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春天的秘密的教案與反思
在教學工作者開展教學活動前，總不可避免地需要編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。教案應該怎么寫才好呢？以下是小編整理的春天的秘密的教案與反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
春天的秘密的教案與反思1
主題的產生：
幼兒天生就具有和自然親近的本能，能夠以自身的感受體驗自然的喜怒哀樂。因此對老師來說，能夠和孩子分享自然界是一件非常令人興奮的事情，但是幼兒所能學到的關于自然界的最重要的事情就是認識自然界是充滿美好和神奇的。說到了神奇，孩子們在生活中的一些小問題就表現(xiàn)出了他們對神奇的自然的向往。
春天是個美麗的季節(jié)，在這個季節(jié)里，我們放風箏，去春游，孩子們別提有多高興了。春天，我班的自然角里一片盎然，孩子們對自然角中的動物、植物、種子發(fā)芽變化等產生了濃厚的興趣，常常有不少幼兒擠在一起觀察，并爭論著它們的變化情況。因為春天，讓他們感受到的不僅僅是美麗，更重要的是，春天充滿了生機盎然的樂趣。于是，我們就在班上組織幼兒展開討論--世界上的事物都在變化嗎？它們是怎樣變化的呢？發(fā)動師生共同收集事物變化的材料，由此而產生了一系列的活動。本主題通過觀察、勞動及各種游戲活動，發(fā)現(xiàn)春天的變化，引發(fā)幼兒有良好的好奇心和探索的欲望。
主題目標：
1、知道春天是種植的季節(jié)，知道春天氣溫逐漸增高，雨水增多，有利于植物生長。
2、通過觀察活動，進一步加強對春天的認識，發(fā)現(xiàn)動、植物都在不斷地變化，體驗春天的美麗。提高講述、繪畫、表演的能力。
3、在主動參與活動中感知和體會人與自然、人與人之間的和諧關系。在活動能中表現(xiàn)一定的獨立性，形成主動、互助、合作的態(tài)度和行為。
4、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂，樂意與同伴一起游戲。
5、發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
環(huán)境設置，家園聯(lián)系：
1、師生共同布置主題墻飾《春游》。
2、在區(qū)域活動中提供各種制作迎春花、桃花、柳條的材料，供幼兒制作。
3、和自己的孩子一起收集有關春天的資料，說說春天的'秘密，講講春天萬物的變化。
4、請家長有機會帶孩子去旅游，和孩子一起尋找春天的變化。
5、.讓孩子記錄自己種植物的生長過程。協(xié)助幼兒用觀察記錄的方式記錄春天里一些動植物的生長變化。
6、讓家長一起與孩子尋找問題的答案。
主題網(wǎng)絡圖：
打擊樂：春天
歌曲：春雨
我們去春游
科學：種植絲瓜
桃樹下的小白兔
詩歌：春天
音樂：柳樹姑娘
繪畫：美麗的春天
體育：植樹去
春天的秘密
活動內容安排：
活動一、詩歌《春天》
活動目標：
1、初步學習詩歌《春天》，理解詩歌中的比喻句。
2、根據(jù)文學的色彩以及畫面提示，了界詩歌的內容，并有感情地朗誦詩歌。
3、在活動中，注意安靜地傾聽同伴發(fā)言。
活動準備：
帶幼兒到草地上上課
活動過程：
一、幼兒閱讀畫面，初步了界詩歌內容。
教師引導幼兒打開幼兒用書，提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)？春天來了，會有什么變化？春天是怎樣的呢？請你看圖讀一讀畫面。
二、欣賞詩歌，感知春天的色彩和氣息。
教師朗誦詩歌，引導幼兒觀看在實物展示儀中放大的幼兒用書，請幼兒邊看畫面邊傾聽詩歌。
三、通過提問方式，幫助幼兒理解詩歌的內容。
教師：第一本是怎樣的書？書里有什么？
第二本是怎樣的書？書里有誰？誰笑了？
第三本是怎樣的書？書里又有什么？發(fā)出了什么聲音？
四、學習朗誦詩歌。
1、教師指圖，帶領幼兒朗誦詩歌；
2、采用輪流念兒歌的形式，例如：每一段的第一句大家一起念，下面的句子師生輪流念。
小百科：秘密，指有所隱蔽，不為人知。
春天的秘密的教案與反思2
目標：
1、理解詩歌的內容，了解詩歌循環(huán)反復的句式。
2、能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象，嘗試按詩歌的句式結構仿編詩句。
重點：
知道春天的變化，能用恰當?shù)男稳菰~來描述春天的事物和景象。
難點：
能根據(jù)詩歌的句式結構，進行仿編詩句。
準備：
掛圖，幼兒用書，磁帶，錄音機，詩歌格式圖
過程：
一：談話引入主題：
師：
1、春天來了，你發(fā)現(xiàn)大自然有什么變化?
2、有一首詩歌《春天的秘密》里面也在說春天的變化，我們一起來聽聽說了什么變化?
二、完整欣賞詩歌，初步了解詩歌的內容
1、聽錄音，完整欣賞詩歌。
2、提問：春天來了，誰都發(fā)生了變化?它們都有什么變化?它們是怎么說的?
三、分段欣賞詩歌，進一步理解詩歌的內容，感受春天的美。
1、欣賞第一、二段詩歌。
提問;
(1)春天來了，小河里的冰怎么了?(學習詞：融化)
(2)河水怎么流的?(學習詞：淅瀝淅瀝)淅瀝淅瀝說了什么話?怎么說的.?為什么要小聲說?
(3)垂柳發(fā)生了什么變化?在微風中怎樣?說了什么?為什么說春天在這兒?(學習詞：嫩綠，輕輕地)
2、欣賞第三、四段詩歌。
提問：
(1)桃花是怎么說春天在這兒的?
(2)春天，誰飛來了?在哪?怎么叫的?(學習詞：蔚藍，唧哩唧哩)
3、欣賞第五、六段詩歌
提問：
(1)地里長了什么?是怎么小聲說春天在這兒的?(學習詞：綠油油，使勁)
(2)春天來了，農民伯伯是怎么做的?拖拉機怎么說的?(學習詞：轟隆隆)
4、總結形容詞
5、了解詩歌的句式結構。
師：
(1)這首詩歌告訴了我們春天的秘密，在每段詩歌里還有一個秘密，你發(fā)現(xiàn)了嗎?
(2)出示格式圖幼兒欣賞
四、引導幼兒仿編詩歌。
1、師：請你將開始說的春天的變化或現(xiàn)在想到的春天的變化加上好聽的形容詞照著格式圖，編進我們的詩歌里吧。
如：春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?
小草露出了尖尖的腦袋，使勁的從泥土里往上鉆，小聲的說：春天在這兒，春天在這兒。
春天來了，春天來了，春天在哪兒呢?
小朋友們換上漂亮的春裝，在草地上跳舞歌唱，大聲地說：春天在這兒，春天在這兒。
2、幼兒仿編詩歌
3、小結仿編情況。
五、總結談話：
"春天的變化還有很多，小朋友們留心觀察，就會發(fā)現(xiàn)更多，也會編出更優(yōu)美的詩歌�，F(xiàn)在我們就到春天里去尋找吧!"(帶領幼兒到室外，活動結束)
教學反思：
春天來了，萬物都有了性的變化，河里的冰融化了，柳樹的葉子綠了，桃花兒紅了，春天還是一個播種的季節(jié)，農民伯伯開始播種了。這些都吸引了幼兒的目光。結合當前春天的季節(jié)，我開展了本節(jié)活動《春天的秘密》。
活動目標要求幼兒感受春天的美麗，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。能了解詩歌的內容，從而運用自己的已有經(jīng)驗來續(xù)編詩歌，學習用連貫的語言大膽講述自己發(fā)現(xiàn)的春天的秘密。
活動前的準備工作做得很充分，教師有目的、有意識地拍了許多相關的照片，并在網(wǎng)上下載了大量的圖片繪制圖片供幼兒在教學過程中欣賞，幫助他們理解詩歌的內容。教師將詩歌內容的圖片一課件的形式一張一張展現(xiàn)給幼兒欣賞，讓幼兒更快的理解了詩歌的內容，還為續(xù)編詩歌的環(huán)節(jié)做了鋪墊。通過教師的充分準備，幼兒對春天的景象非常感興趣，所以能大膽地對自己知道知識進行描述。整個活動過程中，孩子們的興趣非常高，主動參與活動的積極性也很高。只是活動的時間把控不夠好，但幼兒在最后的續(xù)編環(huán)節(jié)，表現(xiàn)得非常投入，師生間的互動效果非常好。
春天的秘密的教案與反思3
活動目標：
1、理解故事內容，了解小蝌蚪找媽媽的過程及青蛙的外形特征及小蝌蚪變青蛙的過程。
2、能夠用完整連貫的語言清楚表達自己的意思。
3、喜歡小蝌蚪找媽媽的故事，感受故事中所表現(xiàn)的人情美。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細致觀察和較完整表述能力。
5、培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言，說完整話的好習慣。
活活動重、難點：
用完整連貫的語言表達自己對故事情節(jié)的理解
活動準備：
故事錄音帶、課件、圖片。
活動過程：
一.猜謎語，引出課題。
“大大的腦袋，黑黝端，細細的尾巴水中游!”
提問：“小蝌蚪從沒見過自己的'媽媽，你們知道小蝌蚪的媽媽是誰嗎?”
二.播放故事錄音，感知故事內容。
教師提問：
1、故事中有誰?發(fā)生了什么事?
2、小蝌蚪的媽媽長得是什么樣的?
3、在找媽媽的過程中它們碰到了誰?互相說了什么?
4、它們把誰當成了媽媽?
三、分段欣賞故事內容。
1、小蝌蚪為什么去找媽媽?
2、看圖片1，遇到鴨媽媽時，他們說了些什么?鴨媽媽說了些什么?
3、看圖片2、3、4，遇到魚媽媽、烏龜媽媽、鵝媽媽時，他們說了些什么?小蝌蚪又說了些什么?
4、用連貫的語言說一說故事情節(jié)。
四、熟悉掌握故事
幼兒跟錄音邊看圖邊講述故事《小蝌蚪找媽媽》。
五、活動延伸：
欣賞小蝌蚪變成青蛙的課件。
1、小蝌蚪和青蛙媽媽長得像嗎?她是長得怎么樣的?蝌蚪是如何變成青蛙的?
2、再次完整看圖片了解青蛙的生長過程。
3、教師小結：原來小蝌蚪過幾天先會長出兩條后腿來，接著又會長出兩條前腿來，等四條腿長齊了，脫掉尾巴，換上綠衣襲，就變成了青蛙。
活動反思：
我覺得這節(jié)課的設計整體來說是自然、流暢、輕松活潑的，教學內容符合孩子們的年齡特點和認知方式，生動形象的直觀教具是孩子們興致盎然。首先從老師問孩子們，回家沒看見自己的媽媽時，是什么樣的心情導入，讓幼兒知道孩子和媽媽的關系，之后出示《小蝌蚪找媽媽》的故事，這不僅集中了幼兒的注意力，也讓幼兒有了一個豐富的想象空間。從活動中可以看出孩子們對老師的操作活動有著很濃厚的興趣，通過自己的表達，孩子們對小蝌蚪的各種動態(tài)有了一定的理解，老師先讓孩子了解小蝌蚪的特征，再讓幼兒討論小蝌蚪游動的反向，是怎樣改變小蝌蚪游動的方向的，突出了本節(jié)活動課的重點。將語言發(fā)展，數(shù)的感知，探索巧妙的融合在一起。
3、大班春天主題語言教案模板：春天的秘密
活動目標
1.理解詩歌說了哪些春天的秘密。
2.愿意思考春天還有什么秘密，并仿編詩歌。
3.用繪畫的方式表現(xiàn)春天。
活動準備
課件準備：《春天的秘密》詩歌音頻及圖片。
材料準備：彩筆、畫紙。
活動過程
一播放詩歌音頻及插圖，引導幼兒欣賞詩歌
1.播放詩歌1-2遍，引導幼兒欣賞。
2.再次播放詩歌，引導幼兒進一步感受詩歌呈現(xiàn)的畫面。
二引導幼兒思考春天的特征，鼓勵幼兒仿編詩歌
1.教師鼓勵幼兒仿編詩歌。
——春天來了，還會發(fā)生什么事呢?
——春天還有哪些秘密?大家學著這首詩歌說一說。
2.教師將幼兒仿編的詩歌做整理并記錄。
三發(fā)材料，鼓勵幼兒畫出自己喜歡的春天
1.教師鼓勵幼兒畫一畫自己喜歡的春天。
2.引導幼兒與同伴分享自己的作品。
春天的秘密的教案與反思4
活動內容：
語言活動——春天的秘密（詩歌欣賞）
活動目的：
1、嘗試用繪畫的方式表現(xiàn)春天。
2、喜歡欣賞詩歌，培養(yǎng)傾聽的習慣。
活動準備：
1、準備錄音機、詩歌《春天的秘密》；錄音磁帶。
2、準備彩筆、圖畫紙。
3、準備掛圖《春天到》《春天花兒開》
活動過程：
1、欣賞詩歌
1）利用錄音機播放詩歌《春天的秘密》錄音磁帶，引導幼兒欣賞。
2）啟發(fā)幼兒想象美麗的春天景色，并與同伴交流。
2、繪畫詩歌。
1）引導幼兒結合對春天的已有經(jīng)驗，根據(jù)自己的興趣，從不同的.方面畫出春天的秘密。
2）鼓勵幼兒大膽作畫。
3）提醒幼兒注意色彩要鮮艷，涂色要均勻。
3、分享作品。
1）請幼兒與同伴互相講述自己的作品。
2）與幼兒一起利用自己的繪畫作品布置春天的畫展。
活動反思：
在《春天的秘密》活動中，我和幼兒一起把春天的秘密分為動植物、食品、日用品等類別，并讓幼兒自由組合為若干小組，選出組長，一起去尋找春天的秘密。
幼兒尋找到后，就用圖畫的形式進行記錄，然后相互交流尋找到的結果并記錄在分類表上。在交流中教師引導幼兒觀察同伴記錄的方法，幼兒會從同伴那里獲得新信息、新經(jīng)驗，從而促進自身的不斷思考，完善自己的想法或構建新觀點、新策略。教師還應放手讓幼兒自己去面對和解決問題，如怎樣選組長、在共同記錄時怎樣才不會重復等，這些問題的答案不應由教師來給予，而應讓幼兒在教師的適當幫助下解決，使他們不斷地獲得有益的經(jīng)驗。
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