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人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元除法教案
作為一名無(wú)私奉獻(xiàn)的老師，可能需要進(jìn)行教案編寫(xiě)工作，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編精心整理的人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元除法教案，希望能夠幫助到大家。
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元除法教案1
【教學(xué)內(nèi)容】
除法的初步認(rèn)識(shí)，用2～6的乘法口訣求商，解決問(wèn)題。
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：
1．讓學(xué)生在具體情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義。會(huì)讀、寫(xiě)除法算式，知道除法算式各部分的名稱(chēng)。
2．使學(xué)生初步認(rèn)識(shí)乘、除法之間的關(guān)系。能夠比較熟練地用2～6的乘法口訣求商。
3．使學(xué)生初步學(xué)會(huì)根據(jù)除法的意義解決一些簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
過(guò)程與方法：
發(fā)現(xiàn)法，問(wèn)題教學(xué)法，研究性學(xué)習(xí)，小組合作等方法。
情感與態(tài)度：
1．結(jié)合教學(xué)使學(xué)生受到愛(ài)學(xué)習(xí)．愛(ài)勞動(dòng)、愛(ài)護(hù)大自然的教育。
2．培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真觀察、獨(dú)立思考等良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。
【教學(xué)重難點(diǎn)】
讓學(xué)生體會(huì)除法運(yùn)算的意義，在理解的基礎(chǔ)上掌握用2～6的乘法口訣求商的方法及解決問(wèn)題。
除法的含義，用除法運(yùn)算解決簡(jiǎn)單的實(shí)際問(wèn)題。
【教具準(zhǔn)備】
口算卡片，課本插圖。
【課時(shí)按排】
本單元可用13課時(shí)進(jìn)行教學(xué)。
除法的初步認(rèn)識(shí)…………………………………… 6課時(shí)左右
用2～6的乘法口訣求商…………………………… 3課時(shí)左右
解決問(wèn)題…………………………………………… 4課時(shí)左右
1．除法的初步認(rèn)識(shí)
�。�1）平均分（一）
【教學(xué)內(nèi)容】12頁(yè)—14頁(yè)例1、例2 做一做練習(xí)三1～3題
【教學(xué)目標(biāo)】
知識(shí)與能力：通過(guò)生活中常見(jiàn)的“每份同樣多”的勢(shì)力和活動(dòng)情境，建立平均分的概念。
過(guò)程與方法：合作探究
情感與態(tài)度：讓學(xué)生探索平均分的方法，會(huì)平均分，提高動(dòng)手和合作能力。
【教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)】
建立平均分的概念，探索平均分的方法
【教具準(zhǔn)備】實(shí)物投影
【學(xué)具準(zhǔn)備】
每個(gè)小組12塊糖．每個(gè)學(xué)生實(shí)物卡片．三角形．圓形學(xué)具若干
【教學(xué)過(guò)程】
一、情境引入，揭示課題：
教師：最近我們五小二年級(jí)一班要組織一次春游活動(dòng)，我們幫他們分一分春游需要的物品，好嗎？
請(qǐng)小組長(zhǎng)來(lái)領(lǐng)要分的物品，（每個(gè)小組12塊糖）
請(qǐng)學(xué)生試著分一分，要求要分得大家都滿(mǎn)意。
學(xué)生先在小組中分，再請(qǐng)學(xué)生到前面展示分的結(jié)果。
多請(qǐng)幾個(gè)小組，說(shuō)說(shuō)自己分的結(jié)果，預(yù)計(jì)都是每人分得3塊糖．
教師：這樣分大家都滿(mǎn)意嗎？為什么？
教師揭示課題：像這樣把物品分成幾份，每份分地同樣多，就叫做平均分。（板書(shū)課題）
二、合作探索：
（一）分一分
1、每個(gè)小組8張面包的實(shí)物卡片，學(xué)生用卡片在小組里分一分，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)分的.結(jié)果。
2、每個(gè)小組4張桔子的實(shí)物卡片，學(xué)生用卡片在小組里分一分，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。
3、每個(gè)同學(xué)用自己手中的學(xué)具分一分，（要求平均分）分完后請(qǐng)學(xué)生展示分的過(guò)程，說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。
（二）找一找
想想生活中什么時(shí)候要平均分？是怎樣分的？
先在小組里說(shuō)說(shuō)，再指名說(shuō)。
�。ㄈ┻B一連、圈一圈
把10條魚(yú)平均分在2個(gè)漁缸里，請(qǐng)學(xué)生連一連或圈一圈，
說(shuō)說(shuō)分的結(jié)果。
三、做一做
1、把12瓶礦泉水平均分成3份。說(shuō)說(shuō)你怎樣分的。
2、練習(xí)三1～3
第1題：給每個(gè)花瓶里插上花，應(yīng)該怎么插？如果要求每個(gè)花瓶里插上同樣多的花，又應(yīng)該怎么插？插幾枝？
四、總結(jié)
人教版二年級(jí)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元除法教案2
教學(xué)內(nèi)容：
人教版小學(xué)數(shù)學(xué)下冊(cè)第二單元14頁(yè)除法（2）。
教學(xué)目標(biāo)：
（1）知識(shí)方面：
�、偈箤W(xué)生知道除法的含義，懂得把一個(gè)數(shù)按照每幾個(gè)分一份，求能分多少份或求一個(gè)數(shù)里面有多少個(gè)幾，也用除法計(jì)算。
�、谑箤W(xué)生掌握除法的各部分名稱(chēng)。
�。�2）能力方面：通過(guò)創(chuàng)設(shè)情景學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)真聽(tīng)、細(xì)心觀察的能力，在動(dòng)手分學(xué)具及交流的過(guò)程中培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力和語(yǔ)言表達(dá)能力。
（3）情感態(tài)度方面：創(chuàng)設(shè)公平積極向上的學(xué)習(xí)氛圍，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)，并且在情景學(xué)習(xí)中貫穿學(xué)生品德和良好習(xí)慣的教育。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
①重點(diǎn)：結(jié)合分物體的具體情景與經(jīng)驗(yàn)，抽象出除法算式，體會(huì)除法運(yùn)算的意義，并掌握除法算式各部分的名稱(chēng)。
②難點(diǎn)：體會(huì)除法運(yùn)算的意義，會(huì)根據(jù)意義列出除法算式。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教具：多媒體課件、氣球、磁鐵圓片。
2、學(xué)具：圓、小棒等。
教學(xué)設(shè)想：
1 、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，創(chuàng)設(shè)情境
數(shù)學(xué)教學(xué)應(yīng)該注意從學(xué)生的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，對(duì)數(shù)學(xué)產(chǎn)生親切感，在教學(xué)中努力挖掘?qū)W生身邊的學(xué)習(xí)資源，使學(xué)生能更好地去發(fā)現(xiàn)、去創(chuàng)造。我選取了學(xué)生既熟悉又喜歡的氣球、小棒、圓片等素材作為教學(xué)資源，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。
2 、注重直觀形象，理解抽象概念
對(duì)概念的理解對(duì)低年級(jí)兒童來(lái)說(shuō)比較抽象，為了使學(xué)生更好地理解“除法”的含義，我充分發(fā)揮多媒體課件教學(xué)功能，并且通過(guò)動(dòng)手操作分學(xué)具和多媒體課件演示分竹筍形成鮮明的對(duì)比。體會(huì)“每幾個(gè)分一份或一個(gè)數(shù)里有多少個(gè)幾”，從而理解除法含義。
3、重視學(xué)生動(dòng)手動(dòng)口能力。
為了鞏固學(xué)生對(duì)除法意義的理解，請(qǐng)學(xué)生說(shuō)說(shuō)算式表示什么，根據(jù)題意、圖意寫(xiě)出除法算式，多寫(xiě)多練，對(duì)于除法算式中不能得出的商，請(qǐng)學(xué)生動(dòng)手分一分物體。
4、教學(xué)中面向全體，人人參與。
根據(jù)問(wèn)題的不同難度，教學(xué)中兼顧到不同層次的學(xué)生，使每一位學(xué)生都學(xué)有所得，提問(wèn)時(shí)做到人人參與，讓更多的學(xué)生體驗(yàn)到成功的喜悅。
教學(xué)過(guò)程：
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入，作好鋪墊
同學(xué)們，15個(gè)蘋(píng)果，平均分成5份，每份3個(gè)。單獨(dú)提問(wèn)學(xué)生列式并讓學(xué)生們說(shuō)出“除號(hào)”的名稱(chēng)和算式的讀法，隨后給予表?yè)P(yáng)。（用口頭表?yè)P(yáng)及獎(jiǎng)勵(lì)氣球的方法激勵(lì)學(xué)生，提高學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。）
二、創(chuàng)設(shè)情境，探究新知
1、初步感知新知
提問(wèn)學(xué)生給他們發(fā)氣球時(shí)是幾個(gè)幾個(gè)的發(fā)了，初步讓學(xué)生理解“一個(gè)數(shù)里有多少個(gè)幾”，為學(xué)習(xí)新課做好鋪墊）
2、學(xué)習(xí)例5
（1）理解題意
熊貓：“小朋友們好！我想把20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤(pán)，能放幾盤(pán)？請(qǐng)你幫幫我。”思考問(wèn)題
�、傥覀円獛托茇埛质裁矗浚ㄖ窆S）
�、诜值囊笫鞘裁�？（每4個(gè)放一盤(pán)）
�、勖�4個(gè)放一盤(pán)是什么意思？
（2）用學(xué)具幫熊貓分一分。
�。�3）匯報(bào)交流
分的結(jié)果是什么？你是怎樣分的？
�。�4）理解意義并列式
我們能把剛才分竹筍的情況和結(jié)果也用一個(gè)算式表示嗎？20個(gè)竹筍，每4個(gè)放一盤(pán)，能放多少盤(pán)？其實(shí)就是每4個(gè)為一份，能分多少份？可以用除法算。
列式：20÷4＝5
�。�5）還可以理解為20里面有（5）個(gè)4
（6）這個(gè)算式表示什么意思？
�。�7）認(rèn)識(shí)除法算式各部分的名稱(chēng)
被除數(shù)÷除數(shù)＝商
3、深化除法算式的理解
同學(xué)們！如果我想把20個(gè)竹筍，每5個(gè)放一盤(pán)，能放幾盤(pán)？
（1）列出除法算式：20÷5＝4
�。�2）活動(dòng)求商
�。ㄗ�20個(gè)學(xué)生充當(dāng)竹筍自己動(dòng)一動(dòng)分一份，讓一名學(xué)生上臺(tái)分圓，從活動(dòng)中培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作意識(shí)）
4、輕松聽(tīng)歌，為課堂練習(xí)做好精力準(zhǔn)備。
三、練習(xí)中深化除法算式的理解
1．分一分，填一填。
○○○○○○○○○○○○每份3個(gè)，分成了（）份；每份6個(gè)，分成了（）份。
2．說(shuō)說(shuō)算式的'意思，并說(shuō)出算式中各部分的名稱(chēng)。（從有趣的數(shù)字跳舞學(xué)習(xí)中讓學(xué)生熟記除法算式各部分名稱(chēng)并貫穿學(xué)生做操要整齊的良好習(xí)慣）
3．圈一圈，填一填。
24里面有（）個(gè)4。 20里面有（）個(gè)5。（讓學(xué)生更深入的理解一個(gè)數(shù)里面有多少個(gè)幾，用一個(gè)數(shù)÷幾）
四、課堂總結(jié)
通過(guò)這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？
五、作業(yè)
作業(yè)：第16頁(yè)練習(xí)三，第6題、第7題。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
一個(gè)數(shù)，每幾個(gè)分一份，可以一份多少份？
一個(gè)數(shù)÷幾
一個(gè)數(shù)里面有（）個(gè)幾
被除數(shù)÷除數(shù)﹦商
課后反思
學(xué)生已經(jīng)學(xué)會(huì)了“把一個(gè)數(shù)平均分成幾份，求每份是多少，用一個(gè)數(shù)÷幾”，對(duì)除法意義的理解已經(jīng)有了基礎(chǔ)，所以讓學(xué)生在具體的情境中體會(huì)除法運(yùn)算的含義并不難。整個(gè)教學(xué)我努力讓學(xué)生參與到學(xué)習(xí)中，讓他們親自去感受知識(shí)的形成過(guò)程。因?yàn)榈湍昙?jí)學(xué)生喜歡動(dòng)手和活動(dòng)，因此我讓他們參與活動(dòng)進(jìn)行分物，再加上多媒體演示直觀、形象，讓學(xué)生輕松愉快的學(xué)習(xí)，從而理解和消化了本節(jié)知識(shí)。學(xué)生們的積極性都很好，只是個(gè)別學(xué)生膽子小，有點(diǎn)小緊張，導(dǎo)致回答問(wèn)題時(shí)沒(méi)有很好的發(fā)揮出來(lái)。以后要多提問(wèn)他們，才能鍛煉他們的膽量和培養(yǎng)好他們的語(yǔ)言表達(dá)能力。
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