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三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時(shí)常會(huì)需要準(zhǔn)備好教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家整理的三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀，僅供參考，歡迎大家閱讀。
三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀1
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：學(xué)習(xí)和掌握設(shè)計(jì)、制作窗戶的方法。
難點(diǎn)：學(xué)生如何巧用材料制作出奇特的窗戶造型。
教學(xué)準(zhǔn)備：
教師：課件、多種材料制作的造型奇特的窗戶作品；
學(xué)生：彩筆、剪刀、膠水、各種紙材、橡皮泥等。
教學(xué)過程：
一、引導(dǎo)階段
1、謎語導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
“月光從此入屋來，兩手推開空氣鮮。雖在墻上不是門，好比眼睛賽心靈。”（謎底：窗戶）
2、窗戶的作用是什么？
3、引出課題。
（設(shè)計(jì)意圖：為引出課題，我用謎語導(dǎo)入，結(jié)合一年級(jí)學(xué)生活潑的天性，創(chuàng)設(shè)情境氛圍，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。）
二、發(fā)展階段
1、說一說：你見過什么樣的窗戶？（材質(zhì)、造型、色彩、裝飾等）
2、用什么基本形可以概括這些窗戶的外形特征？
3、欣賞世界各地不同風(fēng)格的建筑和不同造型的窗戶，說一說：你最喜歡哪種風(fēng)格的窗戶，為什么？
4、欣賞課本中中國古典風(fēng)格窗戶的藝術(shù)美。
討論：
�、龠@種窗戶可以使用什么方法進(jìn)行制作？（鏤空）
②這些鏤空的圖案有什么共同的特點(diǎn)？（對(duì)稱、造型奇特）
5、教師在投影儀下示范并講解鏤空的技法：
�、僭诳埳袭嫵龃皯舻幕窘Y(jié)構(gòu)草圖。
�、谔懋嫾�(xì)節(jié)。
�、塾眉舻堆剌喞�剪。
④將圖案之間的部分剪下。
�、葙N在一直卡紙上。
⑥剪出一個(gè)窗花圖案進(jìn)行裝飾。
6、思考：
�、偃绻闶墙ㄖO(shè)計(jì)師，你想為你的'建筑設(shè)計(jì)出什么造型的窗戶？是用什么材料、通過什么方法來制作多彩的窗戶？
②除了使用卡紙、還可以用什么材料來制作窗戶？還可以用什么裝飾手法讓窗戶變得更美觀？
三、創(chuàng)作要求
用自己喜歡的方式結(jié)合所帶材料制作奇特的窗戶。
四、作品展示，評(píng)價(jià) 。
說一說：自己設(shè)計(jì)的窗戶的構(gòu)思與創(chuàng)意。
評(píng)一評(píng)：你喜歡哪個(gè)同學(xué)的作品？他的作品中的哪些部分值得我們學(xué)習(xí)，哪些地方還需要改進(jìn)，怎樣改進(jìn)？
三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)
體會(huì)“休閑”的活動(dòng)動(dòng)態(tài)；能運(yùn)用“疊貼約版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動(dòng)態(tài)；感知課間運(yùn)動(dòng)也是積極的休息，體驗(yàn)同學(xué)之間融洽相處、彼此接納帶來的快樂。
教材分析
重點(diǎn)：能運(yùn)用“疊貼約版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動(dòng)態(tài)
難點(diǎn)：能運(yùn)用“疊貼約版畫”的方法，表現(xiàn)課間休息的人物的動(dòng)態(tài)
教具：圖片欣賞、吹塑紙、紙、筆、實(shí)物投影儀、、、、
教學(xué)過程：
1、發(fā)記憶的興趣，體會(huì)活動(dòng)性休息是積極的'休息。
A、 猜一猜：請(qǐng)幾位學(xué)生做課間休息時(shí)的動(dòng)態(tài)，其他同學(xué)猜 “他們?cè)谧鍪裁�？�?/p>
B、看一看：哪一個(gè)動(dòng)作最有趣？哪能些是休閑的活動(dòng)？課間，哪些是激烈的活動(dòng)？哪些休息和娛樂最有益身心健康？
2、欣賞畫家作品，啟發(fā)創(chuàng)作思路。
A、 學(xué)一學(xué)畫中人物生動(dòng)的動(dòng)態(tài)：仰起的頭部；曲著的雙腿；往前傾斜的身體；雙手在胸前；一手拿著蒲公英，向上的翹起的小嘴巴正努力的吹著。
B、作品怎樣表現(xiàn)人物動(dòng)態(tài)？畫家想說什么？
C、 作品給你什么感覺？（生動(dòng)、輕松、休閑、愉快、優(yōu)美）哪些地方使你產(chǎn)生這種感覺？
3、自主探究“疊貼紙版畫”制作方法
A、 觀察比較：疊貼紙版畫與剪貼畫有什么不同？怎樣表現(xiàn)正面與側(cè)面人物？
B、 拼圖游戲：你們可拼出幾個(gè)不同的人物動(dòng)態(tài)？選出你們認(rèn)為最有趣的人物動(dòng)態(tài)讓大家欣賞。
C、 嘗試現(xiàn)探究。
4、 賞同齡人的作品，明確“表現(xiàn)人物活動(dòng)動(dòng)態(tài)”
5、 造型表現(xiàn)
A、 課間有趣的休息活動(dòng)，如：聊聊天，講笑話，跳飛機(jī)等。
B、怎樣表現(xiàn)正面還是側(cè)面的人物才能形成有趣的畫面。
C、 剪出人物形像，創(chuàng)造有趣的情節(jié)。
D、 按前后上、下層關(guān)系，重疊粘貼完整的形像。
E、在貼好的紙板上上墨著色，鋪紙對(duì)印。
6、 自評(píng)與他評(píng)
A、 人物動(dòng)態(tài)
B、生動(dòng)
C、 有趣
板書設(shè)計(jì)
休息的人
人物動(dòng)態(tài)
生動(dòng)
有趣
三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀3
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的`使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
3、工具的使用。
4、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：
毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的瓶子等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授：
教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。
�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。
（3）紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。
�。�4）硯臺(tái)：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。
4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀4
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解井的文化背景、基本結(jié)構(gòu)及主要特征。
2、能選擇不同的材料，使用恰當(dāng)?shù)姆椒▉碓O(shè)計(jì)制作。
3、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生熱愛祖國、建設(shè)家鄉(xiāng)的美好情懷。
教學(xué)重點(diǎn)：
如何通過所有的材料進(jìn)行造井
教學(xué)課時(shí)：
2課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片、泥、卡紙、木棒等
教學(xué)過程：
一、導(dǎo)入
同學(xué)們，你們知道在江西有一口井嗎？那可不是一般的.井，是當(dāng)年紅軍經(jīng)過時(shí)，老百姓非常困難，毛主席帶領(lǐng)紅軍挖的井。今天我們就來學(xué)習(xí)，了解并動(dòng)手把它畫下來，或是動(dòng)手制作，好嗎？
二、新課
1、播放一段當(dāng)年紅軍長征的視頻
通過視頻再現(xiàn)當(dāng)年紅軍的情形，對(duì)學(xué)生進(jìn)行思想教育。
2、展示圖片
通過圖片，讓學(xué)生對(duì)井有所認(rèn)識(shí)，了解那個(gè)時(shí)代主要取水方式以及井的基本原理、結(jié)構(gòu)、特征。
3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作
學(xué)生用自己準(zhǔn)備的材料開始造井
學(xué)生畫井
三、交流展示作品
四、課后拓展
同學(xué)們你們今天學(xué)習(xí)造井，你們以后有機(jī)會(huì)去看看井……
三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀5
一、觀察與表達(dá)
1：小游戲：猜猜畫畫
將校園里的有代表性的花放在講臺(tái)前，藏起，讓一位同學(xué)仔細(xì)觀察，并用語言描述出來顏色形狀氣味，請(qǐng)大家搶答，答對(duì)的獎(jiǎng)制作的紙花一枝；動(dòng)手畫出這種花的葉子或者花朵，畫對(duì)的也可以得獎(jiǎng)。
2：討論與思考（課件展示用花裝飾的校園實(shí)景）
一起總結(jié)校園里的花怎樣布置的？好在那里？如果重新布置，你覺得怎樣安排合適？（課件展示國慶天安門的花景）
二、分析與制作
校園里有花我們都喜歡，想不想讓我們的教室也漂亮起來呢？我們把校園的花搬到教室行嗎？那怎么辦？
1：用紙畫出來，貼在教室里。
2：制作紙花來裝飾：折疊、折剪用扎絲固定：用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。（課件展示各種制作的花的'圖片）
3：分析老師做的紙花，想一想有沒有更好的方法？
小組討論，并開始制作。
三、展示與評(píng)價(jià)
將作好的花自由組合，以組為單位用透明膠帶固定在講臺(tái)上，教室后的板報(bào)欄內(nèi)，教室的窗戶欄上，讓教室更好看。老師現(xiàn)場提問，怎么做的，為什么這樣布置等問題。
四、收拾與整理
將廢棄物收拾干凈，讓教室更整潔。
三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀6
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)真觀察校園里的各種花卉，熟悉自己的生活環(huán)境，學(xué)會(huì)觀察生活。
2、熟悉各種材料的用法和工具使用技巧，會(huì)因材使用。
學(xué)具準(zhǔn)備：
各色毛線、布頭、彩紙、扎絲、剪刀、固體膠記號(hào)筆等。
課件、范畫等。
教學(xué)過程：
一、觀察與表達(dá)
1、小游戲：猜猜畫畫
將校園里的有代表性的花放在講臺(tái)前，藏起，讓一位同學(xué)仔細(xì)觀察，并用語言描述出來顏色形狀氣味，請(qǐng)大家搶答，答對(duì)的獎(jiǎng)制作的紙花一枝；動(dòng)手畫出這種花的葉子或者花朵，畫對(duì)的也可以得獎(jiǎng)。
2、討論與思考（課件展示用花裝飾的校園實(shí)景）
一起總結(jié)校園里的花怎樣布置的？好在那里？如果重新布置，你覺得怎樣安排合適？（課件展示國慶天安門的花景）
二、分析與制作
校園里有花我們都喜歡，想不想讓我們的教室也漂亮起來呢？我們把校園的花搬到教室行嗎？那怎么辦？
1、用紙畫出來，貼在教室里。
2、制作紙花來裝飾：折疊、折剪用扎絲固定：用毛線扎出花朵配上葉子用扎絲固定等方法。（課件展示各種制作的花的圖片）
3、分析老師做的紙花，想一想有沒有更好的.方法？
小組討論，并開始制作。
三、展示與評(píng)價(jià)
將作好的花自由組合，以組為單位用透明膠帶固定在講臺(tái)上，教室后的板報(bào)欄內(nèi)，教室的窗戶欄上，讓教室更好看。老師現(xiàn)場提問，怎么做的，為什么這樣布置等問題。
四、收拾與整理
將廢棄物收拾干凈，讓教室更整潔。
三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀7
教學(xué)目標(biāo)：
1.指導(dǎo)學(xué)生利用易找到的材料，設(shè)計(jì)制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。
2.指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾。
3.引導(dǎo)學(xué)生通過創(chuàng)意及制作感受美術(shù)活動(dòng)的樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)重難點(diǎn)：
重點(diǎn)：制作會(huì)飛的玩具的方法
難點(diǎn)：如何使玩具會(huì)飛
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、教師準(zhǔn)備各種材料，各種繪畫制作工具以及示范作品。
2、學(xué)生準(zhǔn)備一些包裝紙盒、卡紙、塑料袋、線等材料，鉛筆、蠟筆、剪刀、膠水、彩色紙等繪畫制作工具。
課堂教學(xué)：
一、導(dǎo)入課程：
今天老師給大家?guī)砹瞬煌耐婢撸蠹易屑?xì)觀察，它們有什么相同和不同的地方。
板書：會(huì)飛的玩具。
問題，四人小組討論。
這些玩具怎么會(huì)飛呢？這些玩具的設(shè)計(jì)思想來源是什么?
我們生活中哪些東西會(huì)飛，它們?yōu)槭裁磿?huì)飛呢?
生：觀察，思考、討論、回答
師：真好，通過同學(xué)們的觀察，大家發(fā)現(xiàn)了，要玩具飛動(dòng)，必須借助空氣，它們是怎么樣借助空氣的？而我們今天制作會(huì)飛的玩具的小秘密是什么呢？
生：（略）
師：知道了玩具的.部件要有借助空氣的功能，我們就能設(shè)計(jì)制作出會(huì)飛的玩具了。
師小結(jié):會(huì)飛的東西在我們生活中到處都是，今天我們要把它和我們的玩具結(jié)合起來，變成一個(gè)會(huì)飛的玩具。
2、教學(xué)過程：
講解示范作業(yè)的設(shè)計(jì)思路。示范制作步驟：
設(shè)計(jì)制作：找材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作一個(gè)會(huì)飛的玩具。
裝飾美化：采用畫、剪、拼貼等造型手段裝飾美化。
欣賞其他學(xué)生作品，開拓學(xué)生的思維。
師：用什么材料，什么方法制作呢，我們先去看看其他小朋友制作的玩具，你從他們的作品中學(xué)到了什么？指名回答
想好自己要制作的玩具和制作方法。不同的玩具可是不同的方法制作的呢，還有不同的裝飾方法。（畫、撕剪啊、拼貼等造型手段進(jìn)行美化。）
生：表達(dá)自己的看法和自己制作玩具的想法。
四、展示作品
小組比一比，互相評(píng)價(jià)
教育學(xué)生愛護(hù)環(huán)境衛(wèi)生，收拾好工具和材料，整理桌面，保持教室環(huán)境的整潔。
三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀8
課題：迷彩服
課時(shí)：1課時(shí)
課堂類型：造型表現(xiàn)
教學(xué)目標(biāo)：
1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
2、學(xué)習(xí)幾種制作方法，拓展學(xué)生思維。
3、增強(qiáng)保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、感受圖案的裝飾性特點(diǎn)。
2、色彩的搭配。
教具學(xué)具：繪畫用具、剪紙用具
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：同學(xué)們，你們見過解放軍戰(zhàn)士穿的迷彩服嗎？出示迷彩服的圖片，觀察迷彩服的色彩及圖案。許多動(dòng)物為了保護(hù)自己，經(jīng)過長期的進(jìn)化，身上形成了跟周圍環(huán)境接近的.圖案和色彩，就象一件件的迷彩服。
2、展示欣賞各種有斑紋的動(dòng)物圖片。動(dòng)物是我們?nèi)祟惖暮门笥�，我們要保護(hù)它們，對(duì)嗎？
�。�1）欣賞課本上有斑紋的動(dòng)物圖片。說說你喜歡哪一種動(dòng)物，為什么？
�。�2）學(xué)習(xí)幾種制作技法。注意色彩的搭配。
A、運(yùn)用點(diǎn)、線、面畫動(dòng)物身上的斑紋。
B、用紙蘸顏料印動(dòng)物身上的斑紋。
C、用紙對(duì)折，一半涂畫你喜歡的幾種顏色或花斑，另一半鏤刻出動(dòng)物的外形，然后把紙合上，制作完成。
（3）請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，還有其它的什么制作方法。
三、學(xué)生作業(yè)、教師輔導(dǎo)：
選擇一種方法為你喜愛的動(dòng)物設(shè)計(jì)一件迷彩服，和它們一同去參加動(dòng)物聯(lián)歡會(huì)。
四、、表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、課外拓展：
還能用什么辦法為你喜歡的動(dòng)物穿上漂亮的外衣
三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀9
教學(xué)目標(biāo)：
1、嘗試使用中國畫的工具，材料。
2、認(rèn)識(shí)墨的焦、濃、重、淡、清。
3、培養(yǎng)學(xué)生熱愛民族傳統(tǒng)藝術(shù)。
教學(xué)重難點(diǎn)：
1、認(rèn)識(shí)、掌握工具材料的使用。
2、焦、濃、重、淡、清的畫法。
3、工具的使用。
4、用筆、用墨的訓(xùn)練。
教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)
課前準(zhǔn)備：毛筆、生宣紙、硯臺(tái)、畫氈、墨、裝水的`瓶子等。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)：檢查學(xué)生用具準(zhǔn)備情況
二、講授新課：
1、導(dǎo)入：教師出示一幅中國畫，并結(jié)合課本插圖《小雞圖》引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行欣賞。
2、讓學(xué)生直觀認(rèn)識(shí)什么是中國畫并出示課題——“水墨游戲”。
3、新授：
教師邊實(shí)踐邊介紹中國畫的工具材料。
�。�1）毛筆：羊毫（軟）、狼毫（硬）、兼毫（中性）。
�。�2）墨汁：一得閣、中華；墨塊：收藏、欣賞。
�。�3）紙：生宣紙：吸水性強(qiáng)、畫寫意畫用；熟宣紙：吸水性差、畫工筆畫用。
�。�4）硯臺(tái)：收藏、欣賞作用更多，實(shí)用性較小，取而代之實(shí)用性更強(qiáng)的是用盤子。
4、在認(rèn)識(shí)工具材料的基礎(chǔ)上，教師邊示范，邊講解焦、濃、重、淡、清的畫法。
三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：
1、練習(xí)，探索、體驗(yàn)焦、濃、重、淡、清的畫法。
2、畫一幅有濃、淡變化的水墨畫。
教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽做畫，敢于用水、用墨、敢于下筆。
四、小結(jié)：表揚(yáng)優(yōu)秀作業(yè)
五、組織學(xué)生清理衛(wèi)生，教育學(xué)生熱愛環(huán)境衛(wèi)生。
教學(xué)反思：
通過對(duì)水墨畫的教學(xué)活動(dòng)，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的能力，建立起大膽創(chuàng)造的信心，讓學(xué)生在動(dòng)手操作的過程中把自己潛在的創(chuàng)造力充分表現(xiàn)出來。這種創(chuàng)造的過程將會(huì)使學(xué)生體會(huì)成功。每個(gè)學(xué)生的點(diǎn)滴創(chuàng)造不單能受到大家的尊重，同時(shí)也學(xué)會(huì)了尊重別人，喚起學(xué)生美好的情感，建立起健全的人格。
讓學(xué)生從低年級(jí)開始嘗試各種美術(shù)表現(xiàn)方法，對(duì)學(xué)生的美術(shù)能力的發(fā)掘具有重要的意義。水墨畫長期被兒童美術(shù)教育所忽略，認(rèn)為它陳舊、僵化，會(huì)束縛孩子。其實(shí)，水墨畫自有其隨機(jī)、變通、接近童趣的一面。讓學(xué)生們?cè)谒型嫫饋�，在游戲中了解傳統(tǒng)、感悟自然、創(chuàng)造自己的表達(dá)方式，就開辟出了一塊兒童繪畫活動(dòng)的新天地。
三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀10
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解棋的種類，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力，制作形象生動(dòng)的立體棋子，設(shè)計(jì)并繪制一張完整的游戲棋盤。
2、培養(yǎng)綜合運(yùn)用材料的能力和有條不絮的辦事能力，并在活動(dòng)中能盡情投入。
3、讓學(xué)生體會(huì)藝術(shù)與生活的統(tǒng)一，提高學(xué)生審美評(píng)價(jià)能力。
教學(xué)重難點(diǎn)：
了解棋的種類，并能繪制一張完整的游戲棋盤。
教學(xué)課時(shí)：
二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、展示棋類，了解歷史
1、通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。
2、你知道下棋的歷史嗎?請(qǐng)你與同桌說一說。
三、理解鞏固
1、你玩過哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的?
2、今天我們來變一個(gè)魔術(shù)，使平面的游戲棋子立體起來。
3、請(qǐng)同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流，后動(dòng)手試著做一做。
四、抓住特征制作棋子
1、引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合，表現(xiàn)出對(duì)象的特征。
2、四人小組合作完成。
3、教師巡回指導(dǎo)，幫助有困難的學(xué)生，給他們提建議。
五、交流評(píng)價(jià)
1、欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。
2、你認(rèn)為哪位同學(xué)設(shè)計(jì)的棋子最漂亮?說說你喜歡他的原因。
3、還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子，使他們變的.更美觀，更討人喜歡。
六、延伸鼓勵(lì)學(xué)生進(jìn)行課后社會(huì)調(diào)查，去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史，還有什么有趣的民間事物讓你感興趣，試著跟同學(xué)、朋友說一說。
第二課時(shí)
一、組織教學(xué)
二、觀察、體驗(yàn)
1、請(qǐng)你們看到書上的四個(gè)棋盤，找出你最喜歡的一個(gè)與同桌或前后桌試著玩一玩。
2、這個(gè)棋盤有趣嗎?它包括哪些部分?
A、新穎的主題
B、曲折的路線
C、巧妙的關(guān)卡
D、設(shè)定起點(diǎn)終點(diǎn)
3、棋盤上最醒目的是哪部分?（路線）它是如何分布的?
4、每個(gè)棋盤的主題（內(nèi)容）是什么?你能很順利的通過到達(dá)終點(diǎn)嗎?為什么?（中間設(shè)了懲罰關(guān)和獎(jiǎng)勵(lì)關(guān)）
三、畫棋盤指導(dǎo)學(xué)生合作畫出路線、關(guān)卡、起止點(diǎn)、背景。用色要考慮對(duì)比。
四、玩棋
1、向同桌介紹你設(shè)計(jì)的棋盤，請(qǐng)他給你提些建議。
2、在四人小組中挑選一副你們最喜歡的棋盤，然后在組內(nèi)試著下這盤棋。
教學(xué)反思：
《我們來下棋》，這是湖南美術(shù)出版社三年級(jí)下冊(cè)的課程。本次活動(dòng)根據(jù)三年級(jí)學(xué)生的年齡特點(diǎn)，在課程設(shè)計(jì)上充分抓住學(xué)生的興趣，層層深入�；顒�(dòng)中教師邊畫邊講，充分表現(xiàn)了扎實(shí)的繪畫基本功。老師的現(xiàn)場繪制大大提高了學(xué)生參與設(shè)計(jì)棋盤的積極性。課堂充分體現(xiàn)了以學(xué)生為主。教師的引領(lǐng)讓學(xué)生了解了關(guān)于“棋”的更為廣泛的知識(shí)。最后一環(huán)節(jié)的延伸、總結(jié)，更是幫學(xué)生進(jìn)行了制作方法的歸納。既有引導(dǎo)、示范，又不限制學(xué)生們的創(chuàng)作思維。最后呈現(xiàn)的作品一定是豐富多彩，富有個(gè)性的。
三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀11
教學(xué)目標(biāo)
1、指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)簡單的攝影知識(shí)
2、指導(dǎo)學(xué)生模仿記者進(jìn)行采訪活動(dòng)，了解美術(shù)記者的工作內(nèi)容和具體的工作流程。
3、引導(dǎo)學(xué)生通過簡單的策劃，采訪，編輯和展示活動(dòng)，感受美術(shù)記者工作樂趣和成功的喜悅。
教學(xué)評(píng)價(jià)建議
1、是否積極地參與教學(xué)活動(dòng)的各個(gè)過程，敢于進(jìn)行拍攝和采訪實(shí)踐，并樂于與他人合作。
2、是否能夠掌握照相機(jī)的基本操作方法，拍出符合采訪內(nèi)容，有初步構(gòu)圖意識(shí)的作品。
3、是否對(duì)資料整理，編輯，展示工作產(chǎn)生興趣，能在某一環(huán)節(jié)中發(fā)揮自己的作用。
教學(xué)實(shí)施建議
一、課前準(zhǔn)備
1、教師準(zhǔn)備必要的攝影和采訪工具，圖片，文字展示的示范作品。
2、學(xué)生分組準(zhǔn)備采訪的內(nèi)容以及相應(yīng)的器材。
二、課堂教學(xué)
1、引導(dǎo)階段
做好深長分組采訪的組織工作。
導(dǎo)入此課的內(nèi)容，傳授美術(shù)記者的工作過程和具體要求。
教師可先讓學(xué)生欣賞一些圖片文字展示的示范作品，激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈學(xué)習(xí)興趣。
2、發(fā)展階段
教師講述簡單的'攝影知識(shí)，以清晰的演示說明怎樣進(jìn)行攝影，怎樣進(jìn)行采訪活動(dòng)。要注意消除學(xué)生對(duì)攝影實(shí)踐的懼怕心理。
要講清照相機(jī)上常用部件的操作按鈕的名稱及功能，讓學(xué)生更清楚地了解和掌握。可以讓學(xué)生先模擬使用一下照相機(jī)。
教師組織學(xué)生分組，組員共同擬訂采訪內(nèi)容及活動(dòng)計(jì)劃。
學(xué)生分組按計(jì)劃進(jìn)行采訪和攝影活動(dòng)。
按照計(jì)劃內(nèi)容對(duì)采訪記錄資料，照片資料進(jìn)行整理編輯。鼓勵(lì)學(xué)生通過集體構(gòu)思設(shè)計(jì)，選定喜愛的色彩和排版形式，利用各種材料工具，制作出一幅生動(dòng)有趣的，圖文并茂的主題性展示作品。
在作業(yè)過程中要激勵(lì)學(xué)生大膽，自由地創(chuàng)意和制作。
作業(yè)完成后讓學(xué)生進(jìn)行互相評(píng)價(jià)，欣賞其他同學(xué)的作品。
3、收拾與整理
指導(dǎo)學(xué)生整理桌面，地面，保持教室環(huán)境整潔。
三、課后拓展
1、鼓勵(lì)學(xué)生積極地尋找進(jìn)行拍攝，采訪實(shí)踐的機(jī)會(huì)，去創(chuàng)作更生動(dòng)有趣的形象，報(bào)道展示更有意義的事物
2、利用模擬活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生多方面具體能力的方法研究。
3、指導(dǎo)學(xué)生如何利用某一主題或活動(dòng)去發(fā)現(xiàn)和解決問題的方法研究。
三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀12
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過學(xué)習(xí)設(shè)計(jì)制作封面，使學(xué)生對(duì)設(shè)計(jì)的方法有所了解并掌握封面設(shè)計(jì)的基本方法。
2、通過欣賞不同形式的封面設(shè)計(jì)作品，培養(yǎng)學(xué)生的美感。
3、在課堂學(xué)習(xí)合作的過程中培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)的興趣與愛好。
教學(xué)重難點(diǎn)：
學(xué)習(xí)如何設(shè)計(jì)、制作一本書的封面的方法。
教學(xué)課時(shí)：
1課時(shí)
教具學(xué)具：
卡紙、彩紙、鉛筆、橡皮、彩筆、膠、收集的小資料
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入：階段
1、同學(xué)們，你們每天都在讀書，接觸過許多的書，不知你們是否注意過書的封面？
2、教師拿出學(xué)生書包里的一本書（掩住書名），請(qǐng)學(xué)生認(rèn)一認(rèn)這是同學(xué)們哪一科的書？（學(xué)生回答）
3、教師引導(dǎo)請(qǐng)同學(xué)們也來設(shè)計(jì)一本書，教師展示課題：我設(shè)計(jì)的'一本書。
三、講授新課：
1、學(xué)生小組討論設(shè)計(jì)一本書要注意什么方面？
2、教師出示自己的設(shè)計(jì)要素。
3、設(shè)計(jì)要點(diǎn)：主題突出；背景畫面有趣并與主題內(nèi)容相關(guān)；圖文并茂；色彩艷麗
4、教師提出另一個(gè)問題：如何實(shí)施設(shè)計(jì)方案？——學(xué)生討論交流，回答問題。
5、教師總結(jié)設(shè)計(jì)步驟——構(gòu)思；打稿；修改；定稿；上色裝飾（拼貼）
四、學(xué)生制作，教師巡回指導(dǎo)：
1、作業(yè)要求：以"小小科學(xué)家"為題設(shè)計(jì)一個(gè)封面。
2、學(xué)生作業(yè)，教師巡回指導(dǎo)，優(yōu)秀作業(yè)點(diǎn)評(píng)。
五、作業(yè)點(diǎn)評(píng)：
學(xué)生自評(píng)，互評(píng)，教師小結(jié)。
六、課后拓展：
本課如果學(xué)生感興趣可以以小組為單位同學(xué)們一起來做一本書，書的內(nèi)容自己定，文字材料及相關(guān)資料在課前小組進(jìn)行準(zhǔn)備，可以拼貼圖片和文字，課前把相關(guān)的材料帶好。
三年級(jí)美術(shù)教案優(yōu)秀13
教學(xué)目標(biāo)
[德育目標(biāo)]：認(rèn)知目標(biāo)：讓學(xué)生認(rèn)識(shí)大與小、高與矮的特征及相對(duì)性。嘗試用對(duì)比的方法表現(xiàn)大小與高矮的區(qū)別
[智育目標(biāo)]：技能目標(biāo)：通過創(chuàng)作活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生大膽想象、創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)與人交流的能力和分享快樂的意識(shí)
[素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)]：情感日標(biāo)
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)
[教學(xué)重點(diǎn)]：表現(xiàn)大小、高矮的對(duì)比關(guān)系，進(jìn)行大膽而豐富的想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容
[教學(xué)難點(diǎn)]：敢于大膽想象，表現(xiàn)出有情趣的內(nèi)容
教學(xué)準(zhǔn)備
1．學(xué)具準(zhǔn)備：水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙、自己最喜歡的故事書。
2．教具選擇：水彩筆、油畫棒、16開彩紙、16開白紙
學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)
集體創(chuàng)作，小組合作
教學(xué)過程
一．認(rèn)識(shí)大小
1。出示一張半開白紙。
誰會(huì)用線條畫一棵簡單的樹？誰能用線條簡單的畫出一棵巨大的樹？請(qǐng)畫在這張紙上。
2。選一名學(xué)生用線條簡單畫樹。
誰能在旁邊畫一棵更大的樹？ 比第一棵樹大嗎？你們?cè)趺纯闯龅诙脴浔鹊谝豢么蟮模?/p>
3。通過比才能知道大小。大小對(duì)比使大的顯得更大，小的顯得更小。
我可以讓這些樹顯得更高大！在樹桿上貼一個(gè)很小的人。
4。你們猜猜什么地方會(huì)有很多這么大的樹？這個(gè)人來自什么地方？他是誰？
導(dǎo)入課題：。今天我們就去大人國和小人國
二， 啟發(fā)想象
1。我們來到大人國和小人國時(shí)會(huì)遇到什么事呢？例如我們?cè)趺丛谝黄饘W(xué)習(xí)、吃飯、休息、勞動(dòng)、娛樂。我們之間有沒有發(fā)生什么讓人笑掉大牙的事呢？
2。我們每個(gè)人到了大人國和小人國都會(huì)遇到不同的事，十節(jié)課也說不完，誰沒有機(jī)會(huì)說都會(huì)失望，這樣好了我們先把自己遇到的.故事在小組中講一講吧。
3。 巡視小組，了解學(xué)生討論情況，
引導(dǎo)學(xué)生從人與人，人與物的不同進(jìn)行對(duì)比。選一幅最喜歡的作品講給身邊的同學(xué)聽。
找出想象豐富有情趣的同學(xué)準(zhǔn)備代表發(fā)言。（注意選擇大人國和小人國不同地點(diǎn)的故事。）
4。選代表發(fā)言并適時(shí)給以肯定
三．欣賞優(yōu)秀作品，指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)意繪畫。
四．小結(jié)下課
通過從學(xué)生熟悉的樹入手，聯(lián)系學(xué)生已有的生活經(jīng)驗(yàn)認(rèn)識(shí)大小、高矮的相互對(duì)比性知識(shí)。讓學(xué)生在討論交流的過程中相互啟發(fā)思路，展開大膽的想象，豐富他們的故事內(nèi)容。教師通過適時(shí)的引導(dǎo)、鼓勵(lì)學(xué)生，激發(fā)學(xué)生的表現(xiàn)欲望。通過引導(dǎo)學(xué)生討論如何表現(xiàn)出更大或更小的對(duì)比關(guān)系，豐富表現(xiàn)角度，打破畫面的單一性。
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