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大班語言活動：回家
教學(xué)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒理解欣賞詩歌內(nèi)容，感受詩歌的韻之美。
2、鼓勵幼兒根據(jù)詩歌的結(jié)構(gòu)形式，大膽創(chuàng)編，發(fā)展幼兒的想象力。
3、引導(dǎo)幼兒感受體驗(yàn)助認(rèn)為樂的快樂情感。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、多媒體錄音機(jī)磁帶等
2、了解小蜜蜂、蜻蜓、小螞蟻的特征和生活特點(diǎn)。
教學(xué)過程：
一、音樂導(dǎo)入，激發(fā)幼兒的興趣。
1、教師放一段打雷下雨的音樂讓幼兒欣賞。聽完問：你聽到了什么聲音？（讓幼兒自由講述）
2、教師在幼兒回答的基礎(chǔ)上問：“打雷下雨了。小朋友們會怎么做呢？”
3、小昆蟲們回怎么做呢？讓我們聽聽詩歌里的小昆蟲是怎樣做的？
二、師幼互動，理解詩歌內(nèi)容，韻律結(jié)構(gòu)，擬人手法，感受詩歌中媽媽的關(guān)心和愛的情感。培養(yǎng)幼兒助人為樂的品質(zhì)。
（一）完整欣賞詩歌，初步感知詩歌內(nèi)容。
1、播放錄音詩歌，讓幼兒完整欣賞。
2、幼兒聽完后，提問：詩歌中講到了哪些小動物幫助了別人？
�。ǘ┮暵牻Y(jié)合，理解詩歌內(nèi)容。
1、學(xué)習(xí)第一段。感受小樹葉和媽媽之間的愛以及小樹葉助人為樂的品質(zhì)。
�。�1）、教師生情并茂地朗誦詩歌第一段，幼兒認(rèn)真欣賞。
�。�2）、聽完后教師提問：要刮風(fēng)了，樹葉媽媽在擔(dān)心什么？小蜜蜂落水后，誰來幫助它的？怎樣幫它的？幼兒回答時，展示小蜜蜂站在小樹葉上在河中隨風(fēng)飄蕩的畫面讓幼兒欣賞。
�。�3）、幼兒跟教師學(xué)念詩歌第一段后，再出示畫面，讓幼兒給畫面配音朗誦第一段。
2、學(xué)習(xí)第二、三段，（1）過度語：小蜜蜂在小樹葉的幫助下，安全地回家了。小蜜蜂看到別人有困難是，它會幫助他們嗎？那詩歌中的小蜜蜂和蜻蜓有沒有幫助別人，它們幫助了誰？是怎樣幫助的？
�。�2）出示第二、三個小蜜蜂和蜻蜓幫助別人的畫面工幼兒欣賞。并出示問題：
下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔(dān)心什么？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰？是怎樣幫助的？
（3）集體交流：下雨了，天黑了，小蜜蜂和蜻蜓在擔(dān)心什么？小蜜蜂和蜻蜓分別幫助了誰？是怎樣幫助的？
（4）幼兒學(xué)念詩歌，再請幼兒根據(jù)畫面配音朗誦。
�。�5）教師小結(jié)；在大家的互相幫助下，媽媽的娃娃都平安地回到了家。
�。ㄈ┩暾匦蕾p詩歌，感受詩歌的韻律美。
（1）幼兒視聽結(jié)合，感受教師的配樂朗誦詩歌。
（2）幼兒配樂學(xué)念詩歌。
三、學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩歌。
1、天下雨了，還有許多小動物沒有回家呢？他們會是誰呢？誰會去幫他們呢？怎樣幫助他們呢？讓個別幼兒在集體面前大膽、清楚地講述。
2、我們用詩歌中好聽的句子送他們回家吧？先自由討論，再請幼兒在集體面前大膽講述，好的創(chuàng)編集體朗誦。
四、延伸活動
1、在繪畫區(qū)見自己創(chuàng)編的詩歌一繪畫的形式表現(xiàn)出來。
2、在語言區(qū)上繼續(xù)創(chuàng)編故事，并講給同伴聽。
3、如果遇到別人有困難，你會怎樣做呢？
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