大班教案[合集6篇]

　　作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師，總歸要編寫教案，教案是教學活動的依據(jù)，有著重要的地位。那么你有了解過教案嗎？以下是小編幫大家整理的大班教案6篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　一、 活動目標：

　　1、通過讓幼兒觀察、討論、操作，激發(fā)幼兒對現(xiàn)代交通工具探索的興趣；2、引導幼兒給交通工具分類，培養(yǎng)幼兒的分類能力；3、引導幼兒認識各種各樣的交通工具，了解交通工具在日常生活中的重要作用，直到正確乘坐的方法，不做一些危險的動作。

　　二、 活動準備：

　　1、 各種交通工具的圖片；2、操作圖片、操作卡每組一套；3、交通工具（汽車、飛機等）的道具；4、布置好的活動場景（如公路、大河等）、兔媽媽及小兔的頭飾。

　　三、活動過程：

　　（一）開心聚會：

　　1、師運用游戲的口吻引發(fā)幼兒的活動興趣：“兔寶寶，今天我們收到邀請卡，請我們?nèi)ズ苓h的地方參加森林聚會，你們想去嗎？可是森林聚會那么遠，我們怎么去呢？你有什么好的辦法嗎？”

　　2、引導幼兒同伴相互討論，說出自己的辦法，如乘船、坐飛機等。

　　3、師：好，兔寶寶真聰明，有的想乘飛機、有的坐輪船、有的坐火車，真棒！那現(xiàn)在就請你坐上自己喜歡的交通工具，我們出發(fā)吧！

　　4、幼兒自由選擇道具，聽音樂跟隨兔媽媽一起出發(fā)。

　�。ǘ�）交通工具可真多

　　1、教師帶領幼兒來到大草地，幼兒自由坐下休息，教師提問：（1）啊，大草原上可真漂亮，你們開心嗎〉告訴媽媽你是怎么來的，你請誰幫忙了？（2）你覺得你的交通工具方便嗎？好在哪里？

　　2、師幼共同討論、講述自己乘坐的是什么交通工具，有什么用？引導同伴間交流講述。

　　3、請個別幼兒上前展示自己的交通工具，講述自己的想法，其余

　　幼兒共同分享。

　　4、師小結：汽車、輪船、火車、飛機是用來運人和東西的，大家給他們?nèi)×艘粋�好聽的名字叫交通工具，它們行駛的.速度很快，給我們的外出帶來了許多方便。

　　5、你還認識哪些交通工具？

　　6、教師根據(jù)幼兒的回答意義出示圖片，請大家欣賞。

　�。ㄈ�）交通工具大比拼

　　1、教師運用演示文稿出示交通工具（一）小汽車：你認識它嗎？它叫什么？它是在什么地方行駛？怎樣行使的？

　　2、一一出示火車、飛機等，是水上、陸地、空中的交通工具。

　　3、師：“交通工具可真開心，認識那么多喜歡它們的小朋友，可是今天它們遇到一個麻煩，它們家里的成員越來越多，太擠了，希望小朋友幫幫它們，再給它們找一個舒服的家�！�

　　4、幼兒分組進行操作，教師引導幼兒合作商量進行分類。

　�。�1）按照交通工具的名稱進行分類；

　�。�2）按照行駛地方進行分類；

　�。�3）按照用途進行分類。

　　5、在投影儀上展示幼兒分類的結果，并闡述自己的理由，教師鼓勵幼兒同伴間互評。

　　6、師小結：小兔寶寶，交通工具給我們的生活帶來了許多方便，但是如果不遵守交通規(guī)則，做一些危險的動作，那么交通工具就會發(fā)火，會發(fā)生一些危險的事情。

　�。ㄋ模┪沂形磥斫煌üぞ咴O計師

　　1、師：寶寶們，我們認識那么多的交通工具，現(xiàn)在也請你來設計吧，希望你設計的交通工具可以使我們的生活更舒服，讓我們更安全。

　　2、幼兒自由分組設計，教師進行指導（1）運用廢舊材料；（2）繪畫創(chuàng)作

　　3、布置“交通工具展覽會”讓幼兒欣賞、討論說說“心中的交通工具”

　　延伸：在區(qū)角活動中讓幼兒對交通工具繼續(xù)分類，進一步鞏固。

大班教案 篇2

　　【設計意圖】

　　讓幼兒在游戲過程中體會到數(shù)學活動的樂趣

　　【活動目標】

　�。ㄒ唬┠馨凑Z言指示或根據(jù)簡單示意圖正確投放物品。

　�。ǘ�）能進行分類計數(shù)，并能初步用圖表表示計數(shù)結果。

　�。ㄈ�）培養(yǎng)幼兒的分析綜合能力和操作嘗試精神

　　【重點難點】

　�。ㄒ唬┗顒又攸c：能進行分類計數(shù)，并能初步用圖表表示計數(shù)結果。

　�。ǘ�）活動難點：學會傾聽，在聽清楚要求之后行動。

　　【活動準備】

　�。ㄒ唬┙�(jīng)驗準備：具有分辨物體形狀的能力，對20以內(nèi)的數(shù)量進行數(shù)數(shù)。

　�。ǘ�）物質準備：紅黃藍綠各顏色的雪花，方塊，管狀，扁圓四個形狀積木；20個文件袋；動物木牌（充當怪獸小兵）上面各畫有四個形狀；4個筐子；音樂（郊游音樂，所有“怪獸”對話音效）；21份表格；場地上四個障礙：小河、蟑螂大軍、鵝卵石、山洞（設置障礙讓前進的道路更加有探險的趣味性）。

　　【活動過程】

　�。ㄒ唬�導入環(huán)節(jié)

　　1、情景導入，我們?nèi)ヌ诫U。初步引入統(tǒng)計，為了清楚了解男女生人數(shù)，男女分兩排站報數(shù)。

　　2、分發(fā)已經(jīng)準備好的百寶袋。女生跟著老師，男生跟著女生，圍繞圓圈進行，并播放音樂《郊游》。

　�。ǘ�）利用怪獸引起幼兒注意，統(tǒng)計各積木對應數(shù)量

　　1、第一個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像香蕉一樣的管狀玩具（音樂停，怪獸音效出，教師帶領幼兒停下來）�！肮肢F”布魯克要求將管狀玩具收集到他的小兵筐子中，寫下數(shù)量。

　　師：前方有山洞，小朋友們，我們一起來鉆山洞吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。

　　2、第二個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像方塊糖一樣的積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領幼兒停下來）�！肮肢F”美絲絲要求將方塊積木收集到他的小兵筐子中，把數(shù)量寫在紙上。

　　師：呀，碰到了螞蟻大軍，小朋友們，我們快速繞過它們吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。

　　3、第三個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像雪花一樣的積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領幼兒停下來）�！肮肢F”土豆要求將雪花積木收集到他的小兵筐子中，并把數(shù)量寫出來。

　　師：前方出現(xiàn)鵝卵石，小朋友們，我們小心踩著它們通過吧！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。

　　4、第四個怪獸出現(xiàn)了，它要“吃掉”像半塊餅干一樣的扁圓積木（音樂停，怪獸音效出，教師帶領幼兒停下來）�！肮肢F”亞歷山大要求將扁圓積木收集到他的小兵筐子中，并把數(shù)量寫在紙上。

　　師：小朋友們，我們快速完成這個任務吧，我請兩個小朋友來幫我清點一下數(shù)量，我們寫好之后繼續(xù)前進吧，前面就是精靈王國了。）

　　師：小小水溝可難不倒我們，跨過去！隨即播放音樂《郊游》，繼續(xù)前行。

　�。ㄈ�）利用表格統(tǒng)計積木及其對應數(shù)量

　　1、精靈女王出現(xiàn)，為找回物品，需要畫出物品形狀，寫出物品數(shù)量，請小朋友們想辦法，怎樣在表格上表現(xiàn)出來。

　　師：現(xiàn)在請小朋友們在位置上坐好，蘭蘭老師請一個小朋友當我的'小助手為小朋友們分發(fā)表格和水彩筆。大家在表格上畫出物品的形狀，寫出物品的數(shù)量以便于我們的精靈女王幫我們奪回丟失的物品。

　　2、指導幼兒做的統(tǒng)計表，一列是物品，一列是與之對應的數(shù)量。幼兒做好后放在一起展示分析，強調(diào)順序可以不一樣，但與之對應的數(shù)量要正確�，F(xiàn)在我們開始吧！

　　五、活動延伸

　　保育員老師期末會統(tǒng)計班上的物品，如桌子，風扇，燈等（10以內(nèi)）。請小朋友們幫助老師，做一張表，記錄這些東西的數(shù)量吧。

　　【活動反思】

　�。ㄒ唬┯變合矚g充滿挑戰(zhàn)和未知的情景，他們能積極參與。

　�。ǘ�）在情景中，使用兒童語言可以讓幼兒更加融入到情景中去，激發(fā)他們的興趣。

　�。ㄈ�）教學中要注意概念是否表達清楚。

大班教案 篇3

　　設計意圖

　　故事是人皆喜歡的，是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式。故事教學是幼兒園教育中的一種重要手段，開展故事教學對于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的促進作用，是幼兒園教育必不可少的組成部分，對兒童的發(fā)展具有重要的作用。以活生生的形象來反映思想情感的藝術形式。通過故事讓幼兒逐漸知道什么是好的，什么是不好的，什么行為是對的或是不對的。

　　教學目的：

　　1．能根據(jù)故事的開頭和結尾大膽想象，編出故事的主要情節(jié)。

　　2．能用較清楚。連貫的語句大膽發(fā)言。

　　3．懂得關心別人是一件快樂的事。

　　教學準備：

　　1、故事圖片一幅。

　　2、錄音磁帶。

　　教學過程：

　　1.故事導入

　　師：“美麗的小樹林里，住著許多可愛的小動物。你們看，這是誰的家？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請了許多朋友到家里來做客。她對小兔說：‘孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎？’小兔子高興地說：‘好的�！�說著，拿過錢飛快地跑出了家門。

　　一會兒，兔媽媽請的客人都到齊了，大家一塊等著小兔回家�？墒谴蠹易蟮扔业�，還是沒見小兔回來。呀，小兔在路上會發(fā)生什么事呢？兔媽媽可著急了�！�

　　2、討論、構思故事的中間部分

　　請小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發(fā)生什么事？

　　提示：想一想，小兔在路上會遇到誰？發(fā)生什么事？（可能是危險的事，也可能是有趣的事）

　　小兔是怎么做的？（誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰？……）幼兒討論。

　　3、幼兒講述。

　　讓幼兒四個人為一組進行講述，在小組講的基礎上推一名代表進行在集體面前的講述。

　　4、教師講述故事部分。

　　“剛才，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發(fā)生的`事情，過了很久，小兔子終于拎著蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問：“你到哪兒去了？為什么那么晚才回來？”小兔子難為情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發(fā)生了什么事？我們聽小兔自己是怎么說的�！甭犱浺簟�

　　5、對幼兒進行情感教育�！巴脣寢屄犃诵⊥米拥脑�，她會責怪小兔子嗎？

　　兔媽媽和客人都夸獎小兔子能為別人著想，是個好孩子�！�

　　6、請幼兒給故事取題目。簡單評價。

　　活動反思

　　愛聽美妙的故事是孩子的天性，故事是幼兒最易接受的一種藝術形式。它的活動意義是多方面的。故事教學是幼兒園教育中的一種重要手段，開展故事教學對于培養(yǎng)幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的促進作用，而要真正發(fā)揮這些作用必須采取恰當?shù)姆椒�、遵循正確的原則。

　　看圖講述具有培養(yǎng)觀察、思維、語言表達三種能力的綜合作用，但最終表現(xiàn)形式為講述——語言。如何提高孩子的語言能力呢？教育過程是師生交互作用的過程，《幼兒園教育指導綱要》強調(diào)幼兒的主動學習，指出幼兒的教育作用更為明顯，它需要幼兒主動地去觀察圖片，然后，積極地思考，再主動用語言進行講述。

　　一、開放式提問的運用，激發(fā)幼兒的多向思維

　　故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥無味的看圖講述中滲入故事情節(jié)，能吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒講述的興趣。依照《綱要》精神，運用教育新理念，打破傳統(tǒng)看圖講述的教育方法，使幼兒在以自己為主體的和諧、寬松的環(huán)境中，大膽自主地投入活動，得到發(fā)展。故事“小兔為什么遲到”的內(nèi)容比較簡單。在活動過程中，就多處運用了開放式的提問，如：猜猜小兔為什么來晚了？它的蛋糕又到哪去了？一個接一個的開放式提問緊扣主題，激發(fā)幼兒的多向思維，逐步引導幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗大膽猜想，能很快融入故事情節(jié)中，這樣，充分調(diào)動了幼兒的積極性，為幼兒提供了寬松的語言活動氛圍，實現(xiàn)了良好的生生互動、師生互動。幼兒在回答問題時能從不同角度進行思考，使幼兒真正成為了語言的主動建構者，促進了每個幼兒富有個性的發(fā)展。

　　二、幼兒的積極參與，提高教學活動的效果

　　從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮中開始，在全身心投入中進行，興致勃勃中結束。不過由于一個課時的時間短暫，個別幼兒單獨講述的機會少，這就需要課后加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨講述，還可以考慮創(chuàng)新式拓展，引導幼兒根據(jù)圖片線索，創(chuàng)編一定的故事情節(jié)，并且進行表演。

　　本次活動孩子們通過自主地學習，不但調(diào)動了學習的積極性，鍛煉了語言的發(fā)展力，孩子的興趣也經(jīng)歷了萌芽到高長的過程。但是最大的缺憾是自身的語言不夠簡練，在以后的教學過程中要不斷的去揣摩、去錘煉自己的語言。

　　在豐富知識的同時，故事教學還可以提高幼兒的認知能力。幼兒在聽故事時，會在感性認識和形象思維的基礎上，進行思考和評價。雖然這樣的思考是初步的，結論甚至是幼稚的，但對于提高幼兒的認知能力卻是有意義的。此外，幼兒的知識越廣泛，想像也就越豐富�？梢�，故事教學是激發(fā)幼兒大膽想像、啟迪幼兒智慧的有效方式。組織兒童故事教學，可以將情景游戲、課堂表演、口語交際、環(huán)境沉浸等多種形式貫穿于教學中。

大班教案 篇4

　　活動設計意圖：

　　在以往對幼兒實施科學教育中，我們常常把某一具體事物作為一個教學活動的內(nèi)容，盡管我們也強調(diào)讓幼兒自己動手去操作，讓他們?nèi)ジ惺懿�獲得有關事物特征的經(jīng)驗，但是我們關注的是教學活動的結果，而不是過程�？�、藝整合教育是以素質教育思想為宗旨，把科學教育與藝術教育諸要素實施整合，以達到科學與藝術教育內(nèi)容相互滲透、有機結合，通過科學與藝術啟蒙教育整合，讓幼兒了解淺顯的科學知識、簡單的藝術表達基本技能；通過科學與藝術啟蒙教育整合，全面開發(fā)幼兒的智力，培養(yǎng)幼兒的觀察力、記憶力、想像力、創(chuàng)造力，提高幼兒在實際的科學與藝術整合教育活動中遇到問題的解決能力。

　　《綱要》指出：科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學探索的對象。在生活中孩子們經(jīng)常見到蠟燭，例如：過生日的生日蛋糕上、停電的時候應急……我問孩子們想不想知道我們常見的蠟燭還有什么其它的作用時，孩子們的反應十分強烈，對我的問題很有興趣。"興趣是最好的老師"，于是我設計了本節(jié)活動，通過對比實驗與藝術創(chuàng)作，讓幼兒發(fā)現(xiàn)"水蠟不溶"的科學原理，引導幼兒對蠟燭的特點有進一步的認知。

　　活動預設目標：

　　1。結合生活中對蠟燭的了解，幼兒在活動中通過自己操作探究和利用蠟燭藝術創(chuàng)作，觀察發(fā)現(xiàn)蠟不溶于水的簡單科學道理。

　　2。幼兒能夠在活動中主動探究，積極思考，大膽表達和創(chuàng)作自己的想法和作品。

　　3。滲透嚴謹?shù)目茖W認知態(tài)度，培養(yǎng)幼兒對科學、藝術的興趣。

　　活動重、難點：

　　1。重點：理解"蠟不溶于水"的科學現(xiàn)象。

　　2。難點：幼兒在動手操作中利用"蠟不溶于水"的科學現(xiàn)象解決問題和藝術創(chuàng)作。

　　活動準備：

　　1。幼兒生活中對蠟燭有初步認識；

　　2。蠟燭若干、打火機一個、透明果凍盒若干、食鹽、水粉、毛筆、畫紙（以上物品每名幼兒一套）；

　　3。水、容器一個；

　　4。幼兒分成5組進行活動。

　　教、學法：

　　教法：談話法、提問法、演示法；學法：對比式指導法、操作探究法、小組合作法觀察法、藝術表現(xiàn)法等。

　　活動過程：

　　一、創(chuàng)設情境，欣賞燭光，引起興趣。

　　1。教師帶領孩子伴著音樂進入活動室，在感受美麗又溫馨的燭光中進入教學活動。

　　2。引導幼兒觀察點燃的蠟燭，請幼兒說說自己看到的有趣現(xiàn)象，如：滴下來的蠟燭油像眼淚；小火苗會隨風"跳舞"……（同時進行安全教育提示）3。引導幼兒說出自己掌握的蠟燭的用途，談談自己在什么時候用過蠟燭？（如：停電的時候、過生日的時候、打燈籠的時候……）

　　二、小組形式進行探究實驗，從中發(fā)現(xiàn)問題，總結原理。

　　1。"小朋友你們看，老師把融化的蠟油滴到殼子里，你們看看會怎么樣？"；（教師邊說邊把蠟燭滴在每組幼兒的殼子里讓幼兒進行觀察、討論。）師："小朋友們今天我們就來做一個關于蠟燭的小實驗！老師給每個小組準備了鹽塊、蠟片、裝有水的小殼子、攪拌棒。"——實驗開始。

　　師："現(xiàn)在請每組貼蘋果的小朋友把鹽塊放進每個小朋友的殼子里，小朋友請你們用攪拌棒和老師一起攪拌水，看看有什么發(fā)現(xiàn)？"總結：鹽和水溶在一起了"請貼蘋果的小朋友把蠟滴每個小朋友的.殼子里，還是用攪拌棒和老師一起攪拌，你發(fā)現(xiàn)了什么？"總結：蠟和水不能溶在一起

　　三、教師引導，現(xiàn)場示范，自由發(fā)揮。

　　1。師：小朋友，你們喜歡看魔術嗎？今天老師給小朋友們變個魔術好不好？（出示用蠟畫的畫紙）你們看，上面有什么？

　　幼：什么都沒有。

　　師：這張紙上什么都沒有，老師用一支毛筆蘸點兒水彩，在這張紙上轉幾圈，跳個舞，這張紙上出現(xiàn)什么了？

　　幼：……師：小朋友想不想也來試一試？（請一名幼兒到前面在另外一張紙上畫）師：小朋友，我們看XX小朋友畫出什么了？為什么老師能在一張空白紙上畫出奇妙的畫兒，而小朋友卻不能呢？你們想不想知道這個小秘密？

　　2。（教師邊講邊示范）先用蠟在紙上畫出自己喜歡的圖畫，然后再用毛筆蘸著水彩涂到紙上，奇妙的畫就會出現(xiàn)了。誰能告訴我，這是為什么嗎？

　　幼：因為蠟不溶于水。

　　師：因為蠟不溶于水，在往紙上涂水彩的時候，用蠟畫過的地方不容易被水沾濕，就像穿上了小雨衣一樣，而旁邊沒有蠟的地方容易吸水，吸住了水彩，所以老師就會畫出這樣奇妙的畫。你們想不想也畫一張這樣的畫？老師給小朋友們準備了紙、筆、蠟和水彩，小朋友在作畫的時候每次都少蘸水彩，以免蘸多了滴得到處都是。

　　3。"小朋友，你們也用蠟燭變一幅美麗的畫吧！"幼兒進行蠟燭畫創(chuàng)作，并展出作品。

　　四。延展性實驗"小朋友們看！老師畫的水上出現(xiàn)了什么？我們看看老師的紙船能不能在真的水上行駛呢。"布置任務：請你和你的爸爸媽媽或者你的好朋友一起動動手動動腦想想怎么能讓蠟燭幫助小紙船在真正的水上也可以行駛！

　　五。幼兒在音樂中把自己的畫送給喜歡的老師，并走出教室。

　　課后反思：

　　本次活動是一節(jié)藝術的科學啟蒙教育活動。幼兒科學教育是科學啟蒙教育，其目的在于培植幼兒的好奇心、認知興趣和探究欲望，將科學教育滲透在美術活動中，有利于激發(fā)幼兒探索科學的興趣，構建科學經(jīng)驗，形成良好的科學態(tài)度與情感。

　　《綱要》中指出，"幼兒的科學教育是科學啟蒙教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探索欲望；要盡量創(chuàng)造條件讓幼兒實際參加探索活動，使他們感受科學探究的過程和方法，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。""盡量減少不必要的集體行動和過渡環(huán)節(jié)，減少和消除消極等待現(xiàn)象。"所以我在活動設計時，盡量讓幼兒多進行操作活動，在活動中探索發(fā)現(xiàn)。通過孩子的玩和說，來培養(yǎng)他們的認識興趣和探索欲望。這一活動，目的是想通過讓幼兒觀察、動手操作，理解蠟不溶于水的簡單科學道理，從而激發(fā)幼兒探索科學奧秘的興趣。

　　再以變魔術激發(fā)幼兒的興趣，"變"出一幅美麗的水蠟畫，使幼兒感到很神奇，然后請一名幼兒到前面在另一張白紙上涂色，引導幼兒發(fā)現(xiàn)什么也沒有，接著我又示范了一次，從而使幼兒了解了"奇妙的畫"的秘密是水蠟不溶。最后是讓幼兒根據(jù)自己的意愿創(chuàng)作自己喜歡的"蠟畫"。在這個環(huán)節(jié)深深地抓住幼兒的眼球，我相信會有許多幼兒能畫出非常優(yōu)秀的水蠟畫。這個繪畫活動再一次讓幼兒感知"水蠟不溶"的原理，實現(xiàn)了科學與藝術雙重教育的價值。

　　在活動結束之前我布置了一個延展性的實驗，讓幼兒和家長一起通過動手操作解決"怎么讓蠟燭幫助小紙船不沉"的問題。

大班教案 篇5

　　活動目標：

　　1．探索發(fā)現(xiàn)種子生長在植物的不同部位，多感官感知種子的形狀與特征。

　　2．樂于發(fā)現(xiàn)，會比較生活中事物的特征并大膽清楚地表達自己的發(fā)現(xiàn)。

　　3．樂意動手操作，體驗發(fā)現(xiàn)的樂趣。

　　4．發(fā)展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

　　5．充分體驗“科學就在身邊”，產(chǎn)生在生活中發(fā)現(xiàn)、探索和交流的興趣。

　　活動準備：

　　1．稻子、蘋果、向日葵、花生等圖片。

　　2．各種種子的PPT。

　　3．認識一些植物的種子。

　　活動過程：

　　一、導入，激發(fā)幼兒尋找種子的興趣。

　　師：小朋友們，今天植物王國派人給我們送來了一封邀請信，邀請我們參加他們的"種子大聚會"，你們想不想?yún)⒓�？不過他們給我們出了許多難題，答出來才能參加，讓我們一起來看看吧。

　　二、記錄表猜想有沒有種子師：國王給我們帶來了一些種子的圖片，他想讓我們猜猜，這些植物和果實有沒有種子，有的話在后面打√，沒有就打×。并且動動小腦筋想一想他們的種子藏在哪里？把它的種子畫在前面的圖上。（發(fā)記錄表）選幾張記錄表來點評，但不作判斷。

　　師：我看到小朋友們都把自己的猜想認真的記下來了，那你們的猜想正確嗎？現(xiàn)在我們跟著圖片來驗證一下我們的猜想到底正不正確。

　　三、探索"種子在哪里"1．向日葵師：了解向日葵的種子師：向日葵的種子在哪里？（花心里）那你們知道還有那些種子是藏在花心里的`？說完看ppt2．探索蘋果的種子（點擊蘋果）看這是什么？它的種子又在什么地方呢？剖開蘋果了解：請幼兒上來找一找。

　　師：原來蘋果的種子是藏在它的果肉里的，還有哪些植物的種子也是藏在果肉里的。幼兒說完看ppt3．花生的種子師：花生的種子藏在哪里呢？

　　師：剛才我們看了那些植物的種子呀？你們有什么發(fā)現(xiàn)嗎？

　　師小結：我們發(fā)現(xiàn)許多植物都有種子，它們生長的部位也不一樣，有的長在果肉里，有的長在花心里，有的是在殼子里。

　　4．香蕉的種子師：香蕉有種子嗎？他的種子藏在哪里呢?

　　5．比較植物的種子：

　　師：我們小朋友前段時間，帶來了好多的種子，我都把它放在后面的桌上了，請小朋友們?nèi)タ纯�，想想他們都是誰的種子，他們長得一樣嗎？有什么不同？（比較各種種子的特征）。

　　教師小結：每種種子的顏色、形狀、大小各不相同。

　　四、種子連線師：這里還有一些種子，請小朋友們來連連線。

　　五、了解一些特殊的種子。

　　師：今天我們認識的種子他們都藏在果肉里，果殼里還有花心里。其實在植物世界里還有一些特殊的種子，你們想不想知道呀？那我們一起來看看吧，如松樹的種子外面沒有果皮包著，還有不結種子的植物呢，如蘑菇、海帶等。

　　活動延伸：

　　師：現(xiàn)在老師有一個問題，這些沒有種子的植物是怎么長出來的呢？（鼓勵小朋友回家和爸爸媽媽查查資料，這些沒有種子的植物是怎么長出來的）

　　活動反思：

　　在活動中，不是讓幼兒對著圖片來認識種子，而是讓幼兒在實物中尋找種子，一個“藏”字體現(xiàn)了活動的趣味性，讓幼兒對尋找種子產(chǎn)生興趣，激發(fā)其探索研究的欲望。幼兒在活動中興趣很高，能用自己的方法來發(fā)現(xiàn)各種植物種子部位的不同，并能用自己的方式來記錄，能主動與他人交流，并積極說出自己的想法。

大班教案 篇6

　　目的：

　　1. 培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感

　　2. 提高幼兒的音準能力

　　準備：

　　1. 鋼琴2. 幼兒已掌握了一些基本的節(jié)奏型

　　過程：

　　一、指導語：我們小朋友都非常喜歡唱歌，那你們知道歌曲是有什么組合起來的呢？對了，是節(jié)奏。今天，我們就一起來玩?zhèn)�游戲，它的名字叫《比比誰的耳朵靈》。

　　二、規(guī)則：幼兒根據(jù)老師彈出的曲調(diào)拍手打節(jié)奏，并用"啦啦啦"哼唱。節(jié)奏、唱歌都準確的即為成功。我們來比比哪組小朋友的耳朵最靈敏。

　　三、老師示范：鋼琴彈do do do ，老師邊唱"啦啦啦"，邊拍三下手。

　　四、分批開展游戲，教師指導

　　1．教師首先彈出特定節(jié)奏型的曲調(diào)，讓幼兒用手打出節(jié)奏

　　2．教師重復這一曲調(diào)，幼兒用"啦啦啦"哼唱

　　3．教師第三遍彈奏，幼兒邊唱邊用手打節(jié)奏

　　注意：

　　1. 給幼兒聽的.節(jié)奏可以由易(如2/4拍)到難(如切分節(jié)奏)。

　　2. 對于幼兒唱錯、拍錯或者唱的和拍手不協(xié)調(diào)等問題，應該面向全體及時糾正。

　　教學反思：

　　其實對這一堂語言教學活動，設計的時候我花的心思不夠多，但此次活動幼兒參與的積極性還比較高�；顒咏M織效果比較好，大多數(shù)幼兒能被吸引到活動中來，氣氛比較熱烈。但也有不足的地方：

　　1、對孩子的能力水平單方面估計過高;

　　2、教學環(huán)節(jié)設計的關聯(lián)性不夠，整個過程不夠流暢;

　　3、少數(shù)幼兒不能參與到其中。

　　如果要真正上好一堂課，一定要不斷地思考、不斷地磨合，更要不斷地進行修改，最終雖還不是最完美的，但會縮短與完美的距離，這樣也才能加快自己進步的步伐，否則只能是停滯不前。

【大班教案】相關文章：

大班教案【經(jīng)典】08-29

大班教案[經(jīng)典]08-15

大班教案【精選】08-23

（經(jīng)典）大班教案08-09

大班教案(精選)08-11

大班教案[精選]08-13

大班的教案11-22

[精選]大班教案09-14

大班教案(經(jīng)典)09-10

(經(jīng)典)大班教案09-11