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我的舞臺教案
作為一無名無私奉獻的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當?shù)慕虒W方法。那么問題來了，教案應該怎么寫？下面是小編為大家整理的我的舞臺教案，歡迎閱讀與收藏。
我的舞臺教案1
【教學目標】
�。薄⒆x讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、疑惑之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。
�。病⒂帽容^快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以和不一般的勇氣和毅力。
�。场⒏惺軕騽“缪莸纳衿骥攘�。
【教學重難點】
�。�、引導同學感悟戲劇扮演的神奇魅力。
２、體會在藝術之路上，人們所付出的心血和汗水，以和不一般的勇氣和毅力。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、問題引入
�。�、“舞臺”是什么？同學自由發(fā)言。
�。病⒆髡邔Α拔枧_”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。
�。ㄎ枧_對我有著神奇的吸引力。）
�。�、再找出與這句相照應的句子讀一讀。
�。ńY尾句。）
�。ㄔO計意圖：提出關鍵性的問題，讓同學一下找到學習的切入點，抓住重點問題學習。）
二、交流、討論
同學找出以下句子，隨機交流：
�。�、我還沒有出生，便和舞臺結下了疑惑之緣。
�、� 你從哪里看出舞臺和“我”結下了疑惑之緣？
�、� 讀了句子，你感受到什么？
是啊，在娘胎時，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術天分。
�。病⒁淮�，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
“我”剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的.觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動有趣。誰能讀出有趣？
指導朗讀。
�。�、每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。
“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個小朋友對評劇的鐘愛，不難看出“我”的勝利離不開藝術的熏陶，母親對藝術的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀就隨母親到處奔走，藝術的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動的一幕。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？
�。ㄔO計意圖：抓關鍵句子體會舞臺隊我有著神奇的吸引力，讓同學自身讀書，勾畫所得句子品析，鍛煉同學自學能力。）
三、引入資料
介紹新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�
�。ㄔO計意圖：讓同學更多了解評劇和評劇藝術。）
四、小結
�。�、“我”在藝術上的勝利離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的勝利更離不開“我”在藝術舞臺上練就的勇氣和力量。
�。病⒖焖贋g覽課文，勾出文中哪些地方寫出了“我”在藝術生涯中磨練自身的勇氣和力量？
全班交流。
３、為什么一向心疼自身的奶奶此時卻目不忍視地躲到里屋呢？其中包括著奶奶什么心愿？
�。�、全班交流。
�。ㄔO計意圖：從上一個重點問題過渡到體會作者學藝的艱辛以和不一般的勇氣和毅力。）
五、拓展訓練
�。�、從文中受到了什么啟發(fā)？
２、說說自身在學習生長之路上得到的鍛煉和收獲。
�。�、展示自身課外收集的藝術家們不為人知的艱辛的勝利之路。
（設計意圖：提出關鍵性的問題，讓同學一下找到學習的切入點，抓住重點問題學習。）
六、總結全文
在“藝術和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向勝利，同時，課文還含蓄地論述了“老實做人，認真演戲”的道理。
【教學考慮】
在教學本課時，需要同學課前收集關于評劇藝術方面的資料，為理解課文做準備。教學時要著眼于通過同學的自主閱讀，引導同學感悟戲劇扮演藝術給人的神奇魅力，要讓同學通過充沛朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自身的感悟表達出來。
我的舞臺教案2
活動目標：
1、觀察光透過布或透明玻璃紙和皺紋紙形成的彩色光團及光團重疊的變化
2、能表達自己的發(fā)現(xiàn)及疑問，和同伴互相合作玩游戲,培養(yǎng)幼兒對自然科學的興趣
活動準備：
1、紅、黃、藍、綠的玻璃紙、各色布、皺紋紙若干，大小能覆蓋手電筒口
2、手電筒幼兒人手一個
3、一段節(jié)奏強烈的音樂
活動過程：
一、引發(fā)幼兒對活動的興趣
師：“小朋友，今天我要和你們玩一個很好玩的你們從沒玩過的游戲，好嗎？”
教師打開手電筒，將光照射到活動室墻面上，師：“小朋友，你們看到了什么？”
幼兒自由講述
師：“現(xiàn)在請你們猜一猜，如果在手電筒前面蒙上一塊紅布，會怎么樣？”
幼兒自由講述
二、幼兒嘗試制作彩色燈
師：“現(xiàn)在，請小朋友也來大膽地試一試。”
小朋友每人選擇一張自己喜歡的彩色透明玻璃紙或一塊布或皺紋紙，覆蓋在手電筒的鏡面上
幼兒嘗試自己制作彩色燈，教師根據(jù)情況給予適當?shù)膸椭�，尤其是幫助能力稍差的幼兒也能嘗試到成功的快樂
幼兒可將自己的彩色燈打開，射到白墻面上，觀察光團的`色彩
師：“小朋友，你們剛才是怎么玩的？發(fā)現(xiàn)了什么？”
引導幼兒大膽地自由地玩一玩，并可隨意找好朋友講講自己的新發(fā)現(xiàn)
師：“小朋友，你們有沒有發(fā)現(xiàn)用透明玻璃紙用布用皺紋紙制作的彩色燈有什么不同？”
引導幼兒再次玩的興趣和觀察的興趣
師：“小朋友，你們想不想再玩一個新的游戲？”
教師裝著神秘的樣子：“色彩娃娃還有兩個好朋友呢，它和好朋友在一起時還會變成另一種顏色，你們相信嗎？不信，你們隨便去找兩個和你不同顏色的在一起玩一玩�！�
引導幼兒兩個或三個一組進行合作游戲
啟發(fā)幼兒移動各自的彩色光團，讓三個光團互相交叉，部分重疊，仔細觀察光團重疊后發(fā)生的色彩變化讓幼兒自由講述，請個別幼兒談談自己的發(fā)現(xiàn)和感受
活動結束：
最后在歡樂的氣氛中結束本次活動
我的舞臺教案3
【教學目標】
１、讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、不解之緣、暗無天日、眼冒金星、一反常態(tài)、為所欲為、暑去寒來、不在話下、切切私語、無言以對”等詞語。
�。�、用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
�。�、感受戲劇表演的神奇魅力。
【教學重難點】
�。�、引導學生感悟戲劇表演的神奇魅力。
�。�、體會在藝術之路上，人們所付出的心血和汗水，以及不一般的勇氣和毅力。
【教學時間】
一課時。
【教學過程】
一、問題引入
１、“舞臺”是什么？學生自由發(fā)言。
�。病⒆髡邔Α拔枧_”有怎樣的感情？找出文中的句子，用橫線劃出。
（舞臺對我有著神奇的吸引力。）
３、再找出與這句相照應的句子讀一讀。
�。ńY尾句。）
�。ㄔO計意圖：提出關鍵性的問題，讓學生一下找到學習的切入點，抓住重點問題學習。）
二、交流、討論
學生找出以下句子，隨機交流：
�。薄⑽疫�沒有出生，便和舞臺結下了不解之緣。
�、� 你從哪里看出舞臺和“我”結下了不解之緣？
�、� 讀了句子，你感受到什么？
是啊，在娘胎時，“我”就“登臺唱戲”；一出世，就亮開嗓門唱；這些精彩的描寫讓我們感受到了“我”的藝術天分。
�。�、一次，小花貓看得興起，竟躥上了床。我為趕它下“臺”，腳下沒留神，一個倒栽蔥，摔下床來，直摔得我眼冒金星，半天沒緩過勁兒來。
“我”剛會走路，就在小床上模仿母親“演戲”，“我”的觀眾無處不在，奶奶、爺爺，就連小花貓也成了“我”的觀眾。一個活潑可愛、熱愛藝術的孩童形象活生生地出現(xiàn)在讀者面前，“我”的家里是多么熱鬧，作者筆下的場景是多么生動有趣。誰能讀出有趣？
指導朗讀。
�。�、每次演出，我一定要到臺上去看，即使被擠在厚厚的幕布里，憋悶的滿頭是汗，也興趣盎然。
“興趣盎然”指我看戲的興趣很濃，“憋悶”一詞寫出了“我”熱得難受。我們看到了一個孩子對評劇的鐘愛，不難看出“我”的成功離不開藝術的熏陶，母親對藝術的執(zhí)著和熱愛深深地影響了“我”，小小年紀就隨母親到處奔波，藝術的種子早已埋在了“我”的心里，這是多么讓人感動的一幕。
那么，你知道文中的“我”──也就是本文的作者的母親是誰嗎？
（設計意圖：抓關鍵句子體會舞臺隊我有著神奇的吸引力，讓學生自己讀書，勾畫所得句子品析，鍛煉學生自學能力。）
三、引入資料
介紹新鳳霞，同時推薦新鳳霞名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至貴，最富為清貧�！�
�。ㄔO計意圖：讓學生更多了解評劇和評劇藝術。）
四、小結
１、“我”在藝術上的成功離不開家庭的熏陶，特別是離不開母親的影響，母親對藝術孜孜不倦的追求，深深地感染了“我”。但是，“我”的成功更離不開“我”在藝術舞臺上練就的勇氣和力量。
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五、拓展訓練
�。�、從文中受到了什么啟發(fā)？
２、說說自己在學習成長之路上得到的鍛煉和收獲。
３、展示自己課外收集的藝術家們不為人知的艱辛的成功之路。
�。ㄔO計意圖：提出關鍵性的問題，讓學生一下找到學習的切入點，抓住重點問題學習。）
六、總結全文
在“藝術和生活”的舞臺上，勇氣和力量讓人走向成功，同時，課文還含蓄地闡述了“老實做人，認真演戲”的道理。
【教學思考】
在教學本課時，需要學生課前收集關于評劇藝術方面的資料，為理解課文做準備。教學時要著眼于通過學生的自主閱讀，引導學生感悟戲劇表演藝術給人的神奇魅力，要讓學生通過充分朗讀和畫找語句來感知課文，并通過朗讀或形象描述把自己的感悟表達出來。
我的舞臺教案4
【教學目標】
1.讀讀記記“降生、模仿、身段、造就、抗議、風度、煉就、毅力、竊竊私語”等詞語。
2.用比較快的速度讀懂課文，感受“舞臺對我有著神奇的吸引力”，體會作者學藝的艱辛以及不一般的勇氣和毅力。
3.感受戲劇表演藝術的神奇魅力。
【教學重點】
1.引導學生感悟戲劇表演的神奇魅力。
2.讓學生體會在藝術之路上，人們所付出的心血和汗水，以及煉就的勇氣和毅力。
【教學時間】
1課時
【教學過程】
一、談話導入
1.《高山流水》《月光曲》撫慰我們的心靈，《蒙娜麗莎》帶給我們“神秘的微笑”，這就是藝術的魅力。同樣舞臺藝術也有著神奇的吸引力。究竟舞臺的魅力有多大呢？我們不妨來看看《我的舞臺》這篇課文。
2.板書課題：我的舞臺
3.“舞臺”是什么？作者對“舞臺”有怎樣的感情？
學生找找文中的句子，結合自己的理解陳述自己的觀點。
二、朗讀課文，初步感知
1.自由朗讀課文，注意讀準字音，讀通句子。
2.指名學生朗讀課文，師生評議。
3.教師有感情地范讀課文。
三、細讀課文，深入分析
1.“我”還沒有出生的.時候，與舞臺結下了怎樣的不解之緣？
2.“我”剛會走路時，是怎樣表演的？都有哪些觀眾？
3.“我”的舞臺分別在哪些地方？
3.“舞臺”對我的影響都有哪些？
四、相關資料介紹
1.作者簡介：
吳霜，吳祖光，新鳳霞之女，著名歌唱家、劇作家。早年畢業(yè)于中央音樂學院，是位花腔女高音歌唱家，后留美6年學習音樂。代表作品《光明三部曲》：《別為你的相貌發(fā)愁》《女人漂亮》《婦女驚魂》。著有《別問我的父母是誰》《吳霜看人》等作品以及電視劇《新鳳霞傳奇》等。
2.介紹新鳳霞，同時推薦她的名言：“臺上做戲，臺下做人。不屈為至尊，最富為清貧�！�
五、小結
不論是音樂，美術還是其他藝術形式，都有震撼人心的力量，舞臺藝術也是這樣。作者的舞臺逐漸轉移到人生的大舞臺，“舞臺”煉就了“我”的勇氣和毅力。
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