實用的大班教案匯編【5篇】
作為一名教師，編寫教案是必不可少的，借助教案可以更好地組織教學活動。來參考自己需要的教案吧！下面是小編幫大家整理的大班教案5篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
大班教案 篇1
一、設計意圖：
現(xiàn)在正值收獲季節(jié)，隨著本地農村人們生活水平的提高，年輕一代的勞動力大大減少，勞動觀念日趨薄弱，常常有在收割機收完稻谷后，直接把稻草在田里焚燒的現(xiàn)象，造成空氣被污染，造成白白的浪費，甚至釀成了重大交通事故的禍害。為讓孩子從小懂得這么做的危害，我特設計本課題，通過聽故事、探討稻草在日常生活中的用處和制作稻草制品，從而使幼兒明白稻草是有用的，不能隨便焚燒。
二、活動目標：
1、通過活動，知道稻草在生活中的廣泛用處。
2、學會初步的搓繩、編稻草人的技能，嘗試按自己的意愿大膽進行創(chuàng)作活動，體驗活動帶來的樂趣。
3、培養(yǎng)幼兒互相合作的意識和初步的環(huán)保意識。
三、活動準備：
1、師自編一段故事、圖片四張、一盒磁帶。
2、一把水稻、幼兒操作用的稻草、樹葉、膠帶、簡字貼、毛線、碎布、剪刀、畫筆等。
3、幼兒已有初步的結、搓、編稻草的技能和經驗。
4、在活動室四周布置一些稻草制品，如：繩子、草鞋、稻草人、稻草鳥窩、稻草樹等。
四、活動過程：
1、猜謎語，引起幼兒的興趣。
T：“小時身穿綠衣裳，長大換上黃衣裳，秋風吹來收割忙，農民伯伯喜洋洋�！薄八锷鷣硭镩L，小時綠來老時黃，黃金甲殼外面包，珍珠心兒里面藏�！保ㄋ荆┛纯催@是什么？（師出示完整的一把水稻）分別說說水稻各部分的名稱和用處。（師小結：稻谷進行加工變成大米，大米是我們生活中不可缺少的糧食；稻草可以做燃料，可以煮飯、燒菜，燒成灰可以做肥料；草根留在田里也可以做肥料。）
2、師講述自編故事，使幼兒知道隨意焚燒稻草的害處。
T：水稻有這么多的用處，你們喜歡水稻嗎？可是，有一次，稻草惹了一個很大的禍，引起高速公路發(fā)生了一起重大的.交通事故。稻草怎么會惹禍呢？你們知道到底是怎么回事嗎？（師講述故事）提問：到底是誰惹的禍？稻草自己會燒起來嗎？你們能這樣做嗎？為什么？教育幼兒不玩火。
3、進一步探討稻草在生活中的用處。
T：雖然稻草燒成灰后留在田野里也能當肥料，但稻草被白白燒掉，太可惜了，太浪費了。其實，在我們平時的生活中，稻草的用處還真不少呢�。ǚ謩e出示圖片）
1）、抗洪救災時，解放軍叔叔用什么裝泥土、黃沙去堵洪水的？
2）、玻璃在運輸過程中為什么要用稻草包一包？
3）、養(yǎng)雞場、養(yǎng)鴨場為小雞、小鴨搭草房子。
4）、冬天用稻草蓋青菜、蘿卜，青菜、蘿卜就不會被凍壞。
5）、在活動室尋找稻草做成的工藝品。（草繩、稻草人、稻草樹、草鞋、稻草鳥窩、草龍等）
4、嘗試進行制作稻草制品。
1）、上次小朋友用稻草剪剪、貼貼，變成了一幅美麗的畫，有的小朋友用稻草做成了稻草樹，你們還想做嗎？那想一想是怎么做的？稻草人、草繩又是怎么做出來的呢？想做的小朋友就去試一試。
2）、幼兒自選材料進行制作，教師巡回指導，引導幼兒兩個或三個互相合作制作稻草人、搓草繩，并給幼兒的探索活動予以適當?shù)闹С趾蛶椭?/p>
5、展示幼兒作品，讓幼兒說一說，玩一玩，師給以表揚和鼓勵，使幼兒體驗成功感。
1）、小朋友，你們用稻草做了什么？怎么做的？給大家玩一玩。
2）、總結：小朋友真聰明，知道了我們家鄉(xiāng)的水稻全身都是寶，你們還會做稻草制品了，真能干，你們心里感到高興嗎？我們把這些稻草玩具去送給弟弟、妹妹們玩玩好嗎？
大班教案 篇2
活動目標
1．初步探索并運用對折剪、重疊剪得方法進行剪紙黏貼，表現(xiàn)老虎的主要特征。
2．通過對重點剪紙部分的練習，探索并學習對折剪、重疊剪的方法。
3．對剪紙活動有興趣，體驗剪紙的樂趣。
活動準備
1．畫紙、記號筆、鉛筆、彩色手工紙、廢舊的紙、剪刀、膠水等。
2．已用對折剪剪好的“王”字，老虎的圖片。
活動過程
1．激發(fā)興趣。
今年的生的小寶寶屬什么？請你說說老虎的長的樣子。
2. 出示老虎的圖片，引導幼兒觀察、欣賞。
提問：“你知道老虎最明顯的'特征是什么嗎？”
“老虎身上的花紋一般是由哪兩種顏色構成的？花紋像什么？”
3. 出示已經剪好的“王”字，引導幼兒探索剪得方法。
4．觀察老虎其他的部位，想想可以用什么方法來剪。學習重疊剪的方法。
5．幼兒創(chuàng)作，教師及時進行指導。
（1）提出要求：要用我們剛才學習得方法來剪。
�。�2）幼兒操作，教師指導。
6．評價與欣賞。
�。�1）教師請幼兒介紹自己的作品。說一說老虎的哪些部位是重疊剪，哪些部位是對折剪？
（2）“你覺得用對折剪的方法還可以剪出哪些東西？”
大班教案 篇3
目標：
1、理解故事，懂得故事所表達的意思。
2、知道每個人都有優(yōu)點、缺點，學會賞識別人。
3、愿意嘗試著去賞識身邊的每個人。
準備：
教具：木偶牛牛，幻燈片“小心眼的牛牛”
學具：每人一顆5心，共40個。星星盒（10---15個/2人組）共20盒。
過程：
一、直接引出課題
出示木偶
T：“你想知道它是個什么樣的牛牛嗎？聽了下面的故事，你就明白了。”
二、欣賞故事
1、欣賞1—3
“故事中的牛牛怎么樣？”（小心眼的牛牛）
“為什么說牛牛是個小心眼？”
“你喜歡牛牛的做法嗎？”
“牛牛這么做會有什么后果？”
“你覺得牛牛該怎么辦？”
2、欣賞第二部分
過度：“接下來看看牛牛是怎么做的？”
欣賞。
“牛牛還是小心眼嗎？”（牛牛改正了，他學會看到同伴的'優(yōu)點。）
“牛牛學會了一句什么話來祝賀同伴？”（學說：你真棒�。�
3、完整欣賞
過度：“讓我們再來一起欣賞‘小心眼的牛�！��！�
完整欣賞。
“小心眼的牛牛什么地方進步了？”
�。〞吹酵榈膬�(yōu)點；那我們就把牛牛名字前的小心眼給去掉吧。）
三、討論：夸自己、夸別人
1、T：“每個人都有自己的優(yōu)點、缺點，我們要看到自己的優(yōu)點，也要學會看到別人的優(yōu)點，學會賞識別人，向他們學習。這樣你的優(yōu)點也會越來越多，朋友會越來越多�！�
“你能來說說說自己的優(yōu)點，再夸夸別人的優(yōu)點嗎？”
請個別幼兒嘗試講述。3—4人
2、幼兒分組進行。
介紹“優(yōu)點心”
“我還為大家準備了星星盒，2個伙伴結成一組。這個星星盒是為你的同伴準備的。請你夸夸你的同伴，仔細回憶他的優(yōu)點，不能重復。每說出一條優(yōu)點，請你從星星盒中取出一顆小星星為他貼上。”
“最后看看你能幫你的同伴找到多少優(yōu)點？小伙伴幫你找到多少優(yōu)點？”
幼兒相互夸優(yōu)點，貼星星。
3、小結
“讓我們來看看你的同伴幫你找到了多少優(yōu)點�！�
*顆星星舉手……
集體幫助星星最少的小朋友找優(yōu)點。
“今天我們知道了自己的那么多優(yōu)點，還學會了賞識別人，看到他們的優(yōu)點，我們的伙伴會更多，將會從同伴那里學到許多新的本領。讓我們去賞識身邊的每個人。伸出你的大拇指說‘你真棒！’也對自己說‘我真棒！’這樣你的朋友會更多，也會有更多的朋友對你說‘你真棒！’”
大班教案 篇4
活動目標：
1、能用豐富的語言表述故事內容，理解故事的深刻寓意。
2、知道只有辛勤的付出才會有收獲的道理。
活動準備：
課件、故事視頻
活動過程：
一、自由談話，引出話題
教師出示課件封面
1、教師提問：畫面上是誰呀？農夫在干什么？（幼兒自由回答）
2、教師小結：鋤地可真累呀！農夫種田可真辛苦！有一天，這個農夫在田里勞動，發(fā)生了一件事情，發(fā)生了什么事情呢？今天老師帶來了一個動畫片，這個動畫片有點特別，只有圖像，沒有聲音，所以我們要認真、仔細地看。
�。ń處熀啙嵜髁说靥岢鲇^看動畫片的要求，將幼兒的注意力直接指向了故事動畫片的圖像。）
二、欣賞故事幫助幼兒理解故事內容
到底發(fā)生了什么事？我們一起來看看！
1、欣賞無聲故事動畫片第一部分（從開始到那該有多好�。�
�。�1）幼兒觀察提問：剛才我們看到了什么呢？
為什么這只兔子會撞在樹樁上呢？（追問：咦，這是怎么回事呀？）
�。▊�別幼兒提出問題后，教師積極回應，并將問題拋給全體幼兒，鼓勵幼兒思考、尋找問題的答案。）
幼：有可能兔子的眼睛瞎了，看不見；有可能它不會急轉彎；也許后面有獵人在追它；有可能它沒來得及停��；也許它奔跑時沒有看前面；還有可能它今天太高興了。
�。�2）提問：兔子自己撞在樹上的事情會不會天天發(fā)生？
幼：不會，只會難得發(fā)生一次；今天是碰巧發(fā)生了這樣的事情。
師：這樣不會經常發(fā)生的事情，我們可以說是偶然的事、碰巧的事、難得的事。農夫看到了這只兔子，他是怎么想的？
幼：拿回家，美美地吃了一頓；要是每天都有一只撞死的兔子那該有多好啊。
老師小結：農夫覺得自己的運氣真好，不費力氣就白白撿了一只兔子，他特別高興。那以后他會怎么做呢？我們再來看看之后會發(fā)生什么事情？
（教師抓住幼兒心中的困惑，以追問的方式呈現(xiàn)核心問題，引導幼兒想象、推理，為更好地理解成語故事作了鋪墊。）
2、繼續(xù)欣賞無聲故事動畫片（到第二只撞死的兔子）
�。�1）提問：為什么農夫天天守在樹根旁，不去種田呢？
追問：就是呀，這是為什么呢？
幼：因為他還想等兔子來撞樹；因為他太想吃兔子肉了；兔肉太鮮美了；因為干活很辛苦。
�。�2）師：農夫每天在樹下等兔子，他再也不去地里干活了。如果農夫一直這樣等下去，那田里的莊稼會怎樣？
幼：他不去給莊稼除草、澆水、施肥，莊稼會死的；他的田里會長許多雜草；別人豐收了，他家的人卻要挨餓了。
（3）討論：你覺得他會等到兔子嗎？為什么？等不到兔子那他最后會怎么樣？
老師小結：農夫不像以前那么勤快、專心干活了，他總希望再有兔子竄出來撞在樹干上不再種地，每天守在樹干旁，希望再撿到兔子。然而他始終沒有再得到兔子，而農田里的莊稼因為他無心照顧而慢慢枯萎了。
�。ń處熂皶r在幼兒的`疑問中捕捉寶貴的教學資源，并以學習同伴的身份參與提問，既提高了幼兒提出問題、大膽表達自己見解的積極性，又將重點問題提煉出來，吸引幼兒深入探索，有利于幼兒逐步形成勤于思考、敢于提問、善于提問的學習品質。）
三、完整欣賞有聲故事動畫片
1、提出觀看要求。
師：現(xiàn)在我們一起再來看一遍故事，這次我要把聲音放出來。大家聽一聽，想一想，農夫是個什么樣的人？為什么？
2、討論、交流。
�。�1）師：你覺得農夫是個什么樣的人？為什么？
幼：他是一個懶惰的人，不想干活，只想撿便宜；他是一個很傻的人，以為兔子天天會來撞樹；他嘴巴很饞，天天想吃好東西；他是一個自以為是的人，以為會等到第二只、第三只兔子。
�。�2）師：生活中有沒有像農夫這樣貪吃的、偷懶的、傻傻的人呢？你想做個怎么樣的人？
3、小結：世界上沒有不勞而獲的事情，無論做什么事情，都要付出努力和勞動才能獲得。所以我們都要做一個勤勞的人。
（幼兒帶著問題完整欣賞有聲故事動畫片，既能加深對故事內容的解讀，又能提煉故事的內涵。）
四、介紹成語名稱引發(fā)幼兒學習成語故事的興趣
1、引出成語“守株待兔”。
師：你們喜歡聽這個故事嗎？一個懶惰的農夫天天守候在大樹旁，傻傻地等待著兔子來撞樹，這個故事有一個名字，叫什么呢？就叫“守株待兔”。雖然有時人們能夠獲得意外的收獲，但是不能把他當作長久之計，如果我們即希望不勞而獲，那么就像故事里的農夫一樣，不但沒有等到撞死兔子，反而連田里的莊稼也荒蕪了，所以無論做什么事情，我們都應當要腳踏實地的去努力才能成功。
2、引發(fā)幼兒進一步學習成語故事的興趣。
師：“守株待兔”是一個成語。成語是我們中國語言中特有的一種詞語，許多成語都像“守株待兔”一樣有一個有趣的故事，讓我們明白一些道理。今天回家請每個小朋友學一個成語故事，并請爸爸媽媽寫下來。明天你們做小老師，把自己學到的成語故事講給小朋友聽。
�。ㄗ層變夯丶覍W習一個成語故事，然后做小老師講給小朋友聽，這一任務既滿足了幼兒學習成語的需求，又讓他們掌握了學習的方法。）
3、欣賞歌曲《守株待兔》。
師：那現(xiàn)在我們回去一起表演故事《守株待兔》，好嗎？
�。ǜ枨蓺g快，歌詞詼諧，充滿了諷刺味，將一個懶惰、貪吃的農夫形象刻畫得淋漓盡致，有助于幼兒調動多種感官，從不同視角加深對成語故事的理解。）
活動反思：
《守株待兔》是一則成語故事，活動通過農夫因為有了一次不勞而獲而存僥幸心理，結果一無所成的故事而告誡孩子們，只有腳踏實地才會有收獲。活動開始我先提出觀看動畫片的要求，將幼兒的注意力直接指向了故事動畫片的圖像。接著教師將問題拋給全體幼兒，鼓勵幼兒思考、尋找問題的答案，以追問的方式呈現(xiàn)核心問題，引導幼兒想象、推理，為更好地理解成語故事作了鋪墊。接著讓幼兒帶著問題完整欣賞有聲故事動畫片，既能加深對故事內容的解讀，又能提煉故事的內涵。整個活動結束后，我覺得有時看起來古代成語很深奧，但只要利用課件畫面和提問相結合，幼兒能很好的理解故事寓意，特別是問“你想做一個什么樣的人？”幼兒回答的很多，如：我想做勤勞的人；我想做為別人著想的人；我想做事認真的人……
大班教案 篇5
活動目的：
1、通過操作觀察，初步了解有關融化的知識。
2、寶寶明白糖溶于水，沙子不溶于水。
3、激發(fā)寶寶勇于探索熱于幫助的精神。
活動準備：
糖，鹽，沙子，白開水人手一杯，小調羹人手一把，投影儀
活動過程：
一、引導幼寶寶觀察糖融化過程，并指導幼兒親自操作。
老師：今天，馬老師來教寶寶玩變魔術。你們想玩嗎？看，這是糖。（可以讓寶寶嘗一下）這是什么呢？（白開水）寶寶看，把白開水慢慢倒進有糖的.杯子里，用調羹輕輕攪拌，呀，糖哪里去了?請寶寶自己也去玩玩看,然后告訴馬老師好嗎?注意輕輕的，不把水弄到外面來。
寶寶操作 ：學習倒和攪拌，然后觀察。集中講評小結：糖在水里會融化，變成了糖水。
二、同上操作看沙子在水里是否會融化。集中講評小結：沙子在水里不會融化。
總結：寶寶知道了有的東西在水里會融化，也有的東西在水里不會融化。
三、引導幼兒用品嘗的辦法，區(qū)別糖水和鹽水。老師這里有燒菜的鹽，鹽是什么味的 ？猜一猜它能在水里融化嗎？（操作給幼兒看鹽也能在水里融化，變成了鹽水）哎呀，老師把糖水和鹽水的杯子放在一起了，快幫馬老師找找看哪杯是糖水�。� 引導幼兒用嘴巴品嘗，并貼上蘋果笑娃娃表示糖水。
四、今天馬老師教寶寶變了魔術，寶寶也很能干，幫馬老師找到了糖水，我們互相幫助，相親相愛。來寶寶親一個結束。
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