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蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《秦兵馬俑》語(yǔ)文教案
作為一位無(wú)私奉獻(xiàn)的人民教師，總不可避免地需要編寫(xiě)教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。怎樣寫(xiě)教案才更能起到其作用呢？下面是小編精心整理的蘇教版五年級(jí)下冊(cè)《秦兵馬俑》語(yǔ)文教案，歡迎閱讀與收藏。
教學(xué)目標(biāo)：
1、能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、學(xué)會(huì)本課生字7個(gè)，兩條綠線中的4個(gè)字只識(shí)不寫(xiě)。認(rèn)識(shí)1個(gè)多音字。理解由生字組成的詞語(yǔ)。
3、聯(lián)系課文內(nèi)容領(lǐng)會(huì)“兵馬俑不僅規(guī)模宏大，而且類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明”在文中的作用。
4、憑借課文的語(yǔ)言材料，感受中華民族悠久燦爛的民族文化和人民無(wú)窮無(wú)盡的智慧，激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。
教學(xué)重難點(diǎn)：
作者是怎樣寫(xiě)出兵馬俑規(guī)模宏大，類(lèi)型眾多，個(gè)性鮮明的？
課前準(zhǔn)備：
兵馬俑資料的搜集、多媒體課件
教學(xué)過(guò)程：
一、導(dǎo)入新課，板書(shū)課題
同學(xué)們，我們這節(jié)課一起學(xué)習(xí)《秦兵馬俑》。（板書(shū)課題）
二、預(yù)習(xí)展示
1、詞語(yǔ)展示
學(xué)生展示預(yù)習(xí)時(shí)搜集的四字詞語(yǔ)。
�。敲�，哪些積累了這些詞語(yǔ)呢？出示課件）
指名讀詞語(yǔ)
2、文章結(jié)構(gòu)：總分總
3、過(guò)渡句
學(xué)生展示：過(guò)渡句及作用
你不僅研究了過(guò)渡句，還說(shuō)出了這節(jié)課的主要內(nèi)容。板書(shū)：規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明）
過(guò)渡：作者又怎樣寫(xiě)出秦兵馬俑規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的呢？我們先來(lái)看第二自然段。
三、精讀課文
1、學(xué)習(xí)第2自然段
過(guò)渡：請(qǐng)同學(xué)們自由朗讀課文第二自然段，標(biāo)畫(huà)出能夠說(shuō)明兵馬俑規(guī)模宏大的詞句。
�。�1）生交流帶有數(shù)字的句子
課件出示：帶有數(shù)字的句子
生交流---師點(diǎn)名寫(xiě)作方法補(bǔ)充材料（建兵馬俑的原因、及過(guò)程）---指名讀---激勵(lì)后再指名讀
�。�2）生交流后兩句
生交流---觀看課件圖片激情---指名讀---齊讀---讀整段（感受兵馬俑的規(guī)模宏大。）
2、學(xué)習(xí)第3自然段
過(guò)渡：自學(xué)時(shí)，你們已經(jīng)研究了過(guò)渡句，讓我們齊讀這個(gè)句子，跟作者一起總結(jié)上文，走進(jìn)下文的內(nèi)容。
3、學(xué)習(xí)4—9自然段
過(guò)渡：文中向我們展示了哪些兵馬俑的類(lèi)型，作者又是通過(guò)哪些語(yǔ)句突出了他們鮮明的個(gè)性，請(qǐng)同學(xué)們默讀課文4-9自然段。標(biāo)畫(huà)批注。
學(xué)生默讀課文
�。�1）我們先來(lái)說(shuō)一說(shuō)文中向我們介紹了哪些類(lèi)型的兵馬俑？
a、生回答
b、師總結(jié)：作者就是運(yùn)用了舉例子的說(shuō)明方法來(lái)具體說(shuō)明的。
板書(shū)：舉例子
�。�2）下面，讓我們走近它們，你剛才研究了哪些個(gè)性鮮明的兵馬俑，誰(shuí)先來(lái)說(shuō)？
生展示自學(xué)成果---師總結(jié)方法---再指名讀
（3）誰(shuí)想運(yùn)用積累的詞語(yǔ)來(lái)介紹一下你喜歡的兵馬俑？（出示圖片）
4、學(xué)習(xí)第10自然段
�。�1）指名讀第二句。
仔細(xì)觀察兵馬俑，它們神態(tài)各異，誰(shuí)來(lái)讀這一句話？
指名讀---總結(jié)方法---再指名讀---齊讀
�。�2）仿寫(xiě)。
你能學(xué)著作者的樣子，繼續(xù)往下寫(xiě)嗎？（有的……好像……有的……好像……）
仿寫(xiě)---展示---修改
�。�3）談感受
總結(jié)讀（本段最后一句話、本段第一句話）---談感受---讀全段
5、讓我們帶著感受齊讀課文最后一段
6、總結(jié)讀第一段，感受總分總的寫(xiě)法。
秦兵馬俑是我國(guó)古代勞動(dòng)人民智慧的結(jié)晶，是我們中華民族的燦爛歷史文化，那么，讓我們看看它的具體位置在哪里呢？請(qǐng)同學(xué)們齊讀課文第1自然段。
四、總結(jié)
很高興今天老師和同學(xué)們一起走進(jìn)了兵馬俑，我們通過(guò)一個(gè)個(gè)數(shù)字、一個(gè)個(gè)例子，細(xì)致的形態(tài)、神態(tài)描寫(xiě)及合理的聯(lián)想，感受到了兵馬俑規(guī)模宏大、類(lèi)型眾多、個(gè)性鮮明的特點(diǎn)。
五、布置作業(yè)
1、中華民族是一個(gè)擁有悠久歷史、燦爛文化的民族，課下，請(qǐng)同學(xué)們搜集關(guān)于秦朝的資料，可以搜集關(guān)于秦始皇的資料，還可以搜集其他朝代的歷史文物資料。
2、把你這節(jié)課積累的好詞好句摘抄到積累本上，養(yǎng)成善于積累的好習(xí)慣。
板書(shū)設(shè)計(jì)：
14、秦兵馬俑 積累
規(guī)模宏大 列數(shù)字 形態(tài)
類(lèi)型眾多 舉例子 聯(lián)想
個(gè)性鮮明 神態(tài)
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