幼兒園中班語言活動《問路》教案

　　作為一名人民教師，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼兒園中班語言活動《問路》教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。

　　活動目標(biāo)

　　1、嘗試根據(jù)信息、符號尋找鼠小姐的家。

　　2、體驗禮貌問路、獲得幫助的快樂。

　　活動準(zhǔn)備

　　1.課件—圖片

　　2.人手一份記錄紙和筆。

　　活動過程

　　一、觀察角色，表達(dá)對“角色”和“迷路”的理解

　　1、出示角色（鼠先生）

　　提問：這是一位怎樣的鼠先生？如果請你用好聽的話贊美他，可以怎么說？

　　2、講述故事至“開著開著，鼠先生迷路了”

　　提問：什么是迷路？迷路后你有什么好的建議？

　�。ㄓ變赫f說自己對“迷路”的理解并提出建議。）

　　二、理解“問路”和“指路”

　　1、幼兒聽故事：有關(guān)“詢問青蛙”的內(nèi)容，并思考問題。

　�。�1）提問：鼠先生來到淡綠色的小房子前會做些什么？

　　（2）教師：鼠先生會怎樣問路？他從青蛙那兒得到想要的答案了嗎？接著他會怎么做？

　　2、幼兒聽故事：有關(guān)"詢問公雞"的內(nèi)容，并思考問題。

　　（1）出示路線圖，提問：鼠先生的車會往哪里開？

　�。�2）出示畫有公雞局部身影的房子，讓幼兒猜這是誰的家并說出理由。

　�。�3）聽“公雞回答的話”

　　提問：筆直往前走是什么意思？如果筆直走，他會走到哪座房子前？

　　3、幼兒聽故事：有關(guān)"詢問熊"的內(nèi)容，并思考問題。

　　（1）提問：鼠先生筆直往前走來到誰的家？你們來扮演鼠先生吧。

　�。�2）聽“熊回答的話”

　　提問：左邊在哪里？如果車往左邊轉(zhuǎn)，眼前會出現(xiàn)哪幢房子？

　　4、幼兒聽故事：有關(guān)“詢問獅子”的內(nèi)容，并思考問題。

　　（1）出示向左轉(zhuǎn)后出現(xiàn)的三幢房子并提問：鼠先生會怎么做？

　�。�2）幼兒取出操作材料，根據(jù)聽到的信息（獅子說的話），在紙上畫出相應(yīng)的答案。

　　（3）觀察兩種不同的答案，聽獅子的后半句話。

　　提問：同樣一句話，為什么圈出的答案不一樣？右邊是藍(lán)色的房子，為什么獅子說“那幢可愛的黃色小房子”呢？

　　三、完整欣賞，提升并拓展相關(guān)經(jīng)驗。

　　幼兒完整欣賞故事，思考鼠先生成功獲得幫助的原因。

　　故事《問路》

　　鼠先生和鼠小姐在路上碰見了，他倆很高興地打招呼：“鼠小姐，你好嗎？”

　　“很好，謝謝你，但我老是一個人在家，氣悶級了。”

　　“我也是這樣，總覺得非常孤獨。”鼠小姐邀請鼠先生到她家去玩，還給他留了地址。

　　過了幾天，鼠先生就開著他的那輛紅色轎車去看鼠小姐，但是，開著開著，他迷路了，他來到一座淡綠色的小屋前，按了一下門鈴，一只青蛙來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”青蛙搖搖頭：“我不知道，請去問一下別人吧！”

　　鼠先生謝了青蛙繼續(xù)開車往前走，來到一幢明亮的紅房子前，按了一下門鈴，一直公雞來開門，鼠先生問：“請問鼠小姐的家怎么走？”公雞說：“哦，沿著這條路筆直走就到了。”

　　鼠先生謝謝公雞，又沿著這

　　條路筆直開下去，來到路口，一幢深褐色的房子前，按了一下門鈴，一只狗熊來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”狗熊說：“哦，向左轉(zhuǎn)就到了�！�

　　鼠先生謝謝狗熊，向左轉(zhuǎn)，看見大城堡，他按了一下門鈴，一頭獅子來開門，鼠先生問：“請問去鼠小姐的家怎么走？”獅子說：“哦，就在我家的右邊，就是那幢可愛的黃色小房子�！�

　　鼠先生一看，大城堡旁邊果然有一幢可愛的黃色小房子。他按了一下門鈴，正是鼠小姐來開門，他倆擁抱在一起了。

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