《江南》中班語言活動教案

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，時常會需要準(zhǔn)備好教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編收集整理的《江南》中班語言活動教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

《江南》中班語言活動教案1

　　設(shè)計意圖：

　　夏天是一個美好的季節(jié)，夏天里的植物，動物，變化都深深的吸引著幼兒。古詩《江南可采蓮》，描繪這江南的美景以及蓮花和小魚嬉戲的愉快場面，而古詩本身它的詩句朗朗上口，簡單而不失優(yōu)美，非常值得我們?nèi)バ蕾p，學(xué)習(xí)。

　　附：古詩《江南》

　　江南可采蓮，魚戲蓮葉東，

　　蓮葉何田田。魚戲蓮葉西，

　　魚戲蓮葉間。魚戲蓮葉南，魚戲蓮葉北。

　　一、研反思與調(diào)整：

　　1．由于幼兒對方向的感知其實比較弱，所以讓他們總結(jié)規(guī)律其實很難，建議可邊說便出示“東西南北”的字，將方向?qū)嵨锘�，幫助幼兒學(xué)習(xí)、尋找規(guī)律。

　　2．目標(biāo)的制定比較籠統(tǒng)，可以根據(jù)這首古詩再細化一點。

　　3．課件的意境較好，在欣賞時，教師可以讓幼兒安靜地看一看，然后說說自己的感受，再念古詩，這樣孩子能更好地感受江南的美。

　　4．各個環(huán)節(jié)的組織還應(yīng)細細斟酌，銜接也要自然、優(yōu)美。

　　調(diào)整：

　　活動開始可以制作大片的蓮花和蓮葉吸引幼兒的目光，初步創(chuàng)設(shè)意境美。在活動結(jié)束的時候可以當(dāng)成表演的道具運用。

　　目標(biāo)進行適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，把目標(biāo)的定位縮小，從中看出和古詩的關(guān)系。

　　用五個字即間東、西、南、北幫助幼兒理解方位。

　　二、研反思與調(diào)整：

　　調(diào)整：可以把古詩中江南的特點（蓮葉，蓮花，水）進行簡單的介紹，幫助幼兒理解他的意思。

　　在朗誦的時候，形式可以多樣，教師可以適當(dāng)退位。

　　附：《江南可采蓮》三研案例

　　活動目標(biāo)

　　1．欣賞古詩，體會古詩中描畫的江南美景和表現(xiàn)出的語言美。

　　2．朗誦古詩，理解詩句的意思，能運用語言和動作表達對古詩的理解。

　　活動準(zhǔn)備

　　江南可采蓮、FLASH、古箏樂曲、蓮葉蓮花

　　活動過程

　　1．情境烘托：呈現(xiàn)大片蓮葉和蓮花

　　2.觀看視頻，感受古詩所描繪的意境美

　　3.欣賞古詩，在念誦中感受古詩的.語言美。

　　4．請幼兒用肢體動作來表現(xiàn)古詩。

　　活動反思：

　　整個活動在老師創(chuàng)設(shè)的比較美的情景中展開。在導(dǎo)入部分能在欣賞蓮花蓮葉的環(huán)節(jié)中引導(dǎo)孩子用語言，動作進行感受，并且很自然的把詩句的前兩句的意思進行解釋和欣賞。如果在這里能夠語言再豐富一點，把“蓮葉何田田”解釋再透徹一點可能孩子的理解會更加好。在魚兒和蓮葉嬉戲的古詩中引導(dǎo)孩子能根據(jù)欣賞到的flash進行學(xué)習(xí)。當(dāng)孩子說到下時能及時把“南”出示引導(dǎo)孩子朝另外的三個方向去思考，并及時把詩句進行滲透。孩子在學(xué)習(xí)的過程中是十分愉悅的。在最后的游戲環(huán)節(jié)把活動推到高潮，孩子們在巧妙設(shè)計的蓮葉蓮花中進行合作游戲。幾點思考：古詩非常的簡單，教師用flash，背景音樂來襯托，如果教師的語言再美一點可以給孩子更多的語言美的享受。在活動中教師要關(guān)注幼兒對古詩的理解感受，把握細節(jié)，及時與幼兒互動。

《江南》中班語言活動教案2

　　活動目標(biāo)：

　　1、理解詩歌內(nèi)容，并會有表情地朗讀，感受古代詩歌的美妙意境。

　　2、認識東、西、南、北四個方位字，初步培養(yǎng)認字的興趣

　　3、能分角色進行詩歌表演，體驗合作游戲的快樂。

　　活動準(zhǔn)備：

　　掛圖一幅（江南水景畫）；幻燈片兩張；頭飾：蓮葉（9個），魚兒（6個）；古箏配樂帶。

　　活動過程：

　　1、看圖導(dǎo)入激趣：小朋友們，快閉上眼睛，老師要帶你們?nèi)ヒ粋�美麗的地方，去欣賞那兒迷人的風(fēng)景。（出示掛圖）

　　問：看，a、這兒的景色美嗎？b、你們都看到了些什么？（整體感知）

　　2、理解詩歌大意：

　　a、荷花b、荷葉<顏色、形狀>出示幻燈：（有風(fēng)和無風(fēng)時的不同姿態(tài)）這里的荷花不光多，而且顏色、形狀又那么的漂亮，我們古時候的人就用“田田”這個好聽的詞說出了蓮葉的鮮亮嫩綠。誰又會用動作來做一做漂亮的蓮葉呢？c、秀美的水鄉(xiāng)女子（理解：“采蓮”）d、魚兒在干什么呢？（著重說清怎么游戲的）小魚在蓮葉中間游來游去，好像在做游戲呢？

　　它們一會兒游到東，一會兒游到西，一會兒…，一會兒…，玩得真開心。

　　3、讀詩歌、體驗美。<作出不同層次的要求>這里的.風(fēng)景真美，有…，有…，有…。這里美美的風(fēng)景里還蘊藏著一首好聽的詩歌呢？來，讓我們一起聽一聽。

　　a、范讀。（配樂、放動作）隨即出示東、南、西、北。

　　b、跟讀。

　　c、感情朗讀。（配上動作，著重把蓮葉的美和魚兒的快樂讀出）

　　d、對念。（師念前半句，生接后半句）

　　4、做游戲，感受美。（肢體語言）

　　小朋友們念得真好聽，這么好聽的詩歌，要是能做游戲那一定是非常好玩的？想來玩玩嗎？

　　1、游戲規(guī)則。

　　2、上頭飾、游入蓮池，大膽表演。

　　a、師動互動。

　　b、幼幼互動。<互換角色>

　　c、自由組合

　　5、延伸：（提供蓮池圖后添畫）

　　小朋友們表演得真棒，只見美麗得蓮葉在輕輕地飄動，可愛的小魚在快樂地游戲，多美的一幅畫呀！那你覺得除了小魚，還會有誰也會來和池塘這美美的蓮葉做游戲呢？（想一想后畫下來，而進行改編）