小班教案經(jīng)典（10篇）
作為一無(wú)名無(wú)私奉獻(xiàn)的教育工作者，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，編寫教案有利于我們科學(xué)、合理地支配課堂時(shí)間。來(lái)參考自己需要的教案吧！下面是小編收集整理的小班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
小班教案 篇1
設(shè)計(jì)思路:
小班幼兒剛?cè)雸@,吃飯時(shí),我請(qǐng)幼兒去洗手,他們會(huì)有各種理由不去洗,“我洗過手了,我在家里洗的。”“圖書是干凈的,不臟�！薄耙路慌K,媽媽剛給我換的�！薄巴婢叨嗥裂�,不臟�！碑�(dāng)我告訴幼兒這些東西是臟的,洗干凈的小手摸到它們也會(huì)變臟時(shí),幼兒會(huì)聽從我的建議去洗手,但同樣的事情、同樣的理由以后還會(huì)出現(xiàn)。用小毛巾擦一擦,把幼兒認(rèn)為干凈物品上的“臟”東西從隱蔽的狀態(tài)顯現(xiàn)在眼前,幼兒真正理解了“臟”的概念,才會(huì)把老師的要求,轉(zhuǎn)化為自己的愿望,有效地轉(zhuǎn)變自己的行為,養(yǎng)成愛洗手的習(xí)慣。
活動(dòng)名稱:
該不該洗手
活動(dòng)目標(biāo):
1、知道周圍的許多東西是不干凈的,許多臟東西是看不見的,吃東西之前愿意洗手。
2、引導(dǎo)幼兒關(guān)心周圍的人,愿意與周圍的人分享自己的食物。
3、教育幼兒養(yǎng)成清潔衛(wèi)生的好習(xí)慣。
4、體驗(yàn)游戲的快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備:
1、好吃的食物一袋;白色濕毛巾;玩具、圖書等物品。
2、剛剛洗過手,分三組坐在桌旁,看圖書、玩玩具、聊天。
活動(dòng)過程:
1、情景設(shè)置:大班哥哥姐姐送來(lái)好吃的食物
師:你是哪個(gè)班的小朋友?到我們班有什么事嗎?
大班幼兒:我是大班的小朋友,給弟弟妹妹送晚點(diǎn)來(lái)了。;我們吃晚點(diǎn)時(shí),覺得幼兒園的晚點(diǎn)太好吃啦,想起小班弟弟妹妹還沒有吃過,一商量,大家就派我把好吃的晚點(diǎn)送來(lái)啦。
師:哥哥姐姐真好,有好吃的東西自己不吃,給我們小弟弟小妹妹吃,我們應(yīng)該說(shuō)什么呀?(謝謝哥哥姐姐!)
2、請(qǐng)幼兒聞一聞晚點(diǎn)的味道,激發(fā)幼兒想吃好吃的的愿望。引導(dǎo)幼兒商量吃的方法。提問:
1)哥哥姐姐送來(lái)的好吃的真香,誰(shuí)想吃呀?請(qǐng)幼兒將桌上的`物品收到架子上。
2)這么多小朋友都著急吃一袋好吃的,我們?cè)鯓幼霾拍芸禳c(diǎn)吃到呢?
3)小朋友現(xiàn)在能吃好吃的嗎?為什么?
4)誰(shuí)不愿意去洗手?為什么?(手不臟,手沒摸臟東西,周圍的物品不臟。)
3、小實(shí)驗(yàn):它們干凈嗎
用白色濕毛巾擦拭幼兒認(rèn)為干凈的物品如:圖書、桌椅和玩具等,引導(dǎo)幼兒觀察并發(fā)現(xiàn)毛巾顏色的變化。
結(jié)論:我們周圍的許多東西都是不干凈的,許多東西臟了,小朋友用眼睛都看不出來(lái),臟東西還會(huì)從一個(gè)地方跑到另一個(gè)地方呢。干凈的小手,摸了這些東西就不干凈了。
提問:
1)毛巾為什么變臟了?臟東西是哪兒來(lái)的?(圖書、桌椅和玩具是臟的,毛巾一擦,臟東西就跑到毛巾上。)
2)剛才小朋友為什么說(shuō)它們是干凈的?(看不見)
3)小手洗干凈后,再摸圖書、玩具、桌椅和衣服等東西,還干凈嗎?
4)現(xiàn)在誰(shuí)愿意先去洗手,把我們用眼睛看不見的臟東西洗掉,再回來(lái)吃好吃的食物?
4、小朋友洗手,品嘗食物,引導(dǎo)幼兒將好吃的送給客人吃。
哥哥姐姐有好吃的東西,想著送給我們小弟弟妹妹吃,他們真好!
教學(xué)反思：
活動(dòng)對(duì)幼兒進(jìn)行勤洗手的良好習(xí)慣的培養(yǎng)與日常生活相結(jié)合。開始以一條臟毛巾的話題討論方式進(jìn)入活動(dòng)主題，讓幼兒知道為什么要洗手，鼓勵(lì)幼兒自己來(lái)介紹洗手的方法，提高幼兒參與活動(dòng)的積極性。利用通俗易懂的兒歌，具體形象的演示，富有激情的語(yǔ)言，再加上有徒手練習(xí)的鋪墊，先前進(jìn)行個(gè)別的糾正和輔導(dǎo)，使得實(shí)際練習(xí)有條不紊的開展。讓幼兒真切觀察和感知到如何能把小手真正洗干凈的真實(shí)過程，都學(xué)會(huì)了用正確方法洗手。
小班教案 篇2
篇一：瓶瓶罐罐教案
《瓶瓶罐罐》教學(xué)設(shè)計(jì)
一、激趣導(dǎo)入（3分鐘）
1. 師出示瓶罐實(shí)物，引導(dǎo)學(xué)生觀察外形。
師：同學(xué)們，今天的美術(shù)課啊，我請(qǐng)來(lái)了一些朋友，你們看看都認(rèn)識(shí)它們嗎？
�。ǔ鍪炯t酒瓶）這是??，它的瓶口瓶頸要比瓶身細(xì)，高高瘦瘦的，（出示聽裝飲料）誰(shuí)能像老師剛才一樣描述一下它的外形？
接下來(lái)，我要拿出個(gè)漂亮的家伙（青花瓷），誰(shuí)來(lái)描述一下它？
師：白底藍(lán)花，瓷器可是我們中國(guó)人的驕傲。老師還帶來(lái)了??（礦泉水瓶、陶罐、茶葉罐）。
2. 出示生活中的瓶罐圖片。
師：我們生活中常見的瓶罐很多，除了這些，還有各種形狀、各種顏色的飲料瓶；大大小小的零食罐；客廳里擺放的漂亮花瓶，甚至是廚房、浴室里都有它的身影，只要我們留心觀察，它可真是無(wú)處不在。
3. 出示靜物和寫生圖片。
師：這些瓶罐不但方便了我們的生活，還被世界各地的美術(shù)愛好者們當(dāng)作靜物寫生和臨摹。通過靜物寫生，能幫助我們抓準(zhǔn)物體造型，鍛煉觀察能力。
4. 出示課題。
師：今天，就讓我們走進(jìn)這瓶瓶罐罐的世界。
二、新授
1. 初步感受靜物構(gòu)圖（3分鐘）
（1）出示塞尚作品，了解構(gòu)圖
師：在一百多年前，法國(guó)就有一位因畫瓶瓶罐罐等一些靜物而世界聞名的畫家，他叫塞尚，左邊是他中年時(shí)期的自畫像，他在畫人物畫時(shí)，經(jīng)常因模特不停的動(dòng)彈而感到十分惱火，因此他非常喜歡畫瓶罐、水果、襯布等一些不動(dòng)的靜物。
他的靜物畫中瓶罐和水果被安排的高低錯(cuò)落有致，色彩豐富而又真實(shí)，對(duì)我們現(xiàn)在學(xué)習(xí)靜物寫生幫助都非常大，因此現(xiàn)在人們都尊稱他為??
生：現(xiàn)代繪畫之父。
�。�2）出示國(guó)內(nèi)靜物繪畫作品，感受構(gòu)圖美
師：在我們國(guó)內(nèi)，也有很多著名的靜物畫家。這是中國(guó)美術(shù)學(xué)院油畫大師常青的靜物畫，他的靜物畫有著濃郁的中國(guó)傳統(tǒng)特色，有著鏤空花紋的實(shí)木家具上擺放著花布和陳舊的瓷瓶，瓷瓶上還清晰的描繪著在嬉戲的孩子,透露出濃濃的鄉(xiāng)村氣息。
這張畫中只有兩個(gè)陶罐，我們一般將高大的物體放在后面，小些的放在（前面），一前一后的遮擋關(guān)系，看起來(lái)更和諧。
這是一張高考生常畫的水粉靜物。猜一猜，這幅作品的主體物是哪一個(gè)瓶子？為什么？ 生：中間的綠瓶子，因?yàn)榇�，因�(yàn)樵谥虚g。
師：對(duì)，我們一般挑選大的物體當(dāng)做主體物，把它放在畫面中心略偏的位置上，這樣既
能突出主體又不會(huì)顯得呆板。
2. 嘗試選擇合適的靜物（3分鐘）
師：現(xiàn)在，老師考考你們，怎樣的瓶罐擺放在一起美觀呢？如果從老師帶來(lái)的這些瓶罐中挑選二至三樣靜物擺在一起，你會(huì)怎么挑？不著急回答，同桌之間討論討論。
生：青花瓷，因?yàn)樗艽蠛芨摺?/p>
師：再給它搭配個(gè)什么？
生：酒瓶
師::有點(diǎn)透明的酒瓶，這高高的酒瓶我們把它放哪？放在青花瓷的后面好不好，高的物體盡量往后面放，這兩個(gè)靜物都高高的，還缺個(gè)什么樣的物體搭配呢？
生：小的，矮矮的。
師小結(jié)：我們?cè)谔暨x靜物時(shí)，要注意挑選些大小不同的瓶罐，還能選擇花紋不同，顏色不同的靜物放在一起，會(huì)讓畫面變得更豐富。
3. 利用畫好的平面“瓶罐”，嘗試擺放靜物（2分鐘）
師：老師這選好了些大小不同的靜物，誰(shuí)愿意上來(lái)試著擺出一幅漂亮的靜物圖？
生：??
師邊提示：我們應(yīng)該挑選哪個(gè)作為主體物？主體物放在哪合適？在擺放時(shí)要注意瓶罐之間的??？
師適時(shí)調(diào)整，小結(jié)：主體物放在了畫面中心略偏的位置，物體在擺放時(shí)要有前后遮擋關(guān)系，還要有疏有密，有聚在一起的，還有分開一點(diǎn)的。還有一點(diǎn)同學(xué)們要特別注意，越遠(yuǎn)的物體，在畫面中的位置就越高。
4.認(rèn)識(shí)不合理的構(gòu)圖（3分鐘）
師：接下來(lái)我們要把擺好的靜物畫進(jìn)我們的畫紙里，在畫之前首先要進(jìn)行構(gòu)圖，將物體安排在畫面恰當(dāng)?shù)奈恢蒙�，我們稱為構(gòu)圖。一起來(lái)看看這些靜物構(gòu)圖怎樣？為什么？?jī)扇艘恍〗M討論討論。
生：??
師：這么多同學(xué)都有答案，我們分別來(lái)看看，這兩幅構(gòu)圖存在什么問題？
生：太滿，太小
師：我們?cè)趯懮鷷r(shí)要注意它的大小比例，不能畫太小也不能畫太滿。這兩幅呢？
生：畫的東倒西歪，而且沒有花紋
師：是的，寫生時(shí)，我們要仔細(xì)觀察，注意物體的造型特征，盡可能的畫的像一些。最后這兩幅呢？
生：一幅太擠，一幅太散
師：是啊，要注意他們的疏密關(guān)系，不能太擠，也不能太散。這幅畫的構(gòu)圖比較合適，物體的大小和造型有變化，位置安排與組合疏密有序。
師小結(jié)：同學(xué)們，在將物體畫進(jìn)畫面時(shí)，構(gòu)圖很重要，要仔細(xì)的觀察，注意物體的大小比例，造型特征，和疏密關(guān)系，這樣能使畫面更具美感。
5.師示范處理不合適的構(gòu)圖（4分鐘）
�。�1）師：老師這有兩張粗心的小朋友的作業(yè)，你們看看，構(gòu)圖問題出在哪呢？（一張沒有大的主體物，一張?zhí)?/p>
生：??
師：如果要讓兩幅畫的構(gòu)圖畫的更完整，你們有什么建議嗎？
�。�2）師根據(jù)學(xué)生建議，添畫。
師：先確定物體的位置與大小，把線條畫的盡可能的流暢，先畫前面的物體，再畫后面被遮擋住的，注意不要被遮擋住的太多，同學(xué)們注意，越遠(yuǎn)的物體，在畫面中位置就越高，再給它們添加點(diǎn)合適的花紋。
（3）請(qǐng)生上臺(tái)給另一幅添加主體物。
師：你真棒。
三、欣賞學(xué)生作品（2分鐘）
1. 師：同學(xué)們，構(gòu)圖是靈活多變的，不同的瓶罐，不同的組合，不同的擺放，都會(huì)有不同的美感，我們一起來(lái)欣賞欣賞別的小朋友的構(gòu)圖吧。
2. 播放圖片
師：這幅畫主體物在中心位置，靜物被擺放的有疏有密；注意瓶罐在畫面中的大小比例，不能太大、太小或太偏；還能給瓶罐添加點(diǎn)漂亮的花紋，可以用簡(jiǎn)筆花、鳥來(lái)裝飾，也可以用，小圓點(diǎn)、波浪線、小三角形等幾何圖形來(lái)裝飾；注意瓶罐的造型特征，這幅藍(lán)底白花畫出了青花瓷的味道。
四、學(xué)生作業(yè)（18分鐘）
師：欣賞完這么多的作品，同學(xué)們想不想動(dòng)手試一試。每人挑選一些靜物進(jìn)行寫生或想象，組合成一幅靜物畫下來(lái)，注意靜物的大小比例、造型特征和疏密變化。
五、作品展示（1分鐘）
1.將學(xué)生作業(yè)貼在黑板上展示
2. 引導(dǎo)學(xué)生從物體的組合，位置的擺放，合理的構(gòu)圖的角度交流討論。
3，這么漂亮的一幅畫，不亞于商店買的裝飾品，我們可以用一些廢舊材料裝飾起來(lái)，想一想，我們可以把掛哪呢？
六、拓展（1分鐘）
1.欣賞瓶罐的其他表現(xiàn)方法。
2.師：你們知道嗎，瓶罐的表現(xiàn)方法可多呢。除了油畫、水粉、線描外，用國(guó)畫表現(xiàn)，也別有滋味，用瓶罐不同的顏色表現(xiàn)春夏秋冬，別有一番意境美；這是素描畫，黑白灰也能代替色彩讓靜物立體起來(lái)；瓶罐裝飾畫，掛在客廳是一道亮麗的風(fēng)景；在攝影師的鏡頭下，角落里的瓶罐也藝術(shù)起來(lái)。
師：同學(xué)們，我們今天一起學(xué)習(xí)了靜物畫構(gòu)圖，并在課堂上完成了一幅線描靜物畫。構(gòu)圖的學(xué)問非常大，在生活中的運(yùn)用也非常廣泛，同學(xué)們有興趣的話可以繼續(xù)探究，我們今天的課就到這，下課！
篇二：小班結(jié)構(gòu)游戲教案
活動(dòng)目的
1. 發(fā)展手眼協(xié)調(diào)的能力。
2. 鍛煉小肌肉的活動(dòng)能力。
3. 加強(qiáng)對(duì)“大”和“小”的認(rèn)識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備
大小不同的帶瓶蓋的塑料瓶子。
盒子。
活動(dòng)過程
1. 出示不同大小的塑料瓶子和蓋子，請(qǐng)幼兒幫忙旋上瓶蓋。
2. 老師可與幼兒一起進(jìn)行活動(dòng)，假裝找不到合適的瓶蓋，請(qǐng)幼兒幫忙。
3. 把更多的塑料瓶子和瓶蓋分別放在兩個(gè)盒子內(nèi)，請(qǐng)幼兒自行進(jìn)行旋瓶蓋的活動(dòng)。
4. 老師可以把瓶子和瓶蓋放在益智區(qū)，讓幼兒在自選活動(dòng)時(shí)間自由練習(xí)。
總結(jié)分享
1. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)小瓶蓋遇上大口瓶子會(huì)怎么樣。
2. 請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)如果不把盛滿水的瓶子蓋好會(huì)發(fā)生什么事情。
活動(dòng)評(píng)價(jià)
1. 能找到相配的瓶子和瓶蓋。
2. 能擰緊瓶蓋。
活動(dòng)建議
1. 請(qǐng)幼兒為相對(duì)應(yīng)的瓶子和瓶蓋作上標(biāo)記，如瓶身、瓶蓋貼上大小不一、顏色相同的花朵。
2． 在益智區(qū)投放大小不一的鎖和相對(duì)應(yīng)的鑰匙，讓幼兒學(xué)習(xí)開鎖和關(guān)鎖，培養(yǎng)幼兒一一對(duì)應(yīng)的能力。
3． 在日常生活中，利用周圍的環(huán)境，引導(dǎo)幼兒用目測(cè)的方法比較物體的大小，例如：大碗、小碗的比較，大湯匙、小湯匙的比較，大球、小球的比較等。
篇三：幼兒園小班民間主題：瓶瓶罐罐
幼兒園小班民間主題：瓶瓶罐罐―
一、主題
在成人看起再平常不過的瓶瓶罐罐，卻是幼兒愛不釋手的玩具，甚至是無(wú)價(jià)之寶，尤其是那些年齡較小的小班幼兒，他們喜歡敲一敲、碰一碰、搖一搖、滾一滾各種各樣的瓶瓶罐罐。瓶瓶罐罐是一個(gè)無(wú)比神奇的世界，形狀、顏色、質(zhì)地以及用途不一的瓶罐吸引著幼兒，而幼兒正是在隨意的擺弄中開始了對(duì)瓶瓶罐罐認(rèn)真的探究活動(dòng)。
整個(gè)主題活動(dòng)的設(shè)計(jì)追隨幼兒的玩耍、體驗(yàn)和探究，從有趣到有意、從簡(jiǎn)單到復(fù)雜、從現(xiàn)實(shí)到藝術(shù)，體現(xiàn)了幼兒經(jīng)驗(yàn)逐步、逐層的展開�！捌抗薮蠹彝ァ弊鳛楸局黝}的開端環(huán)節(jié)，充分滿足了幼兒與各種各樣瓶罐對(duì)話、交流的愿望：幼兒可以用手觸摸、用眼睛看、擺弄可愛的蓋子。接著，“瓶罐真好玩”很自然地成為幼兒深入探究的重要階段：幼兒給瓶罐排隊(duì)；用瓶罐搭建高樓；敲敲拍拍瓶罐，聽聽瓶罐發(fā)出的聲音；嘗試著用瓶罐制作有趣的沙球、罐子球、罐子琴等平管樂器�！捌恋钠抗蕖睆男蕾p到創(chuàng)作可謂是水到渠成；“彩陶漩渦紋瓶”和各種裝飾性瓶子吸引了幼兒的眼光，激發(fā)他們把那些本不起眼的瓶瓶罐罐打扮的漂漂亮亮。一些平平常常的瓶子在幼兒的手里變成了有生命的、會(huì)說(shuō)話的瓶偶，由此上演了瓶偶戲。最后，漂流瓶的故事讓幼兒新奇而感動(dòng)，讓孩子感受到愛。
教師在主題活動(dòng)中，為幼兒營(yíng)造寬松而自由的活動(dòng)氛圍，充分發(fā)揮幼兒的主體性，使孩子們有更多自由體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。另外在各種欣賞與創(chuàng)造的活動(dòng)中，通過各種有效手段，調(diào)動(dòng)幼兒的情緒，使幼兒積極地投入到藝術(shù)活動(dòng)中，發(fā)揮創(chuàng)造的潛能。
二、主題實(shí)施：
1、瓶罐大家庭
主要活動(dòng)：各種各樣的瓶罐、瓶罐寶寶的'小帽子
我們從幼兒的興趣入手，因?yàn)閷?duì)于幼兒來(lái)說(shuō)，各種各樣的瓶罐是非常有吸引力的，它們的形狀、顏色以及擺弄時(shí)發(fā)出的各種聲響都讓幼兒產(chǎn)生無(wú)窮的探究欲望。
瓶罐寶寶的小帽子：從幼兒的自由探索入手，使幼兒在擺弄的過程中，感知各種蓋子的特點(diǎn)，產(chǎn)生進(jìn)一步探究的欲望。
2、瓶罐真好玩
主要活動(dòng)：瓶瓶罐罐來(lái)排隊(duì)、瓶罐高樓、打保齡球、這是什么聲音、瓶罐進(jìn)行曲
瓶瓶罐罐來(lái)排隊(duì)：從幼兒的自由體驗(yàn)出發(fā)，觀察幼兒的探究過程，記錄他們的排序方法，將幼兒排序經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行歸納、總結(jié)、提升。同時(shí)，發(fā)展幼兒的語(yǔ)言表達(dá)能力。
瓶罐高樓：自由搭建是幼兒最感興趣的活動(dòng)，能充分調(diào)動(dòng)幼兒的自主性。孩子們搭建瓶罐高樓，體驗(yàn)建構(gòu)游戲的樂趣，共享成功的喜悅。
打保齡球：滾
球是幼兒感興趣的游戲之一，球的自由滾動(dòng)能充分滿足幼兒活動(dòng)好動(dòng)、喜歡追逐的游戲天性。讓幼兒初步感知滾球的力量與距離的關(guān)系。各種各樣的瓶罐被擊倒的聲音以及動(dòng)態(tài)能帶給幼兒心理上的愉悅與滿足，使幼兒盡情享受游戲的樂趣。
這是什么聲音：對(duì)工具和發(fā)聲方法的自由探究，使幼兒獲得使各種瓶罐發(fā)出聲音的經(jīng)驗(yàn)。在活動(dòng) 添加各種輔助物，可以擴(kuò)大幼兒的探究范圍，便于幼兒進(jìn)一步探究不同瓶罐發(fā)出的不同音色，并為制作樂器提供了基礎(chǔ)。
瓶罐玩具：這是爸爸媽媽和孩子用各種瓶罐制作的玩具，不僅豐富了幼兒的游戲活動(dòng)，而且培養(yǎng)了孩子初步的環(huán)保意識(shí)。
3、漂亮的瓶罐
主要活動(dòng)：彩陶漩渦紋瓶、漂亮的瓶罐、可愛的瓶偶、小老鼠的漂流瓶
漂亮的瓶罐：讓幼兒擺弄各種空瓶罐，意在使幼兒在與瓶罐的接觸中感受各種裝飾，激發(fā)幼兒的審美創(chuàng)作沖到那個(gè)。材料投放有各種大小的豆子、顏料、彩色紙、橡皮泥、毛根、毛線等多種材料，可兼顧不同幼兒的興趣及發(fā)展水平，使每個(gè)幼兒都有機(jī)會(huì)體驗(yàn)到成功。
小老鼠的漂流瓶：“如果你是波波”這一假設(shè)通過移情作用，使幼兒站在一個(gè)不同于自己的角色立場(chǎng)上體驗(yàn)情感、思考問題。關(guān)心和幫助秋秋的語(yǔ)言正是幼兒在這一特定情境中創(chuàng)造的新的故事文本。
篇四：小班游戲教案：建構(gòu)游戲――幼兒園的房子
小班游戲教案：建構(gòu)游戲――幼兒園的房子
一、活動(dòng)目標(biāo)
1.讓幼兒知道游戲的名稱,激發(fā)幼兒的興趣,在教師的鼓勵(lì)下能參與建構(gòu)游戲活動(dòng)。
2. 讓幼兒對(duì)建構(gòu)材料感興趣，感知特征，熟悉材料操作方法。
3. 通過老師的鼓勵(lì)、幫助，初步學(xué)習(xí)插、搭高、拼的技能。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備
積塑、插塑，帶幼兒熟悉幼兒園的環(huán)境以及房子圖片。
三、活動(dòng)過程
1、導(dǎo)入
小朋友們,今天老師要請(qǐng)大家來(lái)當(dāng)小小建筑師,幫幼兒園蓋房子。
2、觀察示意圖，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出外型特征
(1)、幼兒園有哪些房子？他們是什么形狀的？
(2)、圍墻是什么樣的?高不高?
(3)、幼兒園的樓房它是幾層的?寬嗎
(4)、我們要建幼兒園的哪幾個(gè)部分?
3、教師示范搭建房子的技能和方法
老師按順序搭出房子的形狀，墻可以用正方形、長(zhǎng)方形搭建，屋頂可以用三角形蓋頂。
4、提出建構(gòu)要求
(1)、要搭出房子的主要結(jié)構(gòu),可以自由選擇材料按意愿自由建構(gòu)。
(2)、游戲時(shí)要愛護(hù)玩具,掉到地上要及時(shí)撿起來(lái),不要把別人搭建的房子碰倒。
(3)、要正確收放材料(輕拿輕放、按標(biāo)記歸類擺放)
5、幼兒活動(dòng),教師指導(dǎo)
(1)、對(duì)搭建能力低的幼兒,可引導(dǎo)其模仿教師或看房子圖片進(jìn)行建構(gòu)。
(2)、引導(dǎo)他們從搭平面房子過渡到搭立體房子。
6、欣賞作品
你們覺得哪個(gè)房子搭的最漂亮?為什么覺得它漂亮?
7、評(píng)價(jià)總結(jié)
我們今天搭了什么?你是用什么材料來(lái)搭的?你還會(huì)搭哪些和老師不一樣的房子? 表?yè)P(yáng)能大膽建構(gòu)、大膽創(chuàng)造的幼兒。
8、自然結(jié)束。
小班教案 篇3
活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察秋天的景色以及秋天的畫面，感知彩色的樹葉在風(fēng)中紛飛的景象。
2、學(xué)習(xí)兒歌，能有表情地朗誦兒歌。
3、樂意到大自然中去，進(jìn)一步萌發(fā)熱愛大自然的情感。
4、鼓勵(lì)幼兒大膽仿編兒歌，根據(jù)兒歌內(nèi)容用恰當(dāng)?shù)膭?dòng)作表現(xiàn)。
5、理解兒歌內(nèi)容，豐富相關(guān)詞匯。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、悠揚(yáng)的音樂磁帶。
2、幼兒用書人手一冊(cè)。
活動(dòng)過程：
1、帶領(lǐng)幼兒到幼兒園的'大樹下（或幼兒園附近有落葉的地方），引導(dǎo)幼兒觀察秋天的落葉。
啟發(fā)幼兒看看周圍有什么？秋天到了，樹上的樹葉變成什么顏色了？秋風(fēng)吹來(lái)了，樹上的樹葉又怎樣了？
2、帶領(lǐng)幼兒回到室內(nèi)，讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己看到的情景。
3、在幼兒觀察自然的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒打開幼兒用書，讓幼兒欣賞畫面，進(jìn)一步觀察秋天的樹葉，引導(dǎo)幼兒說(shuō)說(shuō)：畫面上的樹葉是什么顏色的？秋風(fēng)吹過，樹葉怎樣了？你覺得飄落的樹葉像什么？教師朗誦兒歌，讓幼兒了解兒歌的內(nèi)容，進(jìn)一步感知秋葉的美麗。
通過提問幫助幼兒進(jìn)一步理解兒歌的內(nèi)容：兒歌中說(shuō)了些什么？為什么說(shuō)紅樹葉、黃樹葉像蝴蝶？
4、與幼兒一起念兒歌，鼓勵(lì)幼兒有表情朗誦兒歌。
5、播放音樂，啟發(fā)幼兒想一想：假如你是小樹葉，聽了這首音樂你想做什么？請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)做做樹葉飛舞的動(dòng)作，大家學(xué)一學(xué)，再引導(dǎo)幼兒隨著音樂在教室里自由自在地飛舞，充分感知、體驗(yàn)樹葉在風(fēng)中上下飛舞的情景。
兒歌：
片片飛來(lái)像蝴蝶，秋風(fēng)吹，樹枝搖，
紅葉黃葉往下掉，紅樹葉，黃樹葉，
片片飛來(lái)像蝴蝶。
因?yàn)樯现芪鍘殞毴⒂^秋天的田野時(shí)，已經(jīng)順便引導(dǎo)寶寶到有落葉的地方觀察了各種樹木及秋天的落葉，所以今天沒有再特意帶寶寶觀察，只是引導(dǎo)寶寶進(jìn)行了回憶。另外在活動(dòng)中我用了紅黃兩片印畫樹葉作為教具，幫助寶寶理解蝴蝶。
活動(dòng)反思：
也許是寶寶們親眼看見了落葉從樹上掉落的情景，記憶很深，能用比較合適的語(yǔ)言描述落葉的顏色、形狀及從樹上掉落的樣子。在學(xué)習(xí)兒歌時(shí)，因?yàn)槲矣昧思t黃兩片印畫樹葉作為教具，根據(jù)兒歌內(nèi)容作落葉掉落，擺蝴蝶狀，所以寶寶很快理解并學(xué)會(huì)了兒歌。在表演兒歌時(shí)，多數(shù)寶寶能較生動(dòng)的模仿樹葉飄落，落葉像蝴蝶一樣飛舞的樣子�；顒�(dòng)效果比預(yù)期的好。
小百科：蝴蝶被歸類為鱗翅目，世界上有數(shù)以萬(wàn)計(jì)的物種都?xì)w在這類下。蝴蝶從白堊紀(jì)起隨著作為食物的顯花植物而演進(jìn)，并為之授粉，是昆蟲演進(jìn)中最后一類生物。
小班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)
積極參與演唱，學(xué)會(huì)控制自己。
用身體動(dòng)作自如合樂地表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱輕重。
嘗試用嗓音去表現(xiàn)歌曲的強(qiáng)弱及故事中的角色。
活動(dòng)過程
一、合著音樂用身體動(dòng)作表演大灰熊的`故事
跟著音樂看著指揮，表演故事。
根據(jù)教師的歌唱，表演故事。
二、學(xué)唱歌曲《大灰熊》
1、請(qǐng)幼兒合著伴奏演唱歌曲，討論分析哪個(gè)地方唱得重，哪個(gè)地方唱得輕？
2、嘗試演唱，演唱發(fā)現(xiàn)唱到“走路輕輕”時(shí)特別輕，唱得“發(fā)怒”時(shí)特別重。
3、幼兒演唱
4、提出歌唱的要求
小朋友很會(huì)用身體動(dòng)作來(lái)講故事，其實(shí)我們還會(huì)用喉嚨講故事。用喉嚨講故事時(shí)就不要用太多的動(dòng)作，更不能做動(dòng)作忘記歌詞哦。
5、請(qǐng)幼兒用演唱來(lái)講故事。
三、合著伴奏帶歌唱
提醒幼兒演唱時(shí)要注意輕重的地方。
小班教案 篇5
設(shè)計(jì)思路：
我班最近開展了“甜甜蜜蜜”的主題活動(dòng)，在主題活動(dòng)的進(jìn)程中幼兒產(chǎn)生了對(duì)父母、對(duì)好朋友等周圍人的親切感情，生成了小主題“好朋友”，于是在這個(gè)“好朋友”的背景下，結(jié)合小班學(xué)習(xí)活動(dòng)教材，設(shè)計(jì)了語(yǔ)言活動(dòng)《誰(shuí)來(lái)了》。 語(yǔ)言活動(dòng)“誰(shuí)來(lái)了”雖然說(shuō)反映的是常見的生日主題，卻從動(dòng)物的特征出發(fā)，選擇了身上都有“長(zhǎng)長(zhǎng)的”東西的小猴、大象、長(zhǎng)頸鹿等這些動(dòng)物為達(dá)達(dá)的朋友，并以生動(dòng)的語(yǔ)言，新奇的視角，描述了達(dá)達(dá)過生日時(shí)等朋友的情景。 希望能通過互動(dòng)情節(jié)，不僅使幼兒對(duì)動(dòng)物的特征發(fā)生興趣，同時(shí)能在等朋友、過生日等情景中感受到同伴的友情，感受有朋友的快樂、讓幼兒嘗試在情景中學(xué)說(shuō)短句、能正確使用禮貌用語(yǔ)。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒在情景中愿意連貫學(xué)說(shuō)短句，有表達(dá)表現(xiàn)的欲望。
2、在猜猜、講講中感受與朋友一起過生日的快樂�；顒�(dòng)準(zhǔn)備： 創(chuàng)設(shè)達(dá)達(dá)的家、有一扇可開啟的“窗”、小動(dòng)物玩具、實(shí)物面條等。活動(dòng)過程：一、 以達(dá)達(dá)過生日為線索導(dǎo)入活動(dòng) 出示場(chǎng)景，把幼兒引入為達(dá)達(dá)過生日的情境。 師：今天達(dá)達(dá)過生日，老師帶你們到他家去做客好嗎？ （達(dá)達(dá)家到了），看看家里都有些什么？（引導(dǎo)幼兒想想、說(shuō)說(shuō)）桌子上放好蛋糕 今天達(dá)達(dá)過幾歲生日呀？你們是從哪里知道的？我們一起來(lái)數(shù)一數(shù)吧（3歲）
二、 看看、想想、說(shuō)說(shuō)“誰(shuí)來(lái)了” 老師抱著達(dá)達(dá)說(shuō)：小朋友好，今天是我的生日，歡迎小朋友到我家來(lái)作客，我們對(duì)達(dá)達(dá)說(shuō)什么呀？（生日快樂）看看達(dá)達(dá)長(zhǎng)的怎么樣？（長(zhǎng)長(zhǎng)的腿，長(zhǎng)長(zhǎng)的手臂） 等待并迎接客人——達(dá)達(dá)的朋友會(huì)是誰(shuí)呀？
1、 今天我還請(qǐng)了其它的朋友來(lái)做客，你們猜猜它會(huì)是誰(shuí)呀？我們一起和達(dá)達(dá)坐下來(lái)等等他們吧
2、 （引出大象）你從哪里看出來(lái)的'？ 我們請(qǐng)大象進(jìn)來(lái)吧（大象大象快進(jìn)來(lái)）大象長(zhǎng)的怎么樣��？（引導(dǎo)觀察大象外形特征） （大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的）怎么樣長(zhǎng)啊？我們來(lái)比一比 長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能干什么呀？（學(xué)一學(xué)大象的長(zhǎng)鼻子） 小結(jié)：大象的鼻子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的鼻子能噴水 大象累了我們請(qǐng)它坐下來(lái)休息一會(huì)吧（大象請(qǐng)坐）
3、 達(dá)達(dá)還請(qǐng)了一位朋友，它會(huì)是誰(shuí)哪？（出示長(zhǎng)頸鹿） 長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)的怎么樣？（長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的） 我們一起把它請(qǐng)進(jìn)來(lái)（長(zhǎng)頸鹿長(zhǎng)頸鹿快進(jìn)來(lái)） 伸長(zhǎng)脖子干什么？（吃樹葉）這里的樹葉吃完了，哪里還有樹葉？ 小結(jié)：長(zhǎng)頸鹿的脖子長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的脖子伸一伸 我們和長(zhǎng)頸鹿一起坐下來(lái)休息一會(huì)吧
4、達(dá)達(dá)請(qǐng)來(lái)了長(zhǎng)長(zhǎng)鼻子的大象，長(zhǎng)長(zhǎng)脖子的長(zhǎng)頸鹿，還請(qǐng)來(lái)一位長(zhǎng)長(zhǎng)的朋友它會(huì)是誰(shuí)？（先猜，老師用兒歌小結(jié)）
5、（出示長(zhǎng)尾巴）讓我們看看到底是誰(shuí)來(lái)了呀？誰(shuí)來(lái)摸一摸？ 我們一起把它邀請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧。（小猴小猴請(qǐng)進(jìn)來(lái)） 小猴這么調(diào)皮一跳就跳進(jìn)來(lái)了，小猴哪里是長(zhǎng)長(zhǎng)的？ 用兒歌小結(jié)：小猴的尾巴長(zhǎng)長(zhǎng)的，長(zhǎng)長(zhǎng)的尾巴勾一勾 你們真聰明我們和小猴一起坐下來(lái)給達(dá)達(dá)過生日吧
6、我們先一起來(lái)為它唱首生日歌吧。
7，達(dá)達(dá)真開心，他也給小朋友準(zhǔn)備一樣長(zhǎng)長(zhǎng)的東西請(qǐng)你們吃，你們猜猜會(huì)是什么呀？（提升經(jīng)驗(yàn)：長(zhǎng)長(zhǎng)的面條是長(zhǎng)壽面）過生日要吃長(zhǎng)壽面，吃了長(zhǎng)壽面就會(huì)長(zhǎng)命百歲，健康長(zhǎng)壽。 等會(huì)請(qǐng)廚房的阿姨老師幫我們做長(zhǎng)壽面。跟客人老師再見。
觀察與反思：
在活動(dòng)中幼兒的積極性很高，始終能和老師進(jìn)行有效的互動(dòng)，幼兒的情感體驗(yàn)在活動(dòng)中得到了充分的發(fā)揮，活動(dòng)中的目標(biāo)達(dá)成也是很好的，在活動(dòng)中通過有效的整合，讓幼兒在數(shù)，在認(rèn)知上都有了不同程度的提高，在活動(dòng)中的兩個(gè)開放性的問題讓幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)得到了歸類和提升，如讓幼兒回答什么東西是長(zhǎng)長(zhǎng)的可以吃的時(shí)候，幼兒一下子就把自己平時(shí)生活中的已有經(jīng)驗(yàn)很好的反映出來(lái)了，其中不足的是在個(gè)別環(huán)節(jié)中老師對(duì)幼兒的應(yīng)答還不是很確切和到位，如幼兒要唱英語(yǔ)歌的時(shí)候，老師可以給幼兒一個(gè)展現(xiàn)自己的機(jī)會(huì)，在幼兒忙于活動(dòng)的過程中，老師如何有效的發(fā)揮幼兒語(yǔ)言的能力，還有待提高。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、鞏固學(xué)過的漢字。
2、增強(qiáng)幼兒學(xué)習(xí)漢字的`興趣。
3、 認(rèn)識(shí)漢字“牙刷”、“用”、“誰(shuí)”。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、 準(zhǔn)備已學(xué)過的各種字卡，詩(shī)歌范文，新字卡：“牙刷”、“用”、“誰(shuí)”。
2、兒歌磁帶。
3、牙刷，圖片
活動(dòng)過程：
1、復(fù)習(xí)已學(xué)過的各種字卡。
2、欣賞畫面并提出問題
觀察問題：
(1)圖中有什么?
(2)小娃娃在做什么？
(3)小娃娃為什么要這樣做？
3、認(rèn)識(shí)漢字“牙刷”、“用”、“誰(shuí)”。
4、拿出牙刷，找?guī)讉�(gè)小朋友分別扮演怎樣刷牙。
5、游戲：《小動(dòng)物真愛玩》
把字卡出示在黑板上，教師邊說(shuō)兒歌："小X小X真愛玩，摸摸這，摸摸那，摸摸Y字寶寶跑回來(lái)"邊輕輕的摸某幾個(gè)幼兒的頭，這幾名幼兒就跑到黑板前，摸摸這個(gè)字寶寶并學(xué)著這個(gè)小動(dòng)物的叫聲或動(dòng)作回到座位。
6、復(fù)習(xí)活動(dòng)。
小班教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、初步了解腳的功能,懂得保護(hù)腳的方法。
2、體驗(yàn)?zāi)_對(duì)生活的重要性。
3、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4、喜歡參與游戲，體驗(yàn)。
重難點(diǎn)：
了解腳的功能，腳對(duì)生活的重要性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、仿真娃娃一個(gè)，眼罩若干
2、ppt課件。
3、海綿墊子、塑料地毯、晴綸地毯、地磚等鋪成的“道路”。
活動(dòng)過程：
一、摸一摸，探索腳的結(jié)構(gòu)
1、游戲?qū)搿?/p>
教師出示仿真娃娃。
孩子們，我們來(lái)玩?zhèn)�游戲，請(qǐng)你們蒙住眼睛，用你們的小手摸一摸，找找娃娃的小腳在哪里?
2、 通過摸一摸，初步了解腳的結(jié)構(gòu)
孩子們，你來(lái)說(shuō)一說(shuō)，你是怎么找到娃娃的小腳呢?小朋友們說(shuō)了自己是怎么找到娃娃的腳，現(xiàn)在請(qǐng)你們來(lái)摸一摸自己的小腳。誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)，你的小腳上面有什么。 (小腳上有腳底、腳背、腳趾頭、腳趾甲——出示ppt)。
二、動(dòng)一動(dòng)——深入探究
1、感受腳的功能
(1)孩子們，你們看前面有四條小路，它們是一樣嗎?我們?nèi)ド厦孀咭蛔吆脝?
(2)請(qǐng)小朋友們說(shuō)說(shuō)感受?
你剛剛走了哪條小路?走上去有什么樣的感覺?(幫助幼兒豐富“滑滑的”、“軟軟的”、“麻麻的.”、“硬硬的”等詞匯。
教師小結(jié)：我們的小腳能夠感覺到硬的和軟的、光滑的和粗糙的、冷的和熱的。
2、了解保護(hù)腳的方法。(出示ppt)
(1)小朋友們，我們的小腳有這么多的作用，怎么樣才能幫助我們的小腳，讓小腳找到自己最適合、最舒服的家呢?我們一起來(lái)看一看，找一找吧。
(2)教師演示ppt。
教師一邊演示ppt，一邊根據(jù)不同的鞋子提問，看到不合適、不舒服的鞋時(shí)，教師和小朋友們一起用手勢(shì)打×。
教師小結(jié)：我們走路的地方有水泥地，也有瓷磚地，走在上面會(huì)扎腳，會(huì)涼，所以我們要穿鞋子，鞋子小了，我們的腳不舒服，大了走路不方便，熱天穿棉鞋又熱，冬天穿涼鞋很冷，所以我們的小腳要根據(jù)季節(jié)的不同穿合適的鞋子。
三、議一議——拓展訓(xùn)練。
請(qǐng)幼兒根據(jù)自身的生活經(jīng)驗(yàn)講講，引導(dǎo)幼兒了解腳的作用，更能理解保護(hù)腳的重要性。
孩子們，我們的小腳除了走路，還能做什么呢?(學(xué)袋鼠跳，跑步，跳舞，踢球，騎車等)。
四、跳一跳——腳律動(dòng)操，鍛煉腳的肌肉。
小鴨小鴨，捉大蝦;小兔小兔，蹦蹦蹦;袋鼠袋鼠，跳跳跳;我們一起跳起來(lái)。
教學(xué)反思
我在設(shè)計(jì)這個(gè)活動(dòng)中，共分三個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行認(rèn)識(shí)小腳，分別是小腳、小腳的作用和保護(hù)小腳。小腳丫是每個(gè)孩子都有的，但卻很少有機(jī)會(huì)去仔細(xì)觀察它，孩子們對(duì)腳認(rèn)識(shí)很少，而且以往關(guān)于小腳的活動(dòng)也較少。因此，認(rèn)識(shí)小腳是本活動(dòng)的重點(diǎn)。整個(gè)活動(dòng)，從幼兒感興趣的事物出發(fā)，幼兒愿意參與，活動(dòng)的準(zhǔn)備又比較充分，整個(gè)過程幼兒在不知不覺中玩，在玩中學(xué)，學(xué)中玩。幼兒表現(xiàn)的即熱烈又積極，活動(dòng)效果較好。
小班教案 篇8
活動(dòng)目標(biāo)：
1.欣賞歌曲“大聲唱歌”，嘗試分辨歌聲中音色的強(qiáng)弱。
2.能用肢體動(dòng)作及相應(yīng)樂器表現(xiàn)歌中角色聲音的變化。
3.感受歌曲變化的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1.熟悉一部分打擊樂器的演奏方法（響板、三角鐵、沙球、鼓等）
2.《大聲唱歌》音樂；
3、圖片（房子圖片、樂器圖片、與歌詞配套的圖片等）。
活動(dòng)過程：
1、聽歌曲，找相對(duì)應(yīng)的聲音角色。
（1）大家一起來(lái)聽一首歌，這首歌曲里有很多好聽的聲音，你都聽到什么聲音了？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
說(shuō)說(shuō)歌中的角色并模仿它們分別發(fā)出的聲音。
�。ń處煂⒂變赫业降慕巧珗D片貼于黑板上）
�。�2）少了誰(shuí)？我們?cè)賮?lái)聽一聽。
幼兒欣賞歌曲后將沒有說(shuō)到的角色加以補(bǔ)充。（教師幫助將對(duì)應(yīng)的角色圖片貼于黑板）
2、分角色，辨別歌曲里的聲音。
�。�1）幼兒欣賞音樂后根據(jù)歌中角色唱歌大小聲音進(jìn)行歸類。
歌曲中有很多不同的聲音，它們分別住在兩個(gè)不同的家里，一個(gè)是“大聲唱歌”的家，一個(gè)是“小聲唱歌”的`家。
請(qǐng)小朋友將唱歌的圖片分別送回它們的家。
�。�2）幼兒聽著音樂聽聽、唱唱、學(xué)學(xué)動(dòng)物們唱歌，并加以驗(yàn)證。
小朋友們送得對(duì)嗎？我們來(lái)聽一聽，看一看。
�。�3）探索角色唱歌的節(jié)奏型。
這些好朋友都是怎么唱歌的？唱幾聲？我們來(lái)學(xué)一學(xué)。
�。�4）幼兒分組用動(dòng)作、聲音表現(xiàn)角色大聲的和小聲唱歌的角色。
我們小朋友也分別到不同的家里去唱歌吧，你在“大聲唱歌”的家里，就要大聲唱，你在“小聲唱歌”的家里，就要小聲唱哦。
3、樂器一起來(lái)唱歌
�。�1）聽聲音，猜樂器。
教師敲擊樂器，小朋友能猜出是什么樂器在唱歌嗎？
（2）個(gè)別幼兒探索操作樂器表現(xiàn)聲音強(qiáng)弱。
找一找你想用什么樂器表現(xiàn)大聲唱歌？什么樂器適合表現(xiàn)小聲唱歌？
�。�3）小組合作嘗試演奏
你拿的是什么樂器，就站到它的唱歌家里。
�。�4）集體合作用樂器表現(xiàn)歌曲“大聲唱歌”。
我們一起來(lái)唱唱歌。
小班教案 篇9
活動(dòng)目標(biāo)：
1．要求幼兒正確發(fā)出“鼓（gǔ） 、虎（hǔ）、布（bù）、補(bǔ)（bǔ）”等字母音，區(qū)別g、h、b等字音。
2．幫助幼兒聽懂并理解簡(jiǎn)單的游戲規(guī)則，提高對(duì)指令組語(yǔ)音的傾聽水平。
3．培養(yǎng)幼兒的自我控制能力，以及聽說(shuō)應(yīng)變能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小花鼓與鼓棒、圖片。
活動(dòng)過程：
1．出示圖片引起幼兒興趣，以講故事的方式進(jìn)行。
出示老虎圖片：今天老師帶來(lái)了一位好朋友，小朋友們看看它是誰(shuí)？（跟老師念老虎、虎、虎、虎hǔ）
出示畫有布料的圖片：六一兒童節(jié)快到了，小老虎也要過六一兒童節(jié)，我們?nèi)祟悑寢屜胨鸵患恋男乱路o老虎，作為六一的禮物，人類媽媽就到商店里去選什么東西來(lái)做新衣服呢？（指圖片問，跟老師念：布料、布、布、布bù）。
出示小花鼓的圖片：小老虎高興極了，它穿著新衣服，拿著什么東西去玩耍呀？（指著圖片；小花鼓、鼓、鼓、鼓gǔ）。
出示補(bǔ)衣服的圖片：小老虎玩著玩著，一不小心，把衣服給弄破了，小老虎傷心極了，人類媽媽看見了，就幫小老虎把衣服給怎么樣呢？圖片上人類媽媽正在做什么呀？（如幼兒回答：縫衣服，老師給予引導(dǎo)：縫衣服，我們了可以叫做補(bǔ)衣服，因?yàn)椋a(bǔ)衣服和縫衣服的意思一樣，都是把破舊的衣服補(bǔ)好，跟老師一起念：補(bǔ)衣服，補(bǔ)、補(bǔ)、補(bǔ)bǔ）。
2．鞏固
師：這些圖片每個(gè)圖片上的圖案老師現(xiàn)在只用一個(gè)字表示它，比如像：老虎，老師就只用“虎”字表示，補(bǔ)衣服這張，我們可以用“補(bǔ)”字來(lái)表示，那么其它的圖片呢？我們可以用哪些字來(lái)表示呢？（幼兒回答，給予表?yè)P(yáng)）
3．引入主題
師：今天老師和你們一起來(lái)學(xué)一個(gè)新的本領(lǐng)，這個(gè)本領(lǐng)它有一個(gè)好聽的名字，叫做繞口令，我們的繞口令它也有一個(gè)好聽的名字，叫做《小花鼓》。請(qǐng)小朋友們先聽聽老師是怎樣繞口令的。
繞口令《小花鼓》
一面小花鼓，鼓上畫老虎，寶寶敲破鼓，媽媽拿布補(bǔ)，不知道是布補(bǔ)鼓，還是布補(bǔ)虎。（繞口令的同時(shí)，口令中念到與圖片相應(yīng)的`字，就指出圖片給孩子看）
師：老師繞完口令了，口令里都有了些什么東西呀？
4．教師教學(xué)。
師：繞口令這個(gè)本領(lǐng)學(xué)起來(lái)比較難，所以小朋友們要認(rèn)真的學(xué)。（教師進(jìn)行多遍教學(xué)，教學(xué)時(shí)邊讀邊指出圖片或進(jìn)行創(chuàng)編動(dòng)作表演，使幼兒掌握繞口令的基本知識(shí)）。
5．難句重復(fù)教學(xué)。
6．師：現(xiàn)在我們來(lái)玩?zhèn)�游戲。（出示小花鼓。）
師：這是什么？等會(huì)我們的游戲要用到它。怎樣玩呢？我們分組來(lái)比賽，看哪一組的小朋友最能干，老師來(lái)敲鼓，小朋友聽鼓聲節(jié)奏來(lái)繞口令，老師先來(lái)示范一次，等會(huì)兒輪到小朋友們來(lái)。
小班教案 篇10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、體驗(yàn)花朵離開媽媽后的悲傷。
2、初步了解公共場(chǎng)所的規(guī)則，知道愛護(hù)花草。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
小白兔、小山羊的木偶 枯萎的花朵一枝
重點(diǎn)及難點(diǎn)：
讓幼兒懂得愛護(hù)花草
活動(dòng)過程：
一、表演木偶劇《離開媽媽的小花》第一段，引出活動(dòng)。
1、教師手拿小白兔和小山羊木偶，表演《離開媽媽的小花》第一段。
2、表演結(jié)束后，教師提問：小白兔看到公園里有許多美麗的鮮花，它像做什么？小山羊是怎么說(shuō)？小山羊說(shuō)的對(duì)嗎？
3、教師：小朋友到公園玩的時(shí)候，能摘花嗎？
二、表演木偶劇《離開媽媽的.小花》第二段，引導(dǎo)幼兒討論小花枯萎的原因。
1、教師：小花為什么哭？引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)小花離開媽媽后的悲傷心情。
2、教師：小花為什么變難看了？讓幼兒知道花兒離開媽媽就會(huì)沒有營(yíng)養(yǎng)，所以很快會(huì)枯萎。
三、學(xué)習(xí)兒歌《花兒好看我不摘》
1、教師朗讀兒歌，幼兒欣賞。
2、幼兒跟隨教師學(xué)念兒歌。
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)中幼兒的積極性很強(qiáng)，大膽地回答老師的問題，課堂氣氛非常好，每個(gè)幼兒都能達(dá)到老師的要求！
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