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幼兒園中班語言優(yōu)秀教案：超級大恐龍
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，通常需要準備好一份教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運用教學(xué)方法，調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言優(yōu)秀教案：超級大恐龍，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
目標：
1．仔細觀察每幅圖，理解故事情節(jié)。
2．大膽嘗試用語言或非語言的方式表達表現(xiàn)。
準備：
大圖書一本，電腦制作的圖片若干，小圖書人手一本。
過程：
一、激趣導(dǎo)入
師：前些天我們在逛街時，發(fā)現(xiàn)了許多美景，今天我?guī)砹艘粡堈掌銈兛纯催@張照片上有哪些美景?
(出示多媒體圖片。)
幼：東方明珠、金貿(mào)大廈、南浦大橋。
幼：還有噴泉。
師：這些美景不僅吸引了我們，也吸引了許多外地游客來上海觀光。今天還來了一位特別的朋友，它是誰呢?
(點擊多媒體課件，出現(xiàn)大恐龍。)
幼：大恐龍。
師：是一只超級大恐龍，我們和它打個招呼吧。
幼：大恐龍你好!歡迎你來上海。
師：想想看，大恐龍來了以后，我們的城市會怎么樣?
幼：我們的城市要遭殃了。
幼：會被它弄得亂七八糟。
幼：人都會被它嚇跑的。
幼：它太大了，會把房子撐破，把電線拉斷。
師：好像挺可怕的。有誰的想法和他們不一樣?
幼：它是來找朋友的，我會做它的朋友。
幼：它只是想看看城市風(fēng)景，不會做壞事的。
師：大恐龍進城后到底會發(fā)生什么事?我們來聽聽《恐龍進城》的故事。
二、師幼共同閱讀圖書
(師幼共同閱讀大圖書的前半部分。)
師：大恐龍進城后都發(fā)生了哪些事呢?
幼：大恐龍?zhí)罅�，害得馬路上的車子都不能開了。
幼：它玩滑梯，可是滑梯斷掉了。
幼：它還沖進人家家里，把人家的飯都打翻了。
幼：大恐龍把噴泉的水都喝光了，噴泉就噴不出水了。
師：看來大恐龍進城以后發(fā)生了許多意想不到的事情。那么第一件是什么事呢?
幼：大恐龍把馬路上弄得亂七八糟的，交通壞了。
師：是交通混亂，對嗎?誰來找出這幅圖?
(一幼兒翻到圖書第二頁，教師引導(dǎo)幼兒重點觀察。)
師：你們從哪里看出大恐龍引起了交通混亂?
幼：車子原來都往一個方向開，現(xiàn)在有的車子朝這個方向開，有的車子朝另外的方向開。
師：是啊，原來很有秩序的車子現(xiàn)在變得橫七豎八了。
幼：圖上有一條條的線，是司機撳喇叭的聲音。
師：司機為什么要不停地撳喇叭?
幼：提醒大恐龍快點讓開，否則要撞到它了。
幼：司機把頭也伸出來了。
師：它會怎么喊?
幼：大恐龍快走開，你把路堵住了。
幼：快走快走，我們會撞到你了。
幼：這里很危險，快走到旁邊的人行道上去。
師：可能大恐龍第一次來城里，不知道交通規(guī)則，讓我們學(xué)學(xué)小司機，提醒它一下。
幼：大恐龍快走開，有危險，你引起交通堵塞啦。
師：大恐龍除了給城市交通帶來麻煩以外，還帶來什么麻煩事?
幼：他還去搶別人家的飯菜。
幼：不是搶，是它餓了，想吃東西!
師：是嗎?讓我們來看看，這到底是什么地方?
(翻到圖書第三頁，引導(dǎo)幼兒重點觀察。)
幼：飯店。
師：你怎么知道的?
幼：上面有字。
師：請你指給大家看。
(一幼兒指認，其他幼兒一起認讀。)
師：原來它沖進了一家飯店。它想進去干什么?
幼：它大概逛街逛餓了想吃東西。
幼：它把飯店墻壁都撞壞了，它太想吃了。
師：(指著書上的宇)大恐龍逛街逛餓了，就想進飯店吃飯，沒想到把客人都嚇跑了。除了這兩件事，大恐龍還惹了什么麻煩?我們再來看一遍圖書，呆會兒請一個小朋友表演給大家看。
(再次翻閱大圖書前半部分。)
師：誰來表演?
(一幼兒表演喝水。)
師：他表演的是哪件事?
幼：大恐龍喝水。
幼：大恐龍?zhí)剿乩锶チ恕?/p>
師：到底發(fā)生了什么事?誰來找出這張圖?
(一幼兒翻閱圖書到相應(yīng)的頁碼。)
幼：大恐龍?zhí)M了噴水池，可能是它逛街逛得太熱了，想洗個澡吧。
幼：不對，是大恐龍想喝水了。
師：我們來看看上面的字是怎么說的。
(師幼共念文字：大恐龍逛街逛渴了，就一股腦兒把噴水池的水全喝完了。)
師：原來是這樣。大恐龍喝完了噴泉的水，噴水池再也噴不出美麗的水柱來了。還有什么意想不到的事情呢?
幼：大恐龍把滑梯坐斷了，我看滑梯裂開了。
師：為什么大恐龍一上滑梯，滑梯就會斷呢?
幼：它太重了。這是小朋友玩的滑梯，大恐龍是不能上去的。
幼：它大概看到小朋友玩得那么開心，所以也想試試吧。
師：原來大恐龍不是故意的，它沒有想到自己的重量會把滑梯壓斷。哎!大恐龍無意中惹了那么多麻煩，你們說它現(xiàn)在的心情會怎么樣呢?
幼：一定很難過。
幼：大家都不喜歡它，它會哭的。
師：是呀，它這時的心情一定很不好。誰愿意來安慰安慰它?
(閱讀大圖書后半部分的第一幅。)
幼：大恐龍，你別哭，我來和你做朋友。
幼：大恐龍，我知道你不是故意的。
幼：我來帶你玩，就不會有那么多麻煩了。
幼：大恐龍，請你到我家來玩吧。
(幼兒上前安慰圖書上的大恐龍，教師擁抱每一個關(guān)心大恐龍的孩子。)
師：如果我是大恐龍，聽了你們那么溫暖的話，一定很高興。最后我們來看看大恐龍的上海之旅結(jié)果怎樣了。
(閱讀大圖書最后兩頁。)
幼：哇!它變成了滑梯。
幼：它不走了，它和我們在一起了。
師：你們喜歡大恐龍嗎?希望它留下來嗎?
幼：喜歡。
師：大恐龍為什么愿意留在我們身邊呢?
幼：大概我們對它太好了吧。
幼：我覺得是上海太漂亮了，所以它舍不得走了。
師：你們說得真好，一定是我們的城市太美，小朋友太可愛，所以大恐龍愿意留在這里。
三、自主閱讀
幼兒自主閱讀小圖書并互相交流。
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