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蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)加一位數(shù)》數(shù)學(xué)教案
作為一名專為他人授業(yè)解惑的人民教師，常常需要準(zhǔn)備教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編整理的蘇教版一年級(jí)下冊(cè)《兩位數(shù)加一位數(shù)》數(shù)學(xué)教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
一、復(fù)習(xí)
師：小朋友們，上學(xué)期我們學(xué)習(xí)了10的分與合，現(xiàn)在你還能說(shuō)得出來(lái)嗎？
學(xué)生按照順序說(shuō)說(shuō)10的分成。（邊說(shuō)，師電腦演示）
二、新授
1、導(dǎo)入
師：星期天，小強(qiáng)、小紅和小林來(lái)到了公園里，你們想知道他們?cè)诟墒裁磫幔?/p>
師出示情境圖：
學(xué)生簡(jiǎn)要回答小朋友們?cè)谧鍪裁矗ㄍ娈嬈?/p>
師：請(qǐng)小朋友仔細(xì)看一看，從圖中你還能知道些什么？可以把你知道的和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
2、新授
師：小朋友們，你能根據(jù)圖上小朋友的這三句話，提出一些用加法計(jì)算的問題嗎？
學(xué)生思考并交流（師巡視指導(dǎo)）
學(xué)生交流：
�。ㄋ姆N情況）
（1）小明和小紅一共有多少?gòu)垼?/p>
�。�2）小亮和小紅一共有多少?gòu)垼?/p>
（3）小亮和小明一共有多少?gòu)垼?/p>
�。�4）三個(gè)人一共有多少?gòu)垼?/p>
學(xué)生交流時(shí)候，教師簡(jiǎn)單板書。
解決問題探究算法：
解決問題一
師：小朋友們你們覺得這些問題中哪個(gè)問題最容易解決？
師出示問題一：小明和小紅一共有多少?gòu)垼?/p>
學(xué)生自主列式并計(jì)算。
交流算法
師小結(jié)湊十法。
解決問題二
師：下面我們來(lái)解決第二個(gè)問題（出示：小亮和小紅一共有多少?gòu)�？）好不好�?/p>
師：請(qǐng)小朋友先把式子列出來(lái)。
學(xué)生列式，簡(jiǎn)單說(shuō)說(shuō)算式的意思。
師：怎樣算24+6呢？我們先來(lái)用小棒擺一擺好不好。
學(xué)生先自主用小棒擺一擺。（師巡視指導(dǎo)）
交流：你應(yīng)該怎樣想，怎樣算？你有什么好辦法。先想一想，再和同桌的小朋友說(shuō)一說(shuō)。
師板書算法過(guò)程：
先把24分成20和4，4+6=10，20+10=30。（要讓學(xué)生用自己的語(yǔ)言多說(shuō)說(shuō)對(duì)算法的理解）
練習(xí)：師：小朋友們，你能用剛才學(xué)習(xí)的方法計(jì)算下面的題目嗎？
師出示：8+42=
學(xué)生自己算一算并交流算法。
解決問題三
師：小朋友們，下面該算什么了？
師出示問題三：
小明和小亮一共有多少?gòu)垼?/p>
學(xué)生先列式
問：怎樣想，怎樣算？
學(xué)生交流：
方法一：先把24分成20和4，4+9=13，20+13=33。
方法二：先把9分成6和3，24+6=30，30+3=33。（師要問一下，為什么把9分成6和3）
師板書算法過(guò)程
�。ㄒ⒁庾寣W(xué)生用自己的語(yǔ)言來(lái)表述算法）
練習(xí)：師：你能用剛才的方法算一算下面的題目嗎？
師出示：5+39=
學(xué)生自主算一算并交流算法。
三、鞏固練習(xí)
師：小朋友們，今天我們又學(xué)習(xí)了新知識(shí)，你們?cè)敢庥媒裉鞂W(xué)到的知識(shí)來(lái)解決問題嗎？
師出示：
1、想想做做第一題：學(xué)生先自己圈一圈，算一算，再進(jìn)行交流。
2、想想做做第3題：學(xué)生觀察后，列式解答并交流。
3、想想做做第4題：學(xué)生觀察后，自己選擇一個(gè)問題進(jìn)行解答并交流。
師：請(qǐng)小朋友們選擇自己喜歡的東西，算一算，一共要多少錢？
學(xué)生計(jì)算并交流。
四、小結(jié)
師：小朋友們，今天我們又學(xué)習(xí)了許多新知識(shí)，大家又可以解決很多新問題。對(duì)了，還有一個(gè)問題我們還沒有解決，是什么？
這個(gè)問題留到下課后，小朋友們自己來(lái)解決，你們能行嗎？
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