽媽可以對(duì)幼兒進(jìn)行指導(dǎo)。
4、寶寶和自己套住的玩具進(jìn)行游戲。
活動(dòng)反思：
愛游戲是孩子的天性，選擇孩子喜歡的內(nèi)容，讓孩子通過自己喜歡的方式進(jìn)行活動(dòng)，是一個(gè)活動(dòng)成功的基礎(chǔ)。 給孩子展示的機(jī)會(huì)和舞臺(tái)，讓每個(gè)孩子都能自信地在集體面前表演，讓每個(gè)孩子都能體驗(yàn)到成功，是這個(gè)活動(dòng)的一個(gè)重要目標(biāo)。在這個(gè)過程中，孩子一開始的以自我為中心的情況慢慢減少，取而代之是同伴之間的互相協(xié)調(diào)和合作。孩子出現(xiàn)了問題，不是教師指出的，是同伴指出的；不是惡意指出的，而是善意指出的`，這對(duì)于孩子來說感受是完全不同的。這是一種同伴之間的資源利用，一種同伴間的互動(dòng)。通過互相的提醒，孩子們不斷地調(diào)整自己的行為，在不知不覺中學(xué)到了很多很多。
中班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解兒歌內(nèi)容，掌握兒歌的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)：什么是什么的家。
2、嘗試學(xué)習(xí)仿編詩歌，培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和嘗試精神。
活動(dòng)重點(diǎn)：
學(xué)習(xí)朗誦詩歌并能仿編詩歌。
活動(dòng)難點(diǎn)：
培養(yǎng)幼兒能大膽表達(dá)創(chuàng)編的詩歌。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫有藍(lán)天、樹林、草地、河水、花兒、幼兒園大幅背景圖。
2、制作好的白云、小鳥、小羊、小魚、蝴蝶、小朋友貼絨學(xué)具。
3、小圖片每人一張。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣，引出課題。
1、今天老師給你們請(qǐng)來了許多小客人，你們看它們是誰呀？出示：白云、小魚、小鳥、花兒、蝴蝶、小羊圖
2、師:小朋友們都有自己的家，我們的小客人也有自己的家，那你們知道小客人們的家在哪里嗎?（幼兒自由議論）
3、師：那到底是不是這樣呢？請(qǐng)小朋友豎起小耳朵來聽聽這首好聽的詩。
二、出示圖片，教師有感情的朗誦詩歌。
1、幫助幼兒理解詩歌內(nèi)容。小朋友你聽見兒歌里說了什么，要用詩歌里面的話來回答。（幼兒回答一句，其他幼兒跟學(xué)一句）
2、你們知道小羊?yàn)槭裁聪矚g住在綠綠的草地上？小魚喜歡清清的河里？……
3、集體完整朗誦詩歌一遍。
4、分角色朗誦詩歌。
5、請(qǐng)個(gè)別幼兒朗誦。
三、結(jié)合詩歌原有模式進(jìn)行仿編。
1、師：藍(lán)藍(lán)的天空除了可以是白云的家，還可以是誰的家呀？ 幼：燕子（提醒幼兒用詩歌中的話來告訴大家，說完整，什么是什么的家。）
2、依次類推仿編詩歌
3、師幼有感情地朗誦新編的詩歌。
4、請(qǐng)能力強(qiáng)的幼兒朗誦自編的詩歌.
四、游戲：送它們回家。
請(qǐng)小朋友拿起自己椅子下的圖片，想一想它的家在哪里？用圖片仿編一句詩歌，再把它送到家里。
課后反思：
《家》這首詩歌語言樸實(shí)、淺顯易懂，巧妙地運(yùn)用了疊音，讀起來瑯瑯上口，充滿了歡快流暢的情緒，易于為幼兒喜愛和接受，而且還符合中班語言教學(xué)目標(biāo)中提出的“讓幼兒理解簡(jiǎn)短的文學(xué)作品內(nèi)容，初步感受其語言美，培養(yǎng)幼兒的想象力、口語表達(dá)能力”的要求，因此這次優(yōu)質(zhì)課我選擇了這個(gè)語言活動(dòng)。
“興趣是最好的老師”，活動(dòng)一開始我以歡迎小客人來做客，并讓幼兒幫助小客人找家來引出詩歌，這個(gè)環(huán)節(jié)小朋友表現(xiàn)得非常棒，許多平時(shí)不舉手的孩子也紛紛發(fā)言，他們都能積極主動(dòng)地參與探討小鳥、小羊、小魚等與樹林、草地、小河等之間的歸屬關(guān)系。在讓孩子們學(xué)習(xí)詩歌時(shí)，我有些操之過急，
將孩子們的能力高估了，在孩子們還沒有完全掌握詩歌的情況下，就急切的`轉(zhuǎn)換到下一個(gè)環(huán)節(jié)，以至于有些孩子們仿編時(shí)出現(xiàn)不會(huì)編的情況，這也是我沒有考慮周全，不能只看到那些能力強(qiáng)的孩子，而要顧全大局。
活動(dòng)中，孩子們?cè)诒磉_(dá)時(shí)不會(huì)自覺地用完整的語言回答問題，特別是在疊詞方面，有些孩子說完自己的想法之后還需要老師的引導(dǎo)和提醒才會(huì)運(yùn)用疊詞。在仿編詩歌這一環(huán)節(jié)，很多孩子想得也非常好，如綠綠的草地是是小馬的家，高高的天空是太陽的家等，但孩子在活動(dòng)中表達(dá)得并沒有這么完整，甚至只會(huì)說“小蜜蜂的家在花朵里，花朵是紅色的”等諸如此類的語言，自己還不會(huì)總結(jié)詩句，孩子還不習(xí)慣句式的轉(zhuǎn)變，還需老師的提醒。游戲《送圖片回家》時(shí)，孩子們的情緒已經(jīng)十分激動(dòng)了，在還沒聽清楚我交代的要求就開始行動(dòng)，大多數(shù)孩子能理解各種事物之間的關(guān)系，能貼到相應(yīng)的家里去，但就是沒有把話說完整就去貼，以至于出現(xiàn)混亂的現(xiàn)象。本活動(dòng)我把創(chuàng)編環(huán)節(jié)放在重點(diǎn)，時(shí)間占了很多，聽了其他老師的反饋，我也覺得對(duì)中班幼兒來講創(chuàng)編可以適當(dāng)放低要求，不要作為一個(gè)最主要的環(huán)節(jié)來做可能更合適。
中班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒嘗試?yán)L畫各種美麗的花。
2、讓幼兒感受春天的美麗。
3、培養(yǎng)幼兒的欣賞能力。
4、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種花的圖片，蠟筆，幼兒美術(shù)書第8頁。
活動(dòng)過程：
一、激發(fā)興趣。
1、活動(dòng)前帶幼兒在園內(nèi)散步，發(fā)現(xiàn)幼兒園里開了很多漂亮的花。
2、活動(dòng)室里討論。
師：剛剛我們散步的時(shí)候發(fā)現(xiàn)有很多花都開了，為什么花會(huì)開呀？（春天來了）
師：大樹伯伯打電話給我，說春天來了，很多花都開了，但是它卻開不了花，它很傷心，希望小朋友能幫助它，讓它變成一棵花樹！你們?cè)覆辉敢鈳椭剑?/p>
二、討論花的畫法。
1、春天有很多花，我們來看看，這里的花，你認(rèn)識(shí)嗎？
出示花的.圖片，與幼兒一起觀察并討論花的畫法。
2、教師先示范在大樹上畫幾朵花，請(qǐng)個(gè)別幼兒上來嘗試畫花。
三、幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
四、展示幼兒作品，供大家欣賞。
活動(dòng)反思：
由于幼兒園美術(shù)教育的最終目標(biāo)是借助美術(shù)這一載體促使幼兒的認(rèn)識(shí)、情感、能力、個(gè)性諸方面的有效發(fā)展因此知識(shí)、技能只是一種促使幼兒發(fā)展的手段。通過美術(shù)教育促進(jìn)幼兒的發(fā)展。幼兒園美術(shù)活動(dòng)是幼兒喜歡的一種藝術(shù)活動(dòng)。
中班教案 篇8
預(yù)設(shè)目標(biāo)：
1、利用紙棒練習(xí)助跑跨跳過寬40厘米左右的平行線，發(fā)展幼兒身體、動(dòng)作的協(xié)調(diào)性和靈敏性。
2、大膽探索紙棒的不同玩法，在游戲中感受小組合作的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、紙棒（紙棒分為紅、綠、黃、藍(lán)四種）。紙球若干,球門。
2、音樂《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》。
3、一張統(tǒng)計(jì)表，游戲大小標(biāo)記，獎(jiǎng)牌。
活動(dòng)過程：
一、進(jìn)入場(chǎng)地，活動(dòng)身體。
隨著《運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲》幼兒進(jìn)入場(chǎng)地，教師帶領(lǐng)幼兒做準(zhǔn)備活動(dòng)。
上舉，下蹲，彎腰，踢腿，蹦跳。
二、探索紙棒的不同玩法。
1、玩棒。
�。�1）小組合作玩棒，探索紙棒的不同玩法。
師： 小運(yùn)動(dòng)員們真神氣，你們手里拿的是什么呀？（紙棒）
它是我們鍛煉身體的好伙伴,小朋友想一想,紙棒可以怎么玩呢。（幼兒發(fā)言討論）
下面老師有個(gè)要求，請(qǐng)你找和你拿相同顏色紙棒的小朋友組成一個(gè)小組，每一組小朋友一起來玩紙棒，我們要來比一比哪一組小朋友玩紙棒的方法最多，還能注意安全。好現(xiàn)在請(qǐng)你去找和你顏色相同的'小朋友。
�。�2）幼兒游戲，教師指導(dǎo)。教師有意識(shí)的鼓勵(lì)幼兒講給別人聽，促進(jìn)同伴間互相學(xué)習(xí)能力的發(fā)展。
�。�3）請(qǐng)一組幼兒示范紙棒的各種玩法，并帶領(lǐng)全體幼兒練習(xí)。
師：哪一隊(duì)小朋友愿意來介紹一下，你們是怎么玩紙棒的？
�。▽W(xué)耍金箍棒、在手心里保持平衡、騎馬快跑、雙腳立定跳小溝、趕小豬、縱跳觸棒、擊劍、從棒上跳過、兩人扛棒跑等）
紅隊(duì)的小朋友想到的方法真多，我們一起來學(xué)學(xué)他們玩紙棒的方法。
其他的小隊(duì)有沒有和他們不一樣的玩法？（再學(xué)一學(xué)）
2、學(xué)習(xí)動(dòng)作：助跑跨跳
�。�1）師介紹動(dòng)作要領(lǐng)。
師：剛才有小朋友想到了把紙棒擺成小河，跳過去。
現(xiàn)在老師把小河變寬了（移動(dòng)一根小棒），誰有辦法跳過去？
�。ㄕ�(qǐng)2名幼兒來嘗試，提示兩只腳跳不過用一只腳跨）
師：他們是怎么過小河的？
�。ㄒ扰茉偬⑻臅r(shí)候兩只腳要分開、還要用力跳……）
教師示范并講解動(dòng)作要領(lǐng)：“兩手握緊拳頭，放在身體的兩邊，站在小河的前面一段距離，再跑到小河前，一只腳用力蹬地，另一只腳跨跳過小河，一只腳落地，保持平衡。這個(gè)動(dòng)作叫做助跑跨跳�！�
師：誰愿意也用這種方法來跳過小河呢？
�。ㄕ�(qǐng)一名幼兒跨跳，教師針對(duì)性的講評(píng)。）
（2）集中魚貫練習(xí)，一個(gè)跟著一個(gè)。（分成四組進(jìn)行）
師： 小運(yùn)動(dòng)員們，把你們的棒放在筐里，排好隊(duì)。
現(xiàn)在我們大家一起來練習(xí)本領(lǐng)。（依次跳過小河）
教師隨機(jī)觀察，指出不正確的動(dòng)作，再依次進(jìn)行練習(xí)。
三、游戲：我的本領(lǐng)最大。
1、結(jié)合游戲場(chǎng)地介紹游戲規(guī)則，整隊(duì)排成四路縱隊(duì)。
師：我們小運(yùn)動(dòng)員們真棒，都學(xué)會(huì)了助跑跨跳過小河。接下來我們小運(yùn)動(dòng)員要開始進(jìn)行比賽了，你們想不想?yún)⒓影�？今天我們比賽的名稱叫做我的本領(lǐng)最大。場(chǎng)地上有3個(gè)游戲可以玩，（出示統(tǒng)計(jì)表）第一個(gè)場(chǎng)地是趕小豬（用紙棒趕紙球進(jìn)球門），第二個(gè)場(chǎng)地是雙腳連續(xù)跳過小河 ，第三個(gè)場(chǎng)地是助跑跨跳。
每個(gè)場(chǎng)地上都有裁判員，小運(yùn)動(dòng)員們你們每個(gè)游戲都去玩一玩的，和別人比一比，比好后你想一想，哪個(gè)游戲你玩得最好。
2、幼兒自由練習(xí)。
3、幼兒游戲。
師：比賽要開始了，運(yùn)動(dòng)員們集合了（紅、綠、黃、藍(lán)）。小運(yùn)動(dòng)員們都玩得很認(rèn)真，接下來我們就要來比賽了，仔細(xì)聽好比賽的規(guī)則（出示統(tǒng)計(jì)表）比賽以小組為單位進(jìn)行，分為紅、綠、黃、藍(lán)四組，每個(gè)游戲每組派2名運(yùn)動(dòng)員參加，你們小組先討論一下，趕小豬游戲派哪兩個(gè)小朋友參加，雙腳連續(xù)跳過小河派哪兩個(gè)小朋友參加，助跑跨跳派哪兩個(gè)小朋友參加。
幼兒討論。
師：小運(yùn)動(dòng)員們，有沒有商量好參加的比賽的人員。好現(xiàn)在請(qǐng)你把你玩的這個(gè)游戲的標(biāo)記掛在胸前。 掛好標(biāo)記。
師：運(yùn)動(dòng)員們，比賽的時(shí)候，這組里最快的運(yùn)動(dòng)員得的分就最多，最慢的小朋友得的分就最少，你比賽完了，老師會(huì)發(fā)給你一個(gè)數(shù)字，那個(gè)就是你得到的分?jǐn)?shù)，你要把你得的分?jǐn)?shù)拿好，我們最后要統(tǒng)計(jì)的，得到分?jǐn)?shù)最多的小組就能得到金牌，好不好。
幼兒游戲。
師：運(yùn)動(dòng)員們，進(jìn)入比賽場(chǎng)地。
集合計(jì)算分?jǐn)?shù)，明確名次。
師：運(yùn)動(dòng)員們，我們要來宣布比賽結(jié)果了。
4、以發(fā)獎(jiǎng)牌慶祝勝利，小結(jié)活動(dòng)情況。
師：今天小運(yùn)動(dòng)員們都很出色，勝利完成了任務(wù)，頒獎(jiǎng)儀式現(xiàn)在開始！第一名是紅隊(duì)…
四、退場(chǎng)。
師 ：今天的比賽玩得開不開心，運(yùn)動(dòng)員們退場(chǎng)了。
跟著運(yùn)動(dòng)員進(jìn)行曲，退出場(chǎng)地。
7五彩圈
制作方法：用長(zhǎng)約65cm的松緊帶縫牢兩頭成圈，圈上粘五彩縐紙做成。
單人玩法：
1、手上繞圈：幼兒將圈套在手指上，在胸前或頭頂上繞。熟練后可邊跑邊繞，進(jìn)行單腳跳著繞或原地繞。
2、 拉弓射箭：右手食指勾住圈；左手拉直松緊帶，向空中射出并接住。比
比誰射得高，誰接到的次數(shù)多。
3、 打氣筒：將"五彩圈"一邊踩在腳下，雙手用力拉另一邊。嘴里可模仿
打氣的聲音。
雙人玩法：
1、 拉力器：把兩個(gè)"五彩圈"擺成十字交叉，幼兒面對(duì)面站成弓射箭步，
雙手伸平，輪流將圈向兩側(cè)拉送。
2、踩小蛇：兩個(gè)拴地一起。一幼兒彎腰拖圈學(xué)蛇游動(dòng)，另一幼兒則追著踩蛇。踩到后交換進(jìn)行。
集體玩法：
1、 接邊跑：全班幼兒分組，多組第一位幼兒將圈拴在距起點(diǎn)6米處的椅子
上，返回后第二位再將圈解開后把圈交給第三位，如此來回，比哪一組先結(jié)束。
2、 鉆山洞：兩個(gè)圈拴在一起，兩幼兒拉緊，手放腰部，搭成動(dòng)詞。全班幼
兒都搭成山洞后，排尾幼兒鉆過山洞，站在排頭又搭成山洞俯依次進(jìn)行。
中班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1.嘗試?yán)镁�軸頂球走，保持球的平衡。
2.體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂，樂于參加體育游戲。
3.發(fā)展身體協(xié)調(diào)性。
4.培養(yǎng)幼兒的合作意識(shí)，學(xué)會(huì)團(tuán)結(jié)、謙讓。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
利用線軸頂著球走，保持球的平衡；體驗(yàn)活動(dòng)帶來的快樂。
能用線軸頂著球走，并保持球的.平衡。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1． 人手一個(gè)皮球、一個(gè)線軸，椅子若干張。
2． 背景音樂《和快樂在一起》。
活動(dòng)過程：
一、熱身運(yùn)動(dòng)：幼兒自由玩球。
師：小朋友們，我準(zhǔn)備了你們最喜歡的玩具，是什么？（皮球）你們想不想和球?qū)殞氉鲇螒颍縼碚乙粋�(gè)球?qū)殞毟黄鹜姘伞?/p>
二、小海獅學(xué)本領(lǐng)。
師：小朋友們的本領(lǐng)可真多，會(huì)拍球、滾球、踢球，還會(huì)拋球。今天我們要來學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，叫“海獅頂球”。你們想學(xué)嗎？
1． 出示線軸，講解示范。
師：這是一個(gè)線軸，我們把線軸放在地上，然后把皮球放在線軸上面，雙手輕輕地握著線軸站起來，小心地往前走，不能讓皮球掉下來。
2． 個(gè)別幼兒示范練習(xí)。
3．幼兒四散練習(xí)，教師觀察指導(dǎo)。
三、比一比，誰的球最穩(wěn)。
師：小朋友們學(xué)得都很認(rèn)真，我們來比一比，看誰學(xué)得最好，能把球頂?shù)梅�(wěn)穩(wěn)的。
1． 教師講解游戲方法。
全體幼兒分成三組，每組第一名幼兒先頂著球從起點(diǎn)走到終點(diǎn)，繞過椅子回到起點(diǎn)，第二名幼兒接過線軸和球（教師重點(diǎn)示范接的方法）繼續(xù)，直到小組最后一名幼兒回到起點(diǎn)為止。
2． 幼兒比賽。
如果途中皮球落地，提醒幼兒要撿起來從落地的地方開始接著走。
3． 教師小結(jié)。
四、放松活動(dòng)。
整理線軸和皮球結(jié)束活動(dòng)。
延伸活動(dòng)：
游戲——好玩的線軸。
師：線軸可以用來頂球，還可以怎么玩呢？要和球?qū)殞氁黄鹜媾�，小朋友�?/p>
快來試試吧。
幼兒自由探索線軸和皮球配合的玩法。
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