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彼得與狼教案優(yōu)秀
作為一名老師，總歸要編寫教案，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。那么你有了解過教案嗎？以下是小編整理的彼得與狼教案優(yōu)秀，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
彼得與狼教案優(yōu)秀1
《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫取材于俄羅斯民間故事，譜寫成的交響童話。這是一部“聽音樂，講故事”的古典音樂作品。故事講訴了淘氣的小彼得在小動(dòng)物們的幫助下，制伏了大灰狼的故事。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解交響童話《彼得與狼》的故事內(nèi)容。
2.能聽辯交響童話中每個(gè)角色的音樂主題及說出相應(yīng)的樂器名稱。
3.通過音樂聽賞活動(dòng)感受交響童話的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：能聽辯出交響童話《彼得與狼》中各角色的主題音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：能聽辯出演奏各角色的樂器。聽出不同的樂器所塑造的不同人物和故事情節(jié)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.播放《彼得與狼》交響童話動(dòng)畫片段（無聲）
2.播放《彼得與狼》交響童話動(dòng)畫片段，讓學(xué)生對(duì)比。
3.師：音樂讓童話故事更生動(dòng)有趣并帶給我們無限的想象。今天老師要與同學(xué)們一起走進(jìn)音樂童話《彼得與狼》。
二、音樂聽賞、
1．師：《彼得與狼》取材于俄羅斯民間故事，是一部交響童話，它是用音樂來講故事的童話。老師今天要在我們班招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂活動(dòng)。
2.請(qǐng)看招聘大闖關(guān)
第一關(guān)：聽音樂記角色
(1)彼得是個(gè)勇敢的少先隊(duì)員（播放彼得的主題音樂）
(2)小鳥、鴨子和貓是彼得的好朋友（播放小鳥、鴨子、貓的主題音樂）
(3)彼得的爺爺是個(gè)老獵手，他有點(diǎn)嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)闹黝}音樂）
(4)彼得和爺爺住的森林里，有一只兇猛的大灰狼�。úシ爬堑闹黝}音樂）
(5)森林遠(yuǎn)處傳來獵人的槍聲，原來獵人來了。（播放獵人的槍聲，獵人行進(jìn)音樂）
(6)看看誰最快記住了這些角色的主題音樂？（教師播放某主題，請(qǐng)學(xué)生說出角色。給最快記住主題音樂的。學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
第二關(guān)：聽主題記樂器
(1)你能聽出演奏這些角色的樂器分別是什么嗎？（先請(qǐng)學(xué)生說，再出示角色和對(duì)應(yīng)的樂器）
(2)分別播放各個(gè)角色的.主題音樂，讓學(xué)生競(jìng)猜演奏樂器。（給反應(yīng)快的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀演員證）
第三關(guān)：完整聆聽
一天清晨，少先隊(duì)員彼得走出了家門，出家門后發(fā)生了什么事呢？讓音樂告訴你們吧。
第四關(guān)：唱彼得的主題音樂
(1)教師用鋼琴?gòu)椬�，學(xué)生跟唱彼得的主題音樂旋律。
(2)學(xué)生根據(jù)音樂自編彼得的動(dòng)作，邊唱邊表現(xiàn)彼得的形象動(dòng)作。
�。ńo表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
第五關(guān)：聽音樂進(jìn)行角色表演。
請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行角色表演。（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
三、視聽結(jié)合
1.欣賞音樂動(dòng)畫《彼得與狼》,了解《彼得與狼》的故事。
2.課件出示角色、樂器的連線題。學(xué)生完成
3.作曲家簡(jiǎn)介：普羅科菲耶夫是蘇聯(lián)著名作曲家，創(chuàng)作了7部協(xié)奏曲、7部交響曲、9部奏鳴曲。他對(duì)兒童有著特殊的感情，他的作品不少是為兒童創(chuàng)作的。如歌劇音樂《灰姑娘》交響童話《彼得與狼》等都是享譽(yù)世界樂壇的。
4.優(yōu)秀演員頒獎(jiǎng)儀式。
四、課堂小結(jié)
《彼得與狼》是有標(biāo)題的交響童話，他給人們的啟示是：團(tuán)結(jié)就是力量，機(jī)智勇敢就能夠戰(zhàn)勝兇惡的敵人。
簡(jiǎn)介
這是前蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫?yàn)閮和瘜懙囊徊拷豁懲�，完成�?936年春，同年5月2日在莫斯科的一次兒童音樂會(huì)上首次演出。該作品是普羅柯菲耶夫的代表作品之一。該曲雖以兒童為對(duì)象，但同時(shí)也使成人們產(chǎn)生很大興趣。由作者本人所構(gòu)思的情節(jié)和撰寫的朗誦詞，具有生動(dòng)活潑而又深刻的教育意義。
故事情節(jié)
少先隊(duì)員彼得與他的小朋友鳥兒一起玩耍，家中的小鴨在池塘嬉游，與小鳥爭(zhēng)吵。小
貓趁機(jī)要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺后來嚇唬他們說狼要來了，把彼得帶回家。不久，狼真來了，吃掉了小鴨，還躲在樹后要捉小鳥和小貓。彼得不顧個(gè)人安危，在小鳥的幫助下捉住狼尾巴，將它拴在樹上，爺爺和獵人趕來把狼抓進(jìn)了動(dòng)物園。故事寓意深刻，表現(xiàn)了兒童彼得以勇敢和機(jī)智戰(zhàn)勝了兇惡的狼。
彼得與狼教案優(yōu)秀2
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞著名的交響樂童話《彼得與狼》，感受作品所表達(dá)的故事和感受，初步了解俄羅斯著名作曲家普羅柯菲耶夫。
2、了解西方音樂和樂器，提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力，增進(jìn)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的綜合理解能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、交響音樂童話《彼得與狼》的CD光盤或錄音帶，相關(guān)的影視資料。
2、學(xué)生自己制作“樂器”的材料，各種廢舊物和生活中的物品。
課時(shí)建議：
1課時(shí)
教學(xué)活動(dòng)建議：
活動(dòng)一：交響音樂童話《彼得與狼》
1、在課前分配角色，學(xué)生以不同角色特有的語言風(fēng)格朗誦童話故事。
師生共同聽賞俄羅斯20世紀(jì)最偉大的作曲家之一——普羅柯菲耶夫的交響音樂童話《彼得與狼》，聽音樂之前，先請(qǐng)同學(xué)們想想，如果你是作曲家，你要用什么樂器來表現(xiàn)這些形象呢？為什么？引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與，富有想象的欣賞音樂作品。
2、再聽聽作曲家是用什么樂器和有特點(diǎn)的手段表現(xiàn)各個(gè)角色。學(xué)生朗誦普羅柯菲耶夫?yàn)檫@首交響樂親自撰寫的朗誦詞。
3、教師引導(dǎo)，聽了這些介紹，大家肯定會(huì)對(duì)這部作品發(fā)生興趣，我們既能夠聽到用音樂講述的童話故事，又能夠?qū)δ莻�(gè)發(fā)出美妙音響的、龐大的樂器家族——管弦樂隊(duì)的成員有所了解，真是一舉兩得。
4、配合樂器的展示，學(xué)生朗誦介紹樂曲內(nèi)容。
5、分小組討論：用音樂講述的《彼得與狼》的故事真是娓娓動(dòng)聽。
活動(dòng)二：看！我們表演的.《彼得與狼》
1、提前布置學(xué)生自己查找關(guān)于音樂童話《彼得與狼》的相關(guān)資料。
2、根據(jù)童話《彼得與狼》各個(gè)角色制作不同的頭飾或服飾，在音樂的伴奏下，采用啞劇的表演形式共同表演這個(gè)童話，注意利用自己的肢體語言形象的表現(xiàn)音樂內(nèi)容。
3、在音樂聽賞的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生利用自己身邊的繪畫工具和材料，畫出音樂童話劇中的故事（情節(jié)或者是其中的任務(wù)和樂器）。
教學(xué)內(nèi)容：
聽賞音樂童話《彼得與狼》、根據(jù)劇情進(jìn)行想象畫
教學(xué)目標(biāo)：
1、欣賞著名的交響樂童話《彼得與狼》，感受作品所表達(dá)的故事和感受，初步了解俄羅斯著名作曲家普羅柯菲耶夫。
2、了解西方音樂和樂器，提高學(xué)生的鑒賞水平和審美能力，增進(jìn)對(duì)藝術(shù)學(xué)習(xí)的綜合理解能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、交響音樂童話《彼得與狼》的CD光盤或錄音帶，相關(guān)的影視資料。
3、學(xué)生自己制作“樂器”的材料，各種廢舊物和生活中的物品。
課型：綜合
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)，檢查課前準(zhǔn)備。
二、新課導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們聽說過音樂童話故事嗎？
介紹音樂童話故事。
今天，我們要一起欣賞一部音樂童話故事《彼得與狼》。請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)聽，看你能說出故事中有幾種角色？你能聽出他們分別是由什么樂器演奏的？
彼得與狼教案優(yōu)秀3
民間故事《彼得與狼》說課稿
《彼得與狼》是蘇聯(lián)作曲家普羅科菲耶夫取材于俄羅斯民間故事，譜寫成的交響童話。這是一部“聽音樂，講故事”的古典音樂作品。故事講訴了淘氣的小彼得在小動(dòng)物們的幫助下，制伏了大灰狼的故事。
教學(xué)目標(biāo)：
1.了解交響童話《彼得與狼》的故事內(nèi)容。
2.能聽辯交響童話中每個(gè)角色的音樂主題及說出相應(yīng)的樂器名稱。
3.通過音樂聽賞活動(dòng)感受交響童話的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：能聽辯出交響童話《彼得與狼》中各角色的主題音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：能聽辯出演奏各角色的樂器。聽出不同的樂器所塑造的不同人物和故事情節(jié)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1.播放《彼得與狼》交響童話動(dòng)畫片段（無聲）
2.播放《彼得與狼》交響童話動(dòng)畫片段，讓學(xué)生對(duì)比。
3.師：音樂讓童話故事更生動(dòng)有趣并帶給我們無限的想象。今天老師要與同學(xué)們一起走進(jìn)音樂童話《彼得與狼》。
二、音樂聽賞、
1．師：《彼得與狼》取材于俄羅斯民間故事，是一部交響童話，它是用音樂來講故事的童話。老師今天要在我們班招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂活動(dòng)。
2.請(qǐng)看招聘大闖關(guān)
第一關(guān)：聽音樂記角色
(1)彼得是個(gè)勇敢的少先隊(duì)員（播放彼得的主題音樂）
(2)小鳥、鴨子和貓是彼得的好朋友（播放小鳥、鴨子、貓的主題音樂）
(3)彼得的`爺爺是個(gè)老獵手，他有點(diǎn)嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)�。主題音樂）
(4)彼得和爺爺住的森林里，有一只兇猛的大灰狼�。úシ爬堑闹黝}音樂）
(5)森林遠(yuǎn)處傳來獵人的槍聲，原來獵人來了。（播放獵人的槍聲，獵人行進(jìn)音樂）
(6)看看誰最快記住了這些角色的主題音樂？（教師播放某主題，請(qǐng)學(xué)生說出角色。給最快記住主題音樂的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
第二關(guān)：聽主題記樂器
(1)你能聽出演奏這些角色的樂器分別是什么嗎？（先請(qǐng)學(xué)生說，再出示角色和對(duì)應(yīng)的樂器）
(2)分別播放各個(gè)角色的主題音樂，讓學(xué)生競(jìng)猜演奏樂器。（給反應(yīng)快的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀演員證）
第三關(guān)：完整聆聽
一天清晨，少先隊(duì)員彼得走出了家門，出家門后發(fā)生了什么事呢？讓音樂告訴你們吧。
第四關(guān)：唱彼得的主題音樂
(1)教師用鋼琴?gòu)椬�，學(xué)生跟唱彼得的主題音樂旋律。
(2)學(xué)生根據(jù)音樂自編彼得的動(dòng)作，邊唱邊表現(xiàn)彼得的形象動(dòng)作。
�。ńo表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
第五關(guān)：聽音樂進(jìn)行角色表演。
請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行角色表演。（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
三、視聽結(jié)合
1.欣賞音樂動(dòng)畫《彼得與狼》,了解《彼得與狼》的故事。
2.出示角色、樂器的連線題。學(xué)生完成
3.作曲家簡(jiǎn)介：普羅科菲耶夫是蘇聯(lián)著名作曲家，創(chuàng)作了7部協(xié)奏曲、7部交響曲、9部奏鳴曲。他對(duì)兒童有著特殊的感情，他的作品不少是為兒童創(chuàng)作的。如歌劇音樂《灰姑娘》交響童話《彼得與狼》等都是享譽(yù)世界樂壇的。
4.優(yōu)秀演員頒獎(jiǎng)儀式。
四、課堂小結(jié)
《彼得與狼》是有標(biāo)題的交響童話，他給人們的啟示是：團(tuán)結(jié)就是力量，機(jī)智勇敢就能夠戰(zhàn)勝兇惡的敵人。
彼得與狼教案優(yōu)秀4
《彼得與狼》作者是俄國(guó)作曲家普羅科菲耶夫。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首交響童話，根據(jù)俄羅斯同名童話寫成。這首交響童話是普羅科菲耶夫應(yīng)一位劇院經(jīng)理的請(qǐng)求而專為少年兒童創(chuàng)作的，從朗誦詞到音樂都由他自己構(gòu)思，它通過樂器的演奏和朗誦描述了一個(gè)非常生動(dòng)的童話故事作品。通過音樂的描繪和解說詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育，同時(shí)還了解到各種動(dòng)物的不同性格特征，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
所以在課的設(shè)計(jì)中，我注意趣味性與專業(yè)性的較好結(jié)合，讓學(xué)生在有趣的“玩”中掌握已有知識(shí)、接觸新的音樂知識(shí)。一改過去“聽故事--復(fù)述故事”這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的'圖片、角色的形象），巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)（參加演奏會(huì)--尋找樂器的主人--主人間發(fā)生的故事—參與表演），讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂，循序漸進(jìn)地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。
主要有以下幾個(gè)亮點(diǎn)：
一、“這到底是一支怎樣的隊(duì)伍，他們之前究竟經(jīng)歷了什么呢？今天，我們就要用音樂來講一個(gè)故事�！薄プW(xué)生的好奇心理，引導(dǎo)學(xué)生入境。
二、抓住細(xì)節(jié)、以小見大。
如抓住小鳥與鴨子的沖突時(shí)，從長(zhǎng)笛與雙簧管的旋律交織入手，舉一反三，讓學(xué)生理解在音樂表現(xiàn)時(shí)的各種手段。鼓勵(lì)學(xué)生在以后的欣賞中，積極發(fā)現(xiàn)其中的表現(xiàn)因素。
三、將情感教育滲進(jìn)音樂活動(dòng)中。
在講故事、演故事的活動(dòng)過程中，帶入教師的引導(dǎo)與學(xué)生的主觀情感因素，讓學(xué)生有一個(gè)正確的認(rèn)知傾向。如在聽故事、說故事環(huán)節(jié)中，教師設(shè)疑，學(xué)生想像情景，并帶著主觀情緒體會(huì)音樂形象的發(fā)展，在不知不覺中感悟“真善美”。
四、將交響音樂當(dāng)成我們的朋友。
很多人包括很多音樂教師，總感覺交響樂是“古典的、嚴(yán)肅的”音樂，會(huì)有敬而遠(yuǎn)之的感覺。如果我們就把交響樂當(dāng)作是游戲音樂、我們身邊最平常的朋友，然后自然而然地把它帶進(jìn)學(xué)生的音樂生活中，我想更會(huì)引起學(xué)生自然的、親切地感覺，從而把交響音樂留在身邊，隨著年齡的增長(zhǎng)，逐漸領(lǐng)悟其深刻的意義與唯美的表現(xiàn)力。就像《彼得與狼》的欣賞，讓學(xué)生了解這是交響童話，然后讓學(xué)生在“玩”中喜愛它，拋磚引玉，也會(huì)關(guān)注其他優(yōu)秀的有價(jià)值的音樂。
彼得與狼教案優(yōu)秀5
《彼得與狼》教學(xué)反思
1、分段聽賞
老師引導(dǎo)：音樂告訴我們森林中先后出現(xiàn)了誰？來干什么？在他們之間發(fā)生了什么事？（學(xué)生回答……）
2、學(xué)生討論，講述整個(gè)故事。
以小組為單位，一起討論，講述整個(gè)故事。
3、完整聽賞。（一位學(xué)生旁白）
4、揭題：
大家知道我們剛才欣賞的這首樂曲嗎？它是俄國(guó)作曲家普羅科菲耶夫作曲的交響童話《彼得與狼》。
5、創(chuàng)作畫面：
（師）這首樂曲它既是一個(gè)動(dòng)人的童話故事，又是一幅美麗的連環(huán)畫，你看，上面這幅畫面展現(xiàn)的是哪一段音樂的內(nèi)容？（結(jié)尾）
那么，前面隨著七個(gè)主人的陸續(xù)出現(xiàn)，不同的音樂給我們展現(xiàn)的七幅不同的畫面，要請(qǐng)同學(xué)們創(chuàng)作完成！（首先，請(qǐng)問，貓出現(xiàn)時(shí)的畫面是怎樣的呢？）
這是第幾副畫面？（第四幅）
（那就由第四小組每一位同學(xué)負(fù)責(zé)這幅畫面創(chuàng)作。）
最后由組長(zhǎng)從小組中選出最漂亮的一幅上前展示，并用語言描述一下畫面的內(nèi)容。
反思：
這是一堂音樂的綜合課，一改過去“聽故事――復(fù)述故事”這一傳統(tǒng)的教學(xué)模式，充分結(jié)合美術(shù)學(xué)科（樂器的圖片、角色的形象、連環(huán)畫創(chuàng)作等），巧妙地安排教學(xué)環(huán)節(jié)（參加演奏會(huì)――尋找樂器的主人――主人間發(fā)生的故事），讓學(xué)生在各種意境中一次次地熟悉主題音樂，循環(huán)漸進(jìn)地掌握作品的主題和作品所表現(xiàn)的內(nèi)容。
整堂課充分發(fā)揮學(xué)生的能動(dòng)性，提高學(xué)習(xí)欲望，變被動(dòng)為主動(dòng)，把知識(shí)的掌握當(dāng)作一種精神的享受，在愉悅中得到o的'熏陶，得到情感的審美體驗(yàn)。新頒布的《音樂課程標(biāo)準(zhǔn)》不僅提出了“音樂教學(xué)不同領(lǐng)域之間的綜合”，而且還增加了與姐妹藝術(shù)的綜合、與藝術(shù)之外的其他學(xué)科的綜合。
這是新的理念，新的舉措，富有鮮明的改革色彩。我們?cè)诟吨T實(shí)施推廣中，既要大膽實(shí)踐，又要不斷地總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。
彼得與狼教案優(yōu)秀6
《彼得與狼》小班音樂教案
活動(dòng)目標(biāo)
1、聽辨樂曲中表現(xiàn)不同角色的音色，初步想象故事情節(jié)，能大膽表述自己的想法。
2、嘗試用道具表現(xiàn)音樂故事，體驗(yàn)合作表演音樂故事的趣味性。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動(dòng)的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、對(duì)音樂活動(dòng)感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、配有故事的音樂。
2、蠟筆、紙。
3、大森林的PPT。
4、對(duì)樂器有二定的了解。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┬蕾p音樂故事
1、初步欣賞
T：在遙遠(yuǎn)的大森林里發(fā)生了一件大事，你們聽聽里面有誰？發(fā)生了什么事情？
（出示大森林PPT，完整欣賞音樂，引導(dǎo)幼兒想象）
2、再次欣賞
T：聽到里面有誰？
3、找音色
T：有哪些樂器代表這些人和動(dòng)物？
（出示樂器PPT了解名稱，引導(dǎo)幼兒將角色和音色配對(duì)）
�。ǘ┏醪奖硌菀魳饭适�
1、做故事角色的.道具
�。ㄔ诹私夤适吕锊煌羯聿煌巧A(chǔ)上，和老師一起制作角色道具，如頭飾、面具、指偶等）
2、觀摩老師表演
看老師用與幼兒一同制作的道具進(jìn)行表演，加深幼兒對(duì)故事的印象。
3、分組分角色表演
幼兒分為三四組，每組中都包含完整的故事角色（彼得、狼、爺爺、小鳥等），自主挑選角色道具，與同伴一起聽音樂故事參與表演。
活動(dòng)反思
達(dá)爾克洛茲說：“欣賞是藝術(shù)中最令人神往和欣慰的，我們可以在其中體驗(yàn)人類創(chuàng)造音樂的共同情感�！彼瓤梢耘囵B(yǎng)幼兒良好的聽覺能力和音樂記憶力，又能夠豐富幼兒對(duì)音樂的聯(lián)想力和想象力，還能增強(qiáng)幼兒對(duì)情感的體驗(yàn)?zāi)芰耙魳分庇X能力，從而培養(yǎng)幼兒的音樂興趣、開闊音樂視野、豐富情感世界。
彼得與狼教案優(yōu)秀7
活動(dòng)目標(biāo)
1、在玩游戲的過程中，感知不同的音樂（活潑、歡快、緩慢、低沉），初步學(xué)會(huì)做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、感受不同的音樂。
2、感知音樂，初步學(xué)會(huì)做游戲。
活動(dòng)準(zhǔn)備
1、課件、音樂磁帶。
2、狼頭飾一個(gè)，小兔頭飾若干。
活動(dòng)過程
�。ㄒ唬┞犚魳�，做韻律操。集中孩子的注意力。
小朋友，老師知道你們做的韻律操是最棒的，下面我們就一起來動(dòng)一動(dòng)，扭一扭。
小朋友的操做的太棒了，我們的好朋友小兔子也想來和你們一起玩，你們歡迎嗎？“歡迎”
�。ǘ┲v故事引入新課
1、老師邊放音樂邊講故事感受小兔的音樂：（播放一段歡快、活潑的音樂）小朋友你們猜一猜，是誰來了？“小兔子”你們可真聰明，一天，小小兔子跳呀跳呀跳到樹林里玩，它豎起耳朵仔細(xì)聽，聽到風(fēng)兒在呼呼地吹，樹葉沙沙地響。
2、感受狼的音樂：（播放緩慢、低沉的音樂）請(qǐng)小朋友們聽聽音樂，想想從哪里聽出是狼來了？狼的聲音是粗的還是細(xì)的？是高的還是低的？是快的`還是慢的？老師接著講故事：正當(dāng)小兔子玩的開心的時(shí)候呀，只聽！嘭！嘭！哎呀，不好，來了一只大灰狼，嚇的小兔趕緊躲了起來，聰明的小兔子躲在大樹叢中，大灰狼沒有發(fā)現(xiàn)它，灰溜溜地走了，小兔又高高興興地出來玩了。
3、請(qǐng)小朋友隨音樂做小兔和狼的動(dòng)作。
�。ㄈ┩暾赝嬗螒颍ù魃项^飾）
1、教孩子們學(xué)會(huì)做游戲。
2、教育孩子們遵守游戲規(guī)則。
（四）拓展活動(dòng)
聽到狼來了，小兔要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，游戲中的小兔是趕緊躲到大樹叢中，你們想一想還有沒有其他方法呢？
結(jié)束：小朋友們可真聰明，想到了這么多的好辦法，幫助了小兔子，你們看小兔又高高興興地出來玩了。
教學(xué)反思
孩子們?cè)诒竟?jié)活動(dòng)中感受到了不同的音樂，整個(gè)課堂氣氛比較活躍，充分調(diào)動(dòng)了幼兒的積極性。
彼得與狼教案優(yōu)秀8
《彼得與狼》教學(xué)設(shè)計(jì)
教學(xué)目標(biāo)：
1、了解交響童話《彼得與狼》的故事內(nèi)容。
2、能聽辯交響童話中每個(gè)角色的音樂主題及說出相應(yīng)的樂器名稱。
3、通過音樂聽賞活動(dòng)感受交響童話的魅力。
教學(xué)重點(diǎn)：能聽辯出交響童話《彼得與狼》中各角色的主題音樂。
教學(xué)難點(diǎn)：能聽辯出演奏各角色的樂器。聽出不同的樂器所塑造的不同人物和故事情節(jié)。
教學(xué)過程：
一、激趣導(dǎo)入
1、播放《彼得與狼》交響童話動(dòng)畫片段（無聲）
2、播放《彼得與狼》交響童話動(dòng)畫片段，讓學(xué)生對(duì)比。
3、師：音樂讓童話故事更生動(dòng)有趣并帶給我們無限的想象。今天老師要與同學(xué)們一起走進(jìn)音樂童話《彼得與狼》。
二、音樂聽賞
師：《彼得與狼》取材于俄羅斯民間故事，是一部交響童話，它是用音樂來講故事的童話。老師今天要在我們班招聘優(yōu)秀的演員，一起參加交響童話的音樂活動(dòng)。
第一關(guān)：聽音樂記角色
�。�1）彼得是個(gè)勇敢的.少先隊(duì)員（播放彼得的主題音樂）
�。�2）小鳥、鴨子和貓是彼得的好朋友（播放小鳥、鴨子、貓的主題音樂）
（3）彼得的爺爺是個(gè)老獵手，他有點(diǎn)嘮嘮叨叨（播放爺爺?shù)闹黝}音樂）
�。�4）彼得和爺爺住的森林里，有一只兇猛的大灰狼�。úシ爬堑摹Ｖ黝}音樂）
�。�5）森林遠(yuǎn)處傳來獵人的槍聲，原來獵人來了。（播放獵人的槍聲，獵人行進(jìn)音樂）
�。�6）看看誰最快記住了這些角色的主題音樂？（教師播放某主題，請(qǐng)學(xué)生說出角色。給最快記住主題音樂的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
第二關(guān)：聽主題記樂器
�。�1）你能聽出演奏這些角色的樂器分別是什么嗎？（先請(qǐng)學(xué)生說，再出示角色和對(duì)應(yīng)的樂器）
（2）分別播放各個(gè)角色的主題音樂，讓學(xué)生競(jìng)猜演奏樂器。（給反應(yīng)快的學(xué)生頒發(fā)優(yōu)秀演員證）
第三關(guān)：完整聆聽
一天清晨，少先隊(duì)員彼得走出了家門，出家門后發(fā)生了什么事呢？讓音樂告訴你們吧。
第四關(guān)：唱彼得的主題音樂
�。�1）教師用鋼琴?gòu)椬�，學(xué)生跟唱彼得的主題音樂旋律。
�。�2）學(xué)生根據(jù)音樂自編彼得的動(dòng)作，邊唱邊表現(xiàn)彼得的形象動(dòng)作。
�。ńo表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
第五關(guān)：聽音樂進(jìn)行角色表演。
請(qǐng)同學(xué)們聆聽音樂創(chuàng)編動(dòng)作進(jìn)行角色表演。（給表現(xiàn)突出的學(xué)生頒發(fā)“優(yōu)秀演員證”）
三、視聽結(jié)合
1、欣賞音樂動(dòng)畫《彼得與狼》，了解《彼得與狼》的故事。
2、出示角色、樂器的連線題。學(xué)生完成
3、作曲家簡(jiǎn)介：普羅科菲耶夫是蘇聯(lián)著名作曲家，創(chuàng)作了7部協(xié)奏曲、7部交響曲、9部奏鳴曲。他對(duì)兒童有著特殊的感情，他的作品不少是為兒童創(chuàng)作的。如歌劇音樂《灰姑娘》交響童話《彼得與狼》等都是享譽(yù)世界樂壇的。
4、優(yōu)秀演員頒獎(jiǎng)儀式。
四、課堂小結(jié)
《彼得與狼》是有標(biāo)題的交響童話，他給人們的啟示是：團(tuán)結(jié)就是力量，機(jī)智勇敢就能夠戰(zhàn)勝兇惡的敵人。
彼得與狼教案優(yōu)秀9
《彼得與狼》課件
教學(xué)目標(biāo)
1.通過欣賞樂曲，使學(xué)生熟悉管弦樂隊(duì)中的各種樂器在故事中所分別扮演的“角色”，從而培養(yǎng)和訓(xùn)練他們的音樂聽覺能力和想象力。
2.通過聽賞，熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。
3.通過聽賞交響童話《彼得與狼》，讓學(xué)生知道音樂也能講故事，并能從故事中得到了一定的啟發(fā)，從而培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。
教學(xué)重、難點(diǎn)
1.聽辨各種樂器的音色以及所表現(xiàn)的音樂形象。
2.指導(dǎo)學(xué)生展開豐富的想象，分角色進(jìn)行表演。
3.熟悉交響童話中人物的音樂主題，并能哼唱彼得的主題。
教材分析
《彼得與狼》的作者是俄羅斯作曲家普羅科菲耶夫。這首作品創(chuàng)作于1936年，是一首根據(jù)俄羅斯民間故事寫成的交響童話，也是一部“聽音樂、講故事”的古典音樂作品。故事講述了淘氣的小彼得在小動(dòng)物們幫助下，制服大灰狼的故事。這首交響童話通過音樂的描繪，加之解說詞的輔助，不僅通俗易懂，而且可以使孩子們從故事中受到教育，故事中的每個(gè)角色都由一種樂器來扮演。弦樂四重奏明亮的旋律表現(xiàn)了勇敢堅(jiān)定的彼得，靈巧的長(zhǎng)笛扮演小鳥，雙簧管表現(xiàn)笨拙的鴨子，單簧管在低音區(qū)的斷奏代表狡猾的貓，大管描述著老爺爺?shù)男踹堵�，三支圓號(hào)奏出的不和諧音響代表著窮兇極惡的狼，獵人們的槍聲則由定音鼓和大鼓來表現(xiàn)。
故事與音樂穿插，孩子們可以隨著故事的發(fā)展，了解到各種動(dòng)物的不同性格特征和交響樂隊(duì)的構(gòu)成，以及各種樂器的音色和表現(xiàn)力。
本節(jié)課建議用兩課時(shí)教授。
教學(xué)過程
一、導(dǎo)入新課
1.采用談話的方式，導(dǎo)入新課教學(xué)。
師：人們把音樂通常分為聲樂和器樂兩大類，器樂從體裁和形式上又分為：獨(dú)奏、重奏、合奏、管弦樂曲和交響曲等。今天我們要欣賞的交響童話《彼得與狼》就是一支交響曲作品，交響童話是一種通過管弦樂器演奏音樂來敘述有趣的童話故事的音樂方式。它和交響詩如：《嗄達(dá)梅林》（辛瀘光），音畫《在中亞細(xì)亞草原上》（俄。鮑羅�。⿲儆谕活愺w裁。在這首作品中，出現(xiàn)了一些西洋樂器，如：西洋弓弦樂器、木管樂器、銅管樂器和打擊樂器。下面，請(qǐng)同學(xué)們?cè)诿恳环N分類里各舉出幾種樂器的名字。
生：
弓弦樂器：大提琴、中提琴、小提琴等。
木管樂器：長(zhǎng)笛、單簧管、雙簧管、大管等。
銅管樂器：小號(hào)、長(zhǎng)號(hào)、圓號(hào)等。
打擊樂器：定音鼓、大鼓、小軍鼓等。
師：在這些樂器中，每種樂器都有著不同的音樂表現(xiàn)力。在管弦樂隊(duì)中不同的樂器所演奏的音樂主題代表著不同的人物，今天我們要欣賞的交響童話《彼得與狼》就是一首用樂器表現(xiàn)性格特征的樂曲。它的作者是前蘇聯(lián)杰出的鋼琴家、作曲家普羅科菲耶夫，普羅柯菲耶夫?qū)和兄厥獾母星�，在他的作品中，有不少是專為兒童寫的，像交響童話《彼得與狼》、童話劇《對(duì)三個(gè)橙子的愛情》、音樂舞劇《灰姑娘》、歌曲《丑小鴨》都是享譽(yù)世界樂壇的作品。
樂曲《彼得與狼》寫于1936年的春天，是世界上第一部交響童話，故事里的每個(gè)人物都是用樂器來表現(xiàn)的。樂曲講述了一天清晨，少年彼得正與他的好朋友鳥兒在家中玩耍。這時(shí)在池塘嬉游的小鴨與小鳥發(fā)生了爭(zhēng)吵，小貓趁機(jī)要捕捉小鳥，被彼得阻攔。爺爺嚇唬他們說狼要來了，把彼得帶回家。不久，狼真的來了，吃掉了小鴨，還要吃掉躲在樹后的小鳥和小貓，彼得不顧個(gè)人安危，在小鳥的幫助下捉住了狼尾巴，將它拴在樹上，這時(shí)，爺爺和獵人及時(shí)趕來，把狼抓進(jìn)了動(dòng)物園。樂曲中的朗誦詞和音樂都是由他自己構(gòu)思的，這首樂曲深受少年兒童的喜愛。下面，讓我們一起來認(rèn)識(shí)一下故事中的人物。
二、人物介紹（感受各種樂器代表的人物及動(dòng)物的形象。）
1.彼得和老爺爺
師：請(qǐng)同學(xué)們聽下面的兩段旋律，判斷一下在兩段旋律中，哪一段旋律描述的是彼得？為什么？
欣賞彼得的主題和老爺爺?shù)闹黝}，學(xué)生從以下方面進(jìn)行分析判斷。
用什么樂器演奏的？
旋律、速度、節(jié)奏、音色和人物的性格有什么特點(diǎn)？
學(xué)生回答：第一段旋律描述的是彼得，是用小提琴演奏的，音色柔和、旋律流暢、速度稍快、節(jié)奏跳躍，似乎彼得是個(gè)活潑可愛的小孩兒。
第二段旋律描述的是老爺爺，是用大管演奏的，音色低沉、旋律平穩(wěn)、速度稍慢、節(jié)奏緊湊，表現(xiàn)了老爺爺說話聲音低，年齡大、愛嘮叨的特點(diǎn)。
聆聽彼得的主題。
教學(xué)要求：通過視唱，加深了學(xué)生對(duì)彼得的音樂主題的記憶，使學(xué)生對(duì)彼得的性格有初步的了解。
2.動(dòng)物
在這個(gè)故事中有許多動(dòng)物，如：小鳥、鴨子、狼和貓，他們都是各用一種樂器來表現(xiàn)的。下面，老師分別播放四段旋律，請(qǐng)同學(xué)們判斷是用什么樂器演奏的？描述的是誰？為什么？
�。�1）欣賞第一段旋律的主題。
學(xué)生回答：這段旋律是用長(zhǎng)笛演奏的，描述的是小鳥，因?yàn)殚L(zhǎng)笛音色明亮，流暢的旋律形象地表現(xiàn)出小鳥的可愛。
師：長(zhǎng)笛明亮的音色、流暢的旋律和高音區(qū)演奏的快速華彩的音樂表現(xiàn)了活潑可愛的小鳥。
（2）欣賞第二段旋律的主題。
學(xué)生回答：這段旋律是用雙簧管演奏的，描述的是鴨子，因?yàn)殡p簧管發(fā)出的嗄嗄聲使人聯(lián)想到鴨子的叫聲，從節(jié)奏和音調(diào)上表現(xiàn)了鴨子的蹣跚步伐。
師：雙簧管的扁哨可發(fā)出嗄嗄聲，使人聯(lián)想到鴨子的扁嘴巴，同時(shí)在節(jié)奏和音調(diào)上也形象地刻畫了鴨子的蹣跚步伐。
�。�3）欣賞第三段旋律的主題。
學(xué)生回答：這段旋律是用單簧管演奏的，描述的是貓，因?yàn)閱位晒苎葑嗟奶糇喾ū憩F(xiàn)出了貓的機(jī)警、敏捷。
師：?jiǎn)位晒艿鸵魠^(qū)演奏的跳音奏法形象地描繪出了小貓?jiān)诓蹲将C物和行動(dòng)時(shí)的那種機(jī)警神態(tài)。
�。�4）欣賞第四段旋律的主題。
學(xué)生回答：這段旋律是用圓號(hào)演奏的，描述的是狼，因?yàn)閳A號(hào)低沉的音色和不和諧的音程，能表現(xiàn)出狼的兇惡和惡毒。
師：三支圓號(hào)奏出的濃重和聲效果，構(gòu)成了可怕的狼嚎聲，形象地描繪了狼的'出現(xiàn)和行動(dòng)。
3.分段欣賞
師：交響童話中的每一個(gè)人物和動(dòng)物都有自己的個(gè)性和特點(diǎn)，他們?cè)诠适轮惺窃鯓颖硌莸�？是怎樣用樂器表現(xiàn)的？下面我們來分段欣賞。
片段一：彼得出場(chǎng)音頻
師：一天清晨，明亮的陽光透過樹梢，灑在綠茵茵的草地上。這時(shí)少年彼得走在軟軟的草地上，他的心情會(huì)是怎樣的呢？我們一起來聽一聽。
學(xué)生回答：心情非常高興。
師：請(qǐng)同學(xué)們隨著音樂哼唱主題旋律，體會(huì)一下彼得此時(shí)的心情。
片段二：小鳥出場(chǎng)音頻
師：彼得走著走著，他先后遇到了三個(gè)朋友。他第一個(gè)遇到的是誰呢？我們一起來聽一聽。
學(xué)生回答：小鳥。
師：他們?cè)谧鍪裁茨兀?/p>
學(xué)生回答：他們?cè)诨ハ鄦柡�、互相�?duì)話等等。
師：我們?cè)賮砺犅犨@段旋律，當(dāng)你聽到弦樂演奏的彼得主題時(shí)，請(qǐng)舉紅牌，聽到長(zhǎng)笛演奏的小鳥主題時(shí)，舉黃牌。
片段三：鴨子出場(chǎng)音頻
師：彼得又遇到了誰呢？
學(xué)生回答：鴨子。
師：同學(xué)們聽聽，下面的旋律描述的是誰？?jī)蓷l旋律的交織進(jìn)行表現(xiàn)了他們?cè)诟墒裁矗?/p>
學(xué)生回答：這段旋律描述的是鴨子和小鳥，旋律的節(jié)奏緊張，速度較快，好像鴨子和小鳥在吵架。
師：同學(xué)們回答得非常好。兩條旋律的交織進(jìn)行好像鴨子和小鳥正在吵架，它們吵得面紅耳赤。我們?cè)賮砺犅犨@段旋律，當(dāng)你聽到鴨子和小鳥的主題時(shí)，請(qǐng)用一個(gè)代表它們形象的動(dòng)作來表現(xiàn)。
生：用動(dòng)作表現(xiàn)鴨子和小鳥。
片段四：貓出場(chǎng)音頻
師：你們聽聽，這是誰呀？
學(xué)生回答：貓。
師：貓是怎樣出現(xiàn)的？為什么？
學(xué)生回答：貓是小心翼翼出現(xiàn)的，因?yàn)樗郎?zhǔn)備偷襲鴨子。
片段五：老爺爺出場(chǎng)音頻
師：正在這時(shí)，誰出現(xiàn)了？
學(xué)生回答：老爺爺。
片段六：狼出場(chǎng)音頻
師：你們聽聽，誰出現(xiàn)了？
學(xué)生回答：狼出現(xiàn)了。
師：狼是從哪兒出來的？怎么聽出來的？
學(xué)生回答：狼從樹林里慢慢出來的，音樂力度逐漸加強(qiáng)，表明狼越走越近。
片段七：動(dòng)物們的反應(yīng)音頻
師：貓見到狼有什么反應(yīng)？怎么聽出來的？
學(xué)生回答：貓見到狼后，迅速爬到了樹上。同時(shí)，音樂速度越來越快，旋律上行，表明鴨子著急的心情。
師：結(jié)果呢？
學(xué)生回答：鴨子被狼吃掉了。
師：鴨子在慌亂中竟跳出池塘最終被狼一口吞了下去，在這里音樂出現(xiàn)了強(qiáng)音，好像是鴨子的慘叫。
片段八：智斗
師：彼得在屋里看到了外面發(fā)生的一切，他運(yùn)用智慧與狼周旋。
在這個(gè)片段中，你聽到了什么樂器？音樂主題是誰？音樂描述了什么？
學(xué)生回答：在這個(gè)片段中，我聽到了樂器長(zhǎng)笛的演奏，音樂主題是彼得。這段音樂描述了狼要抓小鳥，小鳥按照彼得的意思靈巧地在狼的頭上盤旋。
師：同學(xué)們說得非常好。彼得用他的聰明和智慧與狼周旋。
片段九：放繩音頻
師：接下來，彼得要做什么呢？你是怎么聽出來的？
學(xué)生回答：彼得要把繩子從樹上慢慢順下來，我是從音階逐漸下行聽出來的。
師：同學(xué)們說得非常好。彼得迅速?gòu)膲ι享樦鴺渲ε赖搅藰渖希咽种械睦K子拴了一個(gè)結(jié)，然后讓繩子慢慢從樹上順下來。
片段十：捉狼音頻
師：彼得手中的繩子悄悄地套在了狼的尾巴上，然后他用力一拽。
片段十一：獵人出場(chǎng)音頻
師：正在這時(shí)，獵人出現(xiàn)了，我們一起來聽一聽。
師：你聽到了什么樂器？
學(xué)生回答：定音鼓和大鼓。
師：獵人是怎樣從樹林深處走出來的？
學(xué)生回答：樂曲力度由弱漸強(qiáng)，表現(xiàn)了獵人從樹林深處走出來。
教學(xué)要求：通過分段欣賞，使學(xué)生運(yùn)用已有的音樂要素，掌握故事中的重要情節(jié)。
4.完整欣賞交響童話
師：這首樂曲為自由發(fā)展的曲式，呈示部有多個(gè)主題，彼得的主題占突出位置，是全曲的主導(dǎo)旋律。展開部從狼的出現(xiàn)開始，加入了兩個(gè)新的插部和主題──描寫狼出現(xiàn)的部分和獵人的音樂。再現(xiàn)部從描寫勝利隊(duì)伍中由圓號(hào)奏出的彼得音樂主題開始，完整欣賞《彼得與狼》。
生：完整欣賞。
分小組討論
學(xué)生分組討論這些角色是用什么樂器演奏的？對(duì)這些角色自己有怎樣的印象？分析它們?cè)谛愿裆系奶攸c(diǎn)？最后用動(dòng)作表現(xiàn)出來。
分小組匯報(bào)
彼得──弦樂四重奏──勇敢堅(jiān)定
小鳥──長(zhǎng)笛──靈巧活潑
鴨子──雙簧管──笨拙
貓──單簧管──狡猾的
老爺爺──大管──絮叨
狼──圓號(hào)──窮兇極惡
獵人──定音鼓和大鼓──槍聲
故事講完了，這個(gè)故事告訴我們一個(gè)什么道理？
學(xué)生回答：遇到事情不要慌，先冷靜地想一想再做決定。
學(xué)生回答：貌似強(qiáng)大的敵人并不可怕，只要團(tuán)結(jié)起來，勇敢地和他斗爭(zhēng)，就一定能取得勝利。
師：同學(xué)們說得非常好。這個(gè)故事告訴我們遇事要沉著冷靜，勇敢機(jī)智，只要齊心協(xié)力，就一定能取得勝利。
教學(xué)要求：通過完整欣賞，使學(xué)生真正了解各個(gè)人物的性格特征，從而培養(yǎng)和訓(xùn)練學(xué)生的音樂想象力，培養(yǎng)他們良好的意志品質(zhì)。
5.分角色進(jìn)行表演
老師將學(xué)生的表演分為五個(gè)層次：
（1）聆聽《彼得與狼》學(xué)生分組討論，隨音樂戴頭飾進(jìn)行表演。
（2）聆聽《彼得與狼》學(xué)生分組討論，由學(xué)生自己解說，進(jìn)行表演。
（3）聆聽《彼得與狼》學(xué)生分組討論，讓學(xué)生展開自己豐富的想象，由學(xué)生自己解說，大膽地進(jìn)行表演，結(jié)尾部分要有拓展。
�。�4）聆聽《彼得與狼》學(xué)生分組進(jìn)行表演。教師根據(jù)每個(gè)小組的表演進(jìn)行評(píng)價(jià)。
（5）分設(shè)最佳表演獎(jiǎng)、最佳創(chuàng)意獎(jiǎng)、最佳道具獎(jiǎng)、最佳音樂獎(jiǎng)和最佳化妝等獎(jiǎng)項(xiàng)。
教學(xué)要求：通過分角色進(jìn)行表演，鼓勵(lì)學(xué)生大膽地表現(xiàn)，培養(yǎng)他們的想象力和創(chuàng)造力。
三、課堂小結(jié)
《彼得與狼》這首交響童話通過有趣的故事情節(jié)，讓我們了解到每一種樂器的音色和所要表現(xiàn)的角色性格特點(diǎn)，從而培養(yǎng)了同學(xué)們的音樂聽覺能力和想象力。這首交響童話也告訴了我們一個(gè)道理，只要我們團(tuán)結(jié)起來，勇敢而機(jī)智的進(jìn)行斗爭(zhēng)，任何強(qiáng)大的敵人都是可以戰(zhàn)勝的。希望同學(xué)們今后能多聽交響童話，喜歡交響童話。
彼得與狼教案優(yōu)秀10
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在玩游戲的過程中，感知音樂的性質(zhì)，初步學(xué)會(huì)做游戲。
2、培養(yǎng)幼兒聽音樂的興趣和活動(dòng)準(zhǔn)備：
兔子、大灰狼頭飾若干、歌曲磁帶、錄音機(jī)。
活動(dòng)過程：
一、律動(dòng)：小兔跳兔寶寶們，今天天氣多好啊，媽媽要帶上寶寶們?nèi)ビ瓮胬玻「鴭寢屢贿吥钪鴥焊枰贿叧霭l(fā)吧�。顑焊�2遍：小小兔子跳跳跳，跳到樹林里，豎起耳朵仔細(xì)聽，風(fēng)兒呼呼吹，樹葉沙沙響，嘿呀，小心狼來了。）
二、熟悉旋律，學(xué)唱歌曲。
1、��！我們到了，寶寶們，森林美麗嗎？（出示大森林圖片）
2、媽媽把剛才念的兒歌編成了一首歌曲呢！寶寶想不想聽？
3、媽媽清唱一遍，寶寶豎著耳朵仔細(xì)聽媽媽是怎樣唱的。
4、寶寶跟著媽媽一起在座位上唱2遍（可以配上動(dòng)作）。
5、在草地上一邊做動(dòng)作一邊唱歌（幼兒即興隨機(jī)做動(dòng)作）。
6、寶寶，聽！什么音樂？誰要來了？（彈奏2句狼的音樂）
7、狼的.音樂聽上去是快的還是慢的？是粗的還是細(xì)的？（讓幼兒感知狼的可怕）
8、聽著音樂學(xué)做狼的動(dòng)作，啟發(fā)幼兒做出狼可怕、兇狠的樣子。
三、游戲《小兔和狼》。
1、媽媽和寶寶玩《小兔和狼》的游戲，注意！當(dāng)聽到狼來了，寶寶要想個(gè)辦法不讓狼發(fā)現(xiàn)，寶寶不能發(fā)出聲音。
2、教師扮演狼，幼兒扮演兔子玩游戲（2遍）。
3、幼兒戴上頭飾扮狼玩游戲2遍。
四、啟發(fā)幼兒想出躲避狼的不同方法：
剛才寶寶用了逃跑、躲起來的方法對(duì)付老狼的，你還能再想想，還能用什么方法對(duì)付老狼？
五、結(jié)束部分。
寶寶們真聰明，狼��！沒捉著一只小兔，灰溜溜的走了，我們又可以高高興興的到別的地方去玩了！
音樂聲中，幼兒邊唱邊跳出活動(dòng)室
彼得與狼教案優(yōu)秀11
活動(dòng)目標(biāo)：
1、聽辨小兔和狼兩種不同的音樂形象，在愉快和緊張兩種不同的游戲氣氛中，體驗(yàn)音樂游戲帶來的快樂。
2、在游戲過程中逐步發(fā)現(xiàn)躲藏的規(guī)則，形成初步的自我控制意識(shí)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、狼頭飾一個(gè)；樹、石頭等背景。
2、熟悉歌曲，能跟隨音樂做簡(jiǎn)單的模仿動(dòng)作
活動(dòng)過程：
1、聽音樂進(jìn)活動(dòng)室，引導(dǎo)幼兒熟悉“森林”場(chǎng)景。
“今天，兔媽媽要帶你們?nèi)淞掷锿�，快跟上吧！�?/p>
2、復(fù)了解游戲規(guī)則。
�。�1）小朋友呀都還記得這首歌，真棒，下面張老師要帶你們玩一個(gè)游戲，我請(qǐng)小朋友站起來跟我學(xué)小白兔，跳呀跳，但是我有一個(gè)問題要問大家，狼來了，可怎么辦呀？（啟發(fā)幼兒坐回椅子椅子就是小朋友的家）
“今天，兔媽媽要帶你們到森林里玩了。等一會(huì)兒，大灰狼來了可怎么辦呀？躲哪里？”（啟發(fā)幼兒想出躲到大石頭、大樹、后面。）”
“那什么時(shí)候躲？歌里是怎么唱的？”（唱到“哎呀，狼來了”時(shí)）
“那我們一起來試一試。”（一起唱“哎呀，狼來了”，做躲的動(dòng)作。）
4、完整游戲，進(jìn)一步了解規(guī)則
（1）“那我們一起邊唱歌邊到樹林里玩吧！”
第一遍游戲時(shí)，請(qǐng)一名老師當(dāng)大灰狼。
重點(diǎn)關(guān)注孩子們是否能分辨兩種不同性質(zhì)的音樂，并作出相應(yīng)的動(dòng)作和表情。以及是否有孩子在藏的時(shí)候是否有聲音或動(dòng)的。
圍到教師身邊討論：剛才xxx為什么被大灰狼抓住了呀？（說話了、動(dòng)了）
“那狼來了應(yīng)該怎么辦呢？”
“大灰狼的耳朵很靈，眼睛也很尖。那我們?cè)鯓硬挪粫?huì)被大灰狼發(fā)現(xiàn)呢？”
�。�2）幼兒休息，說說游戲規(guī)則。
“天黑啦，兔寶寶們，我們快回家吧！”
“剛才我們玩得可真累，休息一下吧�！�
幼兒回椅子隨舒緩的音樂休息。
“剛才兔寶寶們躲得可真好，大灰狼一只兔子也沒抓到，只好灰溜溜地走了�！�
“你是怎么做到不被大灰狼發(fā)現(xiàn)的`呀？”（不發(fā)出聲音，不動(dòng)）
“聰明的兔寶寶們，你們都想好躲的地方了嗎？那我們又要去森林里玩嘍！”
游戲一次。“你剛才躲在哪里啦？”
“其實(shí)，還有很多地方可以躲，不過，躲的時(shí)候一定要注意安全，不要躲到危險(xiǎn)的地方�！�
5、游戲結(jié)束，體驗(yàn)游戲快樂。
“兔寶寶們，你們可真棒，都沒有被大灰狼捉住。大灰狼快要餓死啦！我們快到其他地方去玩吧！”隨音樂邊跳邊退場(chǎng)。
彼得與狼教案優(yōu)秀12
《彼得與狼》這節(jié)課故事情節(jié)簡(jiǎn)單，樂曲篇幅長(zhǎng)，針對(duì)這一特點(diǎn)我設(shè)計(jì)了一條“看——找——聽——演”相結(jié)合的教學(xué)思路，意在調(diào)動(dòng)學(xué)生的多方位感官，吸引學(xué)生的注意力，為他們營(yíng)造一個(gè)輕松快樂的欣賞氛圍，讓他們愉悅的接受交響音樂。
看：這一環(huán)節(jié)是讓學(xué)生認(rèn)識(shí)樂器，然后欣賞幾個(gè)樂器演奏的音樂片段，區(qū)分音樂明朗與暗淡。這一環(huán)節(jié)通過“器樂演奏會(huì)”這一形式營(yíng)造一種自然和諧的氛圍，讓學(xué)生在愉悅的氣氛中復(fù)習(xí)了舊知識(shí)，學(xué)習(xí)了新知識(shí)。
找：請(qǐng)同學(xué)們根據(jù)主人們的不同性格特征和形象，找一找樂器演奏的音樂分別代表誰？這一環(huán)節(jié)，運(yùn)用新穎適用的多媒體輔助教學(xué)，通過游戲“找一找”，讓學(xué)生在興趣盎然中為各樂器找到了它們所代表的各角色，在游戲中充分發(fā)揮學(xué)生參與積極性，在愉悅中掌握知識(shí)。
聽：在這里要聽故事情節(jié)，學(xué)生從音樂本身入手，初步聆聽。同時(shí)要抓住細(xì)節(jié)、以小見大。如抓住貓?jiān)谂罉涞臅r(shí)候，單簧管的`吹奏由慢到快，把貓遇到危險(xiǎn)爬樹的過程描繪的惟妙惟肖。讓學(xué)生理解在音樂表現(xiàn)時(shí)的各種手段，鼓勵(lì)學(xué)生在以后的欣賞中，積極發(fā)現(xiàn)其中的表現(xiàn)因素。
演：根據(jù)故事情節(jié)，展開想象進(jìn)行創(chuàng)作表演。
本節(jié)課整體效果還可以，只是作品太長(zhǎng)，我采用了分開欣賞的方法，不知對(duì)作品的完整性會(huì)不會(huì)有所破壞？