大班教案[精選10篇]

　　作為一名人民教師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，編寫(xiě)教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么優(yōu)秀的教案是什么樣的呢？下面是小編為大家收集的大班教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

大班教案 篇1

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　“祟”頭飾一個(gè)

　　“壓歲錢(qián)的故事”課件

　　老師給每個(gè)小朋友準(zhǔn)備一個(gè)紅包、一枚消毒后的硬幣，紅包上寫(xiě)上祝福的話語(yǔ)

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　通過(guò)觀察畫(huà)面理解故事內(nèi)容，嘗試大膽的復(fù)述故事。

　　在情景中進(jìn)一步理解故事內(nèi)容，體驗(yàn)故事表演的樂(lè)趣。

　　了解中國(guó)人過(guò)年長(zhǎng)輩給晚輩壓歲錢(qián)的習(xí)俗，感受父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)，并用自己的語(yǔ)言表達(dá)謝意。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、出示紅包，引出主題

　　師：小朋友你們認(rèn)識(shí)我嗎？不認(rèn)識(shí)對(duì)吧，我是朱老師，我們來(lái)打個(gè)招呼吧：小朋友好！幼：朱老師好！

　　師：我今天給小朋友帶來(lái)了一件禮物，看看是什么啊？（出示紅包）幼：紅包

　　2、了解習(xí)俗，引出故事名稱(chēng)，講述故事

　�。�1）師：對(duì)！紅包里面可以裝什么？什么時(shí)候你會(huì)得到紅包？（過(guò)年），對(duì)，這是我們中國(guó)人的一種習(xí)慣，可是為什么每次過(guò)年都會(huì)得到紅包呢？這里面有個(gè)好聽(tīng)的故事，想不想聽(tīng)一聽(tīng)啊

　　（2）教師有表情的講述故事

　　師：故事的名字叫《壓歲錢(qián)的故事》，老師開(kāi)始講述故事……

　　提問(wèn)：故事的名字叫什么？

　　這個(gè)故事講的是哪里的事情？

　　故事里出現(xiàn)了一種什么怪獸？

　　它住在哪里？

　　什么時(shí)候出現(xiàn)的？

　　怎么把他趕跑的呢？

　　回答對(duì)了的及時(shí)鼓勵(lì)，錯(cuò)了也不糾正，帶著問(wèn)題聽(tīng)第二遍

　�。�3）看課件聽(tīng)故事，進(jìn)一步理解故事內(nèi)容

　　真不錯(cuò)，剛才耳朵靈的小朋友知道了。。。，但是故事的名字叫什么，……還有很多沒(méi)聽(tīng)清楚，我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一次好不好？這次我們邊看動(dòng)畫(huà)邊聽(tīng)，看看誰(shuí)的眼睛亮耳朵靈，知道怪獸是被什么嚇跑的……

　　師：嗯。。這會(huì)小朋友聽(tīng)的可仔細(xì)了，但是耳朵是不是都靈了呢，我來(lái)考一考小朋友。

　�。�4）邊提問(wèn)邊演示邊講述：

　　高高的山下呀有座什么？

　　黑黑的夜里啊，傳來(lái)……（幼兒說(shuō)）

　　什么聲音呢？我們來(lái)學(xué)一學(xué)

　　山洞里，……（幼兒說(shuō)）

　　住著一只怪獸，叫做（祟）

　　什么時(shí)候出來(lái)？對(duì)除夕夜里來(lái)撒野

　　嚇得……（幼兒說(shuō)）

　　大怪獸真奇怪，不怕什么？

　　就怕什么？還怕什么？

　　什么是好法寶？

　　嚇得怪獸怎么樣？

　　大小孩，小小孩怎么樣？安安心心睡好覺(jué)。

　　新的一年又來(lái)到

　�。ㄅe紅包）紅紅的紅包

　　（拿錢(qián)）紅紅的壓歲錢(qián)

　　祝福每個(gè)小孩子

　　平安快樂(lè)過(guò)好年�。�

　�。�5）看圖復(fù)述故事

　　師：呀小朋友真的很不錯(cuò)，來(lái)，我們來(lái)試試把這個(gè)故事將給客人老師聽(tīng)好不好？聽(tīng)清楚，是用你們的小嘴巴講故事哦，讓客人老師看看，我們小朋友講得好不好，來(lái)，準(zhǔn)備了，開(kāi)始！！

　　幼：好

　　師：準(zhǔn)備好了嗎？（老師準(zhǔn)備放課件，指著名稱(chēng)和孩子一起講）

　　壓歲錢(qián)的'故事，高高的山下啊，有座小小的村子……（邊演示課件邊講述，要求孩子一起說(shuō)）

　　小結(jié)：所以啊，過(guò)年的時(shí)候爸爸媽媽爺爺奶奶給你們的壓歲錢(qián)，就是用來(lái)對(duì)付怪物“祟”的，祝福你們平安快樂(lè)過(guò)好年！

　　3、表演故事，在情境中復(fù)述故事

　�。▎�(wèn)下面的老師）小朋友講的故事好聽(tīng)嗎？耶��！我們來(lái)表?yè)P(yáng)一下自己吧！（問(wèn)一下老師平時(shí)是怎么樣鼓勵(lì)自己的）

　　師：今天朱老師還請(qǐng)來(lái)了客人老師——?jiǎng)⒗蠋�，她要和我們小朋友一起表演這個(gè)故事，小朋友說(shuō)好不好？？？（語(yǔ)氣要有煽動(dòng)性），那我來(lái)分配一下：我和這邊的小朋友當(dāng)村民子里的小朋友，和劉老師一邊的小朋友就當(dāng)怪獸“祟”，一會(huì)我們?cè)贀Q過(guò)來(lái)，當(dāng)村子里的小朋站過(guò)來(lái)，你們有老師給你們準(zhǔn)備的法寶——紅包（拿出紅包），（發(fā)紅包）把里面的錢(qián)拿出來(lái)，一會(huì)我們要邊講故事邊表演，還要用錢(qián)和紅包對(duì)付怪獸！當(dāng)怪獸的小朋友就和劉老師一起做動(dòng)作，聽(tīng)懂了嗎？OK!

　　老師帶幼兒邊做動(dòng)作邊一起講述故事（過(guò)程中老師盡量不出聲音講，在幼兒不會(huì)講的時(shí)候再大聲引導(dǎo)）

　　交換來(lái)一次。

　　4、讀紅包祝福語(yǔ)，感受爸爸媽媽的愛(ài)意，學(xué)說(shuō)祝福話表達(dá)對(duì)長(zhǎng)輩的謝意

　　師：好玩嗎？壓歲錢(qián)真的是個(gè)好法寶，有了它，我們就再也不怕怪獸了，我的紅包都寫(xiě)上了對(duì)小朋友祝福語(yǔ)了（隨意拿取3-4個(gè)紅包讀一讀），每個(gè)紅包都有呢，一會(huì)再讓你們老師一個(gè)一個(gè)讀給你們聽(tīng)好嗎？你們覺(jué)得老師愛(ài)不愛(ài)你們？那你們覺(jué)得你們的爸爸媽媽愛(ài)不愛(ài)你們呢？除了爸爸媽媽給你們紅包還有誰(shuí)會(huì)給你們紅包�。克麄円埠軔�(ài)你們，那么當(dāng)你們收到紅包的時(shí)候，一定要給爸爸媽媽爺爺奶奶說(shuō)好聽(tīng)的祝福話好嗎？說(shuō)什么好呢？我聽(tīng)聽(tīng)��！不錯(cuò)不錯(cuò)，現(xiàn)在我們先回教室，回家以后一定要說(shuō)給爸爸媽媽爺爺奶奶聽(tīng)哦！

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過(guò)情景表演動(dòng)作，知道自己的事要自己做。學(xué)習(xí)做自己能做的事，不懶惰，不依賴(lài)。

　　2、學(xué)習(xí)詞：自己;短句：小不點(diǎn)自己穿衣服，自己穿鞋。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　地點(diǎn)：中班午睡室(小床、椅子、桌子、小屏風(fēng))

　　人物：小不點(diǎn)，(請(qǐng)大班小朋友扮演)

　　道具：錄音機(jī)(放起床音樂(lè))

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、出示場(chǎng)景提問(wèn)：這是什么地方?(午睡室)有什么?看誰(shuí)來(lái)了?(小不點(diǎn)來(lái)了)，小不點(diǎn)在干什么?(解鈕扣)，誰(shuí)給小不點(diǎn)解鈕扣，脫衣服，脫鞋子?幼兒答小不點(diǎn)自己解鈕扣，脫衣服，脫鞋子。問(wèn)：“衣服脫下怎樣放?鞋子脫下怎么放?”起床時(shí)提問(wèn)：誰(shuí)給小不點(diǎn)穿衣穿鞋?(小不點(diǎn)自己穿衣、穿鞋。)

　　老師小結(jié)：自己的.事自己做，小不點(diǎn)真能干。

　　2、老師問(wèn)小不點(diǎn)：你在幼兒園自己的事自己做，在家是不是也是自己的事自己做呀?小不點(diǎn)回答：我在家也是自己的事自己做。小朋友們你們也要象我一樣，自己的事自己做，做個(gè)愛(ài)勞動(dòng)的好孩子。

　　3、由小不點(diǎn)帶領(lǐng)小朋友邊做動(dòng)作邊說(shuō)：“我自己穿衣”，“我自己穿鞋”等。

　　4、全班小朋友練習(xí)解鈕后，扣鈕扣一邊之后選幾個(gè)能干的孩子表演，小不點(diǎn)指示幫助。

　　5、送小不點(diǎn)哥哥回班，(練習(xí)運(yùn)用禮貌用語(yǔ))。

　　6、午睡：全班練習(xí)穿脫衣服和鞋子。

大班教案 篇3

　　一、活動(dòng)內(nèi)容:

　　主題活動(dòng)：水里的動(dòng)物

　　二、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解常見(jiàn)的水里的動(dòng)物。

　　2、嘗試用美工方式表現(xiàn)水里的動(dòng)物的形態(tài)。

　　3、懂得保持江河湖海的清潔。

　　4、體驗(yàn)音樂(lè)表演的樂(lè)趣。

　　三、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、自然角飼養(yǎng)魚(yú)、龜?shù)人�生�?dòng)物。

　　1、準(zhǔn)備音樂(lè)磁帶：動(dòng)物們得救了

　　2、準(zhǔn)備各類(lèi)紙張、橡皮泥等美工材料。

　　四、活動(dòng)過(guò)程：

　　1、談話激趣：“我們活動(dòng)室里有什么動(dòng)物？他們生活在哪里？”激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的'興趣。

　　2、啟發(fā)幼兒與同伴說(shuō)說(shuō)自己還知道哪些生活在水里的動(dòng)物？

　　3、動(dòng)物創(chuàng)作。

　　鼓勵(lì)幼兒運(yùn)用折、畫(huà)、剪貼、泥塑等方式創(chuàng)作自己喜歡的水生動(dòng)物。

　　利用幼兒創(chuàng)作的作品，共同布置“河里的動(dòng)物”、“海里的動(dòng)物”等主題墻飾。

　　4、組織幼兒討論：水里的動(dòng)物假如離開(kāi)了水會(huì)怎樣？它們要在什么樣的水里生活？為什么有些河、湖會(huì)有死魚(yú)或死蝦漂浮在水面上呢？我們?cè)鯓硬拍茏屗�里的�?dòng)物生活得更好？

　　5、欣賞音樂(lè)：播放音樂(lè)磁帶〈動(dòng)物們得救了〉，啟發(fā)幼兒大膽想象，說(shuō)出音樂(lè)里的故事。例如：海里的魚(yú)、蝦、墨魚(yú)等動(dòng)物在快樂(lè)地游來(lái)游去。有一天，工廠的污水派到了江里，然后流到大海，魚(yú)、蝦等動(dòng)物感到非常難受，痛苦地掙扎著。幸好大象伯伯及時(shí)趕到，他用鼻子一吸，把污水吸走了。動(dòng)物們得救了，又快樂(lè)地在水里游來(lái)游去。

　　6、童話表演：鼓勵(lì)幼兒根據(jù)音樂(lè)故事的內(nèi)容自選角色，扮演海洋里的各種各樣的動(dòng)物，隨音樂(lè)有創(chuàng)意地進(jìn)行表演。

　　活動(dòng)延伸：

　　1、在音樂(lè)區(qū)提供有關(guān)動(dòng)物的音樂(lè)及頭飾，讓幼兒自由表演。

　　2、建議家長(zhǎng)帶幼兒到水產(chǎn)市場(chǎng)觀看各種水生動(dòng)物或在家里飼養(yǎng)金魚(yú)、烏龜、海螺等水生動(dòng)物。

大班教案 篇4

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、學(xué)習(xí)用摸、捏的方式感知物體軟和硬。在教師的指導(dǎo)下，玩給“寶貝”分類(lèi)的。

　　2、在教師的示范和自己的操作中，學(xué)習(xí)用觸摸的方法分辨物體的軟與硬。

　　3、體驗(yàn)摸出與區(qū)分軟、硬物后所獲得的驚喜感。

　　教案準(zhǔn)備：

　　1、摸袋1個(gè)（內(nèi)軒軟的與硬的物體，如毛紅小絨球、積木塊）。

　　2、教師用的桌上放兩個(gè)不同顏色的大空筐，分別用來(lái)放軟硬物。

　　3、每組一個(gè)小筐，里面分別放著軟和硬兩個(gè)物體。

　　教案過(guò)程：

　　1、教師出示摸袋，激發(fā)幼兒參與摸物，學(xué)習(xí)感知物體的軟與硬。

　　教師：（1）今天老師帶來(lái)了一個(gè)摸袋。誰(shuí)愿意到袋子里來(lái)摸一摸，告訴我們大家，袋子里的東西摸起來(lái)是什么感覺(jué)？

　�。�2）教師請(qǐng)個(gè)別幼兒在摸袋里摸物，并學(xué)習(xí)用“軟軟的”“硬硬的”等詞語(yǔ)表達(dá)對(duì)所摸物品的感覺(jué)。

　　教師：你摸到了什么？摸起來(lái)什么感覺(jué)？是軟軟的？還是硬硬的.？

　　（3）教師分別出示袋里軟的與硬的物體，引導(dǎo)幼兒集體學(xué)說(shuō)“軟”“硬”

　　2、教師給每組幼兒分發(fā)小筐，引導(dǎo)幼兒觸摸小筐中的軟硬物，感知并說(shuō)出軟硬。

　　3、教師出示大魔盒，引導(dǎo)幼兒摸軟硬物，激發(fā)幼兒玩給“寶貝”分類(lèi)的，進(jìn)一步體驗(yàn)物體的軟硬。

　　（1）教師：今天，老師還帶來(lái)一個(gè)大魔盒，里面藏著軟軟的和硬硬的東西。請(qǐng)你們每人先摸一個(gè)軟的寶貝放進(jìn)老師桌前的紅筐里，再摸一個(gè)硬的寶貝放進(jìn)藍(lán)筐里。

　�。�2）教師按組分別發(fā)放筐，指導(dǎo)幼兒感知軟硬并進(jìn)行分類(lèi)，對(duì)區(qū)分正確的幼兒以語(yǔ)言鼓勵(lì)，對(duì)區(qū)分有誤的幼兒給重新選擇的機(jī)會(huì)。

大班教案 篇5

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　在日常生活中垃圾隨處可見(jiàn)，我們的教學(xué)環(huán)境中，也不難出現(xiàn)隨處可見(jiàn)的垃圾。此時(shí)的孩子看到地上的垃圾，他們會(huì)非常踴躍的幫忙撿起來(lái)，可是垃圾一多垃圾桶里就裝不下了，孩子們會(huì)問(wèn)：怎么辦呢？于是，他們會(huì)開(kāi)動(dòng)自己的小腦經(jīng)，想出各種各樣的辦法來(lái)…我們?cè)诓贾铆h(huán)境時(shí)產(chǎn)生的垃圾，孩子們看到阿姨老師用腳把垃圾一踩，就會(huì)露出好奇的神情。有的孩子就會(huì)問(wèn)：為什么要踩呢？就這一問(wèn)題，讓我覺(jué)得非常具有教育價(jià)值，體現(xiàn)了：“捕捉生活中的科學(xué)”的道理，使教學(xué)回歸到生活中。于是，我便以這一個(gè)“點(diǎn)”為契機(jī)，開(kāi)展了大班科學(xué)活動(dòng)《小小清潔工》。學(xué)習(xí)科學(xué)的過(guò)程應(yīng)該是幼兒主動(dòng)探索的過(guò)程。結(jié)合本班子課題《區(qū)角活動(dòng)中教師的.介入》，因此，在活動(dòng)中通過(guò)教師引導(dǎo)孩子們運(yùn)用感官、親自動(dòng)手實(shí)踐、動(dòng)腦去發(fā)現(xiàn)問(wèn)題從而解決問(wèn)題。充分的體現(xiàn)出孩子參與活動(dòng)的自主性。同時(shí)，我也鼓勵(lì)幼兒之間的合作，積極參與幼兒的探索活動(dòng)。本次活動(dòng)不僅是讓孩子們?cè)谔剿鲗?shí)踐中找到一種簡(jiǎn)單有效地整理罐子的辦法。更讓幼兒感受到生活中很多地方是需要智慧的，嘗試用不同方式解決問(wèn)題的，將帶來(lái)意想不到的收獲。同時(shí)，也能激發(fā)幼兒樂(lè)于探索、求證的精神。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、嘗試運(yùn)用多種方式、方法收納罐子，探索最佳的擺放方法。

　　2、通過(guò)實(shí)踐操作，體驗(yàn)勞動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、各種大小鋁制易拉罐。

　　2、大記錄表2張。

　　重、難點(diǎn)：

　　重點(diǎn)：通過(guò)實(shí)踐操作，探索出瓶子的最佳擺放方法。

　　難點(diǎn)：學(xué)會(huì)手口一致的進(jìn)行點(diǎn)數(shù)物體。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　（一）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)垃圾

　　1、教師：你們看，這些是什么呀？（罐子）

　　2、教師：那么多的罐子在班級(jí)里影響我們的環(huán)境，怎么辦呢？（裝起來(lái)）

　�。ǘ�）教師引導(dǎo)幼兒自由地?fù)炖��?/p>

　　1、教師引導(dǎo)幼兒第一次撿垃圾

　�。�1）教師：現(xiàn)在我們來(lái)做一名小小清潔工，把這些廢品罐子裝在垃圾箱里，看看能不能把他們?nèi)�部撿完�?/p>

　�。�2）提問(wèn)：還有那么多罐子沒(méi)有裝完，有什么辦法可以把他們?nèi)�部裝完？和你的好朋友商量一下。

　�。�3）教師：誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)你們想的辦法？（教師根據(jù)幼兒的回答出示擺放照片）

　　2、教師組織幼兒第二次探索，發(fā)現(xiàn)垃圾的最佳裝箱方法

　　（1）教師：現(xiàn)在我們討論出來(lái)2種方法：一種方法是將罐子一個(gè)挨著一個(gè)的擺放；另一種方法是將罐子踩扁了后擺放。那么哪種方法裝的最多呢？想不想知道？那我們分別用這2種方法來(lái)試一試，每組請(qǐng)一個(gè)代表記錄下你們的發(fā)現(xiàn)。

　　（2）教師出示記錄表，引導(dǎo)幼兒及時(shí)記錄

　　①教師引導(dǎo)幼兒分別數(shù)出2次裝罐子的個(gè)數(shù)，并及時(shí)的記錄在記錄表上。

　�、诮處煟含F(xiàn)在，我們把2種方法都試過(guò)了，發(fā)現(xiàn)哪種裝箱方法裝的更多？（幼兒對(duì)比記錄表上的數(shù)字，從而使幼兒自己得出結(jié)論）

　�。�3）教師引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)：通過(guò)壓扁后再裝的個(gè)數(shù)最多

　�、俳處煟含F(xiàn)在我們要把這些垃圾裝到垃圾車(chē)?yán)锶ィ�一定要想辦法節(jié)省空間，因?yàn)槲覀冞�有更多的罐子要裝，想想我們用什么方法來(lái)裝呢？（壓扁）

　　②教師：現(xiàn)在我們就用這樣的方法把垃圾裝到垃圾車(chē)?yán)锶グ桑?/p>

　�、劢處煟簛�(lái)！我們一起開(kāi)著垃圾車(chē)去垃圾中轉(zhuǎn)站吧�。ㄠ粥謣~）

大班教案 篇6

　　活動(dòng)目標(biāo)

1、了解細(xì)菌的多樣性，知道細(xì)菌對(duì)人體的益處和害處。

　　2、培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習(xí)慣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備顯微鏡，幼兒用書(shū)活動(dòng)過(guò)程一、了解細(xì)菌的特點(diǎn)。

　　1、請(qǐng)幼兒用顯微鏡看不潔食物上的細(xì)菌，告訴幼兒如果吃了不干凈的.食物，這些細(xì)菌就會(huì)跑到我們身體里面。

　　2、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)哪些食物是不干凈的。不干凈的食物如變質(zhì)的食物、不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)的食物、過(guò)期的食物等。

　　小結(jié)：變質(zhì)的食物、不衛(wèi)生的食物、過(guò)期的食物都不能吃，因?yàn)檫@些食物都不符合衛(wèi)生標(biāo)準(zhǔn)，人吃了會(huì)生病。

　　二、細(xì)菌的分類(lèi)。

　　看幼兒用書(shū)提問(wèn)：圖片上都有什么？

　　小結(jié)：細(xì)菌分有害菌和有益菌，左邊圖中是食物放壞了，變質(zhì)了，長(zhǎng)細(xì)菌了，吃了會(huì)生病，這種細(xì)菌叫有害菌；右邊的圖中畫(huà)有酸奶、葡萄酒、面包、饅頭等食物，這些食物中的細(xì)菌對(duì)身體有好處，可以幫助消化，這種細(xì)菌叫有益菌。

　　三、找細(xì)菌，學(xué)分類(lèi)。

　　請(qǐng)幼兒說(shuō)一說(shuō)日常生活中哪些地方有細(xì)菌，是有益菌還是有害菌。如沙子里、廁所里、蛋糕里等。

　　四、學(xué)習(xí)正確的洗手方法。

　　1、教師：生活中到處都有細(xì)菌，如果我們吃東西時(shí)沒(méi)有洗手或洗得不夠干凈，就會(huì)把細(xì)菌吃進(jìn)肚子里，會(huì)肚子疼，會(huì)生病。

　　2、學(xué)習(xí)"五步洗手法"。

　　"濕"：打開(kāi)水龍頭，將手淋濕后關(guān)緊。

　　"搓"：打肥皂或洗手液，手心手背搓干凈。

　　"沖"：打開(kāi)水龍頭，把手沖干凈。

　　"捧"：用手捧水沖水龍頭后，關(guān)緊水龍頭。

　　"擦"：用自己的毛巾把手擦干凈。

大班教案 篇7

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫(huà)像》，感受作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。

　　2、嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫(huà)像，感受其中的樂(lè)趣。

　　3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。

　　4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。

　　5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。

　　活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：

　　活動(dòng)重點(diǎn)：

　　欣賞畢加索的作品《朵拉、瑪爾的畫(huà)像》，感受作品抽象、變形的繪畫(huà)風(fēng)格。

　　活動(dòng)難點(diǎn)：

　　嘗試用變形、裝飾的手法表現(xiàn)自畫(huà)像，感受其中的樂(lè)趣。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、畫(huà)紙、水粉顏料、畫(huà)筆、水、抹布等。

　　2、幼兒用書(shū)第1冊(cè)第15—16頁(yè)。

　　3、掛圖《朵拉、瑪爾的畫(huà)像》（畢加索）。

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　一、教師導(dǎo)入談話，引起幼兒對(duì)作品的興趣。

　　1、引導(dǎo)幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)談?wù)剬?duì)人物畫(huà)像的認(rèn)識(shí)

　　提問(wèn)：什么是畫(huà)像？小朋友平常看到過(guò)的畫(huà)像是什么樣的？今天讓我們來(lái)欣賞一副特別的畫(huà)像。

　　二、欣賞作品。

　　1、出示畢加索的《朵拉、瑪爾的畫(huà)像》，初步感受作品夸張、變形的表現(xiàn)風(fēng)格：這幅畫(huà)和你平時(shí)看到的畫(huà)有什么不同？人物臉部的五官是怎樣的？你的感覺(jué)是怎樣的？

　　2、進(jìn)一步引導(dǎo)幼兒從作品的線條、色彩等方面進(jìn)行分析，感受作品的主題：你感覺(jué)這幅畫(huà)最吸引你的地方在哪里？

　　3、重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒感受畫(huà)面，尤其是人物臉部線條的裝飾特點(diǎn)：畫(huà)家是怎樣表現(xiàn)它們的呢？

　　4、感受畫(huà)面大片暖色和柔和線條所表現(xiàn)的整體愉悅感：畫(huà)中人物的心情是怎樣的呢？你從哪些地方感覺(jué)到的？

　　5、簡(jiǎn)要介紹作品名稱(chēng)和畫(huà)家情況。

　　6、繼續(xù)引導(dǎo)幼兒欣賞凡、高、盧梭和米羅的自畫(huà)像（見(jiàn)幼兒用書(shū)）

　　三、創(chuàng)作自畫(huà)像。

　　1、鼓勵(lì)幼兒用夸張、變形的方法為自己畫(huà)一幅肖像：你想怎樣為自己畫(huà)一幅畫(huà)像呢？你會(huì)用什么顏色呢？你認(rèn)為自己臉上什么地方最有特點(diǎn)？你想怎樣表現(xiàn)它們呢？

　　2、展示幼兒的作品，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡誰(shuí)的作品。

　　活動(dòng)反思：

　　成功之處：

　　1、從全體幼兒的繪畫(huà)作品上看，今天參加活動(dòng)的孩子在繪畫(huà)的過(guò)程中都能夠盡力的通過(guò)繪畫(huà)來(lái)表現(xiàn)自己的外部特征，說(shuō)明活動(dòng)過(guò)程的設(shè)計(jì)對(duì)于目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)起到了一定的.指導(dǎo)作用。

　　2、另外從孩子們作品的構(gòu)圖、背景的表現(xiàn)形式也較以往有了進(jìn)步，這說(shuō)明欣賞環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)起到了開(kāi)拓視野、提升繪畫(huà)技能的作用。

　　不足之處：

　　1、活動(dòng)開(kāi)始的談話時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，分析原因主要是由于欣賞環(huán)節(jié)有些不太適宜。這個(gè)環(huán)節(jié)對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)又是不可或缺的，因此我考慮這個(gè)環(huán)節(jié)可以放在活動(dòng)之前，開(kāi)展一個(gè)欣賞活動(dòng)，來(lái)達(dá)到提升幼兒繪畫(huà)表現(xiàn)經(jīng)驗(yàn)、理解自畫(huà)像的作用。

　　2、由于欣賞時(shí)間的拖拉，因此我感覺(jué)引導(dǎo)幼兒觀察自己的五官特點(diǎn)、幫助幼兒梳理自己外貌特點(diǎn)的環(huán)節(jié)有些不充分，因此在繪畫(huà)過(guò)程中有的孩子還需要老師的提醒才會(huì)留意自己的特點(diǎn)，也有的孩子有偏離主題的想象。

大班教案 篇8

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒探索繩子的多種玩法。

　　2、發(fā)展幼兒發(fā)散思維的能力。

　　3、進(jìn)一步鍛煉幼兒身體的平衡、協(xié)調(diào)能力。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　跳繩人手一根、音樂(lè)光盤(pán)、塑料玩具若干，籃子三個(gè)，小旗一面，小兔一只

　　活動(dòng)過(guò)程：

　　1、活動(dòng)準(zhǔn)備：事先讓幼兒拿好繩兩隊(duì)站好。

　　隨著歡快的音樂(lè)，幼兒和教師一起做繩操。

　　2、教師引發(fā)幼兒玩繩的興趣：小朋友，繩除了可以做操,還可以怎么玩,請(qǐng)大家動(dòng)腦筋，想一想，看誰(shuí)想的玩法多。

　　3、幼兒自由玩繩：教師觀察并鼓勵(lì)幼兒想出和別人不一樣的玩法。并提醒幼兒注意安全，繩不要打到別的小朋友。

　　4、展示自己的玩法：幼兒個(gè)別展示自己玩繩的方法，教師和其他幼兒給予肯定和表?yè)P(yáng)。

　　5、游戲：捉尾巴

　　教師交待玩法：幼兒兩人一組，各自在后腰帶上系上彩繩當(dāng)尾巴。游戲開(kāi)始，四散跑開(kāi)，每一對(duì)幼兒要想辦法捉對(duì)方的尾巴，同時(shí)你要保護(hù)自己的尾巴。抓到對(duì)方尾巴者為勝。（只能在圓圈內(nèi)跑，抓到后快速回到老師處）提出要求后，與幼兒共同游戲。游戲結(jié)束后教師針對(duì)情況，及時(shí)表?yè)P(yáng)鼓勵(lì)。

　　6、競(jìng)賽游戲：幫兔媽媽運(yùn)食物

　　師：游戲的名字叫《幫兔媽媽運(yùn)東西》，秋天到了，兔媽媽地里的'蘿卜、蔬菜都熟了，我們一起幫它運(yùn)回家好嗎？通往田地的路上，困難重重，你們有沒(méi)有信心克服困難完成任務(wù)？

　　將幼兒分成三組，教師交待玩法，提出要求，（首先要走過(guò)一座獨(dú)木橋，然后跳過(guò)房子，在小心的走過(guò)小路，最后拿起繩子，雙腳踩繩向前跳過(guò)小河，運(yùn)上東西后跳繩返回，放入小籃內(nèi)，拍第二個(gè)小朋友的手，游戲以此進(jìn)行，在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)運(yùn)回最多的勝利）

　　7、教師小結(jié)：表?yè)P(yáng)肯動(dòng)腦筋，想出各種玩繩的方法。

　　今天小朋友真棒，都動(dòng)腦想出了繩的好多玩法，希望你們以后繼續(xù)探索關(guān)于繩的其他玩法，想出后再告訴老師和小朋友。

　　8、結(jié)束：隨著音樂(lè)領(lǐng)幼兒做放松運(yùn)動(dòng)。

　　活動(dòng)延伸：

　　在戶外活動(dòng)中，引導(dǎo)幼兒繼續(xù)玩“花樣跳繩”的游戲。

　　大班戶外活動(dòng)：好玩的報(bào)紙

大班教案 篇9

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面所出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣。

　　2、初步感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并了解其在生活中的運(yùn)用。

　　3、簡(jiǎn)單表述自己的操作過(guò)程和結(jié)果。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、體驗(yàn)解決問(wèn)題的成就感。

　　教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

　　讓孩子感知拱形面能承受較大力的現(xiàn)象，并對(duì)力作用于蛋殼凹面、凸面出現(xiàn)的不同現(xiàn)象產(chǎn)生探索的欲望和興趣

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1、勘兒操作材料（人手一套），蛋殼（分成兩半）、鉛筆、水、吸管、透明膠帶紙、紙條（三條，長(zhǎng)短相同）、河流模型（可固定紙條）、小積木若干。

　　2、教師操作材料：桌面教具一套、記錄表、投影儀，有關(guān)橋梁、隧道、圓屋頂?shù)鹊膱D片。

　　活動(dòng)過(guò)程

　　1、激發(fā)興趣，引導(dǎo)幼兒操作感知。

　　（1）故事《小雞出殼》引出問(wèn)題：小雞是怎么啄破蛋殼的？

　�。�2）啟發(fā)幼兒用鉛筆尖代替小雞的尖嘴巴，來(lái)模擬小雞用尖嘴啄蛋殼的過(guò)程；發(fā)現(xiàn)力作用于蛋殼的凹面時(shí)，蛋殼很容易被啄破的`現(xiàn)象。

　�。�3）師：試試用筆尖啄蛋殼的另外一面，看看會(huì)怎么樣？引導(dǎo)幼兒通過(guò)操作，驗(yàn)證相同力分別作用于蛋殼凹面、凸面所產(chǎn)生的不同現(xiàn)象。

　　2、實(shí)驗(yàn)：感知力的分散現(xiàn)象。

　�。�1）將水分別滴落在蛋殼的凹面和凸面，引導(dǎo)幼兒觀察兩種不同的現(xiàn)象，初步感知力的分散現(xiàn)象。

　　（2）幼兒操作：將水滴落在蛋殼的凸面，再次感受力的分散現(xiàn)象。

　�。�3）教師出示圖l，作簡(jiǎn)單小結(jié)：我們作用于蛋殼上的力就像水珠一樣，滴在凹面上，力就像水珠一樣凝聚在一起，作用力大；滴在凸面上，力就像水珠一樣流到四周，被分散，作用力就變小。

　　3、知識(shí)遷移，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在日常生活中的應(yīng)用。

　�。�1）師：你在生活中見(jiàn)到過(guò)哪些像“＾”的物體？

　�。�2）運(yùn)用實(shí)物投影儀，向幼兒介紹有關(guān)拱橋、圓屋頂、隧道等的圖片，了解薄殼結(jié)構(gòu)原理在生活中的運(yùn)用。

　　4、幼兒繼續(xù)探索，并學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單統(tǒng)計(jì)魄方法記錄探索的結(jié)果。

　　（1）給幼兒一個(gè)河流模型和三張紙條，啟發(fā)幼兒嘗試建造不同弧度的拱橋，用小積木代替拱橋所受的力來(lái)進(jìn)行測(cè)量，并記錄觀察的結(jié)果。（鼓勵(lì)幼兒用自己的方法來(lái)記錄。）例：（圖2）

　�。�2）幫助幼兒比較分析幾種橋的受力程度，讓幼兒學(xué)習(xí)用較連貫的語(yǔ)言介紹自己的觀察結(jié)果。

　　（3）師：你覺(jué)得什么樣的拱橋才是又好看又好用的呢？幫助幼兒分析實(shí)際應(yīng)用中的利弊，發(fā)現(xiàn)新的問(wèn)題。

　　5、延伸擴(kuò)展：激發(fā)幼兒不斷探索的欲望。

　�。�1）啟發(fā)提問(wèn)：古人利用蛋殼的這種原理建造了許多的拱橋，有的到今天還在使用，都好幾百年了。你能用蛋殼的這種原理來(lái)建造什么樣的建筑呢？

　�。�2）請(qǐng)幼兒用筆畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的作品，并相互交流。（此部分可在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行。）

　　教學(xué)反思

　　大班幼兒已有較強(qiáng)烈的尋求問(wèn)題答案的意愿，但在尋找答案的過(guò)程中，原有的經(jīng)驗(yàn)會(huì)受到挑戰(zhàn)。要解決這個(gè)問(wèn)題，老師就要尋找合適的媒介物來(lái)成為連接幼兒原有水平與潛在能力之間的橋梁。在該活動(dòng)中，教師巧妙地借助了蛋殼這樣一個(gè)幼兒熟悉的物品，利用蛋殼凸面受力和拱橋橋面受力原理相同的特點(diǎn)，讓幼兒把在蛋殼受力實(shí)驗(yàn)中獲得的經(jīng)驗(yàn)自然地遷移到拱橋上去，從而弄清拱橋受力大的原因。

　　操作是本次活動(dòng)的主要形式。讓幼兒在不同層次、不同要求的操作活動(dòng)中，大膽嘗試，逐步深入，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、尋找答案、獲得結(jié)果的快樂(lè)。

　　教育活動(dòng)應(yīng)重視活動(dòng)本身對(duì)孩子的現(xiàn)實(shí)意義。在孩子發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、遇到困難的時(shí)候，老師要及時(shí)地進(jìn)行引導(dǎo)，并用思辨性的語(yǔ)言去啟發(fā)孩子，激發(fā)幼兒強(qiáng)烈的探索興趣。如在幼兒建造拱橋的實(shí)驗(yàn)中，老師問(wèn)：“你覺(jué)得什么樣的拱橋是又好看又好用的呢？你的理由是什么？”引導(dǎo)幼兒對(duì)自己的操作結(jié)果進(jìn)行實(shí)用性的分析。

　　應(yīng)該注意的是，因?yàn)楸敬位顒?dòng)是老師預(yù)設(shè)的，所以在活動(dòng)中，老師不能被預(yù)設(shè)的東西所束縛，應(yīng)啟發(fā)幼兒生成各種問(wèn)題，并用靈活的策略給予回應(yīng)，使預(yù)設(shè)活動(dòng)與生成活動(dòng)有機(jī)融合，讓預(yù)設(shè)的目標(biāo)更突出、鮮明，使活動(dòng)更具有促進(jìn)幼兒發(fā)展的價(jià)值。

大班教案 篇10

　　上周五觀摩了大碶中心幼兒園，雖然這所幼兒園的年代比較久房子看起來(lái)有點(diǎn)陳舊，但整個(gè)環(huán)境看起來(lái)整潔優(yōu)美。在她們老師的帶領(lǐng)下，我們一起參觀了她們的戶外環(huán)境和各功能室，還有各個(gè)班級(jí)環(huán)境。整個(gè)幼兒園的布局元素統(tǒng)一，都采用了原木為材料，色調(diào)也差不多是原木色和泥土的顏色為主，屬于自然的田原風(fēng)格，但她們每個(gè)班極也都有自己的班級(jí)特色。很多材料都源于自然，將草木樹(shù)枝呈現(xiàn)在功能室，教室、走道等角角落落，給人感覺(jué)自然舒適。

　　最讓我感觸深刻的就是她們能將廢舊材料的利用的淋漓盡致，每一處的使用都彰顯出了教師的智慧。如小小的床板：她們能想到利用舊的床板造出戶外的'小木屋，供幼兒開(kāi)展小廚房游戲；將床板進(jìn)行簡(jiǎn)單的拼貼放罷在墻上作為裝飾；將床板釘在墻上供幼兒進(jìn)行涂鴉繪畫(huà)等。還有原泥的利用：將自然的泥土購(gòu)置來(lái)，讓幼兒通過(guò)自己分泥、存泥、玩泥等，給了幼兒自由體驗(yàn)的機(jī)會(huì)，孩子們的作品中呈現(xiàn)出的都是他們自己的想法。

　　自然材料和廢舊材料的利用，讓幼兒有機(jī)會(huì)的了解自然，親近自然同時(shí)也能萌發(fā)幼兒探索自然的好奇心，同時(shí)也滲透了環(huán)保意識(shí)。我覺(jué)得以后我們都要善于挖掘身邊潛在的教育契機(jī)，源于自然取于自然學(xué)于自然，讓幼兒在自然的學(xué)習(xí)中健康成長(zhǎng)。

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