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（優(yōu)）大班教案7篇
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，編寫教案是必不可少的，教案是實施教學(xué)的主要依據(jù)，有著至關(guān)重要的作用。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編收集整理的大班教案7篇，歡迎閱讀與收藏。
大班教案 篇1
活動設(shè)計背景
園里訂閱了很多報紙，但沒有充分利用它，而且孩子到了中班對于4歲的孩子來說，老師想讓孩子知道大家共同努力，可以做出許多事情，并且團結(jié)的力量是無窮的。
活動目標
1、利用廢舊報紙玩游戲，懂得游戲規(guī)則；
2、 鼓勵幼兒積極大膽的參加游戲；
3、 培養(yǎng)幼兒互相團結(jié)的精神。
教學(xué)重點、難點
兩人共同努力完成比賽，兩人要團結(jié)一致不讓報紙破
活動準備
廢報紙、柵欄
活動過程
1、開始部分
�。�1）活動準備：聽音樂活動身體，重點活動頸部
�。�2）導(dǎo)入活動：出示報紙引起幼兒興趣
2、游戲部分
�。�1）連體游戲
老師：小朋友你們知道報紙不但可以了解新聞，還可以干什么嗎？
幼兒：……
老師：老師把一張完整的`報紙左右各剪一個洞請兩位幼兒分別把頭鉆進洞里，即：形成連體人
（2）幼兒感受游戲的快樂
兩兩幼兒結(jié)合，進行游戲
要求：兩個人在前進的時候，報紙不能破，配合要默契，并從中找到游戲的技巧
3、比賽游戲“連體人”
�。�1）通過比賽讓幼兒感知只有互相團結(jié)，齊心協(xié)力才能獲取勝利
（2）幼兒分成兩組，每組5對，從起點出發(fā)中途跨過欄桿，返回起點并且報紙完好無損就是勝利
4、活動結(jié)束部分
（1）經(jīng)驗分享：互相介紹是怎么勝利的
�。�2）放松全身，自然結(jié)束。
延伸：讓孩子回家和爸爸媽媽一起探索，除了可以鉆洞以為還可以怎么做？
教學(xué)反思
1、 在游戲時，老師指令性的語言，孩子并沒有完全理解，所以在游戲時老師要給孩子一個一個找規(guī)律。
2、 在這節(jié)課里，孩子們知道了報紙的多種用途，除了可以看還可以做游戲，增加了生活興趣。
3、 在這節(jié)課里，孩子們的興趣很高，體現(xiàn)出了大家的團結(jié)協(xié)作精神。
大班教案 篇2
活動目標：
1、理解單雙數(shù)的含義。
2、學(xué)習(xí)辨別10以內(nèi)的單雙數(shù)。
活動準備：
教學(xué)圖卡：藍色單數(shù)卡：1、3、5、7、9。紅色雙數(shù)卡：2、4、、6、8、10。布口袋，花生。
活動流程：
1、 出示數(shù)卡：1、2、3、4、5、6、7、8、9、10。其中單數(shù)藍色，雙數(shù)紅色。
拿出數(shù)字卡散放在黑板上，讓幼兒按1-10順序排列并復(fù)習(xí)順唱和逆唱。
小朋友，這組數(shù)字卡有什么特別的地方？如果要把這些數(shù)字卡分成兩組，你們會怎樣分？并講出分組的原因。
當孩子按顏色分好組后，引導(dǎo)孩子尋找每組數(shù)字與數(shù)字之間的規(guī)律。（間隔跳過一個數(shù)字）并引領(lǐng)孩子跳唱數(shù)字卡：1、3、5、7、9；2、4、、6、8、10。
繼續(xù)引導(dǎo)幼兒說說分組的原因，如果孩子不能說出是按單雙數(shù)分組，教師直接說出，1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、6、8、10是雙數(shù)。追問為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、、6、8、10是雙數(shù)。請個別孩子回答。
2、 通過游戲初步感知單雙數(shù)。
教師解說單雙數(shù)的概念：單就是一個的意思、雙就是兩個，就是說雙數(shù)始終可以兩個一組找到朋友，沒有單獨不成對的。而單數(shù)卻會剩下一個找不到朋友，單獨剩下一個，這樣的數(shù)就是單數(shù)。
在孩子已有單雙數(shù)的概念后，出示教具與孩子一起操作驗算幾個數(shù)字是單數(shù)還是雙數(shù)。
幼兒操作。利用串珠操作，老師說一個數(shù)字，孩子一一驗算1-10的單數(shù)、雙數(shù)。
3、通過游戲“傳口袋”鞏固認識單雙數(shù)；
聽拍掌聲、跺腳聲等默數(shù)是幾下，辨別響聲是單數(shù)還是雙數(shù)。
“傳口袋”的游戲，邊傳邊念兒歌：“口袋里面裝豆豆，大家都來數(shù)豆豆，抓一把，數(shù)一數(shù)，是單數(shù)還是雙數(shù)�！眱焊枘钔辏诖鼈鞯秸l的手里，誰就從口袋里抓一把豆豆并計數(shù)，數(shù)完后告訴大家是單數(shù)還是雙數(shù)。
4、延伸活動：幼兒在活動室數(shù)一數(shù)各類物品是多少？是單數(shù)還是雙數(shù)？
活動反思：
對單雙數(shù)我們班有個別孩子有所了解，于是這個活動我一開始就利用孩子引出活動的主題，問孩子為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、、6、8、10是雙數(shù)？讓孩子帶著問題展開此次的.活動。
活動中我以老師帶來了一套數(shù)字卡開頭，當老師出示這些數(shù)字卡的時候，孩子們第一個反應(yīng)就是說這些數(shù)字太簡單了，我們的都認識啦（在我的預(yù)設(shè)中）！這時，我為了激發(fā)孩子的興趣，說：這些數(shù)字是很簡單，你們都認識，但這些數(shù)字還藏著很多秘密，你們想知道嗎？這是孩子就有疑問了，明明是幾個數(shù)字，還有什么秘密呢？孩子們都很期待我的答案。于是我給了孩子第一個問題：要把這些數(shù)字分成兩組，你會怎樣分？為什么？（數(shù)字卡1、3、5、7、9是藍色，2、4、、6、8、10是紅色。）大多數(shù)孩子都是像我預(yù)設(shè)的一樣按顏色把這些數(shù)字卡片分成兩組，即藍色一組：1、3、5、7、9。紅色一組：2、4、、6、8、10。然后讓其他孩子說說這樣分還有什么理由，有的孩子發(fā)現(xiàn)這些數(shù)字卡都間隔開了，都跳了一個數(shù)字。也有個別孩子說是按單雙數(shù)分組的。但當我問為什么1、3、5、7、9是單數(shù)。2、4、、6、8、10是雙數(shù)時只有一個孩子能說出原因，孩子一步一步進入到我的圈套，這樣進一步激發(fā)了孩子想知道為什么1、3、5、7、9是單數(shù)，2、4、、6、8、10是雙數(shù)。這時老師跟孩子一起認識“單”就是一個的意思，雙就是兩個的意思（結(jié)合操作講解）。數(shù)出9匹小馬兩個兩個放在一起到最后還剩下一匹沒有朋友，再數(shù)出10匹小馬，兩個兩個找朋友，沒有單獨不成對的，讓孩子理解單雙核雙數(shù)。然后讓孩子自己操作驗算其他數(shù)字時單數(shù)還是雙數(shù)。在這個操作的過程孩子始終都興致勃勃，他們都想知道結(jié)果是否和前面說得一樣，操作過程中孩子都會采用兩兩找朋友的方法分辨單雙數(shù)。
最后還通過游戲“傳口袋”；聽覺游戲等進一步鞏固孩子對單雙數(shù)的認識，同時也同生活聯(lián)系起來，讓孩子找找活動室里德物品什么是單數(shù)，什么是雙數(shù)，今天參加活動的小朋友人數(shù)是單數(shù)還是雙數(shù)等。整個過程孩子都在參與，都在思考，整個活動過程中孩子的注意力都比較集中，能較好地達到活動目標。
大班教案 篇3
活動目標：
1、嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂的結(jié)構(gòu)特點。
2、體驗用生活情境表現(xiàn)音樂的樂趣。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
活動準備：
1、生活經(jīng)驗的準備
2、活動材料準備（音樂、場地、黑板、圖片、筆等）
活動過程：
一、談話：回顧生活中“煮面條”的情境，引發(fā)幼兒對面條不同姿態(tài)的聯(lián)想。
沒下鍋前的面條是什么樣子的？面條剛放入開水鍋中會有什么變化？水沸騰翻滾時面條又在鍋里做什么呢？關(guān)火后的面條呢？
二、欣賞音樂，劃分音樂段落。
師：今天，我?guī)硪皇讟非鏃l要和它做游戲，我們先來仔細聽，音樂可以分成幾段？
三、感知樂曲特點，嘗試用肢體動作大膽表現(xiàn)音樂。
1、分段感知樂曲特點。
2、結(jié)合煮面的.過程找出適宜表現(xiàn)的段落。
3、用手指動作感受并表現(xiàn)。
4、用肢體動作大膽感受并表現(xiàn)。
5、完整感受并表現(xiàn)。
教師適時走近幼兒用語言、體態(tài)激勵幼兒大膽表現(xiàn)，注意突出結(jié)束造型的動作。
四、延伸活動：啟發(fā)幼兒大膽想象，運用不同的生活情境表現(xiàn)音樂。
1、想象用廚房中的其他活動表現(xiàn)音樂。
2、想象戶外活動中可以如何表現(xiàn)音樂。
五、結(jié)束部分，帶領(lǐng)幼兒去尋找更多可以表現(xiàn)這個音樂的生活情境，結(jié)束活動。
活動建議：
1、活動前應(yīng)給予幼兒充分的生活經(jīng)驗準備。
2、重點提示幼兒動作的個性化；活動前提好常規(guī)要求，活動中始終以情境貫穿。
活動反思：
大班幼兒思維活躍，有很強的遷移生活經(jīng)驗的能力，加之活潑好動的特點給予老師創(chuàng)作的靈感-----能否運用生活中真實情境的模仿、再現(xiàn)，來激發(fā)幼兒感受音樂和表現(xiàn)音樂的熱情呢？就這樣，一次音樂與生活、實踐與創(chuàng)造、充分感受與大膽表現(xiàn)緊密相連的教學(xué)活動誕生了。這不僅僅使音樂變得生活化、情趣化，也使生活變得藝術(shù)化、生動化。
因為活動目標的明確（①感知、表現(xiàn)樂曲結(jié)構(gòu) ②體驗生活情境化得藝術(shù)樂趣），所以活動各環(huán)節(jié)銜接自如、層層遞進、步步深入最后達到活動高潮，教師組織、指導(dǎo)的思路清晰，每個環(huán)節(jié)要達到什么樣的效果、起到什么樣的教育價值，怎樣做，為什么這樣做都能使老師心中有數(shù)�；顒又形谊P(guān)注幼兒對生活的體驗和表達，并努力啟發(fā)幼兒結(jié)合音樂的變化大膽創(chuàng)編相應(yīng)的生活動作來表現(xiàn)，老師的眼神、語言、動作和“攝影師”角色的參與大大激發(fā)幼兒的創(chuàng)作熱情，最終大家在輕松愉快中共度美好時光，共享音樂與生活的美妙。
不足：活動的形式可以再豐富些，是否可以在熟練把握音樂結(jié)構(gòu)與特點的基礎(chǔ)上，由幼兒自主想象生活場景并大膽表現(xiàn)呢？
大班教案 篇4
活動目標：
1、了解下雨前動物的特殊表現(xiàn)。
2、能在集體面前大膽講述自己收集的資料，并與同伴進行分享。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
4、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。
活動準備：
課件、音樂；幼兒預(yù)先收集此類資料。
活動過程：
一、出示PPT，引出主題。
師："瞧，誰來了呀？""天氣怎么樣呀？"師："真的要下雨了嗎？接下來會發(fā)生什么事情呢？我們往下看。"
二、了解三個動物在下雨前的表現(xiàn)。
播放課件后教師提問："小兔碰到了誰？燕子為什么飛的那么低？""小魚怎么回答的.？"（幼兒單獨回答）繼續(xù)播放課件，教師提問："螞蟻在干什么呢？（搬東西）為什么要搬東西，搬家？"（幼兒猜測商量后回答）教師小結(jié)："現(xiàn)在我們已經(jīng)知道三個小動物在下雨前的的表現(xiàn)，有哪些特別表現(xiàn)呀？有燕子飛得低，小魚浮水面，螞蟻忙搬家，天就要下雨。大家真聰明。"
三、分享收集的資料，知道其他動物在下雨前的表現(xiàn)。
師："那你們還知道有哪些小動物在下雨前有特殊的表現(xiàn)？這么多小朋友知道呢，看來小朋友回家都認真的收集資料了，現(xiàn)在先請你跟自己的好朋友說一說，講一講。一會再來告訴其他小朋友。（幼兒相互交流討論）師："現(xiàn)在哪個小朋友愿意把自己收集的資料和我們大家一起分享的？"（幼兒在集體面前分享各種資料：尤盤、圖片、繪畫、口述）教師補充介紹："你們知道的可真多呀，除了你們講的這些老師也知道一些哦，蚯蚓、蝴蝶、蜘蛛烏龜。
教師小結(jié)："小動物們真神奇，他們在下雨之前做出各種動作來提醒人們要下雨了。它們真是神奇的氣象員！
四、結(jié)束活動師："今天我們玩得真快樂，一會請大家來做小老師，把知道的這些知識教給其他班的小朋友好嗎？"
活動反思：
孩子們天xx玩兒，他們喜歡一切可以拿來玩兒的東西，不放過一切可以玩兒的機會。“下雨”這種自然現(xiàn)象對大人來說也許挺麻煩的，意味著鞋襪會打濕，衣服會濺臟，出門得帶傘�？墒菍⒆觽儊碚f，能穿小雨鞋在雨中踩水，能穿小雨衣在雨中淋雨，能拿著雨傘瘋瘋鬧鬧，是一件令人高興的事。因此，這次活動學(xué)習(xí)過程可以大膽的安排成一個“玩”的過程，用游戲的方式去學(xué)習(xí)。在“玩”中去感受，在“玩”中去觀察，在“玩”中去體驗，在“玩”中去想象。
大班教案 篇5
活動目標：
1.知道每個人的外形特征、興趣愛好、能力特長都是不同的，理解“獨一無二”的含義。
2．通過同伴的評價了解自己的獨一無二，從而體驗到快樂和自豪。
3.在集體中展示自己獨一無二之處，學(xué)習(xí)正確地自我評價。
活動準備：
1.根據(jù)各環(huán)節(jié)內(nèi)容制作的PPT課件。
2.鏡子若干
3.白紙、勾線筆若干
4.繪本《各種各樣的人》
活動過程：
一、通過繪本閱讀意識到世界上每個人都是獨一無二的
1．引出話題。
師：(出示PPT中的“人”字)你們認識這個字嗎?
師：對，一撇一捺，就是我們中國的文字“人”。(出示PPT中展現(xiàn)人山人海情景的圖片)世界上有很多很多的人，這些人都長得一樣嗎?有哪些地方不一樣?
2．閱讀理解繪本
師：找一找書中的人都有哪些地方長得不一樣。
3.討論不同的人都有怎樣的特點。
師：你們還見過什么樣的人?
師：人還有哪些地方不一樣?
4．引導(dǎo)幼兒理解什么是“獨一無二”。
師：你們知道什么是“獨一無二”嗎?
師：“獨一無二”就是指世界上除了它就沒有第二個，是唯一一個，沒有相同的，很特殊，很珍貴，就好像我們班每個孩子都是獨一無二的，沒有相同的，都是老師和爸爸媽媽眼中的珍寶。
二、通過觀察、辨別了解自己的獨一無二
1．感知每個人外在的獨特性。
教師播放PPT，組織小游戲：猜猜這是誰?
1）不同的外貌特點
看圖片：猜猜這是誰?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來的?
老師還給你們每人準備了一面小鏡子，你可以找一個自己的好朋友對著鏡子比一比你和他有哪些不一樣。
2）不同的聲音
聽錄音：猜猜這是誰?你是根據(jù)他或她的什么特征猜出來的?
游戲：猜猜我是誰？
師：請一個小朋友背對著小朋友猜一猜，說話的那個人是誰？
師小結(jié)：每個人的長相、聲音都是獨特的，和別人不一樣。尤其是相處時間長了，大家更加了解和熟悉，只要一看或一聽，就能說出他(她)是誰。
2．感知每個人內(nèi)在的獨特性。
師：你有什么興趣愛好或本領(lǐng)呢?
師：我們班的小朋友都有著與別人不同的興趣愛好，在老師眼里，你們每個人都是獨一無二的。希望你們都能保持自己獨一無二的優(yōu)點，好好地欣賞自己、愛自己，這樣一定會讓更多的人認識你、喜歡你，會有更多的人愿意和你做明友。
三、通過繪畫和語言表達自己的獨一無二
1．請幼兒畫一畫，把自己覺得最與眾不同的地方或最棒的方面出來。
2．將幼兒的作品呈現(xiàn)于展示板上，讓幼兒互相觀摩，互相介紹。
3．請幼兒用一句響亮的話把自己覺得最與眾不同的方面告訴大家。
四、延伸活動
1．教師將活動中孩子們朗誦的錄音和繪本《各種各樣的人》一起投放到閱讀區(qū)，供感興趣的幼兒播放。
2．鼓勵幼兒回家自制圖畫書《獨一無二的我》，以便更完整地表達對自己的認識。
活動反思與意見
3-6歲是兒童自我意識形成和發(fā)展的重要時期。在這個時期，兒童的自我意識總體上呈現(xiàn)快速發(fā)展的態(tài)勢，但個別差異也相當顯著，并受到家庭、幼兒園、同伴等多方面的影響。作為教師，有責任給幼兒積極的影響，幫助幼兒形成積極的自我意識，從而促進幼兒心理的.健康發(fā)展。
大班幼兒的自我意識是在自我評價的基礎(chǔ)上建立起來的，而教師認可、同伴接納、社會比較是幼兒進行自我評價的主要依據(jù)。教師設(shè)計的第一條目標就是認識自我，建立自我認知，了解“獨一無二”的含義，知道每個人都是獨一無二的。第二條目標是從同伴的評價中發(fā)現(xiàn)自己的獨一無二，體驗到自豪感，從而學(xué)習(xí)自我接納。第三條目標是展現(xiàn)自己獨一無二之處，學(xué)會自我評價。
我把活動設(shè)計成三個主要環(huán)節(jié)，第一個環(huán)節(jié)是通過認識繪本中各種各樣人的外形特征、興趣愛好、能力特長，幫助幼兒了解每個人都是不同的，從而理解“獨一無二”的含義；第二個環(huán)節(jié)是引導(dǎo)幼兒通過觀察、比較、辨別，了解每一個同伴的獨特性，進而“照鏡子”式地了解自己的獨特性；第三個環(huán)節(jié)是鼓勵幼兒用多種形式展現(xiàn)自己的獨一無二，大膽地說出或表現(xiàn)出自己的特點和強項，從而樹立自尊和自信。活動中，我特別注重激發(fā)幼兒的情感體驗，讓他們感受到自己的獨一無二，從而為自己感到驕傲，樹立自尊與自信。
要讓每個孩子都能在這樣一種被肯定、接納、鼓勵、信任的環(huán)境中健康成長，就需要教師發(fā)自內(nèi)心地相信每個孩子都是獨一無二的個體，并采用適宜的教育方法。
大班教案 篇6
活動目標
1、運用多種形式學(xué)習(xí)兒歌，體驗樂趣，感受韻律。
2、調(diào)動幼兒的多種感官，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力。
3、鞏固認識五個手指的名稱，能手口一致地表演《手指謠》。
活動準備 ppt課件：有趣的手影
活動過程
一、導(dǎo)入
通過猜謎語活動，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，引出兒歌主題。教師說出兒歌謎面：兩棵小樹十個叉，不長葉子不開花。
能寫會算還會畫，天天干活不說話。” 幼兒猜出各種答案，吸引幼兒的注意力。讓幼兒知道每個人都有一雙手，有很多的用途。
二、展開
1、教師用手指做動作，如將兩個食指相對做小雞的嘴巴，讓幼兒猜猜教師用手做出的是誰的樣子，在干什么？
2、引導(dǎo)幼兒進行嘗試活動。幼兒嘗試用小手做動作模仿各種事物互相猜，并發(fā)出合適的`象聲詞。如將兩手掌心朝內(nèi)撐開做小貓的樣子，并模仿小貓的叫聲“喵喵喵”。
3、學(xué)習(xí)兒歌《手指謠》。
�。�1）游戲形式引出兒歌中的內(nèi)容。
教師利用課件，依次出現(xiàn)兒歌中實物的圖片，讓幼兒嘗試用手指做成模仿動作，幼兒間互相比比看，誰做得最像，然后再出現(xiàn)課件中手指的模仿動作，并請幼兒說出象生詞。
�。ㄓ^看課件）
�。�2）通過觀看課件，幫助幼兒記憶兒歌，教師與幼兒將兒歌內(nèi)容進行組合，完整的朗誦。鼓勵幼兒可以邊說兒歌邊做相應(yīng)的手指動作。
�。�3）熟悉兒歌內(nèi)容后，引導(dǎo)幼兒運用多種形式朗誦兒歌。將幼兒分成兩組進行朗誦。
4、引導(dǎo)幼兒進行創(chuàng)編。
�。�1）剛才我們用五個手指分別變出了毛毛蟲、小白兔、小花貓、老鷹和大灰狼，請小朋友動腦筋想一想，手指還可以變成什么？
�。�2）課件演示
（引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，仿編兒歌，并加上動作進行表演。）
三、結(jié)束部分
教師與幼兒一同表演手指謠，并請幼兒欣賞手影表演，活動自然結(jié)束。
大班教案 篇7
活動目標
1． 通過觀察比較，在操作活動中認識球體的主要特征。
2． 在活動中讓幼兒自己說出、找出與球體相似的物體。
3． 培養(yǎng)幼兒的探索精神和動手操作能力。
4． 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力和思維能力。
活動準備
1． 布置自選商場場景。（如：皮球、乒乓球、蘋果等）
2． 人手一套小筐。
3． 泥土、橡皮泥。
活動過程
一、 請幼兒進入自選商場先購商品，激發(fā)幼兒興趣
師：今天，我們到自選商場去選商品，你們高不高興？在選商品的時候有一個要求，請你們把凡是可以滾動的東西都放到自己的小筐里面。
二、 幼兒第一次嘗試
1． 找出能滾動的物體。 師：現(xiàn)在我來看看，你們選了些什么商品，這些所有會滾動的東西又有什么不同呢？小朋友去試一試、滾一滾、想一想。
2． 請幼兒在玩中觀察、比較這些能滾動的物體有什么不同。
3． 請幼兒上前玩一玩、講一講，并指出哪些能向不同方向滾動。
三、 幼兒第二次嘗試
1． 觀察比較，認識球體。 師：（出示皮球與紙片）請幼兒試著看一看、比一比、說一說，它們有什么不同？
2． 教師小結(jié)：皮球、乒乓球都是球體。
四、 鞏固對球體的`認識
1． 請幼兒在周圍找出與球體相似的物體。 師：小朋友已經(jīng)知道了什么叫球體，現(xiàn)在就請你到邊上去把與球體相似的東西找出來。
2． 讓幼兒說出日常筇一活中與球體相似的物體。
五、 結(jié)束活動 在復(fù)習(xí)鞏固對球體認識的基礎(chǔ)上，讓幼兒做出與球體相似的物品。
師：電話鈴響，教師接（經(jīng)理需要球體的商品），小朋友愿意加工球體的產(chǎn)品嗎？在加工之前 先要知道怎樣的做球體，（教師邊說邊示范）先把和好的泥土或橡皮泥搓圓，做好后還可以試著滾一滾，是不是能朝任何方向滾動，小朋友會做了嗎？
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