（薦）中班教案4篇
作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動的開展。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？以下是小編收集整理的中班教案4篇，希望對大家有所幫助。
中班教案 篇1
活動目標(biāo)
1、能細(xì)致觀察圖畫，借助圖畫豐富想象力，享受發(fā)現(xiàn)的樂趣。
2、學(xué)習(xí)使用繪本中的語言復(fù)述故事，激發(fā)閱讀繪本的興趣。
3、在老師的引導(dǎo)下理解故事，感受故事的溫情，體驗(yàn)家的'幸福。
活動準(zhǔn)備
多媒體課件。
活動過程
一、談話導(dǎo)入，閱讀封面
1、欣賞樂曲：《搖籃曲》。
2、談話：每天晚上臨睡前，你和爸爸媽媽會做些什么？
3、揭題：今天，老師就要給你們講一個小熊睡覺前的故事。
二、讀封面和扉頁
1、出示封面，提問：誰來讀讀書名？認(rèn)讀、理解“吻”，齊讀書名。
2、除了書名，你還看見了什么？他們在干什么？爸爸在吻小熊，可我們的書名卻是《給爸爸的吻》，你來猜猜：小熊會不會也吻爸爸呢？
3、要記住這個封面呀，看看它在繪本里的什么地方又出現(xiàn)了。下面我們再看看扉頁告訴我們什么了？
4、從扉頁，你又猜出了什么呢？（小熊要睡覺了，爸爸在給他換睡衣）小熊有什么表現(xiàn)？（乖乖的）平時爸爸媽媽讓你睡覺，你又是怎么做的呢？（……）小熊真會乖乖地去睡覺嗎？讓我們一起打開書本來看一看吧！
（三）師生共讀故事，想象體會故事
圖1：指導(dǎo)看圖——老師有感情地講故事。
仔細(xì)看圖，你看到了什么？你是怎么想的呢？（原來小熊和我一樣，也會耍賴�。。�
圖2、圖3：老師繼續(xù)讀故事。
圖4、圖5：小熊為什么不愿意吻爸爸呢？他是怎么說的��？
圖6、圖7（長頸鹿）：你發(fā)現(xiàn)了什么？（與孩子們進(jìn)行角色對話）想一想，什么時候你也會像熊寶寶那樣對爸爸媽媽說“才不要呢！”
圖8、圖9（考拉）：
圖10、圖11（鱷魚）：
圖12、圖13（蝙蝠）：根據(jù)圖畫設(shè)問，與孩子進(jìn)行角色對話
圖14、圖15（老虎）：
圖16、圖17（小猴）：
圖18、圖19（老鼠）：
圖20、圖21：熊寶寶要為爸爸做一件什么事呢？你是從哪里看出來的？
熊寶寶到底做了些什么呢？老師要賣一個小關(guān)子。老師為每一個小朋友都準(zhǔn)備了這本《給爸爸的吻》，請你們回家之后，跟你們的爸爸一起分享這個好聽的故事，好嗎？
四、拓展延伸
討論交流：
1、介紹爸爸的本領(lǐng)。提問：你的爸爸有哪些本領(lǐng)？你覺得爸爸什么時候本領(lǐng)最大？
2、說說愛爸爸的理由：你愛爸爸嗎？為什么？
3、想想看，今天回家以后，你能為爸爸做點(diǎn)什么？讓你的爸爸露出笑臉？
中班教案 篇2
活動目標(biāo)：
1、能獨(dú)立完成自己的作品。
2、幼兒的動手操作能力、想象力及欣賞力。
3、復(fù)習(xí)鞏固撕貼技能。
4、喜歡參與美工活動。
5、教育幼兒不亂丟碎紙，提高幼兒的環(huán)保意識。
活動準(zhǔn)備：
各種撕貼材料若干，用舊掛歷做成的半成品（拖鞋、帽子……）
活動過程：
1、出示用舊掛歷做好的物品（拖鞋、帽子、圍裙、枕頭套———————），引導(dǎo)幼兒觀察，通過談話，讓幼兒知道這些物品是廢物利用。
2、向幼兒講解撕貼材料及使用方法，教育幼兒不亂丟碎紙，保持環(huán)境的'干凈。
3、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)，并鼓勵幼兒大膽創(chuàng)作，幫助能力較弱的幼兒，
4、請幼兒介紹自己的作品。
5、展示作品，講評。
6、師生共同收拾物品。
活動反思：
對于小班幼兒知識經(jīng)驗(yàn)還不夠豐富，但對周圍事物充滿興趣。紙是幼兒在一日活動中常接觸的，幼兒喜歡撕，剪，畫。這次活動的設(shè)計(jì)，探索創(chuàng)新活動的引導(dǎo)就從幼兒最貼近的自身開始。在整個活動中，教師遵循幼兒年齡特征及美術(shù)活動中創(chuàng)新教育的要求考慮，給每一個幼兒提供創(chuàng)作的環(huán)境，讓每一個幼兒充分發(fā)揮自己的創(chuàng)造潛力。
中班教案 篇3
活動目標(biāo)：
能主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律AABAAB、ABBABB和 ABCABC，學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列。
在做珠簾、欣賞珠簾的過程中感受規(guī)律美。
提高觀察能力和思維的敏捷性。
發(fā)展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。
能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)找規(guī)律的快樂。
教學(xué)重難點(diǎn)：
教學(xué)重點(diǎn)
能主動發(fā)現(xiàn)排列的規(guī)律
教學(xué)難點(diǎn)
學(xué)習(xí)按規(guī)律AABBCC的方法進(jìn)行排列。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：小熊、小猴、小豬、小貓的圖片；三條有規(guī)律的路；三個已粘有部分AABBCC規(guī)律的盤子；一根長繩子，上面穿有夾子；一條有AABBCC規(guī)律的圍巾圖片。
2、學(xué)具：人手一根長紙條，一個固體膠、各色小圓片若干。
3、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已有AABABB、ABBABB的排序認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
活動過程：
一、復(fù)習(xí)規(guī)律AABAAB、ABBABB，引出規(guī)律ABCABC
1、出示三種動物圖片。
2、逐一出示三條路，引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)AABABB、ABBABB和ABCABC排列規(guī)律。
二、學(xué)習(xí)新規(guī)律AABBCC
1、出示圍巾圖片，引導(dǎo)孩子觀察、發(fā)現(xiàn)AABBCC的規(guī)律。
2、觀察圍巾上的花紋有幾種顏色？每種顏色又有幾個并排放在一起？
3、引導(dǎo)孩子發(fā)現(xiàn)盤子上的規(guī)律，并接下去往下排。
第一個集體排，還有兩個請兩個孩子上來比賽排，檢查是否排對。
4、小結(jié)：原來這三個盤子上的花紋也都是有規(guī)律地排列的。
三、操作，進(jìn)一步鞏固規(guī)律AABBCC
1、做一串珠簾，要三種顏色有順序地排。
2、介紹操作材料和要求：每個人拿一根長紙片，從畫著顏色的這一頭開始粘，三個顏色有規(guī)律地排，一直到紙片粘滿了，就把它掛到珠簾下面，用上面的夾子夾住。
3、孩子操作。
四、欣賞漂亮的珠簾，感知規(guī)律美
教學(xué)反思：
我設(shè)計(jì)了以“小熊請客”為線索，巧妙地滲透各種具有規(guī)律排序的事物，讓孩子在與這些“動物”的互動中主動積極地探索新的規(guī)律，達(dá)到教學(xué)活動的目標(biāo)。
孩子們對今天的教學(xué)內(nèi)容非常感興趣，而且決大多數(shù)的孩子在自主的操作過程中也能正確地完成排序規(guī)律，但是在自己的講解和孩子的操作中也有不足：
1、在引導(dǎo)孩子感知AABBCC的排序規(guī)律時出示了一個圓盤，但當(dāng)孩子全部粘貼完整之后，忽然意識到應(yīng)該給孩子一個起始的'標(biāo)記，沒有標(biāo)記顏色就混在一起，規(guī)律不再那么清晰。
2、我提供給孩子長紙條的時候，讓孩子自己根據(jù)規(guī)律粘貼，應(yīng)該提示孩子當(dāng)紙條已經(jīng)不再有地方粘時，一個節(jié)結(jié)束的時候就不再往下粘了，而我們則應(yīng)該 在孩子操作之前就要要提醒孩子將AA也要去掉，地方不夠了就不再往下粘了。
讓我知道了我們要做的前期準(zhǔn)備有太多，包括教材的核心經(jīng)驗(yàn)，知識點(diǎn)的正確把握等等，尤其是數(shù)學(xué)、科學(xué)領(lǐng)域，是不允許老師有絲毫的學(xué)科知識方面的偏差，甚至只是環(huán)節(jié)設(shè)計(jì)中的一個小細(xì)節(jié)，教師都需要考慮周全才性，才能帶給孩子最為科學(xué)的認(rèn)知經(jīng)驗(yàn)。
小百科：找規(guī)律是小學(xué)數(shù)學(xué)和中學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)的基本技能，目的是讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)、經(jīng)歷、探究圖形和數(shù)字簡單的排列規(guī)律，通過比較，從而理解并掌握找規(guī)律的方法，培養(yǎng)學(xué)生初步的觀察、操作、推理能力。
中班教案 篇4
預(yù)設(shè)目標(biāo)
1.讓幼兒了解一些基本的交通安全知識，知道紅燈停，綠燈行的道理。
2.知道過馬路時要大人陪伴，并懂得不走斑馬線的危險(xiǎn)性。
3.樹立遵守社會公共規(guī)則的好品質(zhì)，從而增強(qiáng)自我保護(hù)意識。
活動準(zhǔn)備
1.幼兒知道汽車撞人，人會受傷、甚至?xí)劳觥?/p>
2.多媒體課件。
3.自制的紅綠燈、布置公路場景所需的道具。
預(yù)設(shè)過程
（一）設(shè)置懸念，激發(fā)興趣。
1.師：今天小猴去上幼兒園時候發(fā)生了一件事，我們?nèi)タ纯窗l(fā)生了什么事情？為什么會被車撞呢？小朋友可以自己一個人過馬路嗎？
�。ㄓ變河懻摚�
2.認(rèn)識 "斑馬線"和"紅綠燈"。
師：原來小猴一個小朋友去過馬路，沒有走斑馬線，才發(fā)生了車禍。那什么是斑馬線？你們認(rèn)識嗎？
�。�1）認(rèn)識斑馬線。
�。ǔ鍪景唏R線）這是什么？斑馬線有什么作用？
小結(jié)：斑馬線是主要是保護(hù)行人安全的，所以也叫"人行道"。當(dāng)我們需要過馬路時就要走斑馬線，這樣我們就更安全。
�。�2）認(rèn)識紅綠燈。
（出示紅綠燈）孩子們，你們看！這是什么呀？紅綠燈是干什么用的？
小結(jié)：紅綠燈是指揮燈，紅燈亮?xí)r說明行人要停，綠燈亮?xí)r行人才可以通行。
（二）安全過馬路的方法
1. 看一看人們過馬路的情景圖片師："剛才我們認(rèn)識了斑馬線和紅綠燈，是不是認(rèn)識了就會用嗎？讓我們一起去看看吧！"（出示不正確過馬路的圖片）教師提出問題，啟發(fā)幼兒思考：圖片上有誰？他們在干什么？你覺得他們這樣過馬路好嗎？會發(fā)生什么事？讓孩子說一說不安全的地方。
2．說一說過馬路的正確做法師："那你覺得應(yīng)該怎么過馬路，才不會發(fā)生這樣的事？"（出示正確過馬路的圖片）小結(jié)：在過馬路的時候，小孩子要和大人陪伴。一定不能闖紅燈，闖了紅燈就會發(fā)生安全事故。要綠燈亮?xí)r才能行走，而且還要左右看一看，最后走在斑馬線上過馬路。
3.播放動畫--我會過馬路，再一次鞏固過馬路知識。
�。ㄈ┯螒�--看圖片說對錯交代玩法：幼兒分成兩隊(duì)，男孩一隊(duì)，女孩一隊(duì)。教師出示有關(guān)過馬路圖片，讓幼兒快速搶答，說說哪些過馬路的做法是正確的？哪些是錯誤的？以又快又對的一組為勝，并獎勵笑臉你真棒！
（四）呼應(yīng)身邊人--遵守交通規(guī)則小結(jié)：剛剛小朋友表現(xiàn)的真棒！老師希望小朋友把這個過馬路的本領(lǐng)帶回家，告訴你得爸爸媽媽、爺爺奶奶和你所認(rèn)識的人，小朋友一個人是不可以過馬路的，要大人相伴。不管是大人，還是小朋友。我們都必須遵守交通規(guī)則--因?yàn)樗臀覀兊纳o緊連在一起的！
延伸活動：與幼兒一起玩"交通"游戲。
�。�1）與幼兒一起將交通標(biāo)志布置在"馬路"的各個角落。
（2）全班幼兒分兩組，一組當(dāng)行人，一組當(dāng)司機(jī)（身戴汽車胸飾），兩名幼兒當(dāng)交通警察。（一個管行人，一個管汽車）
�。�3）未遵守交通規(guī)則的司機(jī)及行人，交通警察給予罰單。
�。�4）老師與幼兒一起評議游戲情況。（重點(diǎn)放在遵守交通規(guī)則方面）你為什么會得了罰單？你違反了什么交通規(guī)則？
（5）行人與司機(jī)交換角色繼續(xù)進(jìn)行游戲。
活動反思：
三月是文明月，圍繞《我會過馬路》這個主題，在本組成員的共同研討中，設(shè)計(jì)了此次活動。教案幾經(jīng)修改和試教后，上周四由我執(zhí)教，展示了我們組的教研成果。
整個活動思路清晰，尊重幼兒的主體地位，不僅提高了認(rèn)識，鍛煉了能力，更升化了情感。遵循了層層遞進(jìn)、環(huán)環(huán)相扣的原則�；顒又形也捎昧恕坝^察法、猜測法、講述法、游戲體驗(yàn)法”等，引導(dǎo)幼兒通過看一看、想一想、說一說、玩一玩，使活動變得豐富多彩。
活動設(shè)計(jì)的兩大亮點(diǎn)：
1.體現(xiàn)幼兒的認(rèn)知特點(diǎn)。
從設(shè)置懸念，再現(xiàn)生活情景入手，由易到難，層層深入。活動過程體現(xiàn)了師幼互動、生生互動以及動靜交替的原則。
2.呈現(xiàn)趣味性、綜合性。
借助多媒體課件再現(xiàn)生活情境，畫面生動活潑、直觀，能激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，使教學(xué)過程從枯燥到有趣，從抽象到形象，富教育于生活情境、游戲之中，
執(zhí)教過程中的不足之處：
1.教師的.回應(yīng)不夠及時
當(dāng)幼兒的回答沒有達(dá)到教師預(yù)設(shè)的情況時，我未能及時回應(yīng)獲得的信息，“拋接球”處理不夠協(xié)調(diào)，可見教師的隨機(jī)應(yīng)變能力很重要。
2.細(xì)節(jié)處理欠妥
游戲規(guī)則講解不夠精煉，示范的方式過于單一，幼兒處于消極等待的狀態(tài)。因此，平時的活動中應(yīng)關(guān)注細(xì)節(jié)，時刻注意創(chuàng)設(shè)合適的教育情境，使幼兒接納并產(chǎn)生積極的情感體驗(yàn)。