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中班科學(xué)教案：怎樣讓球動起來教案及教學(xué)反思
作為一位剛到崗的人民教師，教學(xué)是重要的工作之一，在寫教學(xué)反思的時候可以反思自己的教學(xué)失誤，那么什么樣的教學(xué)反思才是好的呢？以下是小編幫大家整理的中班科學(xué)教案：怎樣讓球動起來教案及教學(xué)反思，僅供參考，歡迎大家閱讀。
一、 活動目標(biāo)：
1、 能積極嘗試，創(chuàng)造性的想出多種讓球動起來的方法。
2、 能大膽的交流自己的想法。
3、 體驗活動帶來的成功感。
4、 學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
5、 通過實際操作，培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。
二、 活動準(zhǔn)備
刺猬球若干;輔助材料(盆子、書、墊板、夾子、勺子、泡沫、小棒等)
三、 活動過程：
1、 引發(fā)興趣。(出示一只刺猬。)
這只刺猬球是什么樣子的?像什么?
實錄：
A、 圓圓的，像大西瓜。
B、 有點(diǎn)像點(diǎn)心店里做的大饅頭。
C、 像一個圓圓的山洞。
D、 像轉(zhuǎn)動的汽車輪子。
E、 像一只只蜂巢。
F、 還像天掛的月亮。
評析：在幼兒的生活中，像球一樣圓溜溜的東西實在是太多了。;因此，幼兒的想象空間很大，他們想出了各種各樣的東西，充分滿足了他們想象表達(dá)、大膽創(chuàng)造的愿望。
2、 猜測“當(dāng)球動起來”的方法。
引導(dǎo)語：這只小刺猬球一動也不動，如果不用手來幫忙，你有什么辦法可以讓刺猬球動起來呢?
(1) 幼兒猜測
(2) 幼兒交流自己的猜測、想法。
實錄：
幼1：我可以用嘴吹。
幼2：我可以用頭頂。
幼3：我想用手拍桌子。
幼4：我想用腳踢。…….
評析：雖然是猜測，幼兒的想法并不一定正確，但我們關(guān)注的是發(fā)散幼兒的思維，讓幼兒敢于想象，敢于發(fā)表自己的意見和想法。
3、 驗證想法。
幼兒人手一只刺猬球，進(jìn)行驗證。教師巡回觀察、指導(dǎo)。
(1) 觀察每個幼兒的實驗操作情況。
(2) 詢問個別幼兒的想法。
4、 交流討論。
請幼兒大膽的表示、交流自己的實驗過程。
實錄：
幼1：我是用大拇指和食指彈了一下，球就動了。
幼2：我是用頭來頂球的。
幼3：我是用一只大大的籃球打在刺猬球上它也會動的。
幼4：我是用手當(dāng)扇子扇風(fēng)，球有一點(diǎn)點(diǎn)動�！�
評析：在探索讓球動起來的活動過程中，我發(fā)現(xiàn)羅星的玩法與眾不同，他是用一只大大的皮球去碰撞刺猬球的，這一新穎的方法很快的被其他小朋友效仿。還有的孩子驗證了自己的一種想法后還積極探索其他的方法，可見，孩子們探索的欲望很強(qiáng)烈。
5、 借助輔助材料探索“讓球動起來”的方法。
剛才小朋友都是借助身體進(jìn)行的，如果不直接用我們的身體，而是借助其他的物品，你會怎樣讓你的刺猬球動起來呢?
教師提供百寶箱，鼓勵幼兒借助其他物品進(jìn)行。
6、 交流實驗結(jié)果，分享經(jīng)驗。
幼1：我把球放在網(wǎng)兜里，用力甩，球也會跟著轉(zhuǎn)圈。
幼2：我用小棒子推著小球走的。
幼3：我把球放在半只雪碧瓶中，我用兩只手來回的轉(zhuǎn)瓶口，球也會轉(zhuǎn)動。
幼4：我是用吸管吹的。
枰析：在借助其他物體探索“讓球動起來”的活動中，孩子們探索的欲望更強(qiáng)烈了。他們紛紛去尋找自己需要的輔助材料，積極嘗試、探索。有的孩子還把自己的新方法介紹給自己的同伴，有的孩子還與同伴合作，如一起用墊板扇球，這樣風(fēng)力大些，球就動了起來。
活動后的反思：
本次活動中孩子們思維活躍，積極性高，探索的欲望強(qiáng)烈，創(chuàng)造性表現(xiàn)的非常突出，活動取得了較好的效果。
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