小學一年級語文教案《皮球浮上來了》

　　在教學工作者開展教學活動前，時常需要編寫教案，教案是備課向課堂教學轉(zhuǎn)化的關(guān)節(jié)點。那么你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的小學一年級語文教案《皮球浮上來了》，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。

小學一年級語文教案《皮球浮上來了》1

　　教學目標：

　　1．知道皮球能在水中浮起來，懂得遇到困難要動腦筋、想辦法。

　　2．學會“球，孩、洞、東、葉、根、打、文”8個生字。理解“皮球、樹洞、伸手、樹枝、鉤子”等詞語的意思。

　　3．會正確流利地朗讀課文。

　　教學時間：3課時

　　第一課時

　　教學目標：

　　1．初讀課文，了解課文大意。

　　2．學會“球、孩、洞、東、葉、根、打、文”8個生字；理解“皮球、村洞、伸手、樹枝、鉤子”等詞語的意思。

　　教學過程：

　�。ㄒ唬┙沂菊n題

　�、俳裉煳覀儗W習第34課《皮球浮上來了》，什么叫“浮”？（比水輕的東西，漂在水面上。）“浮”的`反義詞是“沉”，什么叫“沉”？（比水重的東西，落在水底。）

　�、诮處熢诖罂谄坷锓判┧�，然后再把鐵、石頭、紙、塑料、泡沫、皮球等放進去，讓學生說說哪些東西浮在水面上？哪些東西沉在水底？

　�、蹖�人：課文中有一個聰明的孩子（教學“孩”）知道皮球是浮在水面上的，他動腦筋解決了一個問題，他遇到了個什么問題？是怎樣解決的呢？

　�。ǘ�）范讀課文，初步了解課文內(nèi)容

　�、俳處煼蹲x課文。

　�、趯W生自由輕聲讀課文，思考：課文中的孩子遇到了一個什么問題？他們是怎樣想辦法的？

　�。ㄈ�）看圖讀課文，教學生字

　�、僬垖W生看圖說說圖上畫的是什么地方，有什么人，他們在于什么？發(fā)生一件什么事？

　　②課文哪一段是在寫這幅目的意思？（第1段）齊讀第1段。

　�、劭磮D讀對應課文。說說李龍有什么辦法？（學習生字“伸”，注意翹舌音。）

　�、芸磮D讀對應課文。說說葉青有什么辦法，（學習生字“根”、“枝”。）

　�、菘磮D讀對應課文。說說張遠有什么辦法？

　�、拮x吳文想出好辦法這一段。（學習“文”。）

　�、咦x全文。

　�、噙B一連，讀一讀。

　　李龍用手掏鈞不起

　　葉青用樹枝夾浮上來

　　張遠用鉤子鉤掏不著

　　吳文用水灌夾不住

　�。ㄋ模╈柟叹毩�

　　①讀生字卡片。（開火車形式）

　�、圩觥罢�果子”識字游戲。

　�。ㄎ澹┳鳂I(yè)

　　抄寫生字8個。在田字格中指導書寫，‘孩、洞、文、球、根“5個生字，其余3個生字自己臨寫。

小學一年級語文教案《皮球浮上來了》2

　　教學目的：

　　1、理解課文內(nèi)容，教育學生遇到困難要多動腦筋。

　　2、鞏固四素句，能用“孩子”說一句四素句。

　　3、有感情地朗讀課文，并背誦課文。

　　教學重點：

　　理解課文內(nèi)容，鞏固掌握四素句。

　　教學難點：

　　知道皮球浮上來的原因及用“孩子”說四素句。

　　教學準備：

　　幻燈片、小黑板、量筒、玻璃杯、乒乓球、一盆水

　　教學過程：

　　一、學生字詞

　　1、用小黑板出示：皮球、浮上來、孩子、跳高、樹洞、很深、灌到、灌滿、盆子。

　　2、說說你是用什么識字法來認識這些字：皮、球、盆、跳

　　二、理解課文內(nèi)容

　　1、教師示范朗讀課文。

　　問：課文有幾個自然段?

　　2、學習第一自然段(指名讀)

　　(1)這一段共有幾句話?

　　(2)第一句寫了誰在干什么?(板書：拍皮球)

　　(3)這句話應用什么樣的語氣來朗讀?(高興)師生齊讀這一句。

　　(4)他們正玩得高興的時候，發(fā)生了什么事?(指名回答，教師并板書一跳、樹洞)

　　(5)做實驗，把乒乓球放在長筒瓶內(nèi)。

　　(6)齊讀第二句。(指導用著急的語氣朗讀)

　　(7)皮球為什么拿不出來?(指名回答，板書：很深)

　　過渡：當皮球拿不出來時，這些孩子怎么樣做呢?現(xiàn)在，我們來學習第二自然段。

　　3、學習課文第二自然段。

　　(1)指導看圖。

　　(2)朗讀第二自然段(分組讀)，并理解其內(nèi)容

　�、侔押⒆酉朕k法拿球的動作“.”標出來。(“打”、“灌”)要求全體同學表演這兩個詞的動作。(板書：打水、灌)

　�、诤⒆觽冇檬裁礀|西打來水?水灌到什么地方?水灌滿后皮球怎么啦?(指名回答，教師并用實驗模具來進行直觀演示)

　　(3)請個別學生做實驗演示，并用自己的話說出拿皮球的過程。

　　(4)指導學生用開心的'心情朗讀這自然段。(教師示范，學生跟讀。)

　　(5)利用板書，背誦課文。

　　4、小結(jié)課文：

　　學習這篇課文后你們說這些孩子是些怎樣的孩子?(指名回答)隨后進行思想教育，所以，我們也要學習他們做個愛動腦筋想辦法的孩子。過渡：現(xiàn)在，看看哪位同學是個愛動腦筋、愛想辦法的孩子，能回答以下的問題。

　　5、引伸課文

　　(1)用幻燈片出示故事：(教師朗讀)有一回，幾只猴子在大樹下做游戲，它們玩得很高興。一只猴子不小心，掉到樹洞里去了，樹洞很深，猴子爬不上來。一只猴子用盆子打來水，把水灌到樹洞里，水灌滿了，猴子浮上來了。

　　(2)問題：(個別提問)

　�、偻瑢W們，你們說這些猴子聰明嗎?

　　②它們往樹洞里灌水對不對?結(jié)果會怎么樣?

　�、鬯鼈冨e在什么地方?

　　(3)應用什么辦法來救小猴子上來?

　　(4)教師分析“救猴子”和“拿皮球”的不同原因。

　　(5)因此，碰到難題要動一動腦筋，才能把事情辦好。

　　三、四素句鞏固訓練

　　1、判斷下面哪個是四素句?為什么?(幻燈片)

　　樹洞很深，皮球拿不出來。

　　幾個孩子在大樹下拍皮球。

　　有一回，幾個孩子在大樹下拍皮球。

　　2、鞏固“四素句”定義。

　　3、用“四素句”卡片，開火車說出不同的“四要素”

　　4、做游戲：詞語接龍組成四素句。

　　5、用“孩子”這個詞語說出四素句。(全體訓練，指名回答)

　　板書設(shè)計：

　　皮球浮上來了(開心)

　　(高興)拍皮球打水

　　(著急)跳灌

　　樹洞(很深)

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