大班教案6篇[熱門]

　　作為一名優(yōu)秀的教育工作者，通常需要用到教案來輔助教學(xué)，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。寫教案需要注意哪些格式呢？下面是小編幫大家整理的大班教案6篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　教育目標(biāo)：

　　1、欣賞作品，感受豐收的魚景，初步理解上下重疊遮擋的關(guān)系。

　　2、嘗試用勾、點、染的方法表現(xiàn)畫面內(nèi)容，體驗合作創(chuàng)作的樂趣。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、實物魚若干、竹筐、盆。

　　2、捕魚撒網(wǎng)的視頻；音樂。

　　3、吳冠中作品《魚�！�；毛筆、墨等國畫工具材料。

　　活動過程：

　　1、教師出示實物（將竹筐中的`活魚倒進大盆中），激發(fā)幼兒興趣。

　　“你們在哪里看到過這么多的魚？”

　　“還有誰看到這么多的魚會很高興呢？”

　　2、播放“漁民捕魚”課件，介紹畫家與他的家鄉(xiāng)以及作品的由來。

　　“你們知道這是什么地方嗎？”教師介紹作者畫家爺爺吳貫中。

　　3、師生欣賞作品《魚海》，幫助幼兒感受和理解作品中上下重疊遮擋的關(guān)系。

　　“你們知道這里有多少魚呢?我們一起來數(shù)一數(shù)？”（有的魚能看到眼睛，有的魚只能看到尾巴，有的魚能看到肚子……）

　　“為什么有的魚只能看到眼睛，或只能看到尾巴呢？”

　�。ㄟ@里的魚太多了，都上下重疊在一起了，所以畫家爺爺給畫取了個名字就叫《魚�！�，為什么叫魚海呢？）

　　4、教師重點介紹眼睛和魚背的畫法。（勾、點、染）

　　“這幅畫最亮得地方在哪里？”“那眼睛怎么畫才最漂亮？”

　　“魚背可以用國畫中的哪種方法來畫？”

　　5、教師小結(jié)，介紹寫生方法。

　　“今天，我們幾個小朋友合作，把我們這里很多很多的魚畫下來”幼兒合作寫生“魚�！�。

　　6、幼兒自由創(chuàng)作（播放背景音樂），教師巡回指導(dǎo)。

　　7、相互欣賞展示作品。

大班教案 篇2

　　一、設(shè)計思路：

　　我班生成的主題是“走進淮安”，孩子們一起收集資料，翻閱有關(guān)于介紹淮安的圖片等，在區(qū)域活動中孩子們又欲欲探索著用積木或者各種材料搭建、制作小房子、小樹或者淮安美食等，為了進一步滿足孩子的探索興趣及表現(xiàn)淮安的欲望，我便設(shè)計了此活動。此活動以幼兒為主，并以多種形式，引導(dǎo)幼兒用自己獨特的視角去積極的表現(xiàn)和創(chuàng)造淮安，從而進一步萌發(fā)幼兒熱愛家鄉(xiāng)的情感。

　　二、活動目標(biāo)：

　　1、引導(dǎo)幼兒在欣賞、觀看淮安的建筑、名吃名點、人物的基礎(chǔ)上，能大膽地表達(dá)自己的所見所聞所思所感。

　　2、鼓勵幼兒自主選擇各種材料，采用多種形式分組進行大膽表現(xiàn)，提高幼兒的表現(xiàn)力。

　　3、通過活動，進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　三、活動準(zhǔn)備：

　　1、介紹淮安的圖片、碟片、多媒體畫面、投影儀等。

　　2、各種操作材料：積木、橡皮泥、彩紙、地圖、泡沫、海綿、膠水等。

　　3、場景布置：小型淮安圖片展覽廳。

　　四、活動重點：

　　通過了解淮安的建筑、名吃名點和人物，進一步萌發(fā)幼兒愛家鄉(xiāng)的情感。

　　五、活動難點：

　　幼兒能分組自由地選擇各種材料、形式表現(xiàn)淮安。

　　六、活動過程：

　　1、開始部分：直接導(dǎo)入活動

　　小朋友們，前一段時間，我們淮安舉辦了“淮揚菜美食節(jié)”，目的是讓全國各地的人們了解淮安的美食、美景。我們小朋友也一定玩過淮安的`許多地方，但也有沒去的地方，對嗎？那么，今天我們就組成“開心”旅行團走進淮安，用心感受我們家鄉(xiāng)的美景，好嗎？

　　2、基礎(chǔ)部分：

　　1）欣賞重現(xiàn)，相互交流（

　　活動重點）

　　a、與幼兒共同欣賞、討論、講解淮安的美景、美食。（出示多媒體畫面）。

　　b、幼兒走進小型淮安圖片展覽廳，自由欣賞，同伴之間可以相互討論交流。

　　2）、分組進入活動區(qū)，自由討論創(chuàng)作。（活動難點）

　　a、剛才我們游覽了家鄉(xiāng)淮安，你們開心嗎？引導(dǎo)幼兒自主地進入活動區(qū)，進行操作。（教師提出相應(yīng)的要求）

　　繪畫區(qū)：用油畫棒、記號筆畫出你們看到的或者你們心中未來的淮安。

　　制作區(qū)：用橡皮泥或者紙、泡沫、海綿制作出淮安的美食。

　　建筑區(qū)：用積木搭建你看到的或者你想象的淮安建筑。

　　益智區(qū)：把你們收集來的圖片貼到淮安的地圖上。

　　自由商量，自己分組，做完以后，每組推選一名幼兒做小小講解員，作以講解。

　　b、幼兒自由討論分組后，進入各活動區(qū)進行創(chuàng)作。

　　c、在創(chuàng)作表現(xiàn)的同時，老師巡回觀察幼兒，并給予適時適宜的幫助。

　　3、結(jié)束部分：展現(xiàn)交流，分享成功。

　　1）每組一名代表作講解，向大家介紹本組的作品。

　　2）也可以帶領(lǐng)客人老師走進你們組的活動區(qū)向他們介紹我們淮安的特色，共同分享成功的喜悅。

大班教案 篇3

　　課題名稱：小樹葉

　　活動目標(biāo)：

　　1、 理解歌曲內(nèi)容，學(xué)習(xí)小樹葉勇敢的精神。

　　2、 理解歌曲中兩段歌詞所表達(dá)的不同情感，用兩種歌聲表現(xiàn)歌曲。

　　3、 知道秋天來臨的變化，理解大樹和樹葉之間的關(guān)系。

　　活動準(zhǔn)備：1、觀察秋風(fēng)起樹葉飄落景象

　　2、實物小樹葉

　　3、錄音機、磁帶

　　活動過程：

　　1、 放音樂《小樹葉》做動作進入活動室。

　　2、 出示小樹葉，教師進行提問：

　　秋天到了，小樹葉有什么變化?秋風(fēng)一吹樹葉會怎樣?它會怎么飄呢?誰來學(xué)一學(xué)，它會飄向哪里?

　　3、 學(xué)唱歌曲《小樹葉》。

　　(1)、放歌曲錄音，讓幼兒欣賞。

　　(2)、教幼兒朗誦歌詞。

　　(3)、分句教幼兒演唱

　　4、 鼓勵幼兒用肢體語言表現(xiàn)音樂。

　　5、 引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音演唱歌曲。

　　6、 啟發(fā)幼兒用輕柔、響亮的聲音分別演唱兩段歌曲。

　　提問：歌曲的第一段，小樹葉是怎樣的心情?我們用什么樣的聲音來演唱?歌曲的第二段小樹葉的心情又是怎樣的?我們用什么來演唱?

　　7、教師小結(jié)：小樹葉很愛自己的媽媽，我們小朋友也要愛自己的媽媽。

　　課題名稱：秋天多么美

　　活動目標(biāo)：

　　1、 感受兩拍子歌曲的優(yōu)美旋律和節(jié)奏特點，能用自然的聲音演唱。

　　2、 感受秋天是一個收獲的季節(jié)，感受豐收的喜悅心情。

　　3、 能為歌曲創(chuàng)編動作，并進行表演。

　　活動準(zhǔn)備：磁帶、掛圖

　　活動過程：

　　一、導(dǎo)入：

　　課前準(zhǔn)備：帶領(lǐng)孩子觀察秋天里周圍的景色。

　　課堂上跟孩子們一起交流秋天周圍景色的特點。

　　二、 讓幼兒觀看掛圖

　　(1)、你看到了秋天里那些景色?(幼兒回答)

　　(2)、認(rèn)識圖中相關(guān)的'農(nóng)作物，并觀察其特點。幼兒表述后，幼兒用歌曲中的詞語來總結(jié)。

　　三、欣賞歌曲

　　1、教師放音樂磁帶，請幼兒欣賞，然后教師進行提問：聽了歌曲后有什么感覺?

　　2、再次欣賞歌曲，感受歌曲優(yōu)美的旋律。

　　教師小結(jié)：秋天是豐收的季節(jié)，喜悅的季節(jié)，只要付出就會有收獲。

　　四、感受歌曲的節(jié)奏

　　( 1)、教師放歌曲磁帶，請幼兒用自己喜歡的方式來感受歌曲的節(jié)奏。(如：拍手、跺腳、點頭等等)

　　這首歌曲是幾拍子的?、(兩拍子)

　　兩拍子的特點是什么?(強弱)

　　五、學(xué)習(xí)歌曲

　　1、出示掛圖，教師跟幼兒邊說歌詞邊拍節(jié)奏。

　　2、分句跟老師學(xué)習(xí)

　　3、教師彈琴，幼兒整體跟唱歌曲。

　　六、表演歌曲

　　(1)、幼兒自由組合，為喜歡的歌詞創(chuàng)編動作。

　　(2)、請幼兒分組表演歌曲。

　　(3)、教師點評，各組互相學(xué)習(xí)好的地方。

大班教案 篇4

　　一、活動目標(biāo)

　　在本活動中，幼兒將初步感知溶解現(xiàn)象，了解哪些物品能溶解，哪些物品不能溶解。

　　二、活動準(zhǔn)備

　　糖、鹽、菊花晶、奶粉、洗衣粉等；花生、小石子、沙子、扣子等；記錄卡；透明玻璃杯、筷子。

　　三、活動過程

　�。ㄒ唬┎乱徊�

　　1、教師出示糖、小石子，請幼兒猜一猜，如果把它們放到水里后會怎么樣？

　　2、幼兒猜想。引導(dǎo)幼兒互相交流，說一說自己的猜想。

　　（二）試一試

　　1、引導(dǎo)幼兒把糖、石子依次放入水中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（糖放到水里不見了，石子還在水里）。

　　2、問題：糖到哪里去了？

　　（1）引導(dǎo)幼兒把糖放進涼開水里，溶解后用筷子嘗一嘗。

　　結(jié)論：糖跑到水里了。（或糖溶化在水里了）。

　�。�2）說一說自己的發(fā)現(xiàn)。

　　（三）猜一猜，試一試

　　1、教師把其它物品發(fā)給幼兒，請幼兒猜一猜，把它們放進水里后會怎么樣，并把自己的猜想寫在記錄卡上。

　　2、試一試，自己的猜想對嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？

　　3、請幼兒把試驗結(jié)果寫在記錄卡上。

　�。ㄋ模┱f一說

　　1、教師講“小馬過河”的故事，引導(dǎo)幼兒應(yīng)用獲取的知識經(jīng)驗討論，鹽為什么會越來越輕，棉花為什么會越來越重。

　　2、指導(dǎo)幼兒根據(jù)自己的討論，把鹽和棉花放進水里試一試。

　　附：故事：小馬過河

　　在清清的.小河邊，住著一匹老馬和一匹小馬。老馬經(jīng)常駝著東西從河這邊運到河對岸，小馬經(jīng)常曬曬太陽，撒著歡兒地跑，他們快樂地生活著。

　　小馬一天天地長大了，老馬卻一天天地變老了。這一天，老馬對小馬說：“小馬，你已經(jīng)長大了，能幫媽媽做點事嗎？”“我當(dāng)然愿意�！毙●R高興地說道�！澳惆堰@袋鹽運到河對岸的牛伯伯家吧！路上要小心喲！”老馬叮囑道。小馬駝著這袋鹽很快過了河，上了岸才感覺背上的一袋鹽怎么變得越來越輕了。來到牛伯伯家，小馬不好意思地說：“牛伯伯，我來的時候駝的是一袋鹽，不知怎么回事，現(xiàn)在只剩下半袋鹽了�！迸２�伯說：“沒關(guān)系，請你把這半袋棉花駝回去交給你媽媽�！毙●R駝著半袋棉花歡快地跑著，過了河，上了岸，小馬覺得背上的棉花越來越重了。小朋友，你們知道為什么嗎？

大班教案 篇5

　　活動目標(biāo)

　　1、在熟悉樂曲旋律的基礎(chǔ)上，初步感受京劇《戲說臉譜》。

　　2、通過京劇臉譜熟悉歌詞內(nèi)容，知道可以用合適的力度與動作來表現(xiàn)人物的性格特征。

　　3、初步了解中國國粹之一--京劇，并逐步喜愛京劇藝術(shù)。

　　4、愿意參加對唱活動，體驗與老師和同伴對唱的樂趣。

　　5、熟悉歌曲旋律，為歌曲創(chuàng)編動作。

　　活動準(zhǔn)備

　　1、欣賞過京劇表演片段，熟悉《戲說臉譜》的旋律。

　　2、自制的京劇臉譜面具人手1面。（臉譜面具與幼兒用書中的臉譜圖相同）

　　3、教學(xué)掛圖或幼兒用書：《戲說臉譜》。

　　4、音樂磁帶、錄音機。

　　活動過程

　　1、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)歌詞內(nèi)容。

　　師：有一個好聽的古代故事，說的是幾個英雄的事兒。現(xiàn)在一起來邊看圖邊聽我說一說。

　　教師出示教學(xué)掛圖或幼兒用書，帶領(lǐng)幼兒認(rèn)識不同臉譜代表的人物，并簡單介紹這些人物的姓名及性格特征。

　　師：現(xiàn)在你們知道圖上的認(rèn)識誰了嗎？（幼兒自由討論）師：藍(lán)臉的竇爾敦在深夜悄悄地偷走了皇帝的御馬；紅臉的關(guān)公在戰(zhàn)場上殺敵人，英勇無比；花臉的.孫猴很神氣；白臉的曹操很精明；黑臉的張飛脾氣很暴躁，發(fā)脾氣時喳喳亂叫，在很遠(yuǎn)的地方都能聽見。

　　教師用兒歌的韻律將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，朗誦時要注意表情、聲調(diào)及動作。

　　師：有一首兒歌說的就是這幾個人。聽一聽兒歌里是怎么說的。

　　2、教師幫助幼兒記憶歌詞。

　　師：兒歌里說了什么？你聽懂了嗎？你會說哪一句？試著和老師說一說。

　　教師運用動作和表情的暗示幫助幼兒進行進一步記憶歌詞。

　　師：這一次老師和小朋友一起試著念兒歌。當(dāng)你們有困難的時候，可以注意看老師的動作和表情。

　　幼兒學(xué)習(xí)朗誦兒歌，加深對歌詞的印象。

　　3、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)唱《戲說臉譜》

　　教師示范表演唱，請幼兒欣賞。

　　引導(dǎo)幼兒感受剛才的演唱與平時的演唱有什么不一樣。

　　師：你們覺得這首歌與我們平時唱的歌有什么不一樣？

　　教師總結(jié)：這首歌唱起來很有精神，最后一句"啊……"拖得很長，且聲音有高有低不一樣。

　　幼兒跟隨教師學(xué)唱《戲說臉譜》，重點學(xué)習(xí)最后一句"啊……"的唱法。

　　師：最后一句"啊……"怎么唱？我們一起來學(xué)一學(xué)。

　　4、教師引導(dǎo)幼兒探索用合適的力度演唱每個樂句，并分角色演唱。

　　師：你們覺得"藍(lán)臉的竇爾敦盜御馬"這句應(yīng)該怎么唱？（最輕）"紅臉的關(guān)公戰(zhàn)長沙"呢？（稍用力）"花臉的孫猴"呢？（用力）"白臉的曹操"呢？（用力）"黑臉的張飛叫喳喳……"呢？（最響亮）好！每一句的唱法都不一樣，我們一起來試一試。

　　幼兒嘗試用不同的力度完整地演唱歌曲。

　　5、幼兒扮演京劇演員演唱歌曲，教師扮演觀眾在每個句末叫"好"。

　　師：小朋友扮演京劇演員演唱，我扮演觀眾。你們聽一聽在每一句的結(jié)束我會說什么。

　　引導(dǎo)幼兒通過討論發(fā)現(xiàn)：叫好的聲音要短而快，最后一個"好"可長一些。

　　6、教師請幼兒戴上臉譜面具，邊演唱邊表演動作。

　　活動反思

　　在這個活動課上，我一開始出示了許多臉譜，使幼兒感到既新奇又有趣，對這些人物的性格特征及姓名也利用了故事的形式作了簡單的介紹，為學(xué)習(xí)歌詞作了鋪墊，接著用兒歌的形式將歌詞內(nèi)容朗誦給幼兒聽，并鼓勵大家一起朗誦加深了對歌詞的熟悉。接著老師就播放唱段《戲說臉譜》，讓小朋友說說與平時唱的歌有什么不一樣�；顒又械碾y點唱句進行了模仿練習(xí)，通過個別唱，小組唱，集體唱等多種形式，讓幼兒掌握歌曲。再觀看老師地表演，到嘗試用聲音動作表現(xiàn)歌曲，到最后帶上臉譜面具邊唱邊表演。

　　活動中雖然幼兒學(xué)習(xí)的積極性比較高，但對重點唱句的掌握和用合適的力度演唱每個樂句，用動作表現(xiàn)不同人物性格方面不是很理想�；顒雍笪疫M行了反思，幼兒對難點的突破和重點的把握應(yīng)利用簡單的圖譜來提示幼兒回憶歌詞，讓幼兒通過看節(jié)奏圖譜和聽老師的示范演唱學(xué)會演唱。

　　活動中幼兒用動作進行表演，可以從網(wǎng)上下載一些有代表性的京劇圖片，鼓勵幼兒自己探索模仿；在集中進行創(chuàng)編展示中，老師應(yīng)用鼓勵性的語言激勵每位幼兒展示自己的動作。這樣，能充分結(jié)合幼兒的實際情況，使難點在幼兒的自主學(xué)習(xí)中得到了把握，而不是單純的模仿教師的動作，更尊重幼兒，體現(xiàn)幼兒的主體地位。

大班教案 篇6

　　活動目標(biāo)：

　　1、大膽選擇合適的建構(gòu)材料和輔助材料表現(xiàn)九龍公園中的建筑物和景色。

　　2、學(xué)會協(xié)商、合作，體驗合作的樂趣。

　　3、愛護他人作品，養(yǎng)成輕拿輕放和及時歸類擺放游戲材料的良好習(xí)慣。

　　4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。

　　5、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。

　　活動準(zhǔn)備：

　　1、經(jīng)驗準(zhǔn)備：引導(dǎo)幼兒回憶前期分組建構(gòu)的九龍公園有關(guān)的內(nèi)容。

　　2、物質(zhì)準(zhǔn)備：木質(zhì)積木、彩色軟積木、大型積塑、萬象組合拼插玩具、雪花片、拼插積木、拼裝積木等建構(gòu)材料。

　　活動過程：

　　一、結(jié)合“九龍公園地形圖“，引導(dǎo)幼兒回憶九龍公園的主要設(shè)施、布局。

　　1、師幼共同回憶前一階段搭建的九龍公園的主要建筑物，如九龍公園的游船、回廊、亭子、拱橋、兒童游樂區(qū)等。

　　2、結(jié)合“九龍公園地形圖”，與幼兒討論九龍公園的布局。

　　師：九龍公園的布局是怎樣的?前幾次撘的一個個建筑物可以擺放在什么位置?今天新增加的九龍公園的噴泉、鮮花、樹等輔助景物，應(yīng)該怎么擺放?

　　二、介紹游戲的分組情況，提出主題建構(gòu)的要求。

　　1、按幼兒的意愿分組(大門組、游船組、回廊組、亭子組、兒童游樂區(qū)組、鮮花組等)，并宣布各組的人數(shù)。

　　2、提出建構(gòu)要求。

　　(1)把建構(gòu)好的作品擺放在相應(yīng)的地方，要小心擺放，不要損壞別人的作品。

　　(2)要分工合作，共同建構(gòu)九龍公園。

　　三、幼兒分組游戲，教師觀察指導(dǎo)。

　　1、重點指導(dǎo)幼兒按照“九龍公園地形圖”擺放建構(gòu)作品。

　　2、觀察幼兒分工合作的情況。

　　3、提醒幼兒要及時整理散落的'建構(gòu)材料。

　　4、將幼兒建構(gòu)的情景拍攝下來。

　　四、師幼參觀、欣賞作品，相互交流。

　　師：你搭了九龍公園的什么?你把它擺在哪里?今天新增加的鮮花、噴泉、樹搭得怎么樣?你覺得九龍公園搭建得怎么樣?哪些地方還需要改進?

　　活動反思：

　　通過前階段搭建的亭子，回廊，拱橋等九龍公園的建筑，孩子們對于這些建筑能夠根據(jù)自己所學(xué)的知識和平時的積累建筑起來。但是在搭游樂園的時候，我發(fā)現(xiàn)用積木搭并不是很好的滿足孩子的需求，而且有點難度。應(yīng)該把各種材料組合進行搭建游樂園。下節(jié)課把這些建筑物的照片再一次呈現(xiàn)給孩子，讓孩子腦中有個輪廓進行更好的建構(gòu)。

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