大班教案8篇[優(yōu)秀]

　　作為一名默默奉獻的教育工作者，通常會被要求編寫教案，教案是教學藍圖，可以有效提高教學效率。我們該怎么去寫教案呢？以下是小編整理的大班教案8篇，歡迎閱讀與收藏。

大班教案 篇1

　　活動目標：

　　引導對廢舊物品進行改造，使之變成其他的物品。通過多種游戲形勢，讓幼兒感知周圍事物的多變。激發(fā)幼兒對藝術活動的興趣，發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造力和創(chuàng)造性思維。體驗和同伴共同制作游戲的樂趣。

　　活動準備：

　　物質(zhì)準備：制作好的手工成品、廢舊紙盒、罐子、剪刀、彩紙、膠、雙面膠、透明膠、火柴棒、蛋殼、膠棒;顏料、棉簽、抹布、畫稿、瓷磚、調(diào)色盤、剪刀、膠、沙盤、建構器具、灑水壺、水彩筆，油畫棒，紙等。

　　知識準備：

　　知道三原色的'配色;對沙子的造型有一定的基礎;給幼兒講一些構成物的形體。

　　活動過程：

　　(一)展示成品，供幼兒觀賞

　　1、談話：這段時間我們都在探索周圍事物的變化，你們看今天老師帶來的這些東西都是用什么變成的，它是怎么變的，需要哪些材料組合?

　　2、引出話題：老師還在教室的周圍和走廊上準備了許多材料，可以選擇你自己需要的材料進行游戲，看看誰能變出新的花樣，變的和別人不一樣。

　　3、交代游戲規(guī)則：①選擇材料時不要擁擠和爭吵②游戲過程中發(fā)現(xiàn)困難可以和你的同伴一起想辦法解決，或者找老師③可以把你的發(fā)現(xiàn)告訴你的同伴。

　　(二)幼兒自由選擇游戲的主題鼓勵幼兒大膽嘗試，面對困難，戰(zhàn)勝困難，解決問題。嘗試創(chuàng)作不同的作品。和同伴共同創(chuàng)作，體驗合作的快樂。

　　(三)教師巡回指導重點：引導幼兒大膽進行想象，創(chuàng)作難點：指導幼兒對作品進行細節(jié)的制作。

　　(四)分享作品展示2、向客人和同伴介紹自己的作品，說說自己游戲后的體會。

大班教案 篇2

　　活動目標

　　1.了解夾子的不同種類和用途。

　　2.了解生活中根據(jù)夾子原理設計的各種物體。

　　3.探索、發(fā)現(xiàn)生活中夾子的多樣性及特征。

　　4.大膽地參與討論，清楚地表達自己的觀點與想法，發(fā)展求異思維。

　　教學重點、難點

　　1.重點：了解認識各種夾子。

　　2.難點：知道這些夾子的用途。

　　活動準備

　　1.幼兒用書《神奇的夾子》。

　　2.各種各樣的夾子。

　　活動過程

　　1.幼兒自由觀察缸中的螃蟹，交流討論：它的大鉗子是怎么樣的？有什么作用？請個別幼兒講述觀察的結果。

　　2.請個別幼兒講述觀察的結果。

　　3.教師小結：螃蟹的大鉗子可厲害了，一張一合，不僅可以夾住很多好吃的食物，還可以作為防御的武器，保護自己不受傷害。

　　4.引導幼兒想一想我沒身體上的哪一部分也像螃蟹的大鉗子一樣？它們可以為我沒做那些事？

　　5.幼兒自由活動身體各部分如手臂，手指，嘴巴等，進行探索，回答，并做出相應的動作。

　　6.交流討論：螃蟹的大鉗子還像我們生活中的什么東西？今天我們收集到在生活中要用到的各種各樣的夾子，教師向幼兒展示各種各樣的夾子，引導幼兒觀察它們的外形，質(zhì)地等，并說說它們各自的作用。

　　7.幼兒閱讀幼兒用書《神奇的夾子》，了解生活中根據(jù)夾子原理設計的各種物體。

　　教學反思

　　這節(jié)課幼兒對螃蟹的大鉗子都很感興趣，幼兒能說出螃蟹的'大鉗子的作用，幼兒還對其他夾子感興趣，都爭著回答這些夾子的用途，這說明他們在平時的生活當中都經(jīng)常碰到這些物品，并對他們有個大概的影響。幼兒回答的積極性很高，這節(jié)課上得很好，幼兒很喜歡。

　　小百科：夾子是人們用來夾東西的一種器具，很常見。夾子的種類很多，用途頗廣，形狀也各不相同。

大班教案 篇3

　　活動目標：

　　1、回憶玩耍中發(fā)生的快樂或者不快樂的事情，并用繪畫的形式進行表現(xiàn)。

　　2、感受玩耍帶來的樂趣。

　　3、喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗。

　　4、養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習慣。

　　活動準備：

　　幼兒在園游戲照片、 《美工》32頁

　　活動過程：

　　一、觀看圖片，回憶并感受與同伴一起玩耍的快樂。

　　1、引導幼兒回憶照片中進行的游戲，說說當時的感受。師：這些都是小朋友在幼兒園游戲的照片，你們還記得里面的故事嗎？

　　2、引導幼兒思考在幼兒園或其他場所和同伴一起玩的經(jīng)歷，說一說自己和同伴一起玩時印象最深的事。師：除了照片里的故事，你還有和小朋友一起玩的故事嗎？

　　3、鼓勵幼兒完整表示故事。 引導幼兒說清楚故事中的人物，故事發(fā)生的場所以及事件。

　　二、畫一畫玩的故事，進一步感受與同伴一起玩的情意。

　　鼓勵幼兒將剛才講到的和同伴一起玩的故事畫下來。引導幼兒合理布局畫面。幼兒創(chuàng)作，教師巡回指導。

　　三、分享畫面中的故事。

　　請幼兒和同伴、教師自由分享自己的"玩的故事"

　　活動延伸：

　　在區(qū)域活動中繼續(xù)開展"玩的故事"繪畫活動，鼓勵幼兒嘗試將自己和好朋友游戲的故事畫成2—3頁的小型連環(huán)畫，適當提高難度。

　　教學反思：

　　本次活動是一個創(chuàng)編講述的語言活動，對于小朋友來說看圖講述、創(chuàng)編故事并進行繪畫有一定的`難度。在活動中小朋友能從圖片的內(nèi)容了解到故事內(nèi)容，并進行講述，對故事中的動物形象也觀察的非常仔細，同時他們也能大膽的發(fā)揮自己的想象，能說出自己對圖畫的不同理解。在創(chuàng)編故事的情節(jié)中，幼兒能夠積極動腦思考它們之間的有趣的故事。并根據(jù)自己的故事進行繪畫。

大班教案 篇4

　　一、設計意圖： 祖國媽媽要過生日了，面對生活在“甜蜜生活”的幼兒來說，“十月一日”只是一個盛大的節(jié)日，可以休息七天，有好吃的、好玩的，到處都很熱鬧。但是對這一節(jié)日的實際意義還不能深入了解。對于大班幼兒，我們應該讓他們適時了解一些歷史，讓幼兒知道今天幸福生活的來之不易。旨通過此次活動，培養(yǎng)幼兒愛祖國的情感。

　　二、活動目的：

　　1、知道“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的節(jié)日，今天的幸福生活來之不易。

　　2、通過老師講解，看圖片、自己動手制作等一系列環(huán)節(jié)讓幼兒感受節(jié)日的.熱烈氣氛，培養(yǎng)幼兒熱愛祖國，身為中國人的自豪感。

　　三、活動準備：

　　1、節(jié)日前收集在班上展出家鄉(xiāng)和祖國建設成就的各種圖片

　　2、通過散步組織幼兒觀察人們?yōu)橛�接國慶節(jié)所進行的準備活動和環(huán)境布置

　　3、材料：彩紙、大白紙、剪刀、油畫棒若干。

　　四、活動過程：

　　1、組織幼兒齊唱國歌。

　　2、介紹“十月一日”是“國慶節(jié)”，是祖國媽媽的生日。

　　3、通過圖片、故事講述，讓幼兒了解國慶節(jié)的來歷，教育幼兒今天幸福生活來之不易，要好好珍惜。

　　4、分組讓幼兒用自己方式“慶祝十月一日”。

　　一組：添畫煙花。

　　二組：自制彩旗。

　　三組：創(chuàng)作畫《娃娃慶十月一日》。

　　5、師生共同裝飾教室。

　　6、齊唱歌曲《祖國，我愛你》。

　　五、活動延伸：

　　1、請家長在節(jié)日晚上帶幼兒去看焰火。

　　2、組織幼兒節(jié)日后的談話。

　　六、活動反思：

　　此次活動開展比較順利，目的基本達到，幼兒興趣很高。幼兒們大多已知道“國慶節(jié)”的實際含義，了解了今天幸福生活的來之不易，幼兒們的想象力和創(chuàng)造力非常豐富，通過他們的小手剪、添畫、粘貼來裝飾我們的教室，共同慶�！笆�月一日國慶節(jié)”。

大班教案 篇5

　　活動過程：

　　1、幼兒圍坐成半圓，教師與幼兒共同演唱歌曲《鞋子也會踏踏響》，并引導幼兒觀察自己穿的鞋子。

　　2、認識不同鞋子的標志（分別是布鞋、皮鞋、旅游鞋、棉鞋），分別放在相應的棋盤上。

　　3、游戲“我的鞋子放在這里”

　　請幼兒脫下自己的'鞋子，想想自己的鞋子屬于哪一種，應該放在哪個棋盤上。放完鞋后，在圖表上貼一個標志表示自己穿的是這種鞋。

　　4、幼兒分別數(shù)棋盤里的鞋子的數(shù)量，用手中的棋盤、棋子統(tǒng)計４種不同鞋子的數(shù)量，進行比較，幼兒可以用自己的方式進行記錄。

　　5、幼兒看棋盤上的記錄結果，發(fā)現(xiàn)哪一類的鞋最多，哪一類的鞋最少。

　　活動延伸：幼兒可進行鞋子的第二次分類，可按性能、形狀、用途、顏色幾個圍度來分，進行統(tǒng)計。

　　活動目標：

　　1、認知目標：學習按物品特征分類。

　　2、操作目標：能用棋子統(tǒng)計不同靴子的數(shù)量，并比較數(shù)目的多少。

　　3.能力目標：發(fā)展幼兒的思維有序性。

　　活動準備：1、各種鞋的標志

　　2、統(tǒng)計表、棋盤、棋子

　　活動重點：學習按物品的某一特征進行分類。

　　活動難點：學會用自己的方式統(tǒng)計鞋子的數(shù)量，進行數(shù)量的比較。

大班教案 篇6

　　活動目標

　　讓幼兒知道紅燈停、綠燈行的交通規(guī)則。

　　讓幼兒在游戲活動中體驗交通規(guī)則的重要性，從而自覺地遵守交通規(guī)則。

　　活動準備

　　紅綠燈牌子、畫有十字路口（有斑馬線）圖片

　　字卡：交通安全、紅燈停，綠燈行、

　　音樂《去郊游》

　　活動過程

　　一、隨音樂進場，引起幼兒興趣

　　小朋友們今天我們要出去郊游嘍，大家開心嗎？

　　哎呀，這里是哪里？小朋友在什么地方見過它？

　　二、在活動中體會交通規(guī)則的重要性

　　小朋友們，看看我們坐的.隊行像什么？十字路口的學問可多了，現(xiàn)在我們就在十字路口做個游戲。老師請出兩個司機，三個騎車的以及兩個行人。

　　參加游戲活動的孩子聽到老師說完"開始"之后，立即向自己的對面出發(fā)。其他孩子仔細觀察，看看會發(fā)生什么事情？

　　（1）小朋友們，剛才你們看到了什么？你們想說什么？

　�。�2）如果生活中也是這樣可不行啊！為什么會發(fā)生這種情況呢？

　�。�3）（教師拿出信號燈標志）這是什么？誰能編句兒歌來說說信號燈的作用。（將標志貼在黑板上）

　　幼兒回答后出示字卡"紅燈停，綠燈行"。

　�。�4） 如果沒有紅綠燈的地方怎么過馬路

　　師小結:小朋友過馬路時要注意自己的安全，要看紅綠燈，紅燈停、綠燈行，走的時候要走斑馬線，如果沒有紅綠燈的地方，要兩邊看一看，沒有車子才能走，要慢慢走，不能亂跑。爸爸媽媽在要牽著爸爸媽媽的手

　　三、游戲：紅燈停、綠燈行

　　玩法：請一個小朋友當交通燈，一只手拿紅燈，一只手拿綠燈。其他小朋友當小司機，過馬路時要看紅綠燈，綠燈往前開，紅燈停下來，如違反罰停玩游戲一次。

大班教案 篇7

　　活動目標：

　　1、口算20以內(nèi)的進位加法。

　　2、體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。

　　3、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應能力。

　　4、了解數(shù)字在日常生活中的應用，初步理解數(shù)字與人們生活的關系。

　　活動準備：

　　表格、卡片。

　　活動過程：

　　一、激發(fā)興趣。

　　1、觀察發(fā)現(xiàn)、引出課題。

　　師：這些算式我們學過嗎？

　　生：學過

　　師：都是什么算式？

　　生：都是9加幾的算式

　　師：以前學習了哪些幾加幾的進位加法呢？

　　生1：學過8加幾的'進位加法。7、6、5加幾的進位加法和……

　　生2：7、6、5加幾的進位加法和……

　　二、整理知識、總結規(guī)律。

　　1、師：請同學們觀察，第一列算式有什么特點？9+2、9+6、9+9

　　生：一個加數(shù)都是9。

　　師：另一個加數(shù)有怎樣的變化？你能說說算式是什么？

　　生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9

　　師：第2列算式分別是什么？生：8+4……8+9

　　師：觀察這兩列算式有什么特點？

　　生：一個加數(shù)相同，都是9或都是8，另一個加數(shù)又逐漸多1。

　　2、 師：它們的和又是怎樣變化的呢？（和也逐漸多）共同整理20以內(nèi)進位加法表

　　1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=

　　2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=

　　3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=

　　4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=

　　3、 觀察表格、發(fā)現(xiàn)規(guī)律，教師小結。

　　三、幼兒操作。

　　1、教師分發(fā)藍色計算本子，請有兒完成地17-18頁20以內(nèi)加法練習。

　　2、幼兒操作教室巡回指導，作業(yè)批改。

　　活動反思：

　　計算教學是一個長期復雜的教學過程，要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長和孩子的共同努力才有可能見到好的成效。

　　小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數(shù)、量合起來，變成一個數(shù)、量的計算。表達加法的符號為加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

大班教案 篇8

　　活動目標：

　　1、通過活動讓幼兒學習比較輕重的方法，并初步學會記錄。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察能力、動手能力。

　　活動準備：

　　1、兩個蛋殼小娃娃、一籃玩具、一桶水、一個布娃娃，蘋果、梨、柑橘各一個。

　　2、每個幼兒一架自制天平稱、一個小籃（內(nèi)裝玻璃珠、木珠、積塑等）、記錄紙、筆等。

　　活動過程：

　　1、教師出示兩個蛋殼小娃娃：“今天，老師給小朋友帶來了兩個小娃娃，它們是用什么做的？（蛋）這兩個小娃娃，一個是用蛋做的，一個是用蛋殼做的。請小朋友想辦法分辨出哪一個是蛋？”

　　請一幼兒上前分辨，并說出方法。

　　教師小結：“剛才這方法叫惦一惦�！�

　　2、出示各種玩具、材料，讓幼兒分組用各種方法比出它們的輕重。

　　教師：“你們用什么方法分出它的輕重？”

　　啟發(fā)幼兒說出：端一端、提一提、抱一抱的方法比較物體的輕重。

　　3、教師出示自制的天平稱：“要想準確比較物體的輕重還可以用稱一稱的方法�！苯處熢谔炱椒Q一頭放木珠，一頭放玻璃珠，請幼兒觀察，哪邊重，哪邊輕。師小結：“玻璃珠重，木珠輕，重的一頭垂下去，輕的一頭翹起來�！保▽W習詞匯：垂、翹）

　　4、分組操作活動—比較兩種物體輕重。

　�。�1）請幼兒從籃子里拿兩樣東西比輕重。

　�。�2）請幼兒與同伴交流操作結果。

　　5、教師出示三種水果：“老師這兒有三個水果，蘋果、梨，柑橘它們誰重、誰輕？”請一名幼兒用教師的天平稱，共同得出結論后，教師在黑板的記錄紙上示范記錄結果。（學習詞語：不輕不重）

　　6、幼兒第二次分組操作活動—比較三種物體的輕重。

　�。�1）請幼兒從小籃子里拿三樣東西比輕重。

　�。�2）請幼兒記錄操作結果。

　　教學反思：

　　此次活動來源于幼兒生活，體現(xiàn)了尊重幼兒的發(fā)展、讓幼兒成為學習的主動者與活動的主體這一教育思想�；顒右婚_始，教師以游戲的方式引入活動，選用壓蹺蹺板這一生活場景，使幼兒在輕松自然的氛圍中對比較輕重產(chǎn)生了興趣。接著，教師引導幼兒比較日常生活中十分熟悉的物品，通過對不同物品不同形式的`比較，進行多角度順向與逆向的提問，激發(fā)了幼兒積極思考，發(fā)揮了幼兒的創(chuàng)造性。整節(jié)活動設計緊湊，環(huán)環(huán)緊扣，幼兒在動手操作、動腦思考、動口表達的過程中，比較了物體的輕重，體驗了采用多種方式比較物體輕重的樂趣。

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