大班語言活動方案成語鄭人買履

　　為了保障事情或工作順利、圓滿進行，常常需要提前準備一份具體、詳細、針對性強的方案，方案的內(nèi)容多是上級對下級或涉及面比較大的工作，一般都用帶“文件頭”形式下發(fā)。方案要怎么制定呢？以下是小編幫大家整理的大班語言活動方案成語鄭人買履，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

　　目標：

　　1、聽成語故事，理解成語“鄭人買履”的含義，了解成語“熙熙攘攘”、“應(yīng)有盡有”。

　　2、喜歡成語故事，體驗成語學習活動的樂趣。

　　準備：

　　成語卡片、圖片、繩子、音樂磁帶

　　過程：

　　一、引題

　　1、猜謎：一左一右，一前一后，一般模樣，會跑會走。

　　謎底：腳

　　2、讓我們來低頭瞧一瞧，我們的小腳朋友現(xiàn)在躲在哪里呢?

　　3、奇怪~!，為什么我們都要穿鞋子呢?每個人的鞋子大小都一樣嗎?

　　引導(dǎo)幼兒討論鞋子對腳的保護作用及知道鞋子要穿著合適的尺寸才舒服。

　　二、聽聽、說說、學習成語

　　1、欣賞故事第一部分

　　從前，鄭國有一個人，他非常愚蠢。一天，他看到自己腳上的鞋子破了，就準備到集市上去買一雙新的。(集市：古時候做生意的人會在特定的時間里，從四面八方趕來，聚集在一起做買賣。)在他去買鞋之前，他先在家用一根小繩量好了自己腳的長短尺寸，打算買鞋時帶上它�？墒�，他記性不好，臨出門時，把小繩落在家里了。

　　提問：你們猜猜看，鄭國人會不會買到鞋子?

　　2、欣賞故事第二部分

　　這個鄭國人到底有沒有買到鞋子呢，請接下來聽故事。

　　集市離他家較遠，他一路小跑來到集市。集市上可真熱鬧：人群熙熙攘攘，各種商品應(yīng)有盡有。鄭國人也顧不得多看，直接來到鞋鋪前。鞋的樣式很多，他左挑右選，終于挑了一雙自己滿意的。正準備掏出小繩，比一比新鞋的大小，突然他發(fā)現(xiàn)小繩落在家里了，便立刻放下鞋子，回家去拿。等他急急忙忙地趕回到集市時，太陽已經(jīng)快要落山了。集市上的小販都收了攤，大多數(shù)的店鋪都關(guān)了門。他來到鞋店，鞋店也關(guān)門了。鄭國人鞋子沒買成，十分沮喪。

　　提問：小朋友，如果你是鄭國人，你會用什么辦法去買鞋子呢?

　　3、欣賞故事第三部分

　　幾個過路的人知道情況后，紛紛不解地問：“用腳試一下，不就知道新鞋是不是合適了嗎?”

　　三、引導(dǎo)幼兒認識成語“鄭人買履”

　　剛才我們聽的是一則成語故事，題目叫“鄭人買履”。履：鞋子。誰能說說“鄭人買履”是什么意思嗎?

　　小結(jié)：小朋友，想知道鞋子是否合適，用腳穿上試一下就知道了，這是多么簡單的道理啊，可是故事中的鄭國人卻不明白。這篇故事諷刺(笑話)了那些死心眼的人，或者說是自以為都是對的人。

　　四、教師朗讀，幼兒跟念，及時糾正幼兒發(fā)音。

　　1、鄭人買履

　　2、熙熙攘攘

　　3、應(yīng)有盡有

　　五、游戲：我試我試我試試試

　　玩法：請五位穿同一類型但尺碼不同的鞋子的幼兒，脫下鞋子，用布蒙上眼睛，圍坐在一起，誰最先試穿上自己的(合適)的鞋子為勝。游戲進行2到3次。

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