小班教案優(yōu)選（6篇）
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，可能需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以更好地組織教學(xué)活動(dòng)。那么大家知道正規(guī)的教案是怎么寫的嗎？下面是小編為大家整理的小班教案6篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
小班教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)
1.在睡午覺時(shí)，能把脫下的衣 褲 鞋子，較整齊地放在固定處。
2.逐步養(yǎng)成良好的午睡習(xí)慣。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1.課件：圖片—睡覺
2.課件：音樂—該睡覺了
活動(dòng)過程
1.讓幼兒形象地感知怎樣午睡好。
娃娃在干什么？
她是怎樣睡覺的？身上蓋著什么？
2.通過圖片講解，讓幼兒知道，在午睡時(shí)要蓋好小被子，鉆被窩入睡。
為了避免起床時(shí)不受凍，能趕快穿上自己的衣、褲、鞋。
3.掌握正確的午睡方法
�。�1）通過生動(dòng)、有趣的形式，幫助幼兒掌握正確的方法。
�。�2）教師念兒歌《午睡》幼兒邊聽邊做，將脫下的.衣物等放在固定處。
脫下鞋子和外衣，端端正正放整齊。
鋪好被子上床去，小被暖和蓋身體。
閉上眼睛手放好，不吵不鬧睡午覺。
房間里面靜悄悄，一覺醒來精神好。
4.教幼兒把小鞋子放整齊。
教師邊念兒歌《小船靠岸》邊引導(dǎo)幼兒把鞋子放整齊。
小鞋小鞋像小船，離開小腳要靠岸。
快快劃呀快快劃，誰的小船先靠岸？
誰的小船靠得好。
5.啟發(fā)幼兒將脫下來的衣服疊整齊
教師邊念兒歌《折疊衣》邊教孩子疊衣服。
放平衣服對(duì)整齊，先將“兩袖”向前抱，
再把“腰兒”彎一彎，看看是否疊好了。
褲腰對(duì)褲腰，褲腳對(duì)褲腳，
中間折一折，褲子就折好。
找呀找，找呀找，襪頭、襪口找朋友，找到朋友反跟斗。
6.學(xué)鉆被，蓋被。
�。�1）掀開一側(cè)被子，躺下后雙腳伸直，將掀起的被子蓋在身上，蓋好被邊、被角。
（2）教師念兒歌幼兒跟兒歌《鉆被窩》做動(dòng)作。
先開一扇門，躺下把腳伸，
小門關(guān)關(guān)緊，閉上小眼睛。
7.游戲：該睡覺了
播放音樂：該睡覺了
幼兒聽著音樂模仿午睡，比一比：誰鉆得快，誰睡得好，誰疊的整齊。
小班教案 篇2
活動(dòng)要求：
l、區(qū)分能滾與不能滾的物體，比較其異同，知道球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)，輪子能向兩面滾動(dòng)。
2、通過嘗試活動(dòng)，初步培養(yǎng)幼兒自己發(fā)現(xiàn)問題，解詼問題的能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
l、圓球，瓶子，輪子娃娃各一個(gè);一輛沒有輪子的汽車。
2、收集各種大小紙盒、積木、球、飲料瓶，輪子狀的物品及各種玩具車。
3、準(zhǔn)備三條l-2米左右長的路。
活動(dòng)過程：
一、什么會(huì)滾，什么不會(huì)滾?
1、出示兩輛車(一輛有輪子，一輛沒有輪子)通過比較，知道輪子可以滾動(dòng)。
�、俳處熞孕∠蟊勘康目谖且稣n題。
師："我是小象笨笨，城里的朋友給我送來了一輛汽車，可是我不知道怎樣讓車動(dòng)起來，誰能幫助我?"
�、诔鍪緵]輪子的汽車，讓幼兒說一說為什么不會(huì)動(dòng)?
�、劢處熃o汽車裝上方形的輪子，讓幼兒觀察，為什么汽車還是不會(huì)動(dòng)。
幼：(方的東西不能浪，圓的東西能滾。)
④通過比較，讓幼兒知道什么才是滾?(連續(xù)著向前旋轉(zhuǎn)叫做"滾")
2、自由玩紙盒、積木;輪子等物，引導(dǎo)幼兒將物品分成"會(huì)滾"與"不會(huì)滾"兩堆。
師：我有一堆東西，可是我不知道哪些東西會(huì)滾，哪些東西不會(huì)滾，你們?nèi)ピ囈辉嚕缓蟀巡粫?huì)滾的放到(滾 )這個(gè)框里，把會(huì)滾的放到( 滾 )那個(gè)框中。(幼兒動(dòng)手操作)
二、比較球體，瓶子狀的物體，輪子滾動(dòng)的方向有何不同。
l、出示三種不同形狀的"娃娃"，請(qǐng)小朋友試著猜一猜誰"滾"的本領(lǐng)最大。
①(在吵鬧聲中)分別出示這M種"娃娃"，請(qǐng)幼兒說一說它們是誰?
�、谡�(qǐng)幼兒猜一猜誰的本領(lǐng)大?
師：原來，它們都說自己滾的本領(lǐng)最大，那你們猜一猜，到底誰的本領(lǐng)大?
2、通過嘗試，發(fā)現(xiàn)球體能向各個(gè)方向滾動(dòng)。輪子、瓶子等物體只能向兩面滾動(dòng)。
三、玩車子
1、聯(lián)想，在生活中你們還看到什么地方裝了輪子，有什么用?
2、以比賽的形式讓幼兒在光滑的。松軟的、凹凸不平的地面上玩車，比較其不同。(三輛車必須是一樣的.)
�、僬�(qǐng)幼兒摸一摸這三條路有什么不同?
②出示三輛一樣的車，請(qǐng)幼兒各自選擇一條認(rèn)為汽車在上面開得最快的路，在后面站好，從中各選取一位小賽車手進(jìn)行比賽。(時(shí)間允許可交換進(jìn)行賽車，這樣效果更明顯)
③、請(qǐng)幼兒說一說哪條道上的車開得最快，為什么?
3、"車輪旅行記"，在車輪上涂上顏色，在白紙上滾過，觀察車輪的不同印跡。
①教師示范，講解，幼兒動(dòng)手操作。
�、诮處熜〗Y(jié)。
四、聽"開汽車"的音樂，進(jìn)"森林"。
教師以笨笨的口吻說："今天，我學(xué)到了許多有關(guān)輪于滾動(dòng)的知識(shí)，我想請(qǐng)你們到我的家去作客，你們?cè)敢鈫?/p>
小班教案 篇3
一、活動(dòng)目標(biāo)：
1、觀察了解香蕉主要特征，能大膽、自信地畫出各種形態(tài)的香蕉。
2、在游戲情境中快樂涂鴉，發(fā)展創(chuàng)造力。
3、體驗(yàn)快樂涂鴉帶來的成功感與愉悅，提高對(duì)美術(shù)的興趣。
二、活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、教師制作PPT
2、黃、紅、藍(lán)顏料、白色紙人手一份、顏料盤、抹布。
3、輕音樂CD、實(shí)物香蕉朵若干
活動(dòng)過程：
一、引題
1、教師問：看看今天余老師給你們帶來了什么水果？
2、出示手中的香蕉（PPT圖一）：這是什么呀？香蕉
3、教師啟發(fā)引導(dǎo)：老師今天給寶寶們帶來了好多有趣的香蕉，我們一起來看看吧。
二、了解香蕉，觀察香蕉形狀的不同，并進(jìn)行想象觀察
1、播放PPT：咦？寶寶們，老師剛剛給你們看了哪些形狀的香蕉呀?(圓形、愛心等)
2、實(shí)物香蕉，認(rèn)識(shí)香蕉
教師：香蕉是什么樣子的呢？它看起來都有哪些形狀呢？
3、繼續(xù)觀察各種形態(tài)的.香蕉（PPT3、4圖）
教師：這些香蕉什么顏色？圖案看起來像什么？
4、教師點(diǎn)撥總結(jié)
教師：原來香蕉的形狀可以是各種各樣的，想怎么變就怎么變，真有趣。
三、教師示范作畫“香蕉”
1、出示操作材料綠、黃、黑和棉花簽，引導(dǎo)幼兒討論作畫方法
教師：你們想來試試畫“香蕉”嗎？老師這里準(zhǔn)備了綠色、黑色、黃色的顏料寶寶，我們和它們一起來玩畫“香蕉”的游戲好不好？先看看老師是怎么畫的。
2、現(xiàn)場(chǎng)演示用棉花簽畫任意不同形狀的香蕉
教師出示一張白色紙，畫香蕉各種狀態(tài)（教師動(dòng)作顯得夸張，好玩，讓孩子體驗(yàn)“玩”色中形成各種形態(tài)的香蕉）
四、幼兒涂鴉作畫香蕉
1、教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來畫香蕉
教師：現(xiàn)在請(qǐng)你們也來畫香蕉。想畫什么形狀就畫什么形狀，你們來試一試，看看誰畫的香蕉形狀最有趣。
2、播放輕音樂，鼓勵(lì)幼兒在畫“香蕉”大膽作畫。
教師：我們穿上畫衣開始畫香蕉嘍！
五、互動(dòng)評(píng)價(jià)
1、隨機(jī)發(fā)現(xiàn)幼兒有創(chuàng)意的作品，進(jìn)行點(diǎn)評(píng)。
教師：呀，我發(fā)現(xiàn)了一個(gè)很有趣的香蕉，這個(gè)香蕉的形狀像什么呢？
2、自由評(píng)論
教師：你喜歡哪個(gè)香蕉？為什么呀？
3、教師總結(jié)
教師：今天你們畫的香蕉都畫的很好，余老師好喜歡你們的香蕉。你們以后再畫出更有趣的香蕉好嗎？
學(xué)習(xí)目標(biāo)：
喜歡朗誦兒歌，并根據(jù)兒歌創(chuàng)編動(dòng)作。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
幼兒制作的小船。一盆水。兒歌《小船搖》（《神奇的輪子》幼兒用書或電子書第24頁）。
形式：小組活動(dòng)過程
1.出示《神奇的輪子》幼兒用書或電子書，與幼兒一起朗誦兒歌《小船搖》。
小船搖小動(dòng)物，坐小船，小船水上搖呀搖，大風(fēng)吹，呼呼呼，小船快到彩虹橋。
2.與幼兒討論兒歌并嘗試根據(jù)兒歌內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作。
3.準(zhǔn)備一大盆水，請(qǐng)幼兒把自己的小船放在水盆里，觀察自己的小船前進(jìn)的情況。
4.提議幼兒兩人一組，進(jìn)行賽船比賽，請(qǐng)他們用嘴巴吹，看誰的船最快到終點(diǎn)。
5.請(qǐng)幼兒用扇子扇動(dòng)小船進(jìn)行賽船比賽。
6.完成后，請(qǐng)幼兒說說用嘴巴吹和扇扇子產(chǎn)生的風(fēng)力有什么不同，哪種風(fēng)力能讓船走得更快。
活動(dòng)評(píng)價(jià)：
能朗誦兒歌《小船搖》。
能用不同的方法讓小船向前進(jìn)。
能分享發(fā)現(xiàn)及表達(dá)自己的想法，知道哪種風(fēng)力讓小船走得更快。
活動(dòng)建議：
動(dòng)適合在比較暖和的時(shí)間和地方進(jìn)行。
小班教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道喝白開水的好處，了解到白開水最容易解渴。
2、知道何時(shí)該喝水、如何喝水。
3、愿意在口渴時(shí)主動(dòng)飲用白開水。
4、愿意與同伴、老師互動(dòng)，喜歡表達(dá)自己的想法。
5、了解多喝水動(dòng)對(duì)身體有好處。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、在上課前讓幼兒了解喝水的好處
2、歌曲《健康歌》
3、獎(jiǎng)勵(lì)卡片小水滴
4、今天你喝水沒有的記錄表
活動(dòng)過程：
一、感知討論，了解水對(duì)身體生長的重要作用。
1、通過回憶激活已有體驗(yàn)，感受口渴后喝水帶來的舒適。
2、通過課前收集和討論知道水好處，激發(fā)幼兒主動(dòng)喝水欲望。
二、知道白開水對(duì)身體最好。
1、教師講述故事《小豬嘟嘟》，幼兒欣賞。
2、講述完故事后教師提出問題。
三、知道什么時(shí)候該喝水、如何喝水。
1、讓小朋友自己想想有哪些時(shí)候該喝水。
2、教師情景表演。
3、加深要主動(dòng)喝水的欲望。
活動(dòng)反思：
我愛喝水這個(gè)活動(dòng)是很接近生活的一節(jié)課，在本次的集體生活當(dāng)中，我先讓幼兒知道了解，引導(dǎo)幼兒知道，天氣很熱，很容易出汗，那就要及時(shí)的補(bǔ)充水分，就是要多喝開水。雖然課是告一段落了，但是像有些情況還是不能避免的`，幼兒對(duì)這種單純性的談話活動(dòng)，本身就缺少興趣，不能讓幼兒有些就是根本就不來聽老師的，希望西祠能想出好的對(duì)策，避免這種情況發(fā)生。
小百科：水（化學(xué)式：H？O）是由氫、氧兩種元素組成的無機(jī)物，無毒。在常溫常壓下為無色無味的透明液體，被稱為人類生命的源泉。
小班教案 篇6
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過討論、表演故事使幼兒懂得團(tuán)結(jié)起來力量大的道理。
2、通過語言表達(dá)和動(dòng)作相結(jié)合的形式充分感受故事的童趣。
3、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
4、愿意交流，清楚明白地表達(dá)自己的`想法。
5、懂得在別人有難的時(shí)候要想辦法去幫助他們。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
老爺爺、老婆婆、小孫女的服飾；大蘿卜服飾；小狗、小貓、小耗子頭飾；活動(dòng)圖片一套
活動(dòng)過程：
1. 教師邊演示圖片邊講述故事。
2. 討論：
�、爬瞎粋�(gè)人拔蘿卜，為什么拔不出來？
�、谱詈笸ㄟ^什么方法拔出了大蘿卜？這個(gè)故事說明了什么道理？
3. 游戲：請(qǐng)幼兒分別穿上故事人物的服飾，戴上故事人物的頭飾進(jìn)行故事表演。
4. 提示：在活動(dòng)中注意引導(dǎo)幼兒正確地說出"小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小孫女，小孫女拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，終于拔出了蘿卜。
附故事：拔蘿卜
老公公種了個(gè)蘿卜，他對(duì)蘿卜說："長吧，長吧，蘿卜啊，長得甜吶！長吧，長吧，蘿卜啊！"蘿卜越長越大，大得不得了。
老公公就去拔蘿卜。他拉住蘿卜的直子，"嗨喲，嗨喲"拔啊拔，拔不動(dòng)。老公公喊："老婆婆，老婆婆，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"
老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。老婆婆喊："小姑娘，小姑娘，快來幫忙拔蘿卜！""唉！來了，來了。"
小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小姑娘喊："小狗兒，小狗兒，快來幫忙拔蘿卜！""汪汪汪！來了，來了。"
小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小狗兒喊："小花貓，小花貓，快來幫忙拔蘿卜！""喵喵喵！來了，來了。"
小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜："嗨喲，嗨喲"拔呀拔，還是拔不動(dòng)。小花貓喊："小耗子，小耗子，快來幫忙拔蘿卜！""吱吱吱！來了，來了。"
小耗子拉著小花貓，小花貓拉著小狗兒，小狗兒拉著小姑娘，小姑娘拉著老婆婆，老婆婆拉著老公公，老公公拉著蘿卜葉子，一起拔蘿卜。"嗨喲，嗨喲"拔呀拔，大蘿卜有點(diǎn)動(dòng)了，再用力地拔呀拔，大蘿卜拔出來啦！他們高高興興地把大蘿卜抬回家去了。
活動(dòng)反思：
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的，應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動(dòng)中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對(duì)文字的興趣。
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