大班教案
作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常需要準備教案，編寫教案有利于我們科學、合理地支配課堂時間。教案應該怎么寫呢？下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目標
1、培養(yǎng)幼兒的好奇心。
2、在對各種動物尾巴認識的基礎上，運用連貫、流暢的語言描述。
3、發(fā)展想象力和創(chuàng)造力。
一、理解故事內(nèi)容
1、出示大背景圖，引導幼兒觀察這是什么地方，（大森林）圖上有誰。（松鼠媽媽和小松鼠）
2、它們看見了小魚，小魚是怎樣在水里游來游去呢？ （引出故事題目）
3、借助貼絨教具，完整講述故事。提問：
①故事里出現(xiàn)了哪些動物？
�、隈R大哥的尾巴為什么甩個不停呢？
�、勖鄯涞奈舶蜑槭裁聪癜鸭獾�？
④小松鼠的尾巴又有什么用呢？
4、引導幼兒再次欣賞配樂故事。提問：你覺得小魚、大馬、蜜蜂、猴哥、松鼠的尾巴都有什么用途呢？為什么？（啟發(fā)幼兒討論，學會自我保護的意識）。
二、表演故事
1、兩位教師扮演松鼠媽媽和小松鼠。
2、幼兒扮演小動物表演，注意表現(xiàn)角色的動作及神態(tài)。
三、續(xù)編故事
1、啟發(fā)幼兒思考：還有哪些動物是有尾巴的呢？它們的尾巴又有哪些功能呢？（如：壁虎的尾巴可逃生用，孔雀的尾巴能打開，可吸引異性等）
2、請幼兒把自己想像、創(chuàng)編的`情節(jié)續(xù)編到故事中去。
3、請幼兒自由組合，把續(xù)編的故事隨著音樂講給大家聽。
四、師幼評議。
師幼評議續(xù)編的故事的講述情況。
五、活動延伸：
請家長帶孩子到動物園觀察動物。
大班教案 篇2
設計意圖：
新《綱要》指出"善于發(fā)現(xiàn)幼兒感興趣的事物、游戲和偶發(fā)事件中所隱含的教育價值，把握時機積極引導"。我首先聯(lián)想到分享閱讀《沙灘上的鱷魚》。這一內(nèi)容的選擇，遵照綱要有關條例，我認為既適合幼兒現(xiàn)有水平，又有一定的挑戰(zhàn)性。既符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于其長遠發(fā)展。
一、說教材
寓言故事作為一種文學形式，充滿童趣，幼兒易接受并產(chǎn)生濃厚的興趣。以故事為主要形式的教學活動，不僅能使幼兒增長知識和明白事理，而且還能發(fā)展幼兒的聽說能力。分享閱讀《沙灘上的鱷魚》用淺顯的故事內(nèi)容不僅能讓幼兒明白凡事要為自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保護的重要性。而且故事里的動物對話，會激發(fā)起幼兒學習藝術語言的欲望，符合幼兒的年齡特點。
二、活動目標
�。ㄒ唬┙虒W目標《綱要》在語言領域中提出："發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)造一個使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并能達到積極應答的環(huán)境"。以及"要鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的想法和感受"，根據(jù)這一目標和要求，結合學前班上學期幼兒的年齡特點和語言發(fā)展水平，提出了本次活動的目標：
�。薄⒏鶕�(jù)圖畫建構故事情節(jié)，大膽預測故事情節(jié)的發(fā)展。
�。�、學習理解動詞：趴、飛、浮、游、爬、探、蹦、跳。
�。�、明白知道凡事要為自己留有余地以及不盲目模仿他人的寓意，知道自我保護的重要性。
�。ǘ┙滩闹攸c、難點根據(jù)活動目標的制定，結合學前班幼兒的實際情況，我又把本次活動的重點制定為：要讓幼兒根據(jù)圖畫建構故事情節(jié)，大膽預測故事情節(jié)的發(fā)展。而讓幼兒理解文中動詞使用與角色特征的關系則是本次活動的難點。
�。ㄈ┗顒訙蕚錇榱烁玫耐瓿杀敬位顒幽繕耍覝蕚淞艘韵虏牧希�
知識經(jīng)驗準備：
1、積累幼兒對動物的相關經(jīng)驗。
2、幼兒事先對沙灘的接觸。
物質(zhì)準備：
1、為了引出課題，我為幼兒準備了鱷魚玩具，來激發(fā)幼兒閱讀讀本的興趣。
2、我為小朋友們準備了大書《沙灘上的鱷魚》，這是為了讓幼兒能清楚地觀看和理解故事的情節(jié)和內(nèi)容。
3、我為幼兒準備一些動詞字卡，是幫助幼兒在觀察圖畫中豐富詞匯，進行語素的學習。
三、說教法與學法
（一）說教法：
現(xiàn)代兒童觀認為：幼兒是認識的主體，幼兒的發(fā)展是主動活動的結果。因此，只有讓幼兒充分去看、去想、去說、去體驗、去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造，幼兒才會更快、更好地理解，掌握故事，同時獲得故事以外的能力發(fā)展，為其終身可持續(xù)發(fā)展奠定良好的基礎。根據(jù)幼兒的學習情況，本次活動我運用了以下幾種方法。
1、提問法：
這是分享閱讀中最常用的方法。在教學中，我嘗試變以往單一性封閉式的提問方法改成啟發(fā)性、開放式的提問。如：我在活動開始就問："你覺得它是一只什么樣的鱷魚？鱷魚在這片沙灘會遇到誰？"等等。這些問題既能啟發(fā)幼兒的思維，又能根據(jù)畫面內(nèi)容表達自己的想法，為突破重難點服務的。
2、直觀法：
分享閱讀是以形象、生動的畫面為主，直觀的畫面能引導幼兒的興趣和注意，容易感知閱讀的內(nèi)容，為突破重難點服務。
3、示范法：
幼兒的思維是直觀形象為主的，教師與幼兒之間的相互作用，有利于獲得最佳的閱讀效果。本次活動中，針對個別詞匯的理解，教師作語言示范講述，為突破難點服務。
�。ǘ┱f學法：
學法運用得當幼兒將會更感興趣更主動參與學習，本次活動預計采用自主學習法和體驗法來達到目的。
1、自主學習法：在活動中求取形成合作探究式的師幼互動，有效的教學方法為激發(fā)幼兒興趣，使其更為主動的學習提供了可能，活動中的第二環(huán)節(jié)中，老師拋出問題，讓幼兒自由想象，達到自主學習的目的。
2、體驗法：在活動中，我讓幼兒通過動作理解文中系列動詞的使用，加強了幼兒的表現(xiàn)欲望和自信心。
四、說活動程序
根據(jù)分享閱讀的教學形式特點和《綱要》提出語言教育指導要點及本班幼兒年齡特點，本次活動設五個環(huán)節(jié)完成目標。
第一環(huán)節(jié)：導入部分，激發(fā)興趣興趣是幼兒主動參與學習的關鍵�；顒右婚_始，我就出示鱷魚玩具，通過視覺效應，再加上適當?shù)奶釂�，如�?小朋友，你們認識它嗎？它有些什么特征呢？"來喚起幼兒的已有經(jīng)驗，激發(fā)幼兒閱讀興趣，為閱讀大書作準備。
第二環(huán)節(jié)：大書閱讀，建構故事情節(jié)這個環(huán)節(jié)是為解決重難點設計的。我遵循了"以幼兒為主體，教師為主導"的教學原則，分三個步驟進行。
第一步驟是讓幼兒兩頁的進行閱讀的方法，主要是讓幼兒完整理解和歸納故事中畫面的要素在什么地方？誰？在做什么？根據(jù)畫面豐富詞匯，是這難點的突破。
第二步驟：運用直觀法、猜測討論法及間插的啟發(fā)性提問，指導幼兒自主閱讀，引導幼兒結合關于動物的知識，發(fā)散思維，給幼兒充分想象空間，大膽預測故事情節(jié)的發(fā)展，有效地幫助幼兒解決了學習的重點。
第三步驟主要通過提問法，引導幼兒結合有關動物特點。習性的經(jīng)驗，進一步理解作品，將靜態(tài)畫畫與動態(tài)體驗結合起來，給幼兒充分想象和體驗的機會，有效地幫助幼兒解決了學習的重點，這一環(huán)節(jié)分以下四種層層遞進的提問法。
1、老鷹為什么飛走了？鱷魚的反應和你猜的一樣嗎？
2、說說都有誰來了？做了什么？結果如何？（重點關注動物來的方式和與鱷魚位置）
3、鱷魚為什么一直不睜眼不說話？接下來還會有什么小動物出現(xiàn)？
4、發(fā)生了什么事？鱷魚為什么會吃青蛙？為什么前面一直不睜眼不說話？它是怎么想的'？
5、青蛙為什么會被吃？它應該怎么做就可以避免這種下場？
第三環(huán)節(jié)：總結與分享教師與幼兒共同回顧大書，你覺得這只沙灘上的大鱷魚是一只什么樣的鱷魚？并讓幼兒初步意識到懂得自我保護。凡事要為自己留有余地、不盲目模仿他人等寓意。
第四環(huán)節(jié)：教師作語言示范講述，以故事形式歸納閱讀內(nèi)容。
此環(huán)節(jié)為總結提升階段。為了讓幼兒體驗和感受閱讀故事內(nèi)容的完整性。為此，我設計了此環(huán)節(jié)，主要采用示范法，以教師的演示、示范講述，讓幼兒進一步理解故事的情節(jié)，提升和總結幼兒的經(jīng)驗。
第五環(huán)節(jié)：延伸活動。
這也是難點再次得到鞏固。我設計此環(huán)節(jié)，在語言上注重有規(guī)律句式的仿造和對話的表達方式，同時對讀本文字中的一些關鍵動詞和方位詞匯進行深入理解和應用，引導幼兒把讀本中的動詞遷移到書面語言中，不斷地積累動詞，為以后的自主閱讀打下基礎，為幼小銜接作好鋪墊。是"新起點分享閱讀課程"的自然延伸與深入，是針對小學預備年齡階段設計的相對深入讀寫活動。
這五個程序的安排，遵循了《綱要》中組織與實施中教育性、互動性、針對性的原則。整個活動符合幼兒的學習特點和分享閱讀活動獨具的學習規(guī)律，循序漸進，充分體現(xiàn)體現(xiàn)幼兒的主體地位，順利完成了活動設置的目標。
所謂"教無定法，貴在得法。"今天我所展示的這個活動肯定還存在著許多不足之處，希望在座的評委老師能給予批評指正，讓我在以后的教學實踐中，在新的教育觀念的熏陶下，和孩子們一起探索，一起成長！謝謝！
活動反思：
在活動實施過程中，我始終與孩子們一起閱讀故事，氣氛熱烈。孩子都處于一種比較積極的狀態(tài)，能夠通過大書閱讀，大膽預測故事情節(jié)的發(fā)展，在語言上我注重引導幼兒有規(guī)律句式的仿造和對話的表達方式，同時對讀本文字中的一些關鍵動詞以游戲的形式讓孩子加以理解。
從整體情況來講，這堂活動開展得比較順利，目標基本達成。在第二課時，我將為幼兒創(chuàng)設一定的環(huán)境，設計一些情景表演，根據(jù)孩子的興趣就相關經(jīng)驗做一些資料收集及探索的活動，從中理解不要盲目模仿、給自己留有余地的寓意，知道自我保護的重要性。
大班教案 篇3
活動目標：
1、在理解歌詞內(nèi)容、熟悉音樂旋律的基礎上，嘗試跟著音樂節(jié)奏演唱歌曲。
2、通過加入襯詞伴唱，感受學唱歌曲過程中的快樂。
活動準備：ppt、音樂、歌詞圖譜
活動過程：
一、觀察圖片（為理解歌詞內(nèi)容做鋪墊）
1、孩子們，今天我給你們帶來一張有關建筑工地的圖片，仔細觀察圖片，發(fā)生了一件什么事？
小結：建筑工地上舊的房子準備被改造。
過渡語：今天我們要學唱一首新的歌曲，有關建筑工地上舊房子被改造的.事情。不過在唱之前，我們要先把歌詞記住，有一點難度哦！行不行？
二、學唱歌曲（理解歌詞內(nèi)容，熟悉音樂旋律，通過加入襯詞伴唱，激發(fā)幼兒興趣，嘗試跟著節(jié)奏演唱。）
1、建筑工地在改造舊房子的時候會先用到什么機械？他有什么用處呢？
機械一：推土機
小結：推土機的用處是：推倒那座墻，推倒那座墻，推土機力氣大，推倒那座墻。
1)教師范唱。（我把這句話唱到歌曲里面好嗎？）
2) 我來幫助推土機推墻，你們來幫我加加油�。ㄎ�?guī)屯仆翙C推墻的時候你們給我加加油好嗎？加油的詞有哪些？）
3)墻推倒了沒有？聽！什么聲音？（嘩啦啦啦 嘩啦啦啦 嘩啦啦啦啦啦）
4)合著音樂，我們把這件事完整的唱一遍，你們給我加加油好嗎？
過渡：推土機把墻推倒了，接下來誰要來工作了？（ppt1）
機械二：大吊車
1)我把大吊車的工作唱到歌曲里好嗎？鏟起一堆土，鏟起一堆土，大吊車力氣大，鏟起一堆土。
2)記得要給我加加油！
3)交換角色。（你們來幫助大吊車，我來給你們加加油）
過渡：有了你們的幫忙泥土都馬上鏟好了，最后要請誰來幫忙了？）
機械三：大卡車
1)分三組嘗試。（把大卡車的工作唱到歌曲里，還要記得給大卡車加加油哦�。�
2）哪組先來表演，他們表演的好嗎？說說你的理由。
小結：要合著音樂，還要加上加油詞，大卡車才能力氣大，運走那么多泥土哦！
�。w驗演唱的多種形式,感受歌唱的快樂）
三、集體演唱（感受演唱歌曲過程中的快樂）
1、師幼合作演唱。（教師唱前面機械的工作，幼兒來加油）
2、師幼交換演唱。
3、幼兒分組演唱。
大班教案 篇4
一：運動配景：
跟著氣候的變冷及幼兒外出運動發(fā)明的落葉，使幼兒對冬天的到來有了開端的感知，對他們來說嚴寒的冬天太奧妙、太神奇了，他們想揭開冬天的面紗，他們對冬天盼望摸索更多的常識。如：他們會問：“為什么樹葉會在冬天落下來”、“冬天為什么會很冷”、“冬天為什么會下雪”、“門窗上為什么有冰花”，另有的幼兒說：“冬天冷水會結冰，我們可以溜冰玩、冬世界雪我們可以堆雪人、冬天冷就不會有蚊子不會被蚊子咬了”等等。連系幼兒對冬天所孕育發(fā)生的秘密感和已相識的常識內(nèi)容，我們開展了主題運動—冬天的機密，借此，讓幼兒對冬天有更周全的熟悉，揭開冬天的機密。
起首，我們在幼兒中開展觀察，發(fā)明大部門幼兒對冬天的“冷”都感覺恐怖，這對他們來說大概對四序瓜代不敷相識，這須要我們的引誘解說，經(jīng)由過程觀察我們還發(fā)明幼兒對冬天的萬物轉(zhuǎn)變異常感愛好，特殊是：下雪、動物的蟄伏，從幼兒的好奇心動身，我們決議以“冬天的轉(zhuǎn)變”為著眼點，舉行主題運動的開展。
二：運動的目標：
1．運動中，讓幼兒相識冬天的種種轉(zhuǎn)變、動植物的過冬方法及差別處所的差別過冬方法。
2．幼兒園教案冬天的運動及冬天的節(jié)日，使幼兒對冬天由更進一步的相識，從而對冬天有更深的熟悉。
三：主題運動收集圖：
晝永夜短嚴寒雪花、冰雹
轉(zhuǎn)變的冬季蟄伏、南遷、躲
氣候征象差別處所貯備食品、蟄伏、
圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)冬天的景致
過冬方法
冬天的節(jié)日冬天的機密動物
動物妙聞
冬天的運動植物人類的轉(zhuǎn)變衣服的轉(zhuǎn)變
蔬菜、莊稼
跳繩、堆雪人制造美麗樹、花食品疾病取暖和天冷我不怕
踢毽子的冬裝
常綠樹、落葉樹防備傷風
樹葉找家
注：為預設內(nèi)容、師生配合天生、為幼兒天生
四：運動內(nèi)容與目標：
1．冬天的景致轉(zhuǎn)變
目標：
（1）冬天到臨，氣候的轉(zhuǎn)變及差別處所的冬季有何差別？
�。�2）冬天種種事物的轉(zhuǎn)變
內(nèi)容：
�。�1）發(fā)言運動：（團體）
冬天到了，氣候有什么轉(zhuǎn)變（嚴寒、雪花、冰雹、晝永夜短等）。
�。�2）．觀賞各地冬天有何差別？你們看到的冬天是什么樣的？（團體發(fā)言形勢睜開）
幼兒園教育隨筆（3）．。憑據(jù)冬天的景致連系你們看到的冬天畫一幅有關冬天的景致（施展幼兒想象力、自由繪畫）。
（4）．說話《冬天到》
�。�5）．歌曲：團體運動《雪花飛》、《溜冰歌》。
（6）．手工運動：《五彩雪花》
讓幼兒用本身的作品裝潢課堂、體驗樂成的高興。
運動延長：回家和爸爸媽媽一路制造《凍冰花》。
2．動物的轉(zhuǎn)變：
目標：讓幼兒相識動物奈何過冬及過冬的方法
內(nèi)容：
（1）發(fā)言：動物到那里去了？（團體運動）
知道冬天到了許多動物去蟄伏了
�。�2）科學：《動物奈何過冬》
相識動物奈何過冬及過冬的差別方法。
�。�3）繪畫：《本身喜好的小動物》
為本身喜好的小動物探求它的過冬方法
（4）動物的.妙聞及故事《兩只棉手套》
總結所學動物的過冬方法報告動物過冬方法的妙聞，經(jīng)由過程故事相識松鼠的過冬
方法及松鼠爸爸的巨大。
3．人類的轉(zhuǎn)變：
目標：
1．相識接納奈何的步伐防備嚴寒的冬天。
2。．在冬天防備傷風及接納的步伐。
內(nèi)容：
�。�1）發(fā)言運動：冬天到了人們是奈何取暖和的？（團體運動）
（2）社會運動：《取暖和器具多》
經(jīng)由過程進修讓幼兒相識冬天人們經(jīng)由過程什么門路取暖和及取暖和的要領。
�。�3）冬天到了，種種食品有什么轉(zhuǎn)變？小朋友應奈何防備傷風（團體評論辯論）
總結發(fā)言內(nèi)容，進步幼兒防備疾病的常識。
�。�4）說話故事：《不怕冷的大衣》、《不怕冷的紅氣球》
使幼兒明白天冷并弗成怕。
4．植物：
目標：
1．讓幼兒觀察冬天到了種種植物的轉(zhuǎn)變。
2．相識哪些是落葉樹哪些是常綠樹？
內(nèi)容：
�。�1）常綠樹與落葉樹（團體發(fā)言）
總結幼兒發(fā)言內(nèi)容，讓幼兒相識常綠樹與落葉樹得異同
（2）游戲運動：《樹葉找家》
經(jīng)由過程游戲牢固幼兒對常綠樹與落葉樹的熟悉
�。�3）科學運動：《熟悉球體》、《熟悉圓柱體》
讓幼兒找出圓柱體與球體的異同及我們身邊哪些是球體？哪些是圓柱體？牢固幼兒所學常識。
5．冬天的運動：
目標：
1．冬天有哪些節(jié)日？
2．天冷弗成怕，可以從事許多游戲。
內(nèi)容：
�。�1）說話故事：《冬天的童話》
�。�2）發(fā)言運動：冬天你喜好玩什么游戲及運動？
經(jīng)由過程發(fā)言讓幼兒勇敢頒發(fā)本身的看法，使幼兒更愿意加入種種體育運動。
�。�3）康健運動：《格式跳繩》
相識跳繩的幾種跳法，加強幼兒體質(zhì)
�。�4）數(shù)學運動：《熟悉正方體與長方體》
�。�5）冬天有哪些節(jié)日？（團體發(fā)言運動）
知道冬天的節(jié)日：圣誕節(jié)、元旦、春節(jié)
（6）手工運動：《美麗的冬裝》
讓幼兒計劃本身冬天喜好的衣服。
6．年級組運動—冬游
大班教案 篇5
活動目標：
1、感知我們的房子越造越好，感受我們的生活越來越美好。
2、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關心他人的情感。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
材料環(huán)境創(chuàng)設：
電腦演示文稿制作（內(nèi)有房子的發(fā)展史、現(xiàn)代的家居房子）
設計思路：
在探索"我是中國人"的過程中，孩子們領略了天安門、長城的雄偉、嘉定法華塔的古老等，從中感受到了建筑的魅力，對建筑產(chǎn)生了初步的感知興趣。由此，衍生出了"我們的城市"中第一個版塊"老房子、新建筑"這個內(nèi)容。圍繞活動總目標中"體會城市建設的不斷變化，感受我們的家鄉(xiāng)越來越美麗"這個目標，我選擇了"越造越好的房子"這個題材，借助房子演變的過程，讓幼兒感受到我們生活的積極變化，從而實現(xiàn)情感上的一個提升。在這個活動前，我曾經(jīng)帶孩子們參觀了我們徐行地區(qū)的一些民居，看到了一些老房子、新建筑，有過一定的比較，也通過家園聯(lián)系的方式，布置了請家長帶孩子去觀察周圍民居的要求。最后我們的孩子居住的房子大多為外地借住在這里的，因而他們居住的環(huán)境和房子并不是很好，很多是平房，當看到一幢幢樓房時，都說："真高呀！""真漂亮呀！"等，人人都有一種想要居住在高樓里的愿望，這也是我們活動開展的一個已有的經(jīng)驗基礎。
活動流程：
1、談話引出：由前次參觀建筑活動引出欣賞文稿中的各種居住建筑。
�。ㄓ捎谟辛藚⒂^的經(jīng)驗，活動切入很快。）
2、觀察比較：
�。�1）逐一觀看山洞房、茅草房、無門窗的磚房、有門窗無水管設施的房子。有了自來水的房子、樓房、別墅，引導幼兒觀察各間房子的進展，優(yōu)缺點，教師根據(jù)及時幫助用語言提升經(jīng)驗，如："房子越來越高了"等。
孩子在觀察的過程中，能結合自己已有的知識經(jīng)驗，在教師引導下比較性地對各種房子的優(yōu)缺點進行討論和闡述，在幼兒發(fā)表自己的看法的時候，我也及時地抓住了一些亮點進行提升，如：孩子講到磚房比茅草房牢時，我就說："原來房子越來越堅固了"，講到現(xiàn)在丫頭的房子用了琉璃瓦時，我就說："原來在造房子的材料上也越來越好了，先進了"等等，用語言小結的'形式，將房子演變的越來越好的特點給突現(xiàn)了出來，讓孩子意識到"越來越好"的這種感覺，也是一種小階段的經(jīng)驗提升。）
�。�2）觀看房子發(fā)展比較圖，引導幼兒用"越來越"的句式對房子的變化進行小結。
�。ㄟ@個句型很適切地將語言的練習整合了進去，在發(fā)展幼兒語言的同時，引導孩子對剛才的觀察自己進行總結提升，我認為起到了一定的效果。）
（3）欣賞一些現(xiàn)代的房子建筑，體會我們現(xiàn)在的房子更好了，生活越來越美了。
�。ê⒆觽兛粗切┖墁F(xiàn)代的富有美感的民居建筑，不由地發(fā)出感嘆："真漂亮！""真好看"……，我想這就大到了我原來用這個環(huán)節(jié)的目的，他們體會到了一種美，拓寬了自己的經(jīng)驗和視野）
3、想象內(nèi)化：引導幼兒表述；如果自己家要造新房，你希望是什么樣的？
（在這個環(huán)節(jié)上，我發(fā)現(xiàn)在老生和新生的身上他們的表現(xiàn)明顯不同，老生注重想象的東西，新生注重的是一個較現(xiàn)實性的東西，老生說的是一些生活中不存在的"如飛行的房子、會走的房子等"，新生說的是"要有衛(wèi)生間，要有樓房，要粉刷得無顏六色"等，都是與實際生活有關的，一些孩子還說到："希望造高到可以從上海看到老家的高樓，這些都是來自于幼兒自身經(jīng)驗的設想，很貼切他們的實際生活。）
教學反思：
一、從活動中孩子獲得的發(fā)展來看我認為主要體現(xiàn)在以下幾個方面：
1、認知能力和思維能力的發(fā)展：通過逐一觀察文稿，孩子中對于房子由最早的山洞開始到現(xiàn)在的別墅的演變有了一個初步簡單的認識，在認知上有了一個概括的感知。同時在感知觀察中，幼兒用了比較的方法，對前后不同的房子進行比較，思考他們的優(yōu)缺點，提出自己的看法和建議，獲得的是思維性的發(fā)展。
2、情感的體驗和語言的運用：在觀察比較的過程中，孩子們真切地感知到了房子的不斷變化，從而感受到了我們生活的一個積極性的轉(zhuǎn)化，獲得了一種積極的情感，這也是整個活動的主要目標。結合這個目標和活動，我插入了一個語言的引導，即用"越來越"的句式來描述自己看到的房子的變化，這個句式的練習并不是很機械化的單純的練習，而是在孩子一次次比較后自然衍生的，不僅是語言的豐富，更始對幼兒比較認識的結果的一個小結，它形象清楚地把孩子的感知展示了出來。所以，我認為這個詞匯的選擇也是活動重要并成功的一個部分。現(xiàn)代房子文稿的演示同樣是對孩子情感的一個提升，在感知房子越來越好的基礎上，讓孩子看一些很美的很先進的房子是對幼兒感知的在引導和進一步升華，取得了預期的效果。
二、活動中幼兒的差異性思考：
活動中有爭議的地方，即最后的想象環(huán)節(jié)愿意是激發(fā)一種美好積極的追求體驗：第一次的試教對象是本學期新來的一部分孩子，我們讓孩子來設計"自己將來如果造房子的話，可以設計什么樣的房子"，結果孩子們都從自己的已有經(jīng)驗出發(fā)，只是圍繞自己看到的好的房子在說，并沒有在大膽新奇的想象上，考慮到主題的開展也還不深，讓孩子設計想象可能有些難了，就在第二組教學時改為想象"自己家中如果造房子的話想要什么樣的房子"。結果第二批孩子卻與前一批截然不同，他們是老生，在思維上要較前一批孩子活躍，請他們想象自己現(xiàn)實中可以造的房子時，他們反而想出了新奇的"飛機房"、"汽車房"等，這個現(xiàn)象，也讓我再次體驗到教師在面對不同層次孩子時，提問需要注意的一個適切性。
三、活動在細節(jié)上的問題：
這實質(zhì)上是一個談話活動，作為一個談話活動，教師在教育的隨機性上要更強些，要及時對幼兒的表達作出處理和引導，在一些細節(jié)引導上我處理得不是很恰當，如；有一個幼兒說："樓房有陽臺，可以在夏天的時候乘涼用。"，我的即時反應是"夏天那么熱，到陽臺上乘涼不會舒服"，就將話題引導了"冬天曬太陽才舒服呢！"否定了他的說法，其實他的說法也是有道理的，夏天的晚上坐在陽臺上，看星星月亮，吹吹風真是一件很美好的事。作為一個教師，要善于從孩子的角度理解問題，為孩子的看法尋找合理的解釋，這就是這個小小的細節(jié)帶給我的思考。
大班教案 篇6
活動目標
1、知道球體的名稱及外形特征，即不論從哪個方向看球體都是圓的，不論向前、向后、向左、向右都能滾動。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力及動手操作能力。
重點難點
重點：知道球體的特征，能向任何方向滾動。
難點：發(fā)展幼兒的空間想象能力。
活動準備
1、每個幼兒一個小塑料筐，筐內(nèi)有乒乓球、硬幣、操作材料各一。
2、地球儀、活動室內(nèi)角落放有球體形狀的物體和各種球。
活動過程
一、游戲《奇妙的口袋》引出主題。
教師出示口袋，我們用這個口袋來玩一個游戲《奇妙的'口袋》。玩法：請第一名幼兒上臺摸口袋里的一件物品出示給全體幼兒看看并說說是什么，在用同樣的方法請第二、第三名幼兒摸出另外的物品。咦，那么多的東西，你們要不要玩一玩。（幼兒回答）那我們就一起來玩玩吧。
二、玩硬幣。
1、（出示硬幣）這是什么？（硬幣）是什么形狀的？我們先來玩玩硬，玩好后請幼兒告訴老師你是怎么玩的？
2、請個別幼兒示范，教師總結：吧硬幣立起來會朝前后滾動，也會轉(zhuǎn)，如果不立起來就會滾。
3、我們再一起玩把硬幣立起來在桌子上轉(zhuǎn)的方法，請小朋友仔細看看像什么一樣？
三、玩乒乓球。
1、（出示乒乓球）問：這是什么？從上（下）面、前（后）面、左（右）邊等方向看乒乓球是什么形狀的。我們現(xiàn)在來玩玩乒乓球，玩好后也請幼兒告訴老師你是怎么玩的？
2、誰愿意告訴劉老師剛才你是怎樣玩乒乓球的？（個別幼兒說）教師小結：乒乓球能向任何方向滾動。
四、摸摸、看看。
1、請幼兒摸摸硬幣和乒乓球，然后告訴劉老師這兩樣東西摸上去是不是一樣（請幼兒觸摸后回答）。
2、教師小結：硬幣摸上去扁扁的，平平的，而乒乓球摸上去鼓鼓的，放在手心里要抓起來才能抓得住的。
3、現(xiàn)在我們再來看看評判球和硬幣是不是一樣的（請幼兒觀察后回答）。
4、硬幣看上去只有一個圓形的，而乒乓球不論從哪個角度看過去都是圓形的（教師展示請幼兒觀察）。
5、教師小結：原來像乒乓球這樣會朝任何方向滾動，摸起來鼓鼓的，不論從哪個方向看都是圓形的物體是球體（出示詞語“球體”并認讀）。
五、找找、做做、說說。
1、好，現(xiàn)在老師給你們很多東西，請你們找找哪些是圓形，哪些是球體，找到后吧它放在不同的籃子里。
2、教師檢查幼兒操作結果，及時給予評價。
3、剛才小朋友在這么多玩具中找出了球體，看看我們活動室內(nèi)還有什么東西是球體的，你們在日常生活中還看到過那些東西是球體呢？
4、既然我們小朋友都是火眼金睛，那劉老師現(xiàn)在就想看看我們班的小朋友是不是小小魔術師，能不能把老師給的橡皮泥變成（球體）“湯圓”。
六、帶領幼兒把做好的“湯圓”送到廚房，結束活動。
大班教案 篇7
活動目標：
1、在欣賞各種各樣的雨傘的基礎上，嘗試用繪畫的方法設計小雨傘來幫助小動物們。
2、學習用半圓形、三角形等多種形狀設計傘面，在繪畫的過程中萌發(fā)喜愛小動物的情感。
活動重點：
學習用半圓形、三角形等多種形狀設計傘面，在繪畫的過程中萌發(fā)喜愛小動物的情感。
活動難點：
在欣賞各種各樣的雨傘的基礎上，嘗試用繪畫的方法設計小雨傘來幫助小動物們。
活動準備：教師范例、畫紙、蠟筆、各種各樣的雨傘圖片。
活動過程：
一、導入活動。
二、教師出示范畫例，引導幼兒觀看，激發(fā)幼兒興趣。
1、教師：今天，老師為班里帶來了幾個小客人，小朋友們想知道它們是誰嗎?
(教師出示畫面，讓幼兒欣賞。)
2、教師：小朋友們，下雨啦，這些小動物們都沒有雨傘，要怎么回家呢?
3、教師：我們一起來設計漂亮的雨傘，送給這些小動物們，好嗎?
三、教師出示各種各樣的雨傘的圖片，引導幼兒重點欣賞雨傘的形狀和裝飾的花紋。
1、教師：小朋友看一看雨傘的傘面是什么樣子的呢?有的像什么?還有的像什么呢?
2、教師：這些雨傘的傘面上有哪些好看的花紋呢?
3、教師：這些雨傘上的花紋和色彩是怎樣搭配的呢?
4、教師小結：傘的形狀和顏色都是各種各樣的，傘面的形狀都各自不相同，有的是圓形的傘面，有的是方形的傘面，還有的是橢圓形的傘面;傘面上的花紋和圖案都有很多，有的是三角形的，有一條一條的，還有的上面畫了好看的花和可愛的小動物;傘的顏色也有很多，搭配得也很漂亮。
四、教師引導幼兒設計各種各樣的雨傘。
1、教師：那你們想設計一把什么樣的雨傘送給我們的小動物呢?雨傘都傘面上可以裝飾哪些好看的花紋、形狀、和線條呢?除了可以裝飾形狀和線條之外，又還可以在傘面上裝飾些什么好看的'呢?
2、教師出示各種形狀和線條的范例，幫助引導幼兒拓展設計雨傘的思路。
3、教師引導幼兒可以根據(jù)畫面，讓幼兒自己設計雨傘。
4、教師：看看誰設計的雨傘最有特點，和別人的不一樣哦!
5、教師提醒幼兒將設計好的雨傘送給自己喜愛的小動物，并對小動物說一句好聽的話。
五、教師引導幼兒相互欣賞自己設計的雨傘，展示幼兒的作品。
1、教師：你們設計了一把什么樣的雨傘呢?
2、教師：你覺得你設計的雨傘和別人有什么不一樣的地方?
3、教師：不一樣的地方又在哪里呢?
大班教案 篇8
教學目標：
1、根據(jù)圖譜，用活潑歡快的聲音演唱歌曲。
2、能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動作，并嘗試在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
3、體驗歌唱給自己帶來的快樂。
活動重點：
學唱歌曲，能根據(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編有趣的動作。
活動難點：
在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱相應的說唱詞。
活動過程：
一、練聲部分
用小白兔、大黑熊、小海豚、小鴨子的.聲音和小朋友打招呼，唱問候歌�！靶∨笥涯愫�！”“小白兔你好！”
二、傾聽歌曲，初步理解歌詞
（一）播放《運動員進行曲》，猜猜小動物們會參加哪些運動項目？
�。ǘ┣宄枨�，提問歌詞內(nèi)容若孩子們第一次沒能完全說出歌詞，老師跟琴聲演唱一遍：你們幫我檢查一遍，看看有沒有漏掉的歌詞？
三、根據(jù)圖譜，初步學唱歌曲（重點）
�。ㄒ唬┚毘袄怖怖怖怖病�。
師：先跟著我唱一次。
（二）完整唱兩遍（第一遍聲音輕一點，第二遍提醒幼兒用響亮一點、歡快一點的聲音演唱）。
�。ㄈ└鶕�(jù)歌曲節(jié)奏，創(chuàng)編動作（重點）。
�。ㄒ唬┙o孩子片刻思考動作的時間，“你想為哪句歌詞創(chuàng)編歌詞？”（老師可以幫助唱，孩子做動作）。
�。ǘ├蠋熆偨Y孩子的動作，示范一次，重點引導孩子關注“啦啦啦啦啦”拍手節(jié)奏：“這一句，我是根據(jù)它的節(jié)奏作拍手動作。我們一起拍一次試試看�！�
�。ㄈ┯變杭w邊唱邊做動作（第一遍稍慢，第二遍快一些）。
四、在歌曲“啦啦啦啦啦”的地方伴唱說唱詞。
�。ㄒ唬┙處煾魳肥痉�，
�。ǘ┙處煄ьI幼兒孩子演唱。
（三）分組演唱（一組演唱演唱，一組做拉拉隊）。
五、教師小結
大班教案 篇9
活動目標：
1、通過說說、做做、唱唱、感受歌曲內(nèi)容，用自然的聲音學唱歌曲，能在歌曲間奏處做快樂的動作。
2、能大膽表現(xiàn)，體驗音樂活動帶來的快樂。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、感知樂曲的旋律、節(jié)奏、力度的變化，學唱歌曲。
5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。
活動準備：
有小鳥飛、小魚游、小兔跳、蝴蝶飛、小朋友做游戲的多媒體動畫。
活動過程：
一：體驗快樂
1、談話：說說自己快樂的事。
2、做做快樂的動作，唱唱快樂的歌，感知間奏處的節(jié)奏和旋律。
�。�3 3 1 | x x x | 3 3 2 | x x x | 2 3 | 1 — | x x x | ）
多快樂（拍手 ）多快 樂 多 快 樂
跺腳
晃手等
3、練聲：
�。�3 3 1 | x x x | 3 3 2 | x x x | 2 3 | 1 — | x x x | ）
二：感受歌曲
1、聽賞感受旋律：讓幼兒聽聽、說說什么地方是“多快樂”，允許幼兒唱出來。
2、讓幼兒在“多快樂”的地方唱唱做做，進一步感受旋律。
3、出示多媒體動畫，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
4、讓幼兒自由選擇角色聽歌曲旋律表演，老師個別詢問幼兒表演的.是誰？
三：學唱歌曲
1、老師范唱2遍，請幼兒在“多快樂”的地方做動作。
2、提醒幼兒用自然的聲音學唱歌曲，并在“多快樂”的地方用動作表示出來。
3、幼兒扮演角色邊表演邊歌唱。
活動反思：
音樂審美感受是使兒童在學習音樂過程中，通過感知音樂作品的藝術美，在情感上產(chǎn)生共鳴，獲得美的感受。因此，音樂教育中無論是能力培養(yǎng)、思想認識提高，還是心靈陶冶都需要經(jīng)過一個循序漸進的、連續(xù)不斷的、潛移默化的教育過程。
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