幼師小班音樂教案《小雞小雞在哪里》

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，通常需要準備好一份教案，借助教案可以更好地組織教學活動。教案要怎么寫呢？下面是小編精心整理的幼師小班音樂教案《小雞小雞在哪里》，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　一、活動目標

　　1. 引導幼兒自主探索歌曲《找小雞》的旋律，愿意和同伴一起唱歌曲。

　　2．通過對唱的形式，體驗師生、同伴合作的樂趣。

　　二、活動準備

　　1. 鋼琴。

　　2．mi、sol、la音塊和敲棒。

　　三、活動過程

　　(一)聽賞旋律

　　1. 分句探索旋律

　　T：音塊朋友在開音樂會，要請我們去欣賞，聽聽他們唱了什么，我們把它唱出來。(用音塊依次敲奏出歌曲《找小雞》旋律，讓幼兒學唱)

　　2．完整欣賞，理解歌詞

　　T：把剛才的音樂連起來是一首好聽的歌，你們聽聽唱了什么？(完整示范歌曲，引導幼兒理解歌詞。)

　　T：誰藏在歌曲里，唱了什么?(幼兒說，老師用節(jié)奏語言總結。)

　　T：小雞怎么叫? (引導幼兒了解小雞唱歌部分的節(jié)奏)

　　(二)唱歌曲

　　1. 聽辨歌曲中的旋律節(jié)奏

　　引導幼兒有一個音拍一下手，用情景語言讓幼兒找找歌曲里有幾只小雞。

　　2．老師做母雞，幼兒做小雞對唱歌曲

　　T：雞媽媽帶著小雞在捉蟲，母雞在前面叫，小雞在后面回答! 交換角色唱(引導幼兒唱清歌詞)，分組分角色對唱。

　　操作提示

　　操作時老師可有意識地將歌曲旋律結合音塊敲奏出讓幼兒唱，這即是一個探索的過程。老師并未用傳統(tǒng)的聽賞歌曲——唱歌曲的形式讓幼兒學習，而是通過讓幼兒自己摸索尋找歌曲旋律的方式自然引出歌曲。為了進一步加強對歌曲節(jié)奏的感受，老師可通過情景化的語言“請你們找找雞媽媽帶出來幾只小雞?”讓幼兒拍手找出旋律節(jié)奏，使孩子們對歌曲有更透徹的整體性感受。同時由于歌曲短小，可作為練聲曲，通過不斷上移轉調，幫助幼兒練聲。

　　附：歌曲《找小雞》 曹冰潔詞曲

　　小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里。小雞小雞在哪里？嘰嘰嘰嘰在這里。

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