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（精品）大班教案9篇
作為一位杰出的教職工，常常要根據(jù)教學(xué)需要編寫教案，教案有助于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識。那么問題來了，教案應(yīng)該怎么寫？以下是小編收集整理的大班教案10篇，希望能夠幫助到大家。
大班教案 篇1
活動目的
對寶寶進(jìn)行安全防衛(wèi)知識訓(xùn)練，提高寶寶的自我保護(hù)能力。
體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
主動參與活動，體驗活動的快樂及成功的喜悅。
活動準(zhǔn)備
1、活動前請家長教寶寶記住自己的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的.電話號碼。
2、寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等。
活動過程
1、主教師向?qū)殞氃儐杺�人資料。
寶貝，昨天老師讓你們回家問了爸爸、媽媽的電話、單位等情況，現(xiàn)在，老師要考考小寶貝了，看哪個寶寶最聰明。（逐一向?qū)殞氃儐杺�人資料。大�？及�。幼。師網(wǎng)出處包括寶寶的姓名、父母的姓名、單位、家庭住址、家中的電話號碼。）
2、寶寶回答后，教師總結(jié)：寶貝外出時要認(rèn)識回家的路，無論什么情況不要接受陌生的禮物，更不能跟陌生人走。
3、助教師扮演陌生人，試試寶寶的反應(yīng)。
助教師扮演陌生人，走到一小寶寶跟前，用寶寶喜愛的玩具、糖果、點心等哄寶寶說："寶貝，我給你帶來了很多好吃、好玩的東西，喜歡嗎？我們一起到外面去玩，好嗎？"
4、主教師小結(jié)：寶貝，不管陌生人給你什么好吃、好玩的東西，你千萬不能接受，更不能跟他走，如果陌生人硬要把你抱走，一定要大哭大叫。
活動結(jié)束總結(jié)寶寶游戲情況。
活動延伸
叮囑家長：以后帶寶寶外出回家時，啟發(fā)寶寶領(lǐng)著家長回家。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時機及時引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
大班教案 篇2
活動設(shè)計背景
喜愛動物是幼兒的天性，好奇好問是幼兒的特點。這篇兒歌以簡單的語句，啟發(fā)性的提問激發(fā)幼兒展開大膽的想象，鼓勵幼兒嘗試用兒歌的語言表達(dá)奇思妙想和對動物的喜愛。同時，在欣賞和創(chuàng)編兒歌的過程中，幼兒可以觀察、發(fā)現(xiàn)、認(rèn)識小動物的不同特征，豐富一定的科學(xué)知識，萌發(fā)幼兒熱愛大自然的情感。
活動目標(biāo)
1.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語言美
2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌
3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法
教學(xué)重點、難點
重點：.理解兒歌的內(nèi)容，感受兒歌的語言美3.敢于在集體面前大膽地表達(dá)自己的想法
難點：2.學(xué)習(xí)用兒歌中的句式創(chuàng)編兒歌
活動準(zhǔn)備
動物圖片若干 自制紙箱1個
活動過程
一：開始環(huán)節(jié)
觀察動物圖片，引出活動主題
1.請幼兒從紙箱中依次摸出一張動物圖片，互相進(jìn)行觀察。
2.圖片上的動物叫什么？它什么地方最特別？這些特別的地方能干什么？
3．假如你像動物一樣有這些特別的地方，你想做什么？
4. 有一首兒歌，寫的'就是剛才我們講的事情，名字叫《我想……》
二：基本環(huán)節(jié)
（一）引導(dǎo)幼兒欣賞兒歌，理解兒歌內(nèi)容
1.教師有感情地朗誦兒歌，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)兒歌的排列句式
2.問：兒歌的題目是什么？有哪些詞重復(fù)出現(xiàn)？
（二）鼓勵幼兒創(chuàng)編兒歌
1．如果你是小鳥（小兔小魚），你想做什么？
2．鼓勵幼兒展開想象，為每段兒歌續(xù)編一句話，如：我想有對翅膀，我用翅膀飛翔。
�。ㄈ⿲�(dǎo)幼兒根據(jù)兒歌句式創(chuàng)編新的兒歌
1. 還喜歡什么小動物？你想變成什么？想做什么？
2. 教師示范創(chuàng)編，如：我看見小鴨，我想有雙鴨蹼，我用鴨蹼游到海里玩。
3.以4人一組合作創(chuàng)編一段兒歌。（討論）
三：結(jié)束環(huán)節(jié)
1.每組選一代表進(jìn)行創(chuàng)編一段詩歌。（創(chuàng)編）
2.師幼整理詩歌。
五：活動延伸
1.教師與幼兒共同歸納，整理所編的兒歌，然后用大字書寫出來，掛在語言區(qū)中，供幼兒隨時閱讀
2.引導(dǎo)幼兒在美工區(qū)活動時畫自己最喜愛的動物，以自己最喜愛的動物為素材繼續(xù)創(chuàng)編兒歌
教學(xué)反思
本節(jié)活動通過幼兒游戲，欣賞，續(xù)編，創(chuàng)編來內(nèi)化兒歌的思想情感。再通過自己的多種表達(dá)方式把它真誠地表露出來。使兒歌的情感得以深化升華，潛移默化地提高了幼兒的學(xué)習(xí)興趣。在上課時能注重生與生、師與生之間的互動，既有教師對幼兒的評價，又有學(xué)生對教師的評價使每個學(xué)生能正確接受學(xué)生與教師的評價，促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。體現(xiàn)了一種平等的師生關(guān)系。
本節(jié)課教學(xué)從始至終都是以學(xué)生為學(xué)習(xí)主體，教師是學(xué)生學(xué)習(xí)活動的組織者、引導(dǎo)者、服務(wù)者，教師注重從學(xué)生已有的知識經(jīng)驗出發(fā)，創(chuàng)設(shè)豐富多彩聽、說、讀、寫、畫、演等一系列活動，來充分調(diào)動學(xué)生參與活動的積極性。讓孩子們在一個自由、寬松的課堂氣氛圍中學(xué)習(xí)，使學(xué)生真切感受課文的熏陶。盡管本課進(jìn)行了充分的備課，精心的準(zhǔn)備，但還有很多不盡人意之處，盡管設(shè)計過程中一再努力以幼兒為主體，使幼兒在學(xué)習(xí)的過程中體現(xiàn)出幼兒是學(xué)習(xí)的主人，但在有些環(huán)節(jié)還是指導(dǎo)的不到位，對幼兒的引導(dǎo)性語言不夠到位，幼兒理解的不夠透徹，在創(chuàng)編時幼兒的興趣不是很濃厚。
大班教案 篇3
【提要】該篇《大班音樂教案：《人人夸我好兒童》》由應(yīng)屆畢業(yè)生小編特別為需要兒童教案的朋友收集整理，僅供參考。內(nèi)容如下：
【教學(xué)目標(biāo)】
1、在聽賞歌曲《人人夸我好兒童》時，能對歌曲所表現(xiàn)的內(nèi)容做出相應(yīng)的'表情和動作反應(yīng)。
2、能夠自信地參與表演活動，并扮演其中一個角色，體驗與他人合作表演的樂趣。
【教學(xué)重點】在活動中懂得"什么是勞動，勞動最光榮，熱愛勞動，珍惜勞動"的人文思想。
【教學(xué)難點】自信地參與表演活動，能愉快地與他人合作。
【教具準(zhǔn)備】琴、打擊樂、小房子圖片。
【教學(xué)過程】
一、導(dǎo)入
1、隨著音樂《三個和尚》律動進(jìn)入教室。
2、師生交流，導(dǎo)入主題師：歌曲告訴我們一個和尚干什么？
師：兩個和尚呢？
師：三個和尚呢？
師：你們愿做個勤快人還是懶惰人呢？
生：勤快人。
師：你們家誰是勤快人呀？他是怎樣勤快的？
二、體驗（丁丁全家在廚房進(jìn)行勞動--"我愛我家"勞動。）
師：丁丁、爺爺、奶奶、爸爸、媽媽他們那么勤快，你們想不想加入他們的行列，和他們一起勞動呢？
三、表現(xiàn)
1、師：人人都夸咱們是個愛勞動的好兒童，你們高興嗎？
生：高興。
師：能用你的歌聲來表達(dá)你高興的心情嗎？
2、敲一敲、演一演
師：小朋友的歌聲太美了！現(xiàn)在，請大家想一想，還能用什么方式表達(dá)我們勞動時高興的心情？
生：加上一些表演動作。
生：加上打擊樂敲一敲。
……
3、編一編
師：你們還能幫大人們做什么事呢？
生：洗碗、掃地、關(guān)燈、整理書架、擦桌子……
4、教師示范。
學(xué)生分組嘗試創(chuàng)編。老師對歌詞的創(chuàng)編有所側(cè)重地輔導(dǎo)。
例如：媽媽……，我……，爸爸……，我……。
爺爺……，我……，奶奶……，我……。等等。
師：誰來把你編的兒歌說一說、唱一唱給大家聽。
5、交流匯報。
大班教案 篇4
目標(biāo)
1.根據(jù)樂曲大膽想像音樂所表現(xiàn)的情景，并創(chuàng)編相應(yīng)的動作。
2.體驗合作創(chuàng)編音樂的樂趣。
準(zhǔn)備
1.準(zhǔn)備兩段風(fēng)格不同的音樂：第一段音樂緩慢、滑稽，第二段音樂快速活潑。
2.實物烏龜兩只。
過程
1.烏龜?shù)淖晕医榻B。
――教師請出烏龜，以烏龜?shù)目谖窍蛴變航榻B：我是小小烏龜，我愛跳舞。音樂響起來了，我為大家表演一個吧。
――教師模仿烏龜?shù)膭幼鬟M(jìn)行表演。
2.愛跳舞的烏龜。
――傾聽第一段音樂。烏龜隨著音樂是怎樣跳舞的?
――請幾個幼兒來表演烏龜?shù)膭幼�。如烏龜進(jìn)食，烏龜爬行以及烏龜縮身體的動作。
――從幼兒的表演中提取舞蹈動作，集體表演。
3.烏龜怎么了。
――傾聽第二段音樂。烏龜跳了一段舞后，發(fā)生了什么事情?
――啟發(fā)幼兒根據(jù)音樂的風(fēng)格想像各種可能的動作，并予以鼓勵。
――請幼兒運用各種動作自由地表現(xiàn)對第二段音樂的'理解。
4.分享烏龜跳舞的故事。
――完整聽一遍音樂，然后教師和幼兒一起隨著音樂跳舞。
――幼兒根據(jù)第二樂段的音樂情景合作創(chuàng)編動作，并進(jìn)行表演。
――同伴間相互交流和分享烏龜跳舞的故事。
建議
第二樂段為一個開放性的樂段，針對樂段的風(fēng)格，教師應(yīng)充分調(diào)動幼兒的積極性，適時發(fā)揮同伴的榜樣作用，及時肯定幼兒的獨創(chuàng)性，盡可能引導(dǎo)幼兒想像出豐富多樣的情景，幫助幼兒提煉動作，達(dá)到創(chuàng)編的目的。
大班教案 篇5
教育活動目標(biāo)
1.根據(jù)圖片中提供的線索，編出合乎情理的故事情節(jié).
2.用完整連貫的語言講述故事，學(xué)習(xí)詞：興高采烈、張牙舞爪.
3.懂得朋友間要互相幫助，才能戰(zhàn)勝困難.
活動準(zhǔn)備
PPT、背景圖、
活動過程
一、觀察畫面.
1.師：今天，老師帶來了一張圖，請你講出圖片中的時間，有誰？在干什么，用講故事的方法完整地講一講.
教師小結(jié)幼兒講述內(nèi)容：有一天，小白兔、小花貓、小黃雞、大白鵝、小青蛙和烏龜一起在河邊玩.
2.小動物們的心情怎樣？（學(xué)習(xí)詞：興高采烈）
3. 師：大家正玩得興高采烈的時候，突然發(fā)生了什么事？（出示大灰狼），大灰狼是怎樣出來的？師：“這是一只怎樣的大灰狼？”（學(xué)習(xí)詞：張牙舞爪）請幼兒學(xué)一學(xué)大灰狼的模樣.
4.師幼完整講述圖一的內(nèi)容.
二、續(xù)編故事情節(jié).
1.出示結(jié)尾圖（小動物已全部安全過河的圖片）
師：這時，小動物們會怎樣躲過大灰狼呢？
師：小動物們會想出什么辦法過河？請你們6個小朋友一組討論一下.然后用圖片（一些幫助過河的物體卡片）擺出過河的方法.
2.各組選一名代表講述.
3.師：哪種辦法過河又快又安全，為什么？
三、出示圖，講述故事結(jié)尾.
師：小朋友又快又安全的過了河，大灰狼會怎樣呢？小動物看到大灰狼掉進(jìn)河里淹死了，會怎么說，怎么做？
小結(jié)：是的，小動物們互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝大灰狼！我們給這個故事取個題目吧！
四、看圖完整講述故事
1.師：我們小朋友根據(jù)故事的開頭，續(xù)編的故事的經(jīng)過，真厲害，現(xiàn)在我們把三幅圖連起來講一講.請幼兒看圖完整講述故事.
五、遷移經(jīng)驗講述.
師：小動物在遇到困難的時候能夠互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，戰(zhàn)勝了大灰狼，那在我們生活中也有許多事情需要同伴的互相幫助，團(tuán)結(jié)合作才能完成的，請你說一說. 教師小結(jié)：是的，在我們生活、學(xué)習(xí)、游戲中，只要能和同伴互相幫助，團(tuán)結(jié)合作，任何困難都能戰(zhàn)勝.
【擴展閱讀】
教學(xué)反思：在活動中孩子們積極參與，開動腦筋，并能一起想辦法去幫助小動物過河，另外在這節(jié)活動中教師的引導(dǎo)至關(guān)重要，在活動中真正去做一個引導(dǎo)者，支持者，這樣才能很好的去調(diào)動幼兒的積極性，只有有了興趣，活動才能更順利更有意義的進(jìn)行.
本節(jié)課我注重提問的有效性，開放性，充分發(fā)揮幼兒的想象，讓孩子在熱烈的討論、辯論中提高了語言表達(dá)能力.我還注重環(huán)節(jié)之間的自然過渡，如故事開頭和續(xù)編部分我用了一個問題：小動物們怎樣躲避張牙舞爪的大灰狼呢？通過這一問題自然轉(zhuǎn)入故事的第二個環(huán)節(jié).我善于總結(jié)每節(jié)課的含義，并遷移、運用到幼兒的'生活中，如請幼兒說說生活中哪些事要通過同伴之間的互相幫助、團(tuán)結(jié)合作才能完成的？幼兒各抒己見，講述了自己的生活經(jīng)驗，課堂氣氛非�；钴S，從而也完成的我的教學(xué)目標(biāo)：同伴互相幫助、團(tuán)結(jié)合作就能戰(zhàn)勝任何困難.
這節(jié)語言活動非常適合本班的幼兒，目標(biāo)完成的非常不錯，本班三十一個孩子都能積極參與，大膽去想象，去創(chuàng)編，我個人認(rèn)為是一節(jié)比較成功的活動.
大班教案 篇6
活動目的：
1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
3、遵守游戲規(guī)則，體驗與同伴合作游戲及控制性活動帶來的快樂。
4、體驗合作創(chuàng)編游戲的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1.棋盤一張。
2.25張用硬紙片做的棋子（稍小于棋盤格子），分別寫有漢字。其中水果類5張，如：梨、蘋果、桃、杏、西瓜；干果類5張，如栗子、核桃、棗、花生、榛子；蔬菜類5張，如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜；農(nóng)作物5張，如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
活動玩法：
1.將棋子字朝下，打亂擺放在棋盤的粗格子里，4位幼兒分別站在棋盤的一方，每人認(rèn)一類棋子。（如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物）。
2.幼兒輪流翻棋子，翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字，翻到自己要找的棋子后，就把字翻過來，正面朝上放在自己一側(cè)的格子里；如翻不到自己要找的棋子，仍放回原處，記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋，誰最先找夠自己5枚棋子，誰為勝。
活動提示：
1.為提高游戲難度，可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字?jǐn)[在棋盤中。
2.根據(jù)游戲需要，也可在棋子上寫其它類物品的名稱，如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
活動反思：
孩子們各自選擇了自己喜歡的活動區(qū)活動，我來到了益智區(qū)看到了李浩、陳澤涵、包昱昂、彤彤四個小朋友在玩翻翻棋，我站在一邊觀察孩子，只見他們有序的專注的翻著自己的棋子，不一會包昱昂贏了，他非常高興，不一會包昱昂有些坐不住了，邊說話邊下座位左顧右盼，影響著其他幼兒下棋。
分析：
通過觀察我介入到孩子們中間，參與孩子們游戲。包昱昂對游戲的成功感到很高興和自豪，以至于影響以后游戲的情緒，再加上游戲本身對幼兒沒有一定的挑戰(zhàn)性，幼兒不感興趣。于是我對幼兒說：“誰贏了？”“包昱昂�！薄捌渌∨笥岩佑土�！”在我的鼓勵下浩浩又贏了。我說：“第一局包昱昂贏了，第二局浩浩贏了，我們用什么樣的方法記住今天誰贏了幾局？你又和誰下棋呢？”在大家的.爭議中，我們選定了用紙寫下來進(jìn)行記錄。于是我請浩浩將自己的方法介紹給大家。下棋記錄表就這樣產(chǎn)生了。
措施：
孩子們拿起筆記錄了自己與同伴的名字、下棋的時間、輸贏結(jié)果。的確，下棋記錄表調(diào)動了孩子們的積極性，也為孩子們創(chuàng)造了同伴交往合作的機會，也為孩子們將來上小學(xué)制定合理計劃打下了基礎(chǔ)。
在活動區(qū)活動中，我運用了王老師講的如何觀察幼兒？如何進(jìn)行主觀判斷？如何幫助幼兒等�；顒又�，通過注意觀察幼兒，發(fā)現(xiàn)幼兒從有興趣到游戲的不專心，通過觀察我介入后，巧妙地幫助幼兒解決問題，激發(fā)幼兒的興趣，調(diào)整游戲的內(nèi)容，使游戲內(nèi)容更加有挑戰(zhàn)性，同時運用同伴的交流增長了幼兒的經(jīng)驗，使幼兒真正獲得發(fā)展。
大班教案 篇7
活動目標(biāo)
1、理解詩歌的內(nèi)容，知道秋天是美麗多彩的。
2、通過涂涂畫畫，學(xué)習(xí)制作關(guān)于秋天的圖書，并用自己的語言表達(dá)圖書的內(nèi)容。
3、體驗制作圖書的樂趣，感受秋天的多彩。
4、理解詩歌內(nèi)容，初步學(xué)習(xí)有節(jié)奏地完整朗誦詩歌。
5、能通過表情、動作表現(xiàn)詩歌內(nèi)容嘗試仿編詩歌的最后一句。
活動重難點：
重點：學(xué)會觀察圖片，用講述的方式仿編詩歌。
難點：制作圖書。
活動準(zhǔn)備：
PPT課件、圖畫(半成品)、水彩筆、訂書機、膠水。
活動過程：
大班上學(xué)期語言教案《秋天的顏色》含PPT課件
2、出示楓葉：它又是誰?他會說秋天是什么顏色的呢?
出示圖文詩句，楓葉說：秋天是------(請幼兒回答)
3、出示松樹：它是誰，又會怎么說呢?
出示圖文詩句，松樹說：秋天是綠色的。
4、師：菊花說秋天是黃色的、楓葉說秋天是紅色的、松樹說秋天是綠色的，那么在它們腳下的大地會怎么說呢?(出示五彩斑斕的大地，引導(dǎo)幼兒大膽想象)出示圖文詩句，大地說：秋天是彩色的'。
5、完整朗讀詩歌。
三、分組活動，制作圖書。
秋天這么美麗，你們想不想把秋天畫出來，讓更多的人來知道秋天的顏色呢?
1、半成品展示，告訴幼兒如何操作，講述規(guī)則。
2、分組活動，適時適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)幼兒涂色。
3、涂色結(jié)束，請個別幼兒講述自己的畫紙，鼓勵幼兒大膽講述。
4、組織幼兒討論，根據(jù)詩歌句式創(chuàng)編詩歌。
引導(dǎo)幼兒自由說說還見到了什么顏色，可以重復(fù)，滿足孩子的表現(xiàn)欲望和成功心理，為創(chuàng)編兒歌做好鋪墊。
師：剛才菊花、楓樹、松樹都說了秋天的顏色，還有許多東西也想來說一說，它們會怎么說呢?我們一起把它們編成一首新的兒歌好嗎?(師生共同完成)最后用一句來總結(jié)：大地說秋天是彩色的，讓我們用雙手來裝扮美麗的秋天，好嗎?
5、制作圖書。
四、展示圖書。
講述故事(教師適當(dāng)引導(dǎo)幼兒，鼓勵幼兒大膽的說，勇敢的說)
五、教師小結(jié)，活動結(jié)束。
帶領(lǐng)幼兒一起去感受秋天的美，感受大自然的美麗。
教學(xué)反思：
幼兒獲得知識總是從已有經(jīng)驗進(jìn)行轉(zhuǎn)移的。因此，我們在學(xué)習(xí)這篇詩歌時，主要采用了討論法，聯(lián)系法、游戲法。
大班教案 篇8
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒在操作探索中感受、理解并正確使用反義詞。
2、在游戲情境中使幼兒體驗交往、獲得成功的愉悅心情。
活動準(zhǔn)備：
幼兒人手一張圖片、鉛筆、記號筆、皮球、吸管、積木、書本、禮物等。
活動過程：
1、導(dǎo)入：情景劇表演
一位國王（表演者）穿白衣服卻說他今天穿的是件黑色的衣服，把大球說成是小球，小球說成大球。
二：幼兒探索什么是相反詞并學(xué)習(xí)相反詞
我們大班的小朋友可能干了，今天老師想出一道題考考你們，我呀帶來了幾樣?xùn)|西，呆會兒請小朋友仔細(xì)的看一看、比一比、捏一捏，把你的發(fā)現(xiàn)告訴大家，好嗎？快來，前面有兩個小籃子，小籃子里的東西你們仔細(xì)地看一看、比一比、摸一摸，你發(fā)現(xiàn)了什么？（幼兒探索，教師巡回指導(dǎo)）
請幼兒上來講述自己的發(fā)現(xiàn)。
師:剛才你玩了什么？發(fā)現(xiàn)了什么呢？
幼兒：我玩了紙，一張是白的，一張是黑的。白的紙很光滑，黑的紙很粗糙。
幼兒：我玩了筆，一支細(xì)，一支粗。
幼兒：我玩了球，一只軟，一只硬。
幼兒：我玩了雪花片，一塊大，一塊小。
小結(jié)：今天小朋友發(fā)現(xiàn)了許多的不同，發(fā)現(xiàn)了小皮球捏起來軟，乒乓球捏起來硬。剛才記號筆粗，小鉛筆細(xì)。再比一比，這只筆長，這只筆短。還有小朋友把兩張白紙比一比，一張黑，一張白，一張粗糙，一張光滑。
原來，剛才小朋友發(fā)現(xiàn)的，說的就是相反的詞，叫反義詞。但是反義詞有一個規(guī)則，就是一個字對一個字，兩個字要對著兩個字，意思相反，明白了嗎?
三：幼兒拓展學(xué)習(xí)相反詞
生活中，在爸爸媽媽送你上幼兒園，或去幼兒園中看到了什么相反的，你因此想到時了什么相反詞。
4、游戲
老師說相詞并做出相應(yīng)的動作，幼兒說出相反詞并做出相應(yīng)動作，看誰又對又快。然后請來做的.好的小朋友來當(dāng)小老師，游戲繼續(xù)。
活動反思
興趣是好奇,興趣是智慧的鑰匙,興趣是人成長的搖籃,興趣是學(xué)習(xí)的良好開端,興趣是嘗試的先導(dǎo)。如何引導(dǎo)幼兒積極參加集體活動的興趣？首先教師要有飽滿的激情，組織幼兒參加集體活動，我認(rèn)為在這個活動中我始終以飽滿的激情感染著幼兒，激發(fā)了幼兒參加集體活動的興趣。
在進(jìn)行聽說游戲《說說相反詞》這個活動前，我能根據(jù)幼兒年齡特點，從觀察、實踐、感知等方面入手，開展了一系列活動，比如：參觀馬路、尋找生活中的相反詞、統(tǒng)計家里不同的東西等等，并取得了良好的效果。
在活動中，我不僅利用環(huán)境、實物為幼兒提供了豐富的感官刺激，如長短、粗細(xì)不一的鉛筆，質(zhì)地、顏色不一的紙張，以及大小不一的皮球等等。而且為每位幼兒提供了許多親身參與的機會，比如激烈的“闖關(guān)游戲”讓他們忘記枯燥的說說相反詞的過程，鼓勵幼兒用自己的眼睛去發(fā)現(xiàn)、尋找周圍生活中的相反詞等，大大豐富了幼兒對相反詞的感知，也了解了不少的有關(guān)相反詞方面的常識。
大班教案 篇9
活動目標(biāo)：
1、 了解大獅子找朋友的經(jīng)過，懂得朋友之間應(yīng)該真心相待。
2、 樂于與同伴交往，并學(xué)會一些與人交往的方法。
設(shè)計思路：
“馬戲團(tuán)里的大獅子”是“了不起的我”的系列活動之一，我在之前與幼兒共同學(xué)習(xí)了“我長大啦”、“我能行”、“我做哥哥了”等主題活動，為幼兒學(xué)習(xí)本次活動打下了基礎(chǔ)。在本次學(xué)習(xí)過程中，先讓幼兒觀察、討論圖片中的內(nèi)容，想像人物的對話，這樣既發(fā)展了幼兒的發(fā)散思維，又讓幼兒感知了大獅子找朋友的過程。
另一方面，通過看圖書、聽故事、討論的形式，使幼兒不僅樂于與同伴交往，而且使幼兒從中學(xué)會了一些與人交往的.方法。
活動準(zhǔn)備：圖片、錄音磁帶、幼兒用書
活動過程：
1、 師幼相互交流，引出課題。
小朋友，你們有好朋友嗎?你們的好朋友是誰呢?你們是怎么成為好朋友的，誰愿意說說。
2、 逐一觀察圖片，大膽想象。
3、 邊聽錄音，邊看書。
請幼兒輕輕拿出圖書，邊看圖書邊聽錄音，思考以下幾個問題。
(1) 故事的名稱叫什么?故事里有哪些小動物。
(2) 獅子想了哪些辦法找朋友?
(3) 獅子找到朋友以后，心里會怎么想?
(4) 你還有哪些地方不明白?
(5) 你打算怎樣去找好朋友?
4、 延伸活動
請小朋友到戶外用自己想到的辦法去找好朋友。
《馬戲團(tuán)里的大獅子》反思：
不足：
1、在活動中教師運用了圖片觀察法和討論法，但時間不夠多。
優(yōu)點：
1、教師在組織幼兒聽故事后，幼兒能通過聽賞故事，懂得朋友之間的誤會應(yīng)該及時消除。
2、我班幼兒個性比較突出，而在這個活動中教師能將重點放在理解并說出故事中獅子和小動物之間消除誤會成為朋友的過程，從而更好地培養(yǎng)幼兒的個性。
3、通過本次活動，幼兒能學(xué)習(xí)、遷移故事中大獅子交朋友的方法，提高與同伴交往的能力。
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