大班教案精華(5篇)
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總歸要編寫(xiě)教案，借助教案可以恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點(diǎn)呢？以下是小編為大家收集的大班教案5篇，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
大班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)對(duì)詞語(yǔ)的理解，感受散文詩(shī)的優(yōu)美語(yǔ)句和小雨滴頑皮的形象。
2、發(fā)揮想象，大膽猜測(cè)，并用語(yǔ)言表述畫(huà)面的意境。
3、體驗(yàn)自由表達(dá)和創(chuàng)造的快樂(lè)。
4、愿意欣賞散文，感知散文語(yǔ)言的優(yōu)美，風(fēng)趣。
5、萌發(fā)對(duì)文學(xué)作品的興趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
圖片，配樂(lè)散文詩(shī)；小雨滴的音樂(lè)磁帶，多媒體制作的課件〈頑皮的小雨滴〉；背景音樂(lè)，錄音機(jī)。學(xué)具：油畫(huà)棒。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入部分：
1、欣賞歌曲“小雨滴”，引出課題。并出示小雨滴娃娃，問(wèn)好，
2、談話討論：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡小雨滴嗎？（為什么？）小雨滴會(huì)到什么地方去呢？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行講述）各抒己見(jiàn)（要求用完整的語(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)）
二、基本過(guò)程：
�。ㄒ唬┯^察圖片，大膽講述：
1、小雨滴到過(guò)那么多地方，今天小雨滴娃娃會(huì)到哪里呢？出示圖片，觀察是什么地方？樹(shù)上，屋頂上，草叢里，小雨滴娃娃特別的淘氣，調(diào)皮，你瞧，小雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到樹(shù)上，落到房頂上，擠到草叢里，那你覺(jué)得小雨滴娃娃是個(gè)什么樣的孩子呢？用一個(gè)詞來(lái)形容就是“頑皮”
�。ǘ┓侄涡蕾p課件：
提問(wèn)：這么多頑皮的小雨滴娃娃會(huì)到什么地方去玩呢？做了什么調(diào)皮的事呢？
1、第一個(gè)畫(huà)面：完整的看第一部分課件（無(wú)聲）頑皮的小雨滴到了妹妹的傘上，小雨滴會(huì)怎么下來(lái)呢？它會(huì)把妹妹的傘當(dāng)成什么呢？就象我們玩滑梯一樣，骨碌骨碌滾下來(lái)。
2、第二個(gè)畫(huà)面：這么頑皮的小雨滴竟然把妹妹的傘當(dāng)滑梯，那它還會(huì)去什么地方玩呢？完整的看第二部分課件來(lái)到了青青的池塘里，小雨滴這么頑皮，它會(huì)把池塘當(dāng)成什么呢？想當(dāng)運(yùn)動(dòng)員去游泳，它還會(huì)把池塘當(dāng)成什么呢？跳水的游泳池，縱身一跳，水面上會(huì)留下什么呢？圈圈漣漪（細(xì)小的波紋）。
3、第三個(gè)畫(huà)面：小雨滴真是頑皮，竟然把池塘當(dāng)成了游泳池，那它還會(huì)到什么地方去，做什么頑皮的事呢？完整的看第三部分課件，躲在路邊的土坑里，車開(kāi)過(guò)會(huì)發(fā)生什么事？小雨滴會(huì)怎么樣？蹦的高高的，過(guò)路人會(huì)怎么樣？濺得路人一身泥。）
4、第四個(gè)畫(huà)面：小雨滴真是頑皮，還愿意跟人一起做小雨滴還去了哪些地方小雨滴，落進(jìn)了柔柔的沙灘上，小雨滴落進(jìn)了沙灘后會(huì)怎么樣呢？到哪里去了？象我們做的捉迷藏游戲？拿沙灘上會(huì)留下什么呢？
三、完整的欣賞散文詩(shī)《頑皮的小雨滴》
四、續(xù)編作品
小雨滴這么頑皮，它還會(huì)到哪兒去玩？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）幼兒作畫(huà)：可以把你想的畫(huà)到紙上給大家一起分享。
附：散文詩(shī)《頑皮的小雨滴》：淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的雨滴娃娃離開(kāi)了云媽媽的懷抱，一個(gè)一個(gè)跳到了樹(shù)上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草叢里。它把妹妹的傘當(dāng)滑梯，站不穩(wěn)，骨碌碌滾下來(lái)。它把清清的池塘當(dāng)跳水的`游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過(guò)，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見(jiàn)了，卻傻傻地留下顆顆腳印。
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了？
活動(dòng)反思：
本活動(dòng)充分利用了我們身邊常見(jiàn)的自然現(xiàn)象，抓住孩子們的興趣點(diǎn)，滿足孩子們的好奇心，通過(guò)“聽(tīng)”與“想”，讓孩子們?cè)谟淇斓耐婧妥晕姨剿髦羞M(jìn)一步了解“雨”的特性。這是一首非常優(yōu)美的散文詩(shī)，教師依據(jù)散文詩(shī)制作的課件更是很好地抓住了散文詩(shī)中“聲”、“景”的完美交融。活動(dòng)選材比較好，通過(guò)讓小朋友回憶去體驗(yàn)，去感受雨滴落到了什么地方，讓小朋友來(lái)創(chuàng)編散文詩(shī)。還讓小朋友根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來(lái)創(chuàng)編散文詩(shī)，發(fā)散了小朋友的思維。最后讓小朋友畫(huà)畫(huà)，小朋友有一種成就感。整個(gè)活動(dòng)安排得比較緊湊，重點(diǎn)較為突出，活動(dòng)效果較好，目的基本上都達(dá)到了。
大班教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)
1、觀察圖片季節(jié)故事內(nèi)容。
2、嘗試看圖重復(fù)故事。
3、初步了解人體消化食物的過(guò)程。
4、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
5、理解故事內(nèi)容，大膽講述簡(jiǎn)單的'事情。
活動(dòng)重難點(diǎn)
1、觀察圖片理解故事內(nèi)容。
2、大膽表達(dá)自己的看法。
3、嘗試看圖重復(fù)故事。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、胃先生紙偶、保鮮袋、餅干。
活動(dòng)過(guò)程
1、講述故事《胡蘿卜的旅程》。
2、向幼兒提問(wèn)：
�。�1）小新愛(ài)吃什么？（胡蘿卜）
�。�2）胡蘿卜到了嘴巴里后都發(fā)生了什么變化？（自由回答）
�。�3）圖中長(zhǎng)長(zhǎng)的管子是什么？（食道）它像什么？（自由回答）
（4）胡蘿卜到了胃里，胃會(huì)做什么？（胃會(huì)把胡蘿卜變得越來(lái)越�。�
（5）你認(rèn)為胃的作用重要嗎？為什么？（自由回答）
�。�6）胡蘿卜最后變成了什么東西？（大便）
3．老師在保鮮袋里放幾片餅干，請(qǐng)幼兒觀察餅干被捏碎的過(guò)程，老師以此比喻胃磨碎食物。
4、請(qǐng)幼兒總結(jié)胡蘿卜在小新的身體里到過(guò)什么地方。（嘴巴、食道、胃、小腸、大腸）引導(dǎo)幼兒初步認(rèn)識(shí)食物在人體內(nèi)要經(jīng)過(guò)一系列的消化過(guò)程。
5、請(qǐng)幼兒嘗試重新講述故事。
活動(dòng)建議
活動(dòng)前，老師應(yīng)為幼兒提供人體消化系統(tǒng)的圖片或模型，為活動(dòng)進(jìn)行積累相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
反思：
在整個(gè)活動(dòng)中，孩子比較感興趣，孩子們聽(tīng)完故事后，很快知道食物消化的整個(gè)過(guò)程，食物經(jīng)過(guò)嘴巴、接著到胃，胃把食物嚼得更碎、更小、再到小腸，小腸把食物中的營(yíng)養(yǎng)吸收，再把沒(méi)用的殘?jiān)偷酱竽c去，最后變成大便送出體外。特別在出示消化系統(tǒng)圖時(shí)，孩子們特別好奇，這時(shí)，要借助一個(gè)模擬器官，讓幼兒去摸區(qū)感受，這樣效果就會(huì)更好些。
大班教案 篇3
課程來(lái)源：
幼兒對(duì)很多事情都感興趣，哪怕是在地上揀到一小條紙也能在手中玩上半天，然而，大量的廢紙每天都會(huì)出現(xiàn)垃圾箱中，有墊桌子用的報(bào)紙、畫(huà)報(bào)，有手工紙的邊角料，有被幼兒撕下來(lái)的圖書(shū)，有美工區(qū)活動(dòng)后用的畫(huà)紙等，每天這些廢紙都被到掉。老師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的需要，與其把這些廢紙仍到，還不如再次利用，讓幼兒與這些廢紙相互作用，產(chǎn)生更大的教育價(jià)值，從而教育幼兒節(jié)約紙張，從小培養(yǎng)初步的環(huán)保意識(shí)。因此，“怎樣讓紙發(fā)出聲音”的課程就生成了。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)幼兒初步探索讓紙發(fā)出聲音的方法。
2、能夠在集體面前大膽表現(xiàn)。
3、初步了解其特性。
4、能在情景中，通過(guò)實(shí)驗(yàn)完成對(duì)簡(jiǎn)單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認(rèn)知，樂(lè)于用自己的語(yǔ)言表達(dá)所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、畫(huà)報(bào)、草稿紙、報(bào)紙、繪畫(huà)紙等。
2、記錄紙和筆。
活動(dòng)過(guò)程：
1、激發(fā)幼兒嘗試操作的興趣。
老師拿著一筐廢紙告訴幼兒：這是老師和幼兒一起收集的各種廢紙。這些廢紙可以干什么用呢？老師拿一張紙，讓紙發(fā)出聲響，吸引幼兒注意力。
老師提出問(wèn)題：怎樣讓紙發(fā)出聲音？
2、幼兒嘗試操作和紙做游戲
每四名幼兒一組，各組進(jìn)行比賽，在同一時(shí)間完成，看看哪個(gè)組做的方法多而且和別的組不一樣。
讓幼兒自己動(dòng)手來(lái)實(shí)驗(yàn)，嘗試用各種方法讓自己手中的紙發(fā)出聲音。每組請(qǐng)一名老師幫助記錄幼兒實(shí)驗(yàn)的結(jié)果。
幼兒自己取紙實(shí)驗(yàn)開(kāi)始，要求記錄老師必須是幼兒做出來(lái)的才能記錄。
3、分享實(shí)驗(yàn)結(jié)果
聽(tīng)音樂(lè)收記錄紙，在記錄紙上寫(xiě)上小組名字。提醒幼兒用過(guò)的廢紙?jiān)趺崔k？
展示每組的記錄紙，請(qǐng)每組幼兒上來(lái)一兩個(gè)演示實(shí)驗(yàn)過(guò)程，大家進(jìn)行驗(yàn)證。
4、老師小結(jié)幼兒驗(yàn)證的方法。
5、結(jié)束：生活中有很多東西會(huì)發(fā)聲，小朋友們可以去發(fā)現(xiàn)。帶幼兒在班上或到戶外尋找可以發(fā)聲的'東西。
活動(dòng)反思：
教育活動(dòng)的綜合性是幼兒園教育活動(dòng)發(fā)展的一個(gè)趨勢(shì)，本次活動(dòng)融合了科學(xué)教育與音樂(lè)教學(xué)，它們之間的結(jié)合有效互補(bǔ)。生動(dòng)活潑的音樂(lè)游戲?yàn)橛變禾剿魈峁┝艘粋�(gè)愉悅的氛圍和安全的心理環(huán)境，使幼兒在科學(xué)探索活動(dòng)中獲得美的享受。感受音樂(lè)——節(jié)奏訓(xùn)練——樂(lè)器制作，這三個(gè)環(huán)節(jié)促進(jìn)了幼兒不同能力的發(fā)展，并把活動(dòng)引向課堂之外的區(qū)域活動(dòng)，讓孩子能夠真正地得到個(gè)別化學(xué)習(xí)的發(fā)展，將區(qū)域活動(dòng)和教育活動(dòng)進(jìn)行互補(bǔ)，從而達(dá)到幼兒自主學(xué)習(xí)的目的。
大班教案 篇4
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞范例，鞏固學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形畫(huà)出動(dòng)物的基本形象，感知?jiǎng)游锏幕窘Y(jié)構(gòu)特征。
2、探索用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案裝飾動(dòng)物的身體和四肢。
3、在創(chuàng)作過(guò)程中，感知體驗(yàn)線描裝飾特有的民間風(fēng)格。
活動(dòng)準(zhǔn)備：幼兒用書(shū)人手一冊(cè)。黑板、粉筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞《神奇的動(dòng)物》，感知?jiǎng)游镅b飾畫(huà)。
——引導(dǎo)幼兒觀察幼兒用書(shū)上的畫(huà)面，感知?jiǎng)游镅b飾畫(huà)。
——教師：你看見(jiàn)了哪些動(dòng)物?這些動(dòng)物有哪幾部分組成?這些動(dòng)物的身上有什么?是什么樣子的?
——教師：你喜歡哪個(gè)動(dòng)物?為什么?
二、探索如何裝飾動(dòng)物。
——教師在黑板上面一個(gè)幼兒喜歡的動(dòng)物，清晰地再現(xiàn)動(dòng)物的基本外形特征(頭——身體——四肢)。
——啟發(fā)幼兒根據(jù)范例動(dòng)物身上的圖案，用連續(xù)的短線、曲線、圓圈、圖案等裝飾圖案裝飾黑板上的動(dòng)物形象。
——教師對(duì)幼兒的裝飾進(jìn)行評(píng)價(jià)。
三、幼兒裝飾繪畫(huà)活動(dòng)。
鼓勵(lì)幼兒畫(huà)出自己喜歡的動(dòng)物，教師對(duì)個(gè)別幼兒進(jìn)行指導(dǎo)，幫助幼兒把握裝飾的要點(diǎn)。
四、幼兒相互欣賞，講述自己最喜歡的動(dòng)物及其原因。
——教師從動(dòng)物的外表形象和裝飾手法兩個(gè)方面，評(píng)價(jià)幼兒的作品。
——音樂(lè)活動(dòng)《動(dòng)物猜謎歌》，在快樂(lè)的音樂(lè)歌聲中，感知各種動(dòng)物的形象和特征。
在活動(dòng)開(kāi)始，我讓幼兒欣賞了許多線描畫(huà)，讓幼兒知道他們的身體和四肢是用連續(xù)的點(diǎn)、線、圈以及小圖案來(lái)裝飾的。
在評(píng)價(jià)作品時(shí)，重點(diǎn)介紹幾幅幼兒的好的作品，讓幼兒感知并體驗(yàn)裝飾畫(huà)特有的民間風(fēng)格。
活動(dòng)反思：
在這個(gè)幼兒美術(shù)活動(dòng)中，通過(guò)欣賞一些在紙張或器皿上運(yùn)用所提供的花紋、圖片進(jìn)行裝飾，幼兒初步認(rèn)識(shí)了線描畫(huà)。在線描裝飾畫(huà)《神氣的動(dòng)物》中，幼兒根據(jù)均衡、協(xié)調(diào)美的規(guī)律，運(yùn)用各種色彩和線條，構(gòu)成千變?nèi)f化的.神氣的動(dòng)物圖案。孩子的線描畫(huà)很細(xì)致，會(huì)運(yùn)用多種線條來(lái)裝飾動(dòng)物，既培養(yǎng)了幼兒的審美感和欣賞力，又有助于發(fā)揮幼兒的觀察力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。幼兒的好奇、想象中，萌動(dòng)著可貴的創(chuàng)新意識(shí)和創(chuàng)新精神，在今后的美術(shù)活動(dòng)中，我要抓住每一次機(jī)會(huì)，把它轉(zhuǎn)化成強(qiáng)大的動(dòng)力，發(fā)展幼兒的創(chuàng)造力。
大班教案 篇5
【活動(dòng)目標(biāo)】
1、發(fā)展幼兒的平衡性和協(xié)調(diào)性。
2、提高幼兒的模仿能力和鍛煉克服困難的意志。
【活動(dòng)準(zhǔn)備】
1、器材：梅花樁16個(gè)、軟性棍25-30個(gè)平均每人1個(gè)、軟性環(huán)50-60個(gè)平均每人2個(gè)、秒表；以及竹扁擔(dān)及塑料瓶；
2、練習(xí)場(chǎng)地布置：
�、僭O(shè)置兩條跑道
�、趯⒚坊斗謩e布置在兩個(gè)跑道上，間距為25CM，均勻排列；
3、比賽場(chǎng)地布置：在跑道起點(diǎn)畫(huà)一條約1米長(zhǎng)的起點(diǎn)線，在起點(diǎn)線正前方50厘米處設(shè)置梅花樁。
【運(yùn)動(dòng)形式及動(dòng)作要領(lǐng)】
1、樁上行走：幼兒身體直立，保持平衡從梅花樁上通過(guò)；
2、挑水行走：幼兒需要將“水”挑著，通過(guò)梅花樁。
【活動(dòng)過(guò)程】
一、準(zhǔn)備活動(dòng)。
徒手熱身操。
二、分項(xiàng)練習(xí)
1、平地挑“水”前進(jìn)，每名幼兒1~2次；
2、身體直立、兩臂展開(kāi)保持平衡通過(guò)梅花樁，每名幼兒1~2次；
3、挑“水”通過(guò)梅花樁，每名兒童1~2次；
三、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽
幼兒按總?cè)藬?shù)分成兩組，站在各自跑道的兩邊，每個(gè)跑道有8個(gè)梅花樁。游戲開(kāi)始后，每隊(duì)的第一名挑好水要踩過(guò)8個(gè)梅花樁到達(dá)對(duì)面把水交給第二名孩子。在游戲過(guò)程中如果軟性環(huán)掉了或者幼兒從梅花樁上掉下來(lái)都算違規(guī)，在原地把環(huán)挑好迅速踩上梅花樁繼續(xù)進(jìn)行游戲。
【活動(dòng)建議】
1、幼兒在挑水過(guò)河的過(guò)程中，教師一定要對(duì)能力比較差的幼兒進(jìn)行保護(hù)和引導(dǎo)。
2、游戲從簡(jiǎn)到難，提高了幼兒的自主性和克服困難的意識(shí)。
3、幼兒在自由練習(xí)挑水過(guò)程中注意不要相互推擠。
4、培養(yǎng)幼兒團(tuán)結(jié)合作的觀念。
5、培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)反思：
基本完成了本節(jié)課預(yù)設(shè)的教育教學(xué)目標(biāo)，幼兒對(duì)老師的.提問(wèn)積極響應(yīng)，與老師的互動(dòng)很好。老師的有些引導(dǎo)還不夠到位，要多讓幼兒表達(dá)，以后上課要多注意對(duì)幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力的培養(yǎng)。
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