- 大班教案 推薦度：
- 《拜年》大班教案 推薦度：
- 最新大班教案 推薦度：
- 白露大班教案 推薦度：
- 大班教案《秋分》 推薦度：
- 相關(guān)推薦
大班教案（通用5篇）
作為一位杰出的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、讓幼兒通過(guò)自身的探索來(lái)了解電池的特性和用途。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)正確安裝、使用電池。
3、培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣以及相互合作的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各種電池、電動(dòng)物品、圖片若干、有關(guān)電池用途的錄象，幼兒操作材料：電池、電珠、電線各若干、小賽車人手一部，正確安裝電池的操作板一塊。
活動(dòng)過(guò)程：
一、幼兒玩賽車，引出課題。
1、幼兒玩賽車，并引導(dǎo)幼兒觀察、討論：為什么有的賽車沒(méi)有動(dòng)？
2、出示電池，請(qǐng)幼兒安裝電池。再次引導(dǎo)幼兒觀察、討論：為什么有些賽車裝上了電池還是不能開動(dòng)？（鼓勵(lì)幼兒大膽發(fā)言，教師不作結(jié)論，引導(dǎo)幼兒進(jìn)入操作活動(dòng)環(huán)節(jié)。）
二、探索、操作；討論、交流，了解電池特性、用途，并學(xué)習(xí)安裝方法。
1、出示操作材料，讓幼兒仔細(xì)觀察。
提問(wèn)：電池的兩頭一樣嗎？（有“ ”“—”級(jí)）
2、幼兒兩人一組，相互合作，共同探索。
要求：用電珠、電線和電池使電珠亮起來(lái)。
3、記錄操作過(guò)程，討論、交流：怎樣使電珠亮起來(lái)？
小結(jié)：電池供電，使電珠亮起來(lái)。
4、按正負(fù)級(jí)標(biāo)志正確安裝電池。
�。�1）正確安裝，線路通，電池才能供電，使彩燈亮起來(lái)，小喇叭響起來(lái)，風(fēng)車轉(zhuǎn)動(dòng)起來(lái)。
�。�2）想一想，現(xiàn)在你知道為什么有些賽車裝了電池還是沒(méi)動(dòng)呢？（小結(jié)）
5、讓幼兒給賽車正確安裝電池。
三、通過(guò)擴(kuò)散思維，發(fā)展幼兒思維的.靈活性。
1、你在生活中見(jiàn)過(guò)哪些東西用到電池的？它們是怎樣的？
2、引導(dǎo)幼兒觀看錄象，了解生活中的電池及其廣泛用途。
四、激發(fā)幼兒繼續(xù)探索的欲望。
1、你想設(shè)計(jì)出和這些不一樣的電池嗎？
2、你想把它們用在哪里？
3、教育幼兒不玩電池，不隨便亂扔，因?yàn)殡姵乩锏奈镔|(zhì)有毒，會(huì)污染環(huán)境。
五、結(jié)束，給各種電動(dòng)物品裝上電池。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)；
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地；
2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，；
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)；
活動(dòng)準(zhǔn)備；
1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一呂；
2、音樂(lè)磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)；
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭�。�4、打擊樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干；活動(dòng)過(guò)程；1、打擊樂(lè)活動(dòng)：小看戲；――
活動(dòng)目標(biāo)
1、感知理解歌曲內(nèi)容，能夠愉快地演唱歌曲，準(zhǔn)確地唱出弱起拍。
2、通過(guò)欣賞、隨樂(lè)意歌詞以及看圖仿編歌詞等活動(dòng)，學(xué)習(xí)完整正確地演唱歌曲。
3、體驗(yàn)森林動(dòng)物生活的自在和快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、《幼兒用書》人手一冊(cè)，實(shí)物展示儀一呂。
2、音樂(lè)磁帶或cd，錄音機(jī)一臺(tái)。
3、圖片：小松鼠、小白兔、小熊貓、小提琴、喇叭小鼓。
4、打擊樂(lè)器：鈴鼓、碰鈴、圓舞板及小鑼若干。
活動(dòng)過(guò)程
1、打擊樂(lè)活動(dòng)：小看戲。
――教師帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)給《小看戲》伴奏。
――教師：剛才，你們用了哪些樂(lè)器演奏《小看戲》的?
2、教師朗誦歌詞，感知歌詞內(nèi)容，帶領(lǐng)幼兒學(xué)習(xí)念歌詞。
――教師講述歌詞《森林音樂(lè)家》第一段歌詞。
――教師：在熱鬧的森林里有許多音樂(lè)家，第一位是誰(shuí)?他有什么樂(lè)器?他是怎樣演奏樂(lè)器的?
――教師出示小松鼠圖片和小提琴樂(lè)器圖片，帶領(lǐng)幼兒有節(jié)奏地念歌詞。
3、學(xué)唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》第一段。
――引導(dǎo)幼兒看圖片，教師放慢彈奏音樂(lè)，帶領(lǐng)幼兒隨著音樂(lè)有節(jié)奏地念歌詞。
――教師演唱歌曲．鼓勵(lì)幼兒隨著音樂(lè)跟唱。。
――教師：小松鼠怎樣拉小提琴?
――引導(dǎo)幼兒探索表演小松鼠拉提琴的動(dòng)作，然后邊唱歌邊完整地表演第一首歌曲。
4、看圖仿編歌詞，學(xué)習(xí)第二段、第三段歌曲。
――教師分別出示小白兔和喇叭圖片以及小熊貓圖片和小鼓樂(lè)器圖片。
――教師；在熱鬧的森林里，第二位音樂(lè)家是誰(shuí)?他在演奏什么樂(lè)器?怎樣演奏這個(gè)樂(lè)器呢?
――啟發(fā)幼兒根據(jù)第一段歌詞的'結(jié)構(gòu)，仿編小白兔吹喇叭的歌詞，鼓勵(lì)幼兒快樂(lè)地演唱第二段歌曲。
――采用上述方法，學(xué)習(xí)表演唱第三段的歌曲。
5、完整地看圖表演唱歌曲《森林音樂(lè)會(huì)》。
大班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、了解嚴(yán)重的地震給人們生活帶來(lái)的危害。
2、了解地震發(fā)生的原因以及發(fā)生地震時(shí)的一些現(xiàn)象。
3、知道發(fā)生地震了不要驚慌，樹立自救意識(shí)。
4、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)，提高自我保護(hù)能力。
5、知道在發(fā)生危險(xiǎn)時(shí)如何自救。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
《地震來(lái)了怎么辦》PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入，讓幼兒觀看地震錄像，引出活動(dòng)主題。
1、教師：老師今天帶來(lái)了一段視頻，我們一起來(lái)看一看。
2、教師：剛才我們看到的畫面，你們知道是發(fā)生了什么事嗎?(地震)
3、教師：你從哪些方面看出是地震?(教師引導(dǎo)幼兒從房屋破壞、地面裂開、人員傷亡等方面進(jìn)行描述。)
教師小結(jié)：視頻里面的地面劇烈的搖晃，移動(dòng)，房屋一間一間的倒塌，人們紛紛竄逃，哭聲喊聲連成了一片。
二、引導(dǎo)幼兒理解地震的含義
教師：你們知道為什么叫地震嗎?(因?yàn)榈卣鹬傅氖莿×业牡貧み\(yùn)動(dòng)，使地面迅速發(fā)生顫動(dòng)。)你知道地震是怎么產(chǎn)生的呢?你知道嗎?
教師小結(jié)：我們?nèi)祟愂巧钤诘厍虻谋憩F(xiàn)叫地殼，地殼不是靜止不動(dòng)的，他像一個(gè)頑皮的孩子總是不停的運(yùn)動(dòng)，為什么我們感覺(jué)不到地殼在運(yùn)動(dòng)呢?那是因?yàn)樗\(yùn)動(dòng)的慢，如果他運(yùn)動(dòng)力氣過(guò)大、過(guò)猛，地殼上的巖層就經(jīng)受不住里的沖擊發(fā)生斷裂，于是出現(xiàn)了地震!
三、結(jié)合PPT圖片，了解地震所造成的`危害。
1、教師：你們遇到過(guò)地震嗎?你在哪里見(jiàn)過(guò)地震。
教師小結(jié)：我們這里沒(méi)有發(fā)生過(guò)地震，但是在其他地方發(fā)生過(guò)大地震比如我們中國(guó)唐山市在1976年發(fā)生過(guò)7.8級(jí)大地震，20xx年在汶川縣發(fā)生了8級(jí)大地震，20xx年玉樹發(fā)生了7.1級(jí)地震!20xx年雅安發(fā)生7級(jí)地震。在國(guó)外也經(jīng)常發(fā)生地震。
2、教師：地震時(shí)有什么景象，會(huì)給我們的生活帶來(lái)哪些危害!(老師結(jié)合圖片講述)老師這里收集了一些地震后的圖片我們一起來(lái)看一看!
教師小結(jié)：地震了，會(huì)摧毀了所有的房屋，地震還造成了山體滑坡;造成了橋梁中斷;壓死壓傷了許多人;許許多多的人失去了親人，無(wú)家可歸，也有許許多多的小朋友成了孤兒!
四、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)自救的方法!
師：如果發(fā)生地震我們?cè)撛趺崔k呢?
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)圖形樂(lè)譜的幫助，初步感知樂(lè)曲ABA的結(jié)構(gòu)，感受音樂(lè)的優(yōu)美旋律。
2、嘗試為樂(lè)曲創(chuàng)編表演動(dòng)作。
3、能愉快地參與感受、體驗(yàn)活動(dòng)，并能合作創(chuàng)造性地進(jìn)行游戲和表演。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、圖形樂(lè)譜
2、電腦音樂(lè)、圓舞板若干、海鼓一個(gè)。
活動(dòng)過(guò)程：
1、導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣。
*師：今天，老師要帶你們乘船到大海里的一個(gè)非常美麗的小島上去玩，這個(gè)小島的名字叫——卡普里島。請(qǐng)大家閉上眼睛，我們要開船了！
2、初步完整地欣賞樂(lè)曲一遍。
�。�1）幼兒閉上眼睛，完整地欣賞一遍樂(lè)曲。
*音樂(lè)結(jié)束出示圖譜：請(qǐng)大家睜開眼睛，“卡普里島到了，我們到島上去看看，島上有什么美麗的風(fēng)景？”。
*師小結(jié)：卡普里島是意大利那不勒斯附近的一個(gè)美麗的小島，那里一年四季充滿了陽(yáng)光，卡普里島上有許多的椰子樹，椰子樹上結(jié)滿了椰果，藍(lán)色的海洋，海面上蕩漾著帆船。碧藍(lán)的天空，海天一色，景色非常美麗，是一個(gè)旅游勝地。
�。�2）教師指圖譜，幼兒完整地欣賞樂(lè)曲一遍。
*師：你們覺(jué)得卡普里島的風(fēng)景美嗎？聽(tīng)，卡普里島的居民為我們奏起了贊美家鄉(xiāng)的音樂(lè)，我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)。
*師：聽(tīng)了這首樂(lè)曲，你有什么感受？誰(shuí)能用好聽(tīng)的詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)？
*師小結(jié)：這首樂(lè)曲的旋律聽(tīng)起來(lái)很優(yōu)美、很抒情、很流暢、舒展，很柔美，就像是在贊美卡普里島上美麗的風(fēng)景。所以，這首樂(lè)曲的名字就叫《卡普里島》。（出示名字）那這首樂(lè)曲贊美了卡普里島的.哪些地方呢？我們?cè)賮?lái)聽(tīng)一聽(tīng)。請(qǐng)你們邊聽(tīng)音樂(lè)邊和老師一起指出來(lái)，好嗎？
�。�3）幼兒跟著教師指圖譜完整地欣賞樂(lè)曲一遍。
*師：這首樂(lè)曲贊美了卡普里島的哪些地方？（先贊美了椰樹、然后贊美了海面上的帆船、最后又贊美了椰樹）那你們能聽(tīng)出這這首樂(lè)曲有幾段嗎？我們一起再來(lái)聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)指出來(lái)。
�。�4）幼兒再次跟著教師指圖譜，完整地欣賞樂(lè)曲一遍，聽(tīng)完后介紹樂(lè)曲ABA的三段體結(jié)構(gòu)。
*師：這首樂(lè)曲有幾段？（三段）這三段音樂(lè)一樣嗎？哪幾段一樣？
*師小結(jié)：這首樂(lè)曲共有三段，我們給這三段起一個(gè)好聽(tīng)的名字，第一段叫A段。第二段叫B段，而第三段是第一段音樂(lè)的再現(xiàn)，所以第三段和第一段一樣也叫A段，那這首樂(lè)曲就是ABA的三段體結(jié)構(gòu)。
3、分段欣賞樂(lè)曲。
第一段：
�。�1）教師指圖譜，幼兒欣賞樂(lè)曲一遍。
*師：我們一起來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)A段音樂(lè)贊美了卡普里島的什么？椰樹美在哪里？你們看到近處有幾棵椰子樹？遠(yuǎn)處呢？每棵椰子樹上都結(jié)了幾個(gè)椰果？
�。�2）師小結(jié)：一陣海風(fēng)吹來(lái)，椰子樹在隨風(fēng)擺動(dòng)，椰樹上的椰果也在微微點(diǎn)頭。那你能聽(tīng)出音樂(lè)中椰樹隨風(fēng)擺動(dòng)、椰果在微微點(diǎn)頭嗎？現(xiàn)在老師來(lái)唱譜，你們?cè)谝c(diǎn)頭的地方用拍手動(dòng)作來(lái)表示。（教師指譜哼唱音樂(lè)）還可以用什么動(dòng)作來(lái)表示椰果微微點(diǎn)頭？（拍手、點(diǎn)頭等）
*師：誰(shuí)來(lái)學(xué)學(xué)椰子樹隨風(fēng)擺動(dòng)？每棵椰子樹長(zhǎng)得都不一樣，你們能不能變換各種姿勢(shì)。鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編和別人不一樣的動(dòng)作。此時(shí)老師唱譜。
�。�3）我們一起聽(tīng)著音樂(lè)來(lái)表演吧！先請(qǐng)女孩子表演，男孩子坐在小椅子上做觀眾，當(dāng)聽(tīng)到椰果點(diǎn)頭的音樂(lè)時(shí)就用圓舞板為椰樹伴奏，好嗎？然后，再交換角色表演。
�。�4）師小結(jié)：卡普里島上的椰樹長(zhǎng)得是又高大又挺拔，真不愧是卡普里島上一道美麗的風(fēng)景線。我們來(lái)聽(tīng)一聽(tīng)B段音樂(lè)，聽(tīng)聽(tīng)這段音樂(lè)贊美了卡普里島上哪里的美麗風(fēng)景？
第二段：
�。�1）教師指圖譜，幼兒欣賞樂(lè)曲一遍。
*師提問(wèn)：這段音樂(lè)贊美了卡普里島上哪里的美麗風(fēng)景？海面上的風(fēng)景美在哪里？
*師小結(jié)：海面上波浪在輕輕翻滾，帆船在海面上慢慢地飄來(lái)飄去。真美呀！誰(shuí)會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)學(xué)學(xué)帆船在海面上飄來(lái)飄去？
�。�2）請(qǐng)個(gè)別幼兒到前面表演，要求動(dòng)作柔、美，然后幼兒一起練習(xí)。老師唱譜。
�。�3）我們聽(tīng)著音樂(lè)一起來(lái)表演吧，誰(shuí)來(lái)做帆船？
*提要求：大家一起來(lái)表演時(shí)怎樣不讓“船”發(fā)生碰撞？（如有小朋友故意碰撞，老師就請(qǐng)他到一邊去待修）再次表演一遍�？ㄆ绽飴u上的人們看到這么美麗的景色，他們都隨著椰樹跳起了舞。我們一起來(lái)聽(tīng)第三段音樂(lè)。
第三段：
�。�1）欣賞樂(lè)曲一遍，提問(wèn)：這段樂(lè)曲聽(tīng)起來(lái)熟悉嗎？和第一段哪里一樣？哪里不一樣？師小結(jié)：第三段和第一段的音樂(lè)是一樣的，只是第三段多了個(gè)尾聲。
�。�2）師：看這美麗的風(fēng)景，聽(tīng)著美妙的樂(lè)曲，你的心情怎么樣？你最想做什么？你們想和椰樹一起來(lái)跳舞嗎？請(qǐng)部分幼兒隨音樂(lè)跳舞，要讓別人從舞蹈中看出來(lái)你高興的心情。老師唱譜，幼兒表演。
�。�3）討論結(jié)束句怎樣表演？（老師來(lái)當(dāng)旅游者，為你們這些漂亮的樹、帆船照相）提醒幼兒在結(jié)束處做好造型不動(dòng)。（鼓勵(lì)幼兒創(chuàng)編動(dòng)作）
�。�4）請(qǐng)幼兒隨音樂(lè)來(lái)試一試。
4、完整地欣賞樂(lè)曲、表演。
�。�1）幼兒完整地欣賞音樂(lè)來(lái)進(jìn)行表演。
*師：現(xiàn)在我們聽(tīng)著《卡普里島》的音樂(lè)完整地來(lái)表演一遍。誰(shuí)愿意來(lái)試一試？（請(qǐng)個(gè)別能力強(qiáng)的幼兒來(lái)表演）
*師：現(xiàn)在，我們和卡普里島的居民們一起來(lái)隨著音樂(lè)表演吧！
�。�2）幼兒分角色進(jìn)行表演。
*師：誰(shuí)來(lái)做椰樹？誰(shuí)來(lái)做帆船？（幼兒分成兩組，男孩子做椰子樹，女孩做帆船。）提要求：A段音樂(lè)是誰(shuí)出來(lái)表演？B段音樂(lè)時(shí)船兒在椰子樹間穿梭，引導(dǎo)幼兒不允許撞到椰子樹，此時(shí)的椰子樹要靜止作出造型。最后一段音樂(lè)你們一起跳舞。音樂(lè)結(jié)束擺好造型，我來(lái)給你們拍照留念，好嗎？
（3）交換角色表演。
*師：現(xiàn)在，我們就是卡普里島上美麗的風(fēng)景，我們把最美的風(fēng)景帶給前來(lái)參觀卡普里島的客人老師，好嗎？
5、結(jié)束部分。
師：今天的旅行真愉快！我們開船返航吧！
大班教案 篇5
設(shè)計(jì)目的：
1、在游戲活動(dòng)中歸納、總結(jié)、學(xué)習(xí)6的組成。
2、在操作活動(dòng)中不斷探索數(shù)的多種分法，并學(xué)會(huì)記錄。
3、發(fā)展動(dòng)手操作能力及多維度思維能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
教具：稻田背景圖一張，木珠做成的蟲子一條，刀筆一只，記錄卡一張，練習(xí)卡片若干。
學(xué)具：木珠做成的蟲子若干，記錄卡人手一份，刀筆人手一份。
活動(dòng)過(guò)程：
1.老師扮演蜻蜓媽媽，幼兒扮演蜻蜓寶寶
師：我是蜻蜓媽媽，你們都是我的蜻蜓寶寶，現(xiàn)在我要帶你們?nèi)サ咎镒胶οx，好嗎?來(lái)，出發(fā)啦!(小蜻蜓音樂(lè)起，幼兒學(xué)教師做小蜻蜓飛的動(dòng)作。)教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)場(chǎng)后轉(zhuǎn)一圈坐在位置上。
2.無(wú)意間發(fā)現(xiàn)蟲子。
師：(出示稻田圖)呀，這塊稻田真漂亮，黃燦燦的稻子長(zhǎng)的多好呀!
師：咦!這邊的稻子怎么怎樣亂?(有蟲子)
師：讓我們來(lái)看看到底怎么了，(出示隱藏在稻田里的害蟲)原來(lái)是蟲子在搗亂。
3、認(rèn)識(shí)蟲子。
師：這條蟲子長(zhǎng)的怎么樣?(長(zhǎng)長(zhǎng)的、有一個(gè)個(gè)圓圈、一節(jié)一節(jié)的……)
師：這條蟲子一節(jié)一節(jié)的，有幾節(jié)?用數(shù)字“幾”來(lái)表示?我們就叫它“六節(jié)蟲”。(教師出示數(shù)字“6”貼在黑板上)
師：“六節(jié)蟲”很厲害，大家想一想用什么辦法來(lái)對(duì)付他們好呢?
幼兒討論回答。
老師小結(jié)：剛才小朋友想得辦法真多，現(xiàn)在媽媽就來(lái)教你們?cè)鯓酉麥纭傲?jié)蟲”。
4、學(xué)習(xí)捕蟲本領(lǐng)。
師：(教師拿出滅蟲武器——刀)這是消滅“六節(jié)蟲”的專用武器，看我的。(教師用刀將蟲子一分為二)
師：我的刀砍在蟲子的那里?把蟲子分成了幾段?(兩段)左邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?右邊有幾節(jié)?用數(shù)字幾來(lái)表示?(教師邊講邊出示數(shù)字)
師：這是我捉到的第一條“六節(jié)蟲”，現(xiàn)在我它把分成的兩段數(shù)字記錄下來(lái)，這樣別人一看就知道，我捉了一條蟲子。
師：“六節(jié)蟲”被我的刀砍在第一節(jié)分成兩段死掉了，還可以砍在蟲子的那里，蟲子也會(huì)變成兩段死掉呢?
師小結(jié)：看來(lái)只要把“六節(jié)蟲”砍成兩段它就會(huì)死掉。小朋友要把每次捉到的蟲子怎么砍的記錄下來(lái)，看誰(shuí)砍的方法最多。
5、嘗試捉“六節(jié)蟲”
師：在后面的.稻田里還有許多的“六節(jié)蟲”，能干的蜻蜓寶寶跟著媽媽一起去捉害蟲吧!
幼兒自由練習(xí)，教師巡回指導(dǎo)。
師：寶寶們，回家啦!(組織幼兒坐回原來(lái)位置)
6、交流捉蟲經(jīng)驗(yàn)
師：寶寶們，你們都捉到蟲子了嗎?誰(shuí)來(lái)告訴我，你是怎樣捉到的?
提問(wèn)：
(1)你砍在第幾節(jié)?
(2)分成了幾和幾?
(3)6可以分成幾和幾?
幼兒講述教師演示，教師相應(yīng)擺出“6”的分解式，重復(fù)的去掉。找出記錄方法——有序排列。
教師小結(jié)：6有5種分法，6可以分成1和5，6可以……
7、游戲《給蜻蜓寶寶送蟲子》
師：我收到昆蟲醫(yī)院的一封信，說(shuō)有許多的蜻蜓寶寶生病了，正在住院，想請(qǐng)你們給生病的蜻蜓寶寶準(zhǔn)備晚餐。你們?cè)敢鈫?
(1)一只蜻蜓寶寶一天只能吃6只蟲子，早上已經(jīng)吃了2只，晚餐還要吃幾只蟲子?6可以分成2和幾?
8、結(jié)束
師：寶寶們今天學(xué)到了新本領(lǐng)真能干，現(xiàn)在我們飛回去，休息一會(huì)兒吧!
【大班教案】相關(guān)文章：
大班幼兒大班教案02-23
大班教案04-01
大班教案（經(jīng)典）09-17
大班的教案11-22
大班教案【精選】08-23
大班教案【經(jīng)典】08-29
大班教案（精選）09-07
【經(jīng)典】大班教案07-23
【精選】大班教案07-26
大班教案(精選)08-11