中班教案[必備4篇]

　　在教學(xué)工作者實(shí)際的教學(xué)活動(dòng)中，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們弄通教材內(nèi)容，進(jìn)而選擇科學(xué)、恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。我們?cè)撛趺慈�寫教案呢？下面是小編為大家收集的中班教�?篇，歡迎閱讀與收藏。

中班教案 篇1

　　教材分析：

　　孩子和動(dòng)物有著天然之緣，他們喜歡與動(dòng)物為伍，《小鳥落落》這是一首中班音樂歌唱教學(xué)活動(dòng)，是一首三拍子的歌曲，旋律優(yōu)美，歌詞雖有兩段但有重復(fù)，唱起來輕松、明快。讓幼兒充分感受的基礎(chǔ)上學(xué)唱歌曲，用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲，向人們展示愛鳥、愛自然的美好情感。

　　活動(dòng)目標(biāo):

　　1.理解歌詞內(nèi)容，學(xué)習(xí)用好聽的聲音演唱歌曲，感受歌曲三拍子旋律。

　　2.演唱時(shí)能表現(xiàn)休止符的停頓以及旋律的.連貫。

　　3.體驗(yàn)歌曲輕松、明快的情緒，萌發(fā)幼兒愛護(hù)鳥類和大自然的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備:

　　圖譜圖片

　　活動(dòng)建議:

　　1.聽音樂拍節(jié)奏，感受歌曲三拍子旋律

　　播放音樂《小鳥落落》的旋律，請(qǐng)幼兒跟音樂拍節(jié)奏，熟悉三拍子音樂的特點(diǎn)。

　　2.學(xué)習(xí)歌曲，理解歌曲內(nèi)容

　�。�1）教師用活潑、優(yōu)美地聲音范唱歌曲。

　　提問：你聽到歌曲里面唱了什么？小鳥最喜歡什么地方？它們?yōu)槭裁聪矚g這兒？

　　教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片，請(qǐng)幼兒觀察畫面內(nèi)容，教師有表情地講述故事，幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。

　�。�2）重點(diǎn)學(xué)習(xí)休止符處的停頓以及旋律的連貫時(shí)的唱法。教師重點(diǎn)范唱第一、第二句歌詞。

　　提問：這兩句歌詞唱得有什么不一樣？

　�。�3）教師結(jié)合拍手動(dòng)作，范唱講解兩句歌詞的不同之處：“小鳥”的后面有一個(gè)休止符，說明到這里不唱，要停頓一下所以不拍手，而唱到后面的

　　“落落”有一根弧線將兩個(gè)節(jié)奏連起來，說明唱的時(shí)候要連貫一點(diǎn)。

　　3.幼兒學(xué)唱歌曲。

　�。�1）分段學(xué)習(xí)歌曲，著重唱好休止符的停頓和連音的流暢。

　　（2）完整演唱歌曲一遍，鼓勵(lì)幼兒做適當(dāng)動(dòng)作表演歌曲。

　　4.完整演唱歌曲，表現(xiàn)歌曲內(nèi)容

　�。�1）完整有感情地演唱歌曲，請(qǐng)幼兒說一說這首歌要告訴我們一件什么事情。引導(dǎo)幼兒說出，我們要為小鳥提供優(yōu)美的環(huán)境，還要關(guān)心愛護(hù)小鳥。

　�。�2）請(qǐng)幼兒根據(jù)音樂內(nèi)容自由表現(xiàn)動(dòng)作，重點(diǎn)表現(xiàn)小鳥快樂的情緒。

　　5.引導(dǎo)幼兒要保護(hù)環(huán)境，愛護(hù)小鳥。

　　小結(jié)：只有我們保護(hù)好我們生活的環(huán)境，愛鳥、護(hù)鳥，就會(huì)有更多的小鳥回來，來我們這兒做窩，我們的環(huán)境就會(huì)更加的美麗。

中班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、了解筆筒的構(gòu)造，學(xué)習(xí)用搓、捏、團(tuán)圓等技能制作自己喜歡的筆筒。

　　2、能熟練運(yùn)用各種廢舊材料進(jìn)行裝飾。

　　3、能耐心傾聽、大膽制作。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、仔細(xì)觀察各種筆筒，了解它們的基本形態(tài)。

　　2、各種廢舊材料，制作過程圖。

　　3、陶泥人手一份。

　　活動(dòng)過程：

　　1、參觀“筆筒天地”，引導(dǎo)幼兒說說自己見到的'筆筒。

　　教師：你們看見了什么樣的筆筒?它有什么用途?

　　2、集體討論筆筒制作方法。

　　(1)教師：我們?cè)鯓硬拍馨涯鄺l盤起來呢? (幼兒自由討論)

　　(2)引導(dǎo)幼兒嘗試各種方法并講述。

　　(3)教師小結(jié)：先把泥搓成條，然后把泥條依次盤起來。先盤一個(gè)蝸牛形的底，然后再往上盤，注意邊盤邊將泥條的內(nèi)側(cè)相互抹平。還可以運(yùn)用一些輔助材料裝飾筆筒。

　　3、幼兒制作，教師巡回指導(dǎo)。

　　4、展示作品，引導(dǎo)幼兒相互介紹自己的筆筒。教師對(duì)有創(chuàng)意的筆筒進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。

中班教案 篇3

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　《調(diào)皮的太陽》這篇散文幽默詼諧，以擬人化的手法展現(xiàn)了活潑調(diào)皮的太陽形象，散文的長短適中，適合中班幼兒學(xué)習(xí)。幼兒園語言教育的目標(biāo)之一是“喜歡欣賞文學(xué)作品，理解作品內(nèi)容，感受文學(xué)作品的美，具體的說，就是要培養(yǎng)幼兒愛聽、愛看、愛講、愛表演兒童文學(xué)作品，能理解并復(fù)述簡(jiǎn)短的句子�！币虼�，根據(jù)中班幼兒的年齡特點(diǎn)，我將活動(dòng)重點(diǎn)放在讓幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)上。但往往幼兒對(duì)理解散文內(nèi)容會(huì)有一定的難度，光聽老師念或圖片示范，并不能充分引起幼兒的.興趣，我們大家都知道，具體形象性是學(xué)前兒童思維的特點(diǎn)，并在幼兒的記憶、注意等過程中得到了充分的反映，這種特點(diǎn)在中班幼兒身上表現(xiàn)最為典型，于是我將傳統(tǒng)的跟讀，轉(zhuǎn)換為幼兒自己看圖譜幫助理解記憶，緊緊抓住孩子們的注意力欣賞學(xué)習(xí)散文。并在此基礎(chǔ)上，引導(dǎo)幼兒理解、感受散文的詼諧幽默，滲透情感教育。最后，我設(shè)計(jì)了讓孩子們表演散文的環(huán)節(jié)，讓每一位幼兒以邊學(xué)念散文邊表演的形式參與到活動(dòng)當(dāng)中，動(dòng)靜結(jié)合，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的主動(dòng)性和積極性，進(jìn)一步感受散文的詼諧幽默，體驗(yàn)語言活動(dòng)的樂趣。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、運(yùn)用圖譜，幫助幼兒理解散文內(nèi)容，感受散文中太陽“調(diào)皮”的表現(xiàn)。

　　2、通過欣賞散文，表演散文內(nèi)容，體會(huì)散文的幽默、詼諧意味。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　太陽手偶一個(gè)，散文圖譜一份，錄音機(jī)，磁帶。

　　活動(dòng)過程：

　　一、 以擬人化的方式出示太陽手偶，引出活動(dòng)。

　　小朋友們看看，誰來啦？ 太陽來和我們做朋友了，你們覺得這個(gè)太陽怎么樣？

　　演示太陽調(diào)皮的樣子，提問：現(xiàn)在你覺得這個(gè)太陽怎么樣？（初步感受調(diào)皮）

　　二、欣賞散文，理解散文內(nèi)容

　　1、欣賞散文

　　提問：散文的題目是什么？

　　散文里講了些什么？（根據(jù)幼兒回答，出示相應(yīng)的圖片）

　　2、再次欣賞散文

　　提問：調(diào)皮的太陽做了些什么事？

　　教師根據(jù)幼兒回答，逐句出示圖片，形成散文圖譜。

　　3、幼兒看圖譜學(xué)念散文

　　4、幫助幼兒理解散文內(nèi)容。

　　5、放錄音，幼兒邊看圖譜邊跟念散文。

　　提問：你覺得太陽調(diào)皮嗎？為什么？

　　你喜不喜歡這個(gè)調(diào)皮的太陽？聽了散文后你心里有什么感覺？

　　三、游戲《調(diào)皮的太陽》

　　1、教師與幼兒共同商討游戲中的表演動(dòng)作

　　2、 教師與幼兒邊念散文邊玩游戲

　　四、活動(dòng)結(jié)束

　　我們?nèi)ネ饷婵纯刺�陽還有哪些調(diào)皮的地方。

中班教案 篇4

　　設(shè)計(jì)意圖：

　　這個(gè)月來，我們班開展的是主題活動(dòng)《春天來了》。春天到了，到處是春意濃濃。一天，我發(fā)現(xiàn)我們班的幾個(gè)孩子圍在一起嘰嘰喳喳的說的可熱鬧了，我悄悄的走過去想偷聽她們?cè)谡f什么。原來，李樂涵昨天和她的爸爸散步時(shí)，在田埂邊發(fā)現(xiàn)了青蛙的卵，幾個(gè)孩子正熱鬧的討論小蝌蚪呢。于是我決定選取童話故事《小蝌蚪找媽媽》開展一次活動(dòng)。這篇童話故事以淺顯的文字生動(dòng)地描寫了《小蝌蚪找媽媽》的故事，同時(shí)配有圖文形式敘述了小蝌蚪是怎樣找媽媽以及最后變成青蛙的有趣過程。從教材編排看，童話中動(dòng)物角色較多，語言生動(dòng)、趣味性強(qiáng)，是幼兒進(jìn)行表演的典型教材。從教材結(jié)構(gòu)看童話中對(duì)話較多、重復(fù)式結(jié)構(gòu)較多，幼兒很感興趣，也是最容易掌握的最佳范例。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　１、讓幼兒理解，熟悉故事內(nèi)容，并能看圖復(fù)述故事。

　�。�、感受媽媽們的熱情和關(guān)懷。

　　2、通過故事，讓幼兒了解小蝌蚪變青蛙的過程。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、頭飾：青蛙小蝌蚪鴨魚烏龜?shù)念^飾。

　　2、池塘。（提供綠色彩帶）

　　3、幼兒操作用圖片2幅。

　　4、在班級(jí)的.自然角里飼養(yǎng)小蝌蚪。

　　活動(dòng)過程：

　　一、出示自然角里飼養(yǎng)的小蝌蚪，組織幼兒觀察并談?wù)撔◎蝌健?/p>

　　二、 引導(dǎo)語：小朋友們都有自己的媽媽，那小蝌蚪的媽媽是誰呀？讓我們一起來看看小蝌蚪是如何找到自己的媽媽的。

　　二、 教師展示掛圖，引導(dǎo)幼兒談?wù)勑◎蝌接龅秸l？他們會(huì)說些什么？

　　三、 提供材料,讓幼兒看圖編故事

　　1按照?qǐng)D書順序編故事

　　2 提供圖片，讓幼兒在操作板上進(jìn)行排圖講述

　　四、 集中幼兒，請(qǐng)1~2名幼兒介紹自己編的故事。

　　五、 組織幼兒看VCD，與一起傾聽故事。

　　六、 聽完故事后教師提問：

　　1、蝌蚪為了找媽媽，向誰去打聽？

　　2、小蝌蚪看到鴨媽媽，是怎么詢問？故事中的小蝌蚪和媽媽們的對(duì)話時(shí)都使用了哪些禮貌用語?這有什么好處?

　　3、動(dòng)物媽媽們的外型特征有哪些不同?

　　4、鴨媽媽是怎么描述青蛙的樣子的？她說的完整嗎？

　　5、最后小蝌蚪在哪兒找到了媽媽？你能說說它們的媽媽是什么樣兒的？有什么本領(lǐng)？

　　七、集體邊看VCD邊學(xué)習(xí)復(fù)述故事，重點(diǎn)讓幼兒掌握故事中人物的對(duì)話,幼兒復(fù)述時(shí)要啟發(fā)幼兒通過不同語調(diào)速度音色和節(jié)奏來表現(xiàn)媽媽們的不同形象。（如烏龜媽媽比較憨厚；大白鵝速度較快，嗓門大，表現(xiàn)出熱情）

　　八、小蝌蚪找不到媽媽心情是:怎么樣的？你如果找不到媽媽會(huì)怎么做？

　　九、小蝌蚪怎么找媽媽的，我們知道了，在找媽媽的一個(gè)多月時(shí)間里，小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？小蝌蚪是怎么長成青蛙的呢？——組織幼兒看蝌蚪變成青蛙的掛圖。

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