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小班果寶寶的游戲教案及反思
作為一位不辭辛勞的人民教師，可能需要進行教案編寫工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。教案要怎么寫呢？以下是小編幫大家整理的小班果寶寶的游戲教案及反思，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
小班果寶寶的游戲教案及反思1
設計意圖：
毛巾是幼兒在生活中常見的物品，顏色、形狀各不相同的毛巾時常會引起幼兒的觀察興趣，如果用于小班幼兒認識顏色、分類活動是再合適不過了。為此，我設計了這個整合活動。
活動目標：
1、正確感知毛巾的形狀，鞏固紅、黃、白三種顏色的認識，并按顏色分類。
2、通過折折團團毛巾變花，充分感知毛巾柔軟的質地。
3、能夠愉快地參加活動，大膽發(fā)言，體驗集體活動的樂趣。
4、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
5、通過活動幼兒學會游戲，感受游戲的樂趣。
活動準備：
1、 紅、黃、白毛巾人手一塊
2、 布置“毛巾王國”：將毛巾放在設置的情景：樹、花園、小橋、山洞、椅子上。
3、 設計紅花姐姐、黃花姐姐、白花姐姐形象，蝴蝶手偶一只。
4、 一次性杯子若干。
5、 《蝴蝶找花》歌曲磁帶，錄音機。
活動過程：
一、 去毛巾王國，玩游戲：捉謎藏。
師：“老師要帶你們到一個好地方去(毛巾王國)，今天毛巾要和我們玩?zhèn)�捉謎藏的游戲，請寶寶去找一找，他們在哪呢?我們出發(fā)吧�！�
二、 找一找毛巾，正確感知毛巾的形狀、顏色。
1、師：“你在哪里找到了毛巾?”(幼兒相互交流、個別回答)
幼：我在樹下找到了毛巾。
師：是什么顏色呀?
幼：它是紅色的。
師：是什么形狀的呢?
幼：我的毛巾方方的。
2、師小結：小毛巾四方方，有的紅，有的黃，有的白。
三、變一變毛巾，感知毛巾柔軟的質地。
1、師：“小毛巾摸上去感覺怎么樣?”(豐富詞匯：柔軟)“小毛巾還要和我們玩?zhèn)�變魔術的游戲呢!我們一起來變一變，變朵花!”(幼兒嘗試變花，匯總幼兒做花的方法)
2、提醒幼兒將花插在杯子里，教師適時幫助個別幼兒。
3、小結：毛巾毛巾真柔軟，折折團團可變花。
四、幫“毛巾花”找朋友。(根據(jù)顏色分類)
1、師：“毛巾變得花可真漂亮啊，花姐姐想和毛巾花做朋友呢，我們帶毛巾到花姐姐那里去好嗎�！�(出示紅花、黃花、白花)
“問問紅花姐姐她喜歡什么顏色的花，紅花說：紅色的花快到我這里來。”“白毛巾花該到哪里去呢?”(隨即請幼兒說說)
“黃毛巾花可著急了，我該找誰做朋友呢?(請幼兒說說)
2、幼兒幫毛巾花找相應顏色的花朋友。
五、游戲：蝴蝶找花(檢查孩子是否送對)
師：我們變的毛巾花可真漂亮，你們看小蝴蝶也飛來了。我們和小蝴蝶一起去找找花吧。
六、總結：
師：毛巾真有用，今天還和我們一起做游戲呢!我們該怎跟他們說什么呢?(謝謝)其實，在我們平時還看到很多毛巾，我們去找一找，還有什么地方用到毛巾。跟毛巾寶寶說再見。出教室。
延伸：
1、 科學活動：小毛巾真有用。
2、 找找生活中的毛巾。
【活動反思】
這節(jié)課進過兩次的園內試教，從中對存在的問題及活動的目標進行了修改，但對活動的`把握還不是很有信心，在正式上課時，發(fā)現(xiàn)孩子不能給出自己需要的答案，所以有些心慌，環(huán)節(jié)還是很順利的下來了。在課后，老師們也是給我了很多寶貴的建議，讓我很受用。課程存在的問題：
1、在游戲過程中，老師沒有將游戲規(guī)則很清楚的告訴幼兒，以至于在游戲時有些混亂，游戲時沒有提醒幼兒念語詞peepeepoopoo。
2、在學念語詞的時候，老師需要簡單的解釋語詞的意思，幫助幼兒能更快的記住語詞。
3、每個環(huán)節(jié)過的太快，在放慢一些可能會更自然。
4、可以讓幼兒更多的去感受節(jié)奏。
5、目標還要更明確。
6、讓幼兒說出自己肚子發(fā)出的聲音后，將語詞放入兒謠讓幼兒念一念，體驗創(chuàng)編的樂趣、成功的喜悅。
7、生活常識可以從食物入手，幼兒的經驗可能更多。也就是不要出示食物圖片，先問幼兒喜歡吃什么，這些食物會拉出怎樣的poopoo。
在老師的幫助下，讓我對奧爾夫的課程更加了解，對于上課的把握上有了信心，希望在以后的活動中，有更多的機會，讓我不斷的成長。
小班果寶寶的游戲教案及反思2
活動來源：
旺仔牛奶是孩子們愛喝的飲料之一，牛奶筒上“旺仔”的形象也深得孩子們的喜愛。在成人眼里，空的牛奶筒就成了垃圾;但在孩子們眼里卻成了寶貴的玩具，可看可玩可制作……由此足可見牛奶筒也蘊含著豐富的教育價值。何不充分利用這些垂手可得的廢舊物來促進幼兒多方面能力的發(fā)展呢?為此，產生了此活動。
活動目標：
1、 在游戲中學習將物體按顏色進行匹配。
2、 嘗試用多種方法讓圓筒發(fā)出聲音。
3、 充分體驗游戲與成功的快樂。
4、 幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
5、 能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
活動準備：
1、 請家長協(xié)助幼兒收集各種旺仔牛奶筒
2、 制作好的“會唱歌的旺仔寶寶”范例一個(在牛奶筒內放入一些物品，使之發(fā)出聲音)
3、 布置“旺仔寶寶的家”：鋪地墊，上面放人手一個旺仔牛奶筒(紅、黃、綠三色);大型積木(紅、黃、綠)三塊放地墊后
4、 材料人手一盒：豆類(紅豆、黃豆、綠豆)或雪花片積塑(紅色、黃色、綠色)分類放于紅、黃、綠三塊大型積木上;剪好的即時貼圓片(紅、黃、綠色)
活動過程：
一、制作“會唱歌的旺仔寶寶”
1、 以“旺仔寶寶”的口吻激趣
�、賻煶鍪痉独�，鼓勵幼兒用各種方式向旺仔寶寶打招呼。
�、谝酝袑殞毜目谖钦f“今天我又來跟你們做游戲了，我的本領可大啦!聽，我還會唱歌呢：小旺仔，真好玩，搖一搖，唱一唱，搖一下，唱一下，搖二下，唱二下，我的本領大不大?”“你們喜歡我嗎?我知
道小朋友都喜歡跟我玩，今天我還請來了許多好伙伴�！�(教師和幼兒一起走到“圓筒寶寶的家”里)
2、感知1和許多、鞏固對紅、黃、綠三種顏色的'認識
① 鞏固對紅、黃、綠三種顏色的認識。
“這兒有許多旺仔寶寶，看，都有些什么顏色呀?”幼兒介紹(紅、黃、綠)
② 感知1和許多。
讓每個幼兒拿1個旺仔寶寶，輕輕地和旺仔寶寶說說話。
提問：“你拿了幾個旺仔寶寶?”“你拿了1個什么樣的旺仔寶寶?”
3、制作會唱歌的旺仔寶寶——練習顏色匹配
�、僭O疑：“你們的旺仔寶寶會唱歌嗎?”
“為什么我的旺仔寶寶會唱歌，而你們的不會唱歌呢?”
“怎樣讓你們的旺仔寶寶也唱起歌來呢?”
�、谔岢鲆螅杭t寶寶說“我要找紅朋友”，綠寶寶說“我要找綠朋友”，黃寶寶說“我要找黃朋友”。
�、劢榻B材料：“這些紅朋友、黃朋友、綠朋友都在哪兒呀?”分別介紹豆類、雪花積塑
�、芊拧罢遗笥选币魳�，幼兒邊邊看邊找相同顏色的物體匹配、撿放豆豆或花片，要求邊放邊數(shù)
5、幫旺仔寶寶戴帽子——找相同顏色的圓片匹配、粘貼(封口)
�、僭O疑“調皮的豆豆逃了出來，怎么辦呢?”
�、谟煤梅椒ò褕A筒封口
二、嘗試用多種方式讓“旺仔寶寶”唱歌
1、 幼兒跟教師一起邊讀兒歌邊搖旺仔寶寶
2、 設疑“旺仔寶寶除了搖一搖會唱歌，還會怎樣唱歌呢?”
3、 幼兒自由嘗試、探索，教師觀察
4、 邊評價邊引導幼兒學習用各種方式讓旺仔寶寶唱歌(拍、搓、轉、滾、敲身體各部位等)
三、幼兒帶著旺仔寶寶出去玩，活動自然結束
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