[精華]大班幼兒園語言教案

　　作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，時常要開展教案準備工作，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。優(yōu)秀的教案都具備一些什么特點呢？以下是小編為大家整理的大班幼兒園語言教案，歡迎大家分享。

　　活動目標：

　　1、了解亂扔垃圾對人的生活環(huán)境的影響，知道要保護環(huán)境衛(wèi)生。

　　2、愿意用友好的方式幫助別人改正不良的行為。

　　活動準備：

　　動物新村場景布置，老虎、山羊、熊貓木偶，教具：香蕉、骨頭、飲料盒等，一個郵包和信，垃圾筒一個

　　活動過程：

　　一、說說自己的新村。

　　“小朋友們好！老師想和你們交個朋友，你們喜歡我嗎？我很想了解了解你們，誰愿意來告訴我你家是住哪里的呢？”

　　“你覺得你們自己住的地方怎么樣？”

　　“你們都喜歡住在漂亮、干凈的地方。”

　　二、觀看故事表演第一段

　　1、“看，這里是森林里的動物新村，你感覺怎么樣？”（恩，動物新村的環(huán)境真優(yōu)美，小動物也很喜歡這個動物新村。）

　　2、“我們來看看動物新村里住了誰？發(fā)生了什么事？”（老虎木偶表演）

　　提問：（1）你們看見發(fā)生了什么事情呀？你們有什么想法嗎？為什么？

　�。�2）垃圾亂扔在地上還會發(fā)生什么事情呢？

　�。�3）你們都不喜歡老虎先生，除了你看到的這些垃圾，生活中還有哪些東西也不能扔在地上？

　�。�4）看來各種各樣的垃圾都不能亂扔，不然新村就不漂亮了，那我們看見了垃圾可以怎么辦？

　　（5）“哎，我有一個問題，這個垃圾又不是我們小朋友扔的，干嘛要我們撿呢？

　　三、觀看木偶表演第二段

　　“我們來看看住樓下的熊貓?zhí)�太，她是怎么說的呢？”（木偶表演）

　　提問：（1）“誰來幫熊貓?zhí)�太收掉垃圾？你把垃圾扔在哪里的呢？你怎么知道是垃圾筒的呢？”（認識垃圾筒的標志）

　�。�2）“原來熊貓?zhí)�太和你們的想法都是一樣的，是怎么做的啊？�?/p>

　　（3）“熊貓?zhí)�太在考慮一個問題：總不能一直幫老虎先生撿吧，得想個辦法讓老虎先生再也不亂扔垃圾，小朋友幫熊貓?zhí)�太想想看有什么好辦法呢，大家討論討論。”

　　“想出什么好辦法了嗎？誰來說說你想到了什么好辦法？”

　　“你覺的誰的辦法比較好，為什么？

　　四、觀看表演第三段

　　“幫助別人改正缺點，也要動動腦筋，我們來看看熊貓?zhí)�太用了什么好辦法？”（木偶表演）

　　提問：（1）“小朋友猜猜郵包里會是什么呢？”

　　（2）“到底是什么呢？這兒還有一封信呢，是熊貓?zhí)�太寫的，原來熊貓�(zhí)�太還寫了信，猜猜到底是什么？”

　�。�3）“讓我來看看信里寫了什么？”

　�。�4）“原來這盒禮物是一包垃圾呀，為什么要送一包垃圾當(dāng)禮物呢？”

　�。�5）“老虎先生收到這個禮物會怎么想呢？”

　　五、結(jié)束：

　　“老虎先生懂得了不亂扔垃圾這個道理，改正了缺點，那我們小朋友在自己住的地方可以做些什么，不可以做些什么？你們一定有很多的想法，我們回去再想想，可以為自己的新村干些什么，讓它變的更漂亮。”

　　活動反思：

　　在這次語言活動中，我發(fā)現(xiàn)孩子對木偶表演很感興趣，這種形式較好地激發(fā)了他們的學(xué)習(xí)欲望。另外選擇了比較貼近幼兒生活的題材，使幼兒有了想說、愿說，大膽表達自己想法的平臺，在活動中，緊扣活動主題和孩子的生活經(jīng)驗，每一位孩子在活動中都能大膽地表達出自己的想法。通過這次語言活動，引起我思考的是：在活動中，教師應(yīng)如何更好地來支持、回應(yīng)孩子的回答，使他們能獲得有價值的發(fā)展，而不是盲目性的表揚與肯定，怎樣采取更好的語言方式激發(fā)幼兒內(nèi)在的學(xué)習(xí)欲望呢？我想這還需要自己的進一步學(xué)習(xí)，提高自身的教育藝術(shù)。

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