[優(yōu)]大班教案5篇

　　作為一名無私奉獻的老師，通常需要準備好一份教案，教案是教材及大綱與課堂教學(xué)的紐帶和橋梁。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？下面是小編收集整理的大班教案5篇，希望能夠幫助到大家。

大班教案 篇1

　　設(shè)計意圖

　　幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題，讓幼兒從小懂得有健康的心理和強壯的身體才是一個健康的寶寶，并能了解一些疾病的預(yù)防知識，會進行自我保護。現(xiàn)在的孩子甜食吃得太多，牙齒早早的就壞掉了，于是我設(shè)計了《白白的牙齒》活動，希望通過這次活動，讓幼兒認識牙齒保護牙齒的健康。幫助幼兒了解牙齒的作用，從而掌握正確的刷牙方法，養(yǎng)成保護牙齒的良好習(xí)慣，并能堅持早晚刷牙。睡前不吃東西的好習(xí)慣,學(xué)會保護自己的牙齒。

　　問題提出

　　讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什么樣的?是什么顏色的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?

　　前面扁扁的牙齒叫什么?切牙像什么?它有什么作用?

　　旁邊尖尖的牙齒叫什么?尖牙可以幫助我們干什么?

　　后面方方的牙齒叫什么?磨牙可以幫助我們干什么?

　　活動目標：

　　1、認識牙齒的構(gòu)造，能說出各種牙齒的名稱。

　　2、知道牙齒不僅可以咬碎實物幫助消化，還能幫助我們咬準字音。

　　3、感受牙齒的對稱美。

　　4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒，逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。

　　5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。

　　活動準備：

　　1、每四個人一個蘋果，蝦條每人1—2根。

　　2、牙齒模型，蛀齒圖片。

　　3、錄音機，磁帶《刷牙歌》。

　　活動過程

　　1、出示大鱷魚牙齒玩具，引起幼兒興趣。

　　教師：這是什么?鱷魚什么最厲害?你知道這個玩具可以怎樣玩嗎?

　　根據(jù)玩具的多少，按小組或自選同伴游戲。

　　2、引導(dǎo)幼兒認識自己的牙齒。

　　教師：讓我們張開嘴巴用鏡子看看，我們的牙齒時什么樣的?是什么顏色的?它們什么地方一樣?什么地方不一樣?

　　出示牙齒模型引導(dǎo)幼兒重點觀察，其實幼兒發(fā)現(xiàn)牙齒的對稱性。

　　教師小結(jié)：我們每個人都有白白的.牙齒，牙齒有上、下兩部分，左右時對稱的，前面的牙齒是扁扁的，旁邊的牙齒時尖尖的，后面的牙齒是方方的。

　　3、出示教學(xué)掛圖：《白白的牙齒》，引導(dǎo)幼兒了解牙齒的名稱和功能。

　　教師：前面扁扁的牙齒叫什么?切牙像什么?它有什么作用?

　　教師：旁邊尖尖的牙齒叫什么?尖牙可以幫助我們干什么?

　　教師：后面方方的牙齒叫什么?磨牙可以幫助我們干什么?

　　教師小結(jié)：扁扁的牙齒叫切牙，它像刀一樣可以切碎食物;尖尖的牙齒叫尖牙，可以撕碎食物;方方的牙齒叫磨牙，力量最大，可以壓碎食物。它們各有各的作用，共同幫我們把食物咬碎、嚼碎。

　　4、使幼兒懂得保護牙齒的重要性。

　　(1)讓幼兒吃蘋果，初步認識牙齒的用處，體驗不同牙齒的作用。

　　①今天請小朋友吃點蘋果，請你們慢慢地吃，邊吃邊動腦筋想想看，你是怎么把蘋果吃下去的?(引導(dǎo)幼兒大膽說出自己的體驗，知道是用牙齒幫助咬斷嚼碎蘋果，吃下去的。)

　�、谧層變簢L嘗蝦條，再次體驗一下不同牙齒的作用。

　　教師小結(jié)：飯后漱口,早晚刷牙,睡覺前不吃糖和其它食物,不吃過硬的東西等,牙齒才不會發(fā)黃,不發(fā)黑,不生病。讓我們的牙齒一直都是白白的,天天為我們服務(wù)。

　　(2)討論：牙齒除了可以幫助我們吃食物，它還有什么用呢?

　　讓幼兒練習(xí)發(fā)音如：“師”、“四”、“字”，等教師著重強調(diào)發(fā)這些音時上下牙齒分開、并攏等情況。知道牙齒還可以幫助我們正確發(fā)音，使我們講話清楚。

　　教師小結(jié)：牙齒除了幫助我們吃東西,還可以幫助我們正確發(fā)音,使我們講話清楚。

　　5、引導(dǎo)幼兒討論怎樣保護牙齒。

　　師：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?

　　(1)幼兒討論交流;

　　(2)老師小結(jié)：堅持早晚刷牙;少吃甜食;飯后漱口;睡前不吃食物;不用牙咬硬物，牙齒就會健康。

　　6、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。

　　(1)老師：小朋友會刷牙嗎?

　　請幼兒根據(jù)自己的經(jīng)驗談?wù)劊�老師與幼兒共同討論正確的刷牙方法。(老師讓幼兒各抒已見。讓幼兒作為活動的主體，發(fā)表自己的意見。幼兒知道刷牙的方法，但不知如何表達。老師請幼兒用動作示范，老師以語言引導(dǎo)。)

　　(2)老師示范講解正確的刷牙方法。

　�、偎⒀朗窍纫�做什么準備?(提醒幼兒在刷牙時要做一些準備。)

　　7、請幼兒吃蘋果，念繞口令，體驗和感受不同牙齒的作用。

　　請幼兒用鏡子看看自己的牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。

　　請幼兒互相看看牙齒是怎樣幫助嚼碎蘋果的。

　　討論：牙齒出了幫助我們嚼食物，它還有什么作用?

　　帶領(lǐng)小朋友年繞口令《四和十》，引導(dǎo)幼兒感受牙齒分開、合攏時發(fā)音的變化。

　　教師小結(jié)：牙齒可以幫助我們咬碎食物，幫助消化，還可以幫助我們要準字音，使我們說話清楚，它的用處真大。

　　8、念兒歌，學(xué)刷牙。邊念兒歌邊做動作。

　　9、師生討論并小結(jié)：牙齒有很多用處，那么我們應(yīng)該怎樣保護自己的白白的牙齒呢?飯后漱口、早晚刷牙、睡前不吃糖和其他東西、不吃過硬的東西等等，牙齒才能不發(fā)黃，不發(fā)黑，讓我們的牙齒一直是白白的，天天為我們服務(wù)。

　　活動結(jié)束：

　　1、結(jié)合進餐活動，讓幼兒談?wù)勗鯓佑醚例X吃牛肉，芹菜等難嚼的食物，不包、不吮飯菜，養(yǎng)成正確使用牙齒進食的習(xí)慣。

　　2、利用日�；顒�，讓幼兒談?wù)勥@些問題：你的牙齒為什么發(fā)黑了?為什么你的牙齒爛掉了?這樣有什么不好?讓幼兒懂得牙齒清潔整齊，不但美觀，而且能減少疾病。

　　活動延伸：

　　1、請幼兒吃午飯時仔細體會不同部位牙齒的不同作用。請爸爸媽媽督促在家早晚刷牙。

　　2、督促、提醒幼兒飯后漱口，及時了解幼兒在家的護牙情況，請家長糾正幼兒不良的生活習(xí)慣。

　　活動反思

　　幼兒的健康成長是家長和老師共同關(guān)注的話題，引導(dǎo)幼兒養(yǎng)成良好的生活、衛(wèi)生習(xí)慣，有基本的生活自理能力;有初步的安全和健康知識，知道關(guān)心和保護自己。

　　通過此次活動，幼兒知道了刷牙的作用和構(gòu)造，掌握了正確的刷牙方法，養(yǎng)成了保護牙齒的良好習(xí)慣，達到了本節(jié)課的活動目標。考慮到衛(wèi)生的原因，在課堂上我并沒有讓幼兒直接用牙刷刷牙，而是和幼兒一起利用手指做動作模擬刷牙的方法，雖然形式不同但教學(xué)的目的是相同的，那就是讓幼兒掌握正確的刷牙方法。整個課堂上幼兒表現(xiàn)積極踴躍，能夠認真準確的回答我的問題。我想如果在講授牙齒不一樣作用這一環(huán)節(jié)中能夠再細致再全面些，課堂效果會更好。

　　活動中，讓幼兒準備杯子，牙刷，牙膏，在課堂上利用實物去實踐，對掌握正確的刷牙方法有很大的幫助�；顒又欣蠋熞膊皇呛唵蔚恼f教，而是以幼兒為主體，讓幼兒主動的去學(xué)習(xí)。教案在班級實施后，效果很好。

　　小百科：牙齒是一種在很多動物上存在的結(jié)構(gòu)，人類、兩棲類、爬行類、鳥類和高等哺乳動物咀嚼食物的器官。牙齒是人類身體最堅硬的器官。一般而言，牙齒呈白色（正常人略帶微黃色），質(zhì)地堅硬。牙齒的各種形狀適用于多種用途，包括撕裂、磨碎食物。牙齒是動物天生的自衛(wèi)武器。人類語言發(fā)音與口中前排上下的牙齒（門牙）密切相關(guān)，古漢族標準語稱為“雅言”。牙齒的整潔，甚至關(guān)系到社交活動和地位。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1、提高幼兒動作的靈活性、協(xié)調(diào)性和平衡能力，促使幼兒身體兩側(cè)肌肉力量的協(xié)調(diào)發(fā)展。

　　2、培養(yǎng)幼兒互助、友愛、勇敢、合作的`品質(zhì)及能力。

　　3、能積極參加游戲活動，并學(xué)會自我保護。

　　4、考驗小朋友們的反應(yīng)能力，鍛煉他們的個人能力。

　　5、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲帶來的快樂。

　　活動準備

　　1、幼兒分兩組，每組一輛小三輪自行車，用彩色紙裝扮一下，看哪組的自行車漂亮。

　　2、繞障礙騎車：在活動場地上有間隔地放置一些皮球或畫一些標志（動物圖案等），幼兒排好隊，一個接一個地騎車繞過障礙。在每個幼兒掌握了要求、騎車基本熟練后，可開展小組比賽，看哪組騎得好又快。

　　3、合作推車比賽：每組兩個幼兒，一個坐車握把、腳放在踏板上但不準驅(qū)動；另一個在后面推動小車，二人合作，比賽哪組騎得好且快。根據(jù)情況交換角色。

　　活動建議

　　1、提醒幼兒注意安全，同時要勇敢。

　　2、可以騎、推相結(jié)合，也可以三人一組（一人騎、兩人在后推）展開比賽。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　�。�1）理解散文的化合物形象和情節(jié)內(nèi)容，學(xué)習(xí)比喻句。

　�。�2）感知敘事散文的語言特點。

　　（3）學(xué)做有責任的人。

　�。�4）愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。

　　（5）萌發(fā)對文學(xué)作品的興趣。

　　活動準備：

　　指偶，圖書，教學(xué)掛圖等。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬┏醪礁兄�，引出難點

　　1、引導(dǎo)幼兒自由閱讀散文、圖畫書“你在書中看到什么？書中講了什么事？”

　　2、談話活動。

　　“小朋友什么時候會臉紅？臉紅得像什么？”

　　（引導(dǎo)幼兒說比喻句）

　�。ǘ�）欣賞教師邊有表情的朗誦散文邊進行指偶操作

　　“故事里誰會臉紅？你們喜歡誰？”

　�。ㄈ�）理解散文內(nèi)容

　　1、逐幅出示掛圖通過提問理解散文內(nèi)容

　　畫面一：“貓做錯了什么事？它做錯事后怎么做？它會臉紅么？”（豐富詞匯：溜掉）

　　畫面二：“黃狗、花狗在干什么？發(fā)生了什么事？”

　　“為什么狗、貓做錯事臉都不會紅？小孩做錯事會臉紅嗎？”

　　畫面三：“小孩會臉紅嗎？小孩做錯了什么事？”

　　“打破茶杯后，他們又是怎么做的？他們說什么？”

　�。ㄘS富詞匯：頓時、畚萁）（幼兒學(xué)說：“怪我不好，請原諒！”）

　　2、感知作品中的比喻句

　　“小孩做錯事時，臉紅得像什么？”（“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的太陽�！保�

　　“小孩改正了，做好事，臉紅得像什么？”（“臉更紅了，紅得像初升的太陽�！保�

　　幼兒學(xué)說比喻句：“他們一下紅了臉，臉蛋紅得像落山的`太陽。”

　　“臉更紅了，紅得像初升的太陽�！保ńY(jié)合動作學(xué)說。）

　�。ㄋ模┯懻摚骸叭绻�人人都沒有責任心，世界會變成怎樣？”

　　活動反思：

　　散文詩的欣賞、學(xué)念也是重點，所以感知的過程是必要的，前面的自主送太陽是個前期導(dǎo)入，在老師有意識的提煉下，其實已經(jīng)是對散文的理解了。但由于我的活動組織中，前面的環(huán)節(jié)放得太多，導(dǎo)致后面欣賞、學(xué)念時間不夠，比較欠缺。對散文的朗誦太少。

大班教案 篇4

　　【活動目標】

　　1、認識詞匯“躡手躡腳”、“興高采烈”并懂得其詞意。

　　2、能根據(jù)畫面內(nèi)容大膽猜測、合理想象，正確理解故事內(nèi)容并領(lǐng)會狼大叔心理變化的過程。

　　3、初步感受付出關(guān)愛和表示謝意能夠改變他人不好的心情和想法。

　　4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。

　　5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。

　　【活動準備】

　　經(jīng)驗準備：幼兒已認識了狼這一動物，并了解了狼的品性。

　　物質(zhì)準備：“躡手躡腳”、“興高采烈”等字卡，《狼大叔的紅燒雞》的相關(guān)課件。

　　【活動過程】

　　一、談話導(dǎo)入，引發(fā)興趣。

　　1、師：請你說說狼是種什么樣的動物？（幼兒自由發(fā)言）

　　2、小結(jié)。

　　二、借助視頻，逐段理解。

　�。ㄒ唬�尋找食物。

　　1、狼大叔躡手躡腳地跟在母雞的后面。（出示字卡“躡手躡腳”）

　　2、師：當他正要伸手去抓這只雞的時候，他突然停住，有了另外一個主意。你覺得它的主意是什么呢？（幼兒討論，猜測）

　�。ǘ�）三次送食。

　　1、師：狼大叔馬上跑回家，沖進廚房，開始準備……

　　2、師：狼大叔在送煎餅、甜甜圈、蛋糕的路上他心里在想什么呢？（幼兒想象）

　�。ㄈ�）獲得謝意。

　　1、終于……“興高采烈”：非常開心的樣子。（出示字卡“興高采烈”）

　　2、當他來到母雞家門口的時候，狼大叔在想，這時候這只母雞會長成什么樣子呢？

　　3、門突然開了，狼大叔驚呆了，母雞為什么沒有長胖？（啟發(fā)幼兒展開思維，充分想象）

　　4、這時候只聽見母雞在說……母雞為什么這么高興？雞寶寶為什么這么熱情？

　　5、那天晚上狼大叔沒有吃到紅燒雞……在回家的路上狼大叔狼大叔的表情是什么樣子的？心里又會怎么想呢？

　　三、完整欣賞全篇故事。

　　四、領(lǐng)會主題，感悟含義。

　　1、師：你喜歡故事里的狼大叔嗎？為什么？

　　2、師：狼大叔本來是想吃母雞的'，可是為什么后來卻改變了想法，反而還要給雞寶寶們烤一百個香甜的小餅干了呢？

　　3、如果是你，你會有什么好辦法來讓狼大叔變好呢？

　　4、小結(jié)。

　　第二篇【活動目標】

　　1、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽猜測、講述故事情節(jié)。

　　2、理解狼大叔的前后轉(zhuǎn)變原因，感受故事的趣味性。

　　3、體驗美好的語言和友善的動作可以讓人感到開心、快樂。

　　【活動準備】

　　故事ppt

　　【活動過程】

　　一、出示狼和雞的圖片，引出故事主題。

　　1、出示“狼”的圖片：這是誰？你覺得這是一只什么樣的狼？

　　2、出示“雞”的圖片：這是誰？

　　3、看圖猜測：狼和雞碰到一起會發(fā)生什么事情？

　　4、出示封面故事名字：“狼和雞碰到一起到底會發(fā)生什么事情？今天我們來看一個有趣的故事《狼大叔的紅燒雞》。

　　二、仔細觀察故事畫面展開合理想象，大膽推測、講述故事情節(jié)。

　　（一）找雞。

　　教師有感情講述前部分故事：“從前……他想：“如果有什么辦法能讓這只雞再胖一點，我就能多吃幾口肉嘍�！�

　　提問：狼大叔會想什么辦法讓雞長胖點呢？

　�。ǘ�）養(yǎng)雞。

　　1、展示畫面，引導(dǎo)幼兒仔細觀察并提問：狼大叔來到了哪里？狼大叔為什么來到了廚房？他準備做什么呢？

　　2、出示送各種食物的畫面：哦，原來狼大叔來到廚房是要做好吃的，看看狼大叔做了哪些好吃的？給誰吃呢？

　　3、教師繼續(xù)講述狼大叔送各種食物時對母雞說的話，并引導(dǎo)幼兒說說做做。

　　4、提問：狼大叔為什么要給母雞做這么多好吃的？

　�。ㄈ�）捉雞。

　　1、繼續(xù)講述，看圖說說：

　　“狼大叔來到了哪里？它在干什么？”

　　“狼大叔為什么要從門縫里偷偷地看呢？它可能會看到什么？”

　　“如果這時候母雞知道狼大叔在門外，它會怎么做呢？”

　　2、觀察母雞畫面：“母雞有沒有把門關(guān)緊？看看母雞的表情是害怕狼大叔嗎？”

　　3、出示狼吃驚害怕的畫面：“仔細看看狼大叔是什么樣的表情？狼大叔為什么要害怕、大吃一驚？”幼兒相互說說。

　　小結(jié)：狼大叔不明白母雞怎么一點也不害怕，還對它說好聽的話。

　　（四）感化。

　　1、繼續(xù)講述，觀察狼害羞的畫面：狼大叔聽了母雞的話這時候會有什么樣的感受？

　　討論：狼大叔為什么會難為情？

　　2、看圖說話：小雞們在干什么？他們?yōu)槭裁匆�親吻狼大叔？狼大叔的表情是什么樣的？

　　3、教師簡述故事結(jié)尾，討論：狼大叔這時候還會抓母雞做紅燒雞吃嗎？為什么不會？體驗狼大叔前后想法的轉(zhuǎn)變。

　　4、小結(jié)：因為母雞和小雞對狼大叔很熱情、友好，狼大叔被感動了，改變想法不吃雞了。鼓勵幼兒生活中待人相處也要熱情友好，做個友善的孩子。

　　三、完整聽故事，感受故事情節(jié)的趣味性。

　　四、活動結(jié)束，請幼兒回家把故事講給爸爸媽媽或朋友聽。

　　教學(xué)反思：

　　《狼大叔的紅燜雞》這個故事從文本和圖畫來看都非常具有趣味性，也有一定的懸念。文本突破了傳統(tǒng)觀念里大灰狼的形象，從想吃紅燜雞到最后沒有吃到紅燜雞反而要給小雞們做好吃的很意外的轉(zhuǎn)變過程，讓孩子們感受到了狼大叔的善良，體會到了愛的力量——可以將大壞蛋變成大好人，從而讓孩子從中領(lǐng)悟愛的感化。這也是這本繪本的教育價值之所在。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1、正確認讀1-10的數(shù)字，學(xué)習(xí)用序數(shù)詞表述物體在序列中的位置。

　　2、能從不同方向辨別物體在序列中的位置。

　　3、培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。

　　4、讓幼兒懂得簡單的數(shù)學(xué)道理。

　　5、讓孩子們能正確判斷數(shù)量。

　　活動準備：

　　畫出樓房圖，10種動物卡，1-10的數(shù)字卡、筆等。

　　活動過程：

　　1、動物排隊。

　　——小動物們排好隊伍準備去參加比賽，看看他們是怎樣排隊的。

　　——將10種動物排成一行，指導(dǎo)幼兒按從左到右的順序說出他們的位置(如排在第幾的動物是誰，某某小動物排在第幾位)，然后貼上相應(yīng)的數(shù)字卡。

　　——教師任意說出某種動物的名字，幼兒說出該動物在序列中的位置。

　　——變換排列方向(從右到左)，重新擺放數(shù)字卡片。想一想，小兔剛才排在第幾位?現(xiàn)在排在第幾位?為什么不一樣呢?(排隊的方向變了，位置也變了)。

　　2、比比誰最快。

　　——翻開幼兒操作材料，指導(dǎo)幼兒觀察畫面。小動物先比賽跑步，看清楚誰在前面，誰在后面，把他們的名次用數(shù)字或是圓點記在獎杯上。

　　3、爬樓比賽。

　　——第二個比賽項目是爬樓，看誰爬得最高。

　　——將10種動物放入樓房圖中，并貼上數(shù)字卡。幼兒說出每種動物的比賽名次(誰得了第幾名)。

　　活動反思：

　　《比比誰最快》，這是一堂數(shù)學(xué)課。讓幼兒根據(jù)不同的方向辨別物體在序列中的位置，并學(xué)習(xí)用數(shù)字表達物體在序列中的位置。

　　在第一環(huán)節(jié)中讓幼兒分清左右邊的位置。針對這個問題有幾個幼兒不是很明白，因為他們對左右的'概念不是很清楚，于是我就問他們：“你們是用哪只手寫字呢?”問題一結(jié)束小朋友就舉起握筆的那只手，我便告訴他們就是右邊，任何靠近你這只手的物品都是在你的右邊;“那小朋友你們的左邊在哪里呢?”聰明的他們一下就明白了，興奮的伸出了左手。然后我利用教室里的一些物品問小朋友這些物品分別在他們的哪一邊，通過不斷的提問，幼兒基本掌握了左右方向，已經(jīng)把這節(jié)課的第一個重點吸收了。

　　接下來就是讓幼兒明白同一物體在不同方向的先后順序，從左往右看和從右往左看位置不一樣。最后一個環(huán)節(jié)，是作業(yè)練習(xí)，把教具擺在了相應(yīng)的位置上，有幾個小朋友一下就看出了誰跑在最前面，對于這一重點我采用了兩種方法一種是用磁性教具：另一種是請了幾個小朋友上來進行操作，他們要給把相應(yīng)的數(shù)字卡片分別給跑的第一、第二、第三、第四…的小朋友這一環(huán)節(jié)幼兒一下就明白了。

【大班教案】相關(guān)文章：

大班幼兒大班教案02-23

大班的教案11-22

大班教案(經(jīng)典)09-10

[精選]大班教案09-14

大班教案（經(jīng)典）09-17

(精選)大班教案10-05

[經(jīng)典]大班教案09-19

（精選）大班教案09-19

大班教案07-20

【經(jīng)典】大班教案07-23