角色游戲中班教案
作為一名教職工，常常需要準備教案，借助教案可以讓教學工作更科學化�？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌桑∫韵率切【幨占淼慕巧螒蛑邪嘟贪�，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
角色游戲中班教案1
活動目標：
1. 幼兒能夠積極與同伴交往，運用禮貌用語。
2. 幼兒能自己選擇新年主題活動，實現(xiàn)自己的計劃。
3. 培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4. 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
5. 使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
活動準備：
“年貨”、幼兒在其他區(qū)域制作物品
活動過程：
1. 與幼兒共同商量“新年大賣場”的人員設置(采購員、售貨員)、買賣商品(中國龍、窗花鞭炮等)、創(chuàng)設環(huán)境。
2. 教師以售貨員身份指導、幫助幼兒根據(jù)游戲主題制定輔助區(qū)域(美工區(qū)：制作中國龍等)，分配角色，在游戲中引導幼兒將制作物品賣給“采購員”，“采購員”理貨后轉(zhuǎn)交給“售貨員”出售給“顧客”。
3. 在游戲中引導幼兒學習謙讓、互助與合作，分享共同游戲的樂趣。
活動反思：
春節(jié)是小朋友最開心、最快樂的時刻，也是我國人民最喜慶的日子。本次活動來自于幼兒的興趣與需要。通過活動讓孩子們了解了人們怎樣歡度新春，充分挖掘了春節(jié)歡慶活動的多樣化，讓孩子們體驗到了新春的快樂，擴展了他們的知識范疇。
角色游戲中班教案2
【活動目標】
1、能運用語言進行主角間的交往。
2、初步了解扁食的制作步奏，愿意動手嘗試制作扁食。
3、在游戲中體驗扮演主角的樂趣。
【活動準備】
知識準備：與爸爸媽媽一齊到小吃店參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、服務員、收銀員之間的語言交流。
材料準備：小吃店增加廚師帽頭飾，圍裙，扁食等。
【活動過程】
一、師幼討論上節(jié)課的不足：
模擬電話聲：叮鈴鈴
師：電話響了，是誰打來的電話呢？（教師假裝接電話）
師：剛才我接到一個電話，是小吃店顧客打來的，她說前幾天來我們小吃店吃東西，發(fā)現(xiàn)我們店里的服務員都沒有把餐廳收拾干凈，燒烤，鹵面吃完都沒有及時收起來。期望我們能夠改正，那我們的服務員今日要怎樣做呢？
幼：要把吃完的東西及時收起來。
師：對了，我們的服務員要及時把顧客吃完的東西收起來哦。
二、談話引進新資料。
師：今日小吃店的客人實在太多了，老板想請我們?nèi)ニ麄兊昀飵兔�，可是他說我們要先學一個本領(lǐng)，學會了才能請我們?nèi)兔�，我們來看看要我們學什么本領(lǐng)呢。（播放扁食圖片）
師：這是什么呀？
幼：扁食。
師：原先老板是讓我們學做扁食呀，那制作扁食需要哪些材料呢？
幼：扁食皮，肉餡，蔥花。
師：原先制作扁食需要用到這么多的材料，教師也準備了一些材料，看看我準備了什么材料呢。（出示扁食皮，蔥花，肉餡）
師：那我們要怎樣把這么多的材料做成扁食呢，我們一齊來看看吧！（教師制作過程邊講解步奏。）
師：我們先把肉餡和蔥花放在一齊攪拌一下，在拿扁食皮，把肉餡和蔥花包起來，我們的扁食就做好啦，我們就能夠去小吃店賣扁食啦。
三、提出本次游戲的`要求。
師：可是想要去小吃店幫忙，老板有幾個小小的要求，小耳朵認真聽哦。
1、在服務員會使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語進行游戲交往。
師：在幫忙的時候時候我們的服務員要有禮貌的接待顧客。
2、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。
師：廚師能夠自我做扁食來賣。
3、能有序的進行收玩具。
師：下班后廚師和服務員要一齊把店里的東西收拾整潔。
四、幼兒游戲，教師指導。
1、重點觀察扁食店幼兒制作扁食的過程。
2、教師對幼兒的游戲行為進行適當?shù)恼{(diào)整。
3、觀察、指導小吃店里各主角之間的互動。
五、評價與分析。
師：下班了，請店里的工作人員把東西收拾整齊，我們一齊回家咯。
師：你們今日玩得開心嗎？你今日在玩游戲的時候當了什么主角呢？下次游戲時，我們小吃店還能夠賣什么東西呢？
角色游戲中班教案3
一、設計方案
�。ㄒ唬┯變河螒颥F(xiàn)狀分析
在游戲中，我們發(fā)現(xiàn)大部分幼兒能經(jīng)過與材料和同伴互動，自然地反映自我的生活經(jīng)驗，有個別幼兒還能發(fā)揮想象來進行游戲�？墒牵變涸谟螒蛑衅毡槿狈χ鹘且庾R，游戲興趣和注意力不太穩(wěn)定，有時還會出現(xiàn)爭搶的行為。部分幼兒的生活經(jīng)驗限制了自我的游戲行為。所以，經(jīng)過為幼兒供給適宜的游戲材料，激發(fā)幼兒的游戲興趣，讓幼兒充分體驗游戲的歡樂。
�。ǘ┯螒虿牧吓c環(huán)境準備
1．游戲主題：理發(fā)店
材料投放：化妝品、梳子、夾子、發(fā)型圖等。
2．游戲主題：面包房
材料投放：各式面包玩具，蛋糕盒、水果圖片，橡皮泥、模具等。
3、游戲主題：娃娃家
材料投放：餐具、裝扮物、娃娃，微波爐、洗衣機（自制）等。
4．游戲主題：動物園
材料投放：積木、各類動物玩具，食物等。
5．游戲主題：小汽車
材料投放：方向盤、油門剎車標記、加油器、小工具等。
�。ㄈ┙A段游戲目標
1．鼓勵幼兒積極參與游戲，激發(fā)初步的與同伴交往的意識。
2．強化幼兒的主角意識，鼓勵幼兒大膽反映生活經(jīng)驗。
3。游戲后，幼兒能自我把玩具擺放整齊。
�。ㄋ模┙處熡^察要點
1．游戲中幼兒的主角意識，是否愿意模仿相關(guān)的行為？
2游戲中幼兒與投放材料之間的互動是否適宜，材料的調(diào)整與補充？
3幼兒游戲情節(jié)是否有所發(fā)展？
二、幼兒游戲活動記錄
�。ㄒ唬┯螒蛑�，部分幼兒已不滿足于單純地擺弄玩具，他們會將生活中的事物在游戲中反映出來�？墒牵欢螘r間后，我發(fā)現(xiàn)娃娃家游戲資料始終沒有新的發(fā)展，而點心師對賣餅干的興趣也在逐漸消退。在游戲中我還發(fā)現(xiàn)有些幼兒提出了給娃娃過生日的想法，但顯然目前娃娃家所供給的材料限制了他們的游戲行為。
教師調(diào)整：為幼兒供給能夠制作水果蛋糕的`材料。向家長求助收集廢舊蛋糕盒，并在上頭貼上水果標記；制作水果圖片，以便幼兒能夠一一對應將水果圖片插入標記中。制作水果蛋糕的材料果然吸引了點心師的注意，他們很專注地開始制作水果蛋糕。娃娃家的媽媽、動物園的飼養(yǎng)員紛紛來到面包房對售貨員說：今日娃娃過生日了，我要買一個蛋糕。今日小白兔過生日了，我想送個蛋糕給它。面包房一下子熱鬧了起來。在娃娃家、動物園里，幼兒們圍在一齊開始唱起生日歌、切蛋糕，玩得很開心。
分析與反思：教師調(diào)整材料的依據(jù)來自于幼兒的需要。材料投放之后，幼兒已有的經(jīng)驗有了表現(xiàn)的機會，豐富的游戲行為便隨之產(chǎn)生了。在這個過程中，教師蘊含的游戲目標興趣激發(fā)、專注力培養(yǎng)等得到了體現(xiàn)，幼兒同伴間的交往也增強了�？梢�，能滿足幼兒游戲意愿的材料能誘發(fā)幼兒進取的游戲和交往行為。
�。ǘ┰谝淮斡螒蚝蟮慕涣骰顒又�，我和幼兒討論起了冬天怎樣保暖這個話題。在我的鼓動下，第二天便有些幼兒從家里帶來了一些冬天用的防護用品，如面霜等。于是，我將這些材料放進了娃娃家�？捎^察下來，幼兒在游戲時并沒有使用這些材料，個別幼兒能想到出門時要幫娃娃穿好衣服，但都沒想到幫娃娃涂面霜。顯然，娃娃家過于繁多的材料，以及幼兒對涂面霜經(jīng)驗的缺乏影響了幼兒的游戲行為。
教師調(diào)整：教師有目的地與幼兒交流，讓幼兒回憶冬天媽媽帶孩子出門時的情景，重點演示涂面霜的細節(jié)。在隨后的游戲中，我發(fā)現(xiàn)孩子們大多都沒有忘記給娃娃涂面霜這個細節(jié)。
分析與反思：小班幼兒年齡太小，所以在游戲中難免出現(xiàn)忽視游戲材料的情景，所以教師在和小班幼兒做游戲時可經(jīng)過談話交流、情景演示的方式，揭示材料與游戲行為之間的關(guān)系，甚至將個別幼兒的經(jīng)驗擴展到所有幼兒身上，以此讓幼兒的游戲行為變得有意義，提升幼兒的生活經(jīng)驗。
角色游戲中班教案4
1、活動目標:
(1)幼兒在與小吃店中的工作人員交流時能運用語言進行主角間的交往。
(2)會使用歡迎光臨、多謝您、歡迎下次再來等禮貌用語。
2、活動準備:
(1)知識準備:與爸爸媽媽一齊到飯店參觀、品嘗，并重點觀察、記錄下廚師、招待員、迎賓員、收銀員之間的語言交流。
(2)材料準備:小吃店增加圍裙、袖套、帽子等，各種食品
3、指導要點:
(1)幼兒討論:
A、上次游戲中小吃店的廚師、招待員事情不多，為什么
顧客太少。引導娃娃家的爸爸媽媽能夠帶娃娃到小吃店吃小吃;哥哥姐姐也能到小吃店去品嘗小吃。
B、有顧客到小吃店品嘗小吃，迎賓員、招待員應當怎樣跟顧客說話
(2)提出本次游戲的注意點
A、娃娃家的爸爸媽媽要常到小吃店品嘗小吃。
B、迎賓員、招待員會使用歡迎光臨、多謝您等禮貌用語進行游戲交往。
C、能合理運用游戲材料，并在游戲中適時使用。
(3)幼兒游戲，教師指導
A、觀察并鼓勵娃娃家的爸爸媽媽能多與其他游戲進行主角交流。
B、教師以經(jīng)理身份對幼兒的游戲行為進行適當?shù)恼{(diào)整。
C、重點觀察、指導小吃店里各主角之間的互動。
(4)游戲分享:你在小吃店和娃娃家里做了什么你開心嗎，為什么
游戲反思:
在活動中幼兒能積極參與的游戲。他能夠根據(jù)自我所扮演的主角，按照必須的順序進行游戲，如廚師會先擺放灶具再將食品一一放置在相應的位置;招待員會先整理餐桌;收銀員能將收銀機擺放整齊再整理票據(jù)。孩子們十分投入于自我的主角中，雖然在游戲規(guī)則上還有些不足，可是我想，孩子們能夠熱情、自主地參與游戲這比強加于孩子們?nèi)フ莆盏囊?guī)則更重要。在游戲的過程中我發(fā)現(xiàn)孩子們都很熱衷于在自我的游戲組中游戲，缺乏與其他各組之間進行的交往如娃娃家的'爸爸媽媽只是一味地在家中整理、哄娃娃，而很少帶娃娃到小吃店中去吃小吃;招待員、迎賓員與廚師、顧客的語言交流也較少，在下次的游戲中將重點引導孩子們用語言進行主角間的交往;同時在游戲中小吃店的廚師、招待員提出小吃店里的招待員都有一個圍裙，這樣就不會把自我的衣服弄臟了。商店的服務員提出要有一些袋子裝貨物，這樣客人在買東西時比較方便。所以在下次的游戲中將根據(jù)孩子們的需求增加相應的游戲材料。
角色游戲中班教案5
活動目標：
1、學習扮演風味小吃街中的廚師、服務員、顧客等各種主角，并用不一樣的動作語言表情去表現(xiàn)主角，體驗游戲的歡樂。
2、自主的選擇各種道具和輔助材料進行制作。
3、養(yǎng)成能在游戲中使用禮貌用語的良好習慣。
活動準備：
了解幾種小吃的簡單制作方法，并討論替代物的使用
制作各種小吃所需要的材料、工具
活動過程：
1、以回憶的.方式引題：師幼共同回憶上次活動的情景，引導幼兒討論這次怎樣玩玩的更好。
2、引導幼兒討論分工，為風味小吃店開張做準備。
①幼兒自我分組，選擇自我最喜歡的小吃進行制作。
�、诮處熝惨暎笇в變旱姆纸M及制作情景。
③和同伴友好相處，愛護游戲材料。
3、幼兒自主選擇游戲，師指導。
�、僬碇谱鞑牧�，擺放各種小吃。
�、谟變簠f(xié)商分配游戲主角。
③指導幼兒注意主角間的交往中使用禮貌禮貌用語。
4、活動評價：
①請幼兒講講自我今日扮演的主角及和上次玩的不一樣的地方和遇
到的問題并請全體幼兒幫忙想辦法解決。
②鼓勵幼兒講講下次還想怎樣玩，還要增添什么材料等等。③表揚全體參與游戲的幼兒并提出下次玩的更好的期望。
角色游戲中班教案6
【活動目標】
1、讓小朋友初步了解醫(yī)生和護士的工作，并認識幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。
2、教育小朋友要講衛(wèi)生，預防疾病。
【活動準備】
幾種常用的醫(yī)療器械：聽診器、體溫表、輸液器、注射器。醫(yī)院標志，白大褂。
【活動過程】
1、課前談話，引起幼兒對醫(yī)院的興趣，并提出游戲的要求。
�。�1）人生病了怎樣辦？到哪兒去看病治��？
�。�2）誰看病？誰護理病人？
�。�3）認識醫(yī)院標志，認清大夫聽診器、體溫表，并看清使用方法。
2、請3~5名幼兒游戲，按自我的意愿協(xié)商分配主角（醫(yī)生、護士、病人）。
3、醫(yī)生、護士戴上帽子，等待病人進來，請幾名幼兒去看病，鼓勵小朋友勇敢地與醫(yī)生密切配合。
4、游戲指導。
教師重點指導醫(yī)生按必須的程序給病人看病。
�。�1）先給病人掛號、排隊。
�。�2）醫(yī)生熱情地詢問病人哪里不舒服。，仔細地用聽診器等為病人診治。
�。�3）護士護理病人，教育幼兒不把打針看成可怕的事，了解護士的辛苦。
5、換主角，游戲繼續(xù)進行，其他幼兒進行觀摩，并輪流進醫(yī)院游戲。
6、游戲結(jié)束時，教師對服務好的醫(yī)生、護士給予表揚。
活動反饋
經(jīng)過這次活動，幼兒初步了解醫(yī)生和護士的`工作情景，認識了一些醫(yī)療器械，個別小朋友對醫(yī)院的恐懼感逐漸消除。在活動中，個別幼兒會一向忘記自我手中的儀器是干什么的，教師適當?shù)慕o予提醒。還有部分幼兒說到打針就怕即使是假的，經(jīng)過這次活動，部分幼兒覺得打針也不是很恐怖。幼兒經(jīng)過這次活動也加深了預防疾病的意識，目標基本完成。
角色游戲中班教案7
最近常聽班上幼兒說超市怎樣有很多好吃好玩的，我發(fā)現(xiàn)孩子們對超市都很感興趣。于是我們班開展了超市的系列活動，孩子們對擔當收銀臺充滿了好奇，剛好中班游戲室里有超市設備，所以我們就結(jié)合這兩點開設了超市游戲活動，想經(jīng)過這個活動提高孩子語言表達能力、觀察的細致性和敏銳性，以及在同伴面前大膽展示自我的能力。
預期目標
1、初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察及表現(xiàn)力。
3、讓幼兒學會與同伴協(xié)商，輪流扮演主角，合作做游戲。
4、發(fā)展幼兒的口語表達能力及表演。
第一次游戲
活動目標
初步了解超市的食品，及營業(yè)員與顧客之間的關(guān)系。
活動準備
經(jīng)驗準備：
請家長結(jié)合帶幼兒去超市，豐富幼兒有超市的知識經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。
活動過程
一、情景激趣引題
教師今日想去買一些好吃的東西，但不明白要去哪里買？你們能告訴我嗎？
二、談話豐富知識
(1)這是什么地方
(2)超市出售哪些食品
(3)超市里面都有誰？
(4)營業(yè)員與顧客間會說些什么呢？
(5)師根據(jù)幼兒的回答進行小結(jié)
三、初次分組游戲
1、提醒主角分工與游戲規(guī)則：
�。�1）每個小組一部分小朋友當顧客，一部分小朋友當收銀員、售貨員、計量師、顧客。
（2）每一個小組開一家超市，掛好超市牌，安排好桌椅材料。
2、幼兒分組游戲，教師隨機指導
3、玩好主角呼喚，再玩一次。
四、集中交流評價
1、交流匯報：剛才玩什么？怎樣玩？出現(xiàn)什么問題？怎樣解決？
2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點。
第二次游戲
活動目標
1、了解超市里工作人員的工作。
2、會大膽表演各個人物，服務于他人。
活動準備
經(jīng)驗準備：
對超市工作人員及其特征有較全面認識，有扮演主角的初步經(jīng)驗。
物質(zhì)準備：
收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等。
活動過程
一、回憶舊知提出要求
上一次玩超市游戲，小朋友明白了超市有收銀員、售貨員、計量師、顧客等工作人員。懂得他們的`工作資料，玩得很高興。今日我們繼續(xù)玩超市游戲，可是，玩的時候要注意
1、顧客和售貨員對話時，語言要講清楚，要注意禮貌。
2、顧客去超市能夠坐什么車呀？去玩超市肚子餓了能夠到哪里吃點心？
3、今日玩游戲的同時，能夠玩公公共汽車、的士車游戲和小吃店游戲，玩坐車、吃點心要注意什么？（讓座、關(guān)心病人）
二、分組游戲、隨機指導
幼兒分成6組，3組玩超市游戲3組分別玩的士車、公共汽車、小吃店的游戲，一輪過后相交換，教師隨機介入指導，重視語言表達的示范引領(lǐng)和及時評價、糾正可玩34次。
三、集中交流、評價激勵
1、交流匯報：今日玩什么主角最高興，為什么？還存在什么問題？怎樣解決？
2、小結(jié)評價，指出下次活動注意點去超市買東西要明白程序。
第三次游戲
活動目標
1、了解超市人員的工作職責。
2、增強各游戲主題之間的交往和聯(lián)系。
活動準備
經(jīng)驗準備：
已玩過幾次超市游戲積累必須經(jīng)驗
物質(zhì)準備：
收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等
活動過程
一、反思舊知，提出要求
上次活動，小朋友玩得很高興，交往的語言也豐富了，可是，有的小朋友進入超市是沒有先去買東西，有的沒到售貨員那邊問價錢，這是不對的，今日玩超市游戲，顧客必須要按程序，同時，跟售貨員必須要友好合作，有禮貌對話，售貨員要熱情接待顧客。
三、分組活動，隨機指導
1、幼兒分6個小組，自由結(jié)合，自主協(xié)商主角分工，開展游戲
2、幼兒中顧客按程序到超市買東西，售貨員熱情接待
3、教師隨機介入主角進行指導，重在程序和語言、態(tài)度指導
四、交換主角，再次活動（可活動34次）
五、集中交流、評價小結(jié)
1、交流：今日顧客按什么程序到超市買東西？
2、評價：請顧客說說最喜歡哪位售貨員和收銀員，為什么？喜歡他（她）什么？今日游戲中還存在什么問題？
3、小結(jié)：今日游戲開展得很好，小朋友熟悉了上超市的程序，還表現(xiàn)出良好行為習慣�？墒沁�不敢大膽想象，材料沒有創(chuàng)新。
行點評，以讓幼兒在下次游戲中有所提高。
第四次游戲
活動目標
學習使用秤、錢等。
活動準備
場地布置、收銀臺、錢若干、食品、電子秤、標價、紙幣等
活動過程
1、幼兒回憶并討論上次在游戲中表現(xiàn)好的地方和不足的地方（師小結(jié)）。
2、請個別能力強的幼兒上臺示范一遍，師在旁邊指導。
3、幼兒根據(jù)自我的意愿自選主角進行表演。
4、幼兒游戲，教師指導，重點指導幼兒運用禮貌用語進行交流，提高幼兒的口語表達能力。
5、結(jié)束
師幼共同點評，并針對本次游戲中存在的問題給予講評，以待下次游戲中改善。
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