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米皮皮的敲敲長教案
作為一名人民教師，時常需要編寫教案，借助教案可以有效提升自己的教學能力。那么寫教案需要注意哪些問題呢？下面是小編整理的米皮皮的敲敲長教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
米皮皮的敲敲長教案1
活動目標：
1、熟悉理解故事，練習“長”的正確發(fā)音，學習詞語“長大”。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
3、通過語言表達和動作相結(jié)合的形式充分感受故事的.童趣。
4、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
FLASH故事動畫片、小棍、頭飾
活動過程：
一、引出課題
出示米皮皮手偶：教師請來了一只小老鼠來我們班做客，它的名字叫“米皮皮”，“米皮皮”還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。它有個奇妙的本領是什么呢?聽完故事就知道了。
二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
1、教師完整講述故事。
2、提問：(1)米皮皮的寶貝叫什么?
(2)米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大?
三、欣賞動畫片，學習故事中對話
1、看動畫片。
2、提問：
(1)米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做?又是怎么說的?小豆苗就怎么樣了?
(2)米皮皮想讓胡蘿卜長大，他是怎么做的?又是怎么說的?胡蘿卜怎么樣了?
(3)米皮皮想讓小蘑菇長大，他是怎么做的?又是怎么說的?小蘑菇怎么樣?
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長大了。
四、玩游戲
(1)交代游戲規(guī)則：
當米皮皮用“敲敲長”敲到你說“長、長、長”的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說“啊哈，我長大啦”�！昂�，我們一起來說說看，啊哈，我長大啦!”當米皮皮用小木棍敲到你說：“縮、縮、縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了。”我們也來學學看吧。“唉啊，我縮小了!”小朋友們說得真好聽。
(2)玩游戲
五、遷移經(jīng)驗，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大?
米皮皮的敲敲長教案2
目的：
1、能大膽地在集體面前說話。
2、體驗與同伴游戲的快樂。
3、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經(jīng)學習了知識。
4、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的游戲表演。
準備：
1、米皮皮圖片一副，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個，米皮皮故事圖片四張。
2、故事：《米皮皮的"敲敲長"》
有只小老鼠，叫做米皮皮。米皮皮有件寶貝叫做"敲敲長"。"敲敲長"是一根五彩的小棍兒，用它敲什么，什么就長大。比如，田野里有一棵小豆苗，細細的，矮矮的，米皮皮用"敲敲長"請請地敲它，嘴里說著"長！長！長！"，小豆苗就長得又高又大了。米皮皮到兔媽媽家去串門兒，兔媽媽正在犯愁："哎！胡蘿卜剛剛長出地面，孩子們就吵著要吃。"米皮皮說："別急兔媽媽，讓我來試試！"米皮皮用"敲敲長"輕輕地敲著胡蘿卜，嘴里說："長！長！長！"胡蘿卜就長大了，兔媽媽高興得謝了又謝。米皮皮和小狗，小雞在草地上玩耍，突然下起了大雨，米皮皮找到了一個小蘑菇，用"敲敲長"，輕輕地敲著，嘴里說著："長！長！長！"小蘑菇真的成了一把大傘。小狗，小雞都躲到了大傘底下�？墒怯幸淮危灼てげ恍⌒陌�"敲敲長"給弄丟了，是誰撿到了呢？原來呀，是狼婆婆，浪婆婆正在洞里發(fā)愁呢："米皮皮，快來幫幫我！"米皮皮看到狼婆婆大的象頭牛，就問："你為什么要長那么大呀？""我想試試'敲敲長'靈不靈，我用你的寶貝，敲敲腿，念了念'長！長！長！'，就長得那么大了。"米皮皮拿過"敲敲長"，敲著狼婆婆的腿，嘴里說："縮！縮！縮！"，果然，狼婆婆又變成了原樣。原來呀，把這根五彩小棍兒倒過來用，就能是東西變小了。這真是一根奇妙的.小棍兒呀！
過程：
一、出示米皮皮圖片：這是一只名叫米皮皮的小老鼠，米皮皮有件寶貝叫"敲敲長"，它有什么用處呢？我們來聽個故事吧！借助圖片，完整的講述故事后再提問："敲敲長"是一根什么樣的小棍呀？"敲敲長"能讓誰長大呢？米皮皮是說了什么樣的話才讓他們長大的呀？之后教師再講述一遍故事。
二、學習游戲，老師戴上米皮皮的頭飾，手拿五彩小棍。幼兒當小豆苗，胡蘿卜，小蘑菇和狼婆婆。教師向幼兒講解游戲方法：當米皮皮用小棍敲一敲，說"長！長！長！"的時候，你們就扭一扭你們的身體，舉起雙手說："啊哈！我長大了！"當米皮皮用小棍敲一敲，說"縮！縮！縮！"的時候，你們就扭一扭你們的身體，舉起雙手蹲下來說："喔！我變小了！"
三、經(jīng)驗遷移，指導語：如果你有"敲敲長"，你想讓那些東西長大或變小呀？注意：可以請小朋友扮演自己想變的物體，并且讓他們用語言來表達他們所扮演的物體。
教學反思：
幼兒非常喜歡聽故事，一聽老師說要講故事，都靜靜地坐在椅子上，眼神極渴慕地望著老師，都希望快一點聽老師講故事。在完整的欣賞了故事后，孩子們不由的發(fā)起了感慨，為此，教師讓孩子們互相說說自己對故事的看法，給幼兒創(chuàng)設了自由表達的空間，幼兒都積極發(fā)言，用語言表達著自己內(nèi)心的感受及自己的看法，隨后結(jié)合掛圖，分段欣賞故事，加深了幼兒對故事的理解。
米皮皮的敲敲長教案3
目標：
1、借助多媒體課件理解故事內(nèi)容，練習“長”、“縮”的正確發(fā)音，學習詞語“長大”、“縮小”；
2、培養(yǎng)幼兒仔細傾聽、大膽發(fā)言的學習習慣。
3、感受故事蘊涵的幽默感,體驗與同伴游戲的'快樂。
準備：
FLASH故事動畫片、五彩小棍、米皮皮胸飾
過程：
一、引出課題
出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個奇妙的本領是什么呢？聽完故事就知道了。
二、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
1、放動畫片，熟悉故事內(nèi)容；
2、提問：①故事中的小老鼠叫什么名字？
�、诿灼てさ膶氊惤惺裁矗�
�、蹫槭裁唇兴们瞄L？
小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長大。
過渡語：“敲敲長”讓哪些東西長大了？讓哪些東西縮小了？米皮皮一邊敲一邊說了什么？請小朋友們再看看動畫片。
三、再次欣賞動畫片，學習故事中對話
1、看動畫片
2、提問：①米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大、讓哪些東西縮小了？
�、诿灼ては胱屝《姑玳L大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？
③米皮皮想讓胡蘿卜長大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？
�、苊灼ては胱屝∧⒐介L大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？
�、菝灼ては胱尷瞧牌趴s小，他是怎么做的？狼婆婆怎么樣？小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長”，它們就長大了。
四、游戲：
1、師幼討論游戲方法：當米皮皮用小棍敲一敲，說：“長長長”時，你們就扭一扭身體，舉起雙手說：“啊哈，我長大了�！薄�
1、教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個，哪個就邊說我長大了，邊做動作。
2、玩游戲（再次）。
五、遷移個人經(jīng)驗，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
1、今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領，能讓東西長大。如果我有“敲敲長”，那么我想讓生日蛋糕長大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提問：如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大？為什么？
米皮皮的敲敲長教案4
教學活動目標：
1、認真傾聽故事，理解故事內(nèi)容，發(fā)準：長(zhǎng)縮(suō)的音。
2、大膽的想象仿編短句“xx，xx，長!長、!長!xx，xx，縮!縮!縮!”遵守游戲規(guī)則，游戲中學習變換自己的角色稱呼。
3、感受故事蘊涵的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。
教學活動準備：
小老鼠米皮皮頭飾一個，五彩小棍。
教學活動重點：
仿編短句“xx，xx，長!長!長!xx，xx，縮!縮!縮!”
教學活動難點：
發(fā)準長(zhǎng)縮(suō)的字音。
教學活動過程：
一、欣賞故事，初步理解故事內(nèi)容。
1、出示米皮皮頭飾，引出課題。
師：“誰來了?這是一只叫米皮皮的小老鼠，它有一件神奇的寶貝叫‘敲敲長’它有什么用處呢?我們聽完故事就知道了。
2、教師完整講述故事。提問：
“敲敲長”是一根什么樣的小棍?
“敲敲長”讓誰長大了?米皮皮是怎么說的?
“敲敲長”又讓誰縮小了?米皮皮是怎么說的?
二、學習游戲：《米皮皮的“敲敲長”》練習發(fā)準：長(zhǎng)縮(suō)的字音。
教師扮米皮皮帶領全體幼兒游戲2"3次，然后請1"2名幼兒做米皮皮帶領大家學說句型。
三、遷移游戲經(jīng)驗，引導幼兒進一步開展游戲活動。
1、教師：“‘敲敲長’真神奇，如果你也有這么一根神奇的`‘敲敲長’你想讓什么東西變大(變小)?為什么?”
2、幼兒兩兩游戲：一人做米皮皮，一人做被變的東西進行游戲然后互換角色。
3、幼兒集體游戲。
教師介紹游戲玩法：一人手拿小棍戴上米皮皮的頭飾，指向誰誰說：““xx，xx，長!長!長!(或縮!縮!縮!)”他就要站起來舉手說：“啊哈!我長!長!長!”(或蹲下來說：“啊哈!我縮!縮!縮!)如果說對了，所有幼兒就給他拍手說：“對，對，對，說的對!”然后此幼兒就接著做米皮皮;如果說錯，幼兒拍手說：“錯，錯，錯，說錯了!”此幼兒不能做米皮皮。(教師先做米皮皮，引導幼兒游戲。)
四、游戲結(jié)束：
米皮皮玩了這么長時間，它得回家了，我們唱首歌送送它吧!
米皮皮的敲敲長教案5
教案目標：
1、熟悉理解故事，練習“長”的正確發(fā)音，學習詞語“長大”；
2、體驗與同伴游戲的快樂。
教案準備：
FLASH故事動畫片、小棍、頭飾
教案過程：
�。ㄒ唬┮稣n題出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個奇妙的本領是什么呢？聽完故事就知道了。
�。ǘ┬蕾p故事、初步理解故事內(nèi)容
1、放動畫片，熟悉故事內(nèi)容；
2、提問：
1、米皮皮的.寶貝叫什么？
2、為什么叫它敲敲長？
小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長大。
過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長大的？是怎樣長大的？米皮皮一邊敲一邊說了什么？請小朋友們再看看動畫片。
�。ㄈ┰俅涡蕾p動畫片，學習故事中對話
1、看動畫片
2、提問：
1、米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長大？
2、米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長大）
3、米皮皮想讓胡蘿卜長大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？（長大）
4、米皮皮想讓小蘑菇長大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？（長大）
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長大了。
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1、教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個，哪個就邊說我長大了，邊做動作。
2、玩游戲（再次）。
（五）遷移個人經(jīng)驗，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
1、今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領，能讓東西長大。如果我有“敲敲長”，那么我想讓生日蛋糕長大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提問：如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大？為什么？
�。┙裉煳覀兟犃艘粋�故事《米皮皮的敲敲長》，下節(jié)課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。
米皮皮的敲敲長教案6
活動目的：
1.理解故事內(nèi)容，練習發(fā)"zhǎng"、"Suō"的音，學習詞語“長大”、“縮小”。
2.能大膽地在集體面前說話。
3.感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。
4.讓幼兒大膽表達自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
5.能簡單復述故事內(nèi)容，并進行角色表演。
活動準備：
米皮皮圖片，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個，故事操作圖片
活動過程：
一、欣賞故事
1、出示米皮皮圖片。
教師以“米皮皮”的口吻說：“我叫米皮皮，我有件寶貝叫“敲敲長”，（出示自制“敲敲長”）它有什么用呢？讓我來告訴你們吧”。
2、借助圖片，完整講述故事。提問：
�、賻煟骸扒们瞄L”是一根什么樣的棍子？
幼A：漂亮的棍子。
幼B：頭上有一顆漂亮的星星。
幼C：棍子上一圈圈彩色的，很好看。
教師引導性提問：你們說得都很對。哪么，米皮皮告訴我們說是一根什么樣的小棍？
�。ㄗⅲ簩τ诮處煹牡谝粋�問題，幼兒關注到的是教師手中自制的教具，因而幼兒的回答只限于描述眼前看到的“敲敲長”而忽略了故事中的介紹，為了讓幼兒了解“五彩小棍”教師繼續(xù)引導幼兒了解作品中對“敲敲長”的描述用詞，以增加幼兒的詞匯量）
幼：是一根五彩小棍。
師：說得真棒！（教師給予肯定，并請語言能力較差的幼兒繼續(xù)回答，以鞏固對詞句的練習）
�、趲煟骸扒们瞄L”能讓誰長大？
幼A：能讓小豆苗長大。
幼B：能讓胡蘿卜長大。
幼C：還能讓小蘑菇長大。
師（追問）：那么米皮皮讓小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大時說了一句什么魔語？幼（集體）：長！長！長
師：我們也來學學米皮皮的這句魔語吧。
�。ń處熯\用肢體動作引導幼兒正確學習發(fā)音："zhǎng" 并請個別幼兒以學說魔語的形式說“長！長！長”）
�、蹘煟骸扒们瞄L”能讓誰縮��？
幼（集體）：灰太狼。
師（追問）米皮皮在讓灰太狼縮小的時候說了一句什么魔語？
幼（集體）：縮！縮！縮
（教師運用肢體動作引導幼兒正確學習發(fā)音：" Suō" 并請個別幼兒以學說魔語的形式說“縮！縮！縮”）
�。ㄗⅲ涸谝龑в變赫_發(fā)"zhǎng"、"Suō"的音的環(huán)節(jié)中，教師根據(jù)幼兒的學習情況及時地調(diào)整問題，由預設問“怎么說的？”臨時根據(jù)故事情節(jié)及幼兒的興趣改變成“說了一句什么魔語？”“魔語”的運用更能引起幼兒的好奇心和學習興趣）
3、教師再次操作教具講述故事，幫助幼兒深入理解故事內(nèi)容。
師：你喜歡米皮皮嗎？
幼（集體）：喜歡。
師：你能說說為什么喜歡米皮皮嗎？
幼A：因為米皮皮會幫助兔媽媽拔蘿卜長大，不讓兔寶寶餓死。
幼B：因為米皮皮能讓豆苗呀、蘑菇呀長大。
幼C：灰太狼撿了米皮皮的敲敲長沒還給他，米皮皮還原諒他了。
二、學習游戲“米皮皮的‘敲敲長’”
1、.教師戴上米皮皮的頭飾，手拿五彩小棍。幼兒當小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇和灰太狼。
2、教師向幼兒講解游戲方法：當米皮皮用小棍敲一敲，說“長，長，長”時，你們就扭一扭身體，舉起雙手說：“啊哈，我長大了。”當米皮皮用小棍敲一敲，說“縮，縮，縮”時，你們就扭一扭身體，蹲下來說：“啊哈，我縮小了�！�
3、游戲進行2～3次，把幼兒的情緒逐步推向頂點。
三、遷移游戲經(jīng)驗
1、如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大或縮��？為什么？
幼A：我想讓“不不”（我班幼兒名字）長大，因為他長得太小了。
師：好的，這下不不的媽媽可高興了，不不都能那么快長大，你的想法太好了！
（教師笑著肯定幼兒的想法，激起了全體孩子的熱情）
幼B：我想讓小烏龜長大一點，那樣他就能快點爬了。
幼C：我想讓自己快點長大，這樣就能幫媽媽做很多事情了。
……
2、請幼兒按意愿扮演自己喜愛的物體，想縮小和想長大的幼兒分別站在場地的兩邊，教師分別帶領這兩部分幼兒游戲，并請幼兒說說自己扮演的是什么物體。
四、解決問題：
教師描述情境，請幼兒當米皮皮兒幫忙解決。
師：米皮皮帶著好朋友小雞、小狗去樹林里玩，走到河邊發(fā)現(xiàn)橋被河水沖走了，增么辦呢？
幼：請“敲敲長”幫忙。
師：好的，但是怎么幫呢？
幼：敲敲木棍讓木棍長大當小橋。
師：好主意！朋友們繼續(xù)走，突然一陣風把小雞的帽子吹到樹上了，怎么辦呀?
幼A：用“敲敲長”敲敲自己，讓自己變大，可以拿到帽子。
幼B：把“敲敲長”換一頭，敲敲大樹，讓大樹縮小，就能拿到帽子了。
師：都是聰明的孩子！
我們也到外面去看看還有誰需要我們幫忙的，我們用“敲敲長”去幫幫他們吧。
課后反思：
《米皮皮的“敲敲長”》是一個幽默有趣的童話故事，它有助于培養(yǎng)幼兒積極向上，樂于助人的美好情感。作品里的內(nèi)容以及部分詞句如："zhǎng"、"Suō"的`發(fā)音等都是幼兒參與語言活動的基本學習因素。教師在設計活動時能根據(jù)小班幼兒的學習特點，設計情感態(tài)度和基本技能方面的三維目標。圍繞著活動的目標，在了解幼兒實際能力的基礎上，教師設計了各個層次、不同類別的問題，如：根據(jù)文學作品的描述就能回答的較為直觀淺顯的封閉式問題：“敲敲長是一根怎樣的小棍？”“它能讓誰變大？讓誰縮��？”等；還有需要經(jīng)過幼兒思考的深一層次的半開放式問題：“你為什么喜歡米皮皮？”等；更有拓展幼兒思維的開放式問題“你想讓哪些東西變大或縮小，為什么？”“你怎么樣用敲敲長來幫助大家？”等等。不同的問題迎合了不同能力幼兒的需求，幼兒能在自己能力范圍內(nèi)選擇問題作答。教師對幼兒回答的肯定以及合理的引導追問能讓幼兒從中能感受到活動的樂趣和成功感。隨著活動的深入開展，問題的層層遞進，活動也變得跌宕起伏。一個又一個的問題，把幼兒帶入到童話情境中，幼兒的興致始終高漲，在這樣的活動氛圍中，他們能大膽，自然地進行意愿表述，深刻地領略到童話故事的幽默意境，從而進入角色，以角色扮演、參與游戲的方式來練習語句，而達成活動目標。
當然，整個活動組織下來，也有不足之處，如：為了營造輕松、幽默、愉快、熱鬧的游戲氛圍，教師的語言過多，在一定程度上減少了幼兒表達的機會；幼兒雖然能愉快、興奮地參與活動，但活動的整體性還有待加強，組織過程還可以更緊密；問題提出后教師急于讓幼兒回答、急于引導，幼兒缺少考慮的時間。這種種不足之處還有待于調(diào)整改進。
教師的提問和應答以及合理的引導是活動成功開展、幼兒主動學習的關鍵。如何讓幼兒輕松愉快地參與到學習中去，還有待于我們更深一步的探索。
小百科：棍也被稱作“棒”，古代多稱棍為“梃”，名稱雖異，實為一物。棍為無刃的兵器，素有“百兵之長”之稱。中國武術(shù)中的一種打擊兵器。
米皮皮的敲敲長教案7
目標：
1、熟悉理解故事，練習“長”的正確發(fā)音，學習詞語“長大”；
2、體驗與同伴游戲的快樂。
3、積極的參與活動，大膽的說出自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
準備：
FLASH故事動畫片、小棍、頭飾
過程：
�。ㄒ唬⒁稣n題
出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個奇妙的本領是什么呢？聽完故事就知道了。
�。ǘ�、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
1、放動畫片，熟悉故事內(nèi)容；
2、提問：
�、泵灼てさ膶氊惤惺裁�？
⒉為什么叫它敲敲長？
小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長大。
過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長大的？是怎樣長大的？米皮皮一邊敲一邊說了什么？請小朋友們再看看動畫片。
（三）、再次欣賞動畫片，學習故事中對話
1、看動畫片
2、提問：
�、泵灼てさ摹扒们瞄L”讓哪些東西長大？
�、裁灼ては胱屝《姑玳L大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長大）
�、趁灼ては胱尯}卜長大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？（長大）
�、疵灼ては胱屝∧⒐介L大，他是怎么做的`？小蘑菇怎么樣？（長大）
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長大了。
�。ㄋ模�、玩游戲
1、教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個，哪個就邊說我長大了，邊做動作。
2、玩游戲（再次）。
�。ㄎ澹�、遷移個人經(jīng)驗，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
1、今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領，能讓東西長大。如果我有“敲敲長”，那么我想讓生日蛋糕長大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提問：如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大？為什么？
�。⒔裉煳覀兟犃艘粋�故事《米皮皮的敲敲長》，下節(jié)課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。
活動反思：
活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
米皮皮的敲敲長教案8
目標：
1、熟悉理解故事，練習“長”的正確發(fā)音，學習詞語“長大”；
2、體驗與同伴游戲的快樂。
準備：
FLASH故事動畫片、小棍、頭飾
過程：
（一）、引出課題
出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個奇妙的本領是什么呢？聽完故事就知道了。
（二）、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
1、 放動畫片，熟悉故事內(nèi)容；
2、 提問：
⒈米皮皮的寶貝叫什么？
�、矠槭裁唇兴们瞄L？
小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長大。
過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長大的？是怎樣長大的？米皮皮一邊敲一邊說了什么？“文章。出自大�？�。吧幼。師網(wǎng)。"請小朋友們再看看動畫片。
（三）、再次欣賞動畫片，學習故事中對話
1、 看動畫片
2、 提問：
⒈米皮皮的'“敲敲長”讓哪些東西長大？
⒉米皮皮想讓小豆苗長大是怎么做的？小豆苗就怎么樣了？（長大）
�、趁灼ては胱尯}卜長大，他是怎么做的？胡蘿卜怎么樣？（長大）
�、疵灼ては胱屝∧⒐介L大，他是怎么做的？小蘑菇怎么樣？（長大）
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長大，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長大了。
（四）、玩游戲
1、 教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個，哪個就邊說我長大了，邊做動作。
2、 玩游戲（再次）。
（五）、遷移個人經(jīng)驗，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
1、 今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領，能讓東西長大。如果我有“敲敲長”，那么我想讓生日蛋糕長大，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、 提問：如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長大？為什么？
（六）、今天我們聽了一個故事《米皮皮的敲敲長》，下節(jié)課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。
活動反思：
活動內(nèi)容淺顯易懂，符合小班幼兒的年齡特點，生動形象的活動教具以及動畫課件很好地吸引了每個幼兒，讓他們始終保持聆聽、觀看和積極參與的熱情。
米皮皮的敲敲長教案9
活動目標:
1、認真傾聽故事,理解故事內(nèi)容,發(fā)準:長(zhǎng)縮(suō)的音。
2、大膽的想象仿編短句"╳╳,╳╳,長!長、!長!╳╳,╳╳,縮!縮!縮!"遵守游戲規(guī)則,游戲中學習變換自己的角色稱呼。
3、感受故事蘊涵的幽默感,體驗與同伴游戲的快樂。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
活動準備:
小老鼠米皮皮頭飾一個,五彩小棍。
活動重點:
仿編短句"╳╳,╳╳,長!長!長!╳╳,╳╳,縮!縮!縮!"教學活動難點:發(fā)準長(zhǎng)縮(suō)的字音。
活動過程:
一、欣賞故事,初步理解故事內(nèi)容。
1、出示米皮皮頭飾,引出課題。
師:"誰來了?這是一只叫米皮皮的小老鼠,它有一件神奇的寶貝叫'敲敲長'它有什么用處呢?我們聽完故事就知道了。
2、教師完整講述故事。提問:
"敲敲長"是一根什么樣的小棍?
"敲敲長"讓誰長大了?米皮皮是怎么說的?
"敲敲長"又讓誰縮小了?米皮皮是怎么說的?
二、學習游戲:《米皮皮的"敲敲長"》練習發(fā)準:長(zhǎng)縮(suō)的字音。
教師扮米皮皮帶領全體幼兒游戲2"3次,然后請1"2名幼兒做米皮皮帶領大家學說句型。
三、遷移游戲經(jīng)驗,引導幼兒進一步開展游戲活動。
1、教師:"'敲敲長'真神奇,如果你也有這么一根神奇的'敲敲長'你想讓什么東西變大(變小)?為什么?"
2、幼兒兩兩游戲:一人做米皮皮,一人做被變的東西進行游戲然后互換角色。
3、幼兒集體游戲。
教師介紹游戲玩法:一人手拿小棍戴上米皮皮的頭飾,指向誰誰說:""╳╳,╳╳,長!長!長!(或縮!縮!縮!)"他就要站起來舉手說:"啊哈!我長!長!長!"(或蹲下來說:"啊哈!我縮!縮!縮!)如果說對了,所有幼兒就給他拍手說:"對,對,對,說的對!"然后此幼兒就接著做米皮皮;如果說錯,幼兒拍手說:"錯,錯,錯,說錯了!"此幼兒不能做米皮皮。(教師先做米皮皮,引導幼兒游戲。)
四、游戲結(jié)束:
米皮皮玩了這么長時間,它得回家了,我們唱首歌送送它吧!
課后反思：
《米皮皮的“敲敲長”》是一個幽默有趣的童話故事，它有助于培養(yǎng)幼兒積極向上，樂于助人的美好情感。作品里的內(nèi)容以及部分詞句如："zhǎng"、"Suō"的發(fā)音等都是幼兒參與語言活動的基本學習因素。教師在設計活動時能根據(jù)小班幼兒的學習特點，設計情感態(tài)度和基本技能方面的三維目標。圍繞著活動的目標，在了解幼兒實際能力的基礎上，教師設計了各個層次、不同類別的問題，如：根據(jù)文學作品的描述就能回答的較為直觀淺顯的封閉式問題：“敲敲長是一根怎樣的小棍？”“它能讓誰變大？讓誰縮小？”等；還有需要經(jīng)過幼兒思考的深一層次的半開放式問題：“你為什么喜歡米皮皮？”等；更有拓展幼兒思維的開放式問題“你想讓哪些東西變大或縮小，為什么？”“你怎么樣用敲敲長來幫助大家？”等等。不同的問題迎合了不同能力幼兒的需求，幼兒能在自己能力范圍內(nèi)選擇問題作答。教師對幼兒回答的肯定以及合理的.引導追問能讓幼兒從中能感受到活動的樂趣和成功感。隨著活動的深入開展，問題的層層遞進，活動也變得**迭起。一個又一個的問題，把幼兒帶入到童話情境中，幼兒的興致始終高漲，在這樣的活動氛圍中，他們能大膽，自然地進行意愿表述，深刻地領略到童話故事的幽默意境，從而進入角色，以角色扮演、參與游戲的方式來練習語句，而達成活動目標。
當然，整個活動組織下來，也有不足之處，如：為了營造輕松、幽默、愉快、熱鬧的游戲氛圍，教師的語言過多，在一定程度上減少了幼兒表達的機會；幼兒雖然能愉快、興奮地參與活動，但活動的整體性還有待加強，組織過程還可以更緊密；問題提出后教師急于讓幼兒回答、急于引導，幼兒缺少考慮的時間。這種種不足之處還有待于調(diào)整改進。
教師的提問和應答以及合理的引導是活動成功開展、幼兒主動學習的關鍵。如何讓幼兒輕松愉快地參與到學習中去，還有待于我們更深一步的探索。
小百科：棍也被稱作“棒”，古代多稱棍為“梃”，名稱雖異，實為一物。棍為無刃的兵器，素有“百兵之長”之稱。中國武術(shù)中的一種打擊兵器。
米皮皮的敲敲長教案10
名稱：
語言（小班）
內(nèi)容：
故事：米皮皮的敲敲長
目標：
1、熟悉理解故事，練習“長”的正確發(fā)音，學習詞語“長大”；
2、體驗與同伴游戲的快樂。
準備：
FLASH故事動畫片、小棍、頭飾
過程：
�。ㄒ唬�、引出課題
出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個奇妙的本領是什么呢？聽完故事就知道了。
�。ǘ�、欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
1、 放動畫片，熟悉故事內(nèi)容；
2、 提問：⒈米皮皮的寶貝叫什么？
�、矠槭裁唇兴们瞄L？
小結(jié)：
米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長大。
過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長大的`？是怎樣長大的？米皮皮一邊敲一邊說了什么？請小朋友們再看看動畫片。
�。ㄈ⒃俅涡蕾p動畫片，學習故事中對話
米皮皮的敲敲長教案11
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，練習發(fā)“Zhang”“SUO”的音，學習詞語“長大”、“縮小”。
2、能大膽于在集體面前說話。
3、感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。
4、在仔細觀察圖片的基礎上，鼓勵幼兒大膽講出故事的大概情節(jié)。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動重難點：
理解故事內(nèi)容，感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。
練習發(fā)“Zhang”“SUO”的音。
活動準備：
米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個，故事圖片四張。
活動過程：
一、欣賞故事：
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請來了一只小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧！（米皮皮好�。靶∨笥褌兒茫 �
2、米皮皮還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看（敲敲長）。
3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的小棍，我們就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我們一起說說看！
4、剛才老師已經(jīng)說了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那么，它到底有什么用呢？我們一起聽完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍，（不借助圖片）提問：
（1）米皮皮有件什么寶貝叫什么呀？（請幼兒回答，并及時鼓勵）
�。�2）它是一根怎樣的棍子呢？（五彩小棍）
�。�3）米皮皮的敲調(diào)長有什么用呢？（它能使物體長大事縮�。┖�，我們再來聽一遍。
6、再次講述故事，幫助幼兒理解故事內(nèi)容（借助圖片）
敲敲長使什么長在了？使什么縮小了！
米皮皮是怎么說的呢？（長長長、縮縮縮）
二、游戲
現(xiàn)在，我們也來玩一個游戲，我來當“米皮皮”（帶上頭飾）
1、這是我的“敲敲長”，請小朋友來當“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆，
2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則，你們一定要仔細聽噢！
3、當米皮皮用“敲敲長“敲到你的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說”啊哈，我長大了�！昂�，我們一起來說說看，啊哈，我長大了！”
4、當米皮皮用小木棍敲到你說：“縮縮縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了�！蔽覀円瞾韺W學看吧�！鞍Π�，我縮小了！”小朋友們說的真好聽。
5、好了，我們開始做游戲吧！
6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒有長大了，我一定要讓它長的又高又壯的�！靶《姑�，長長長！”
敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長，嘴里說：“啊哈，我長大了�！�
咦，小豆苗真的長大了，而且長的很漂亮，太棒了！
好，我再來試試看，小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的，我很喜歡。
7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢？原來是這么加速啊，沒問題，讓我來試試看，“胡蘿卜，長長長！”啊！胡蘿卜長大了，胡蘿卜長大了！
8、怎么突然下雨了，沒帶傘怎么辦？啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長長長！”
幼兒就扭一扭身子向上長，“啊哈，我長大了！”
9、雨停了，太陽出來了，小豆芽，小蘿卜們我們一起來做游戲吧！“不好了，不好了，前面來了一只大灰狼，怎么辦呢！噢，我用我的寶貝敲一下�！按蠡依恰⒖s縮縮”（教師用敲敲長的另外一頭敲！“太好了，大灰狼，真的變小了！”
10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是�。。ㄊ牵�
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會長大，那如果用另外一頭敲的話呢？（會縮�。�
12、你們想不想有一根“敲敲長”（想）
13、如果你有“敲敲長”的話，你會讓哪些東西長大或縮小呢？
14、請一名幼兒當米皮皮再來玩一次游戲。（教師指導）。
課后反思：
《米皮皮的“敲敲長”》是一個幽默有趣的童話故事，它有助于培養(yǎng)幼兒積極向上，樂于助人的美好情感。作品里的內(nèi)容以及部分詞句如："zhǎng"、"Suō"的發(fā)音等都是幼兒參與語言活動的基本學習因素。教師在設計活動時能根據(jù)小班幼兒的學習特點，設計情感態(tài)度和基本技能方面的三維目標。圍繞著活動的目標，在了解幼兒實際能力的`基礎上，教師設計了各個層次、不同類別的問題，如：根據(jù)文學作品的描述就能回答的較為直觀淺顯的封閉式問題：“敲敲長是一根怎樣的小棍？”“它能讓誰變大？讓誰縮��？”等；還有需要經(jīng)過幼兒思考的深一層次的半開放式問題：“你為什么喜歡米皮皮？”等；更有拓展幼兒思維的開放式問題“你想讓哪些東西變大或縮小，為什么？”“你怎么樣用敲敲長來幫助大家？”等等。不同的問題迎合了不同能力幼兒的需求，幼兒能在自己能力范圍內(nèi)選擇問題作答。教師對幼兒回答的肯定以及合理的引導追問能讓幼兒從中能感受到活動的樂趣和成功感。隨著活動的深入開展，問題的層層遞進，活動也變得**迭起。一個又一個的問題，把幼兒帶入到童話情境中，幼兒的興致始終高漲，在這樣的活動氛圍中，他們能大膽，自然地進行意愿表述，深刻地領略到童話故事的幽默意境，從而進入角色，以角色扮演、參與游戲的方式來練習語句，而達成活動目標。
當然，整個活動組織下來，也有不足之處，如：為了營造輕松、幽默、愉快、熱鬧的游戲氛圍，教師的語言過多，在一定程度上減少了幼兒表達的機會；幼兒雖然能愉快、興奮地參與活動，但活動的整體性還有待加強，組織過程還可以更緊密；問題提出后教師急于讓幼兒回答、急于引導，幼兒缺少考慮的時間。這種種不足之處還有待于調(diào)整改進。
教師的提問和應答以及合理的引導是活動成功開展、幼兒主動學習的關鍵。如何讓幼兒輕松愉快地參與到學習中去，還有待于我們更深一步的探索。
米皮皮的敲敲長教案12
活動目標：
1、熟悉理解故事，練習“長”的正確發(fā)音，學習詞語“長”;
2、體驗與同伴游戲的快樂;
3、理解故事內(nèi)容，豐富相關詞匯;
4、通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
活動準備：FLASH故事動畫片、小棍、頭飾
活動過程：
(一)引出課題出示“敲敲長”，小朋友，今天老師帶來了一根小棍，它的名字叫“敲敲長”，它有個奇妙的本領是什么呢?聽完故事就知道了。
(二)欣賞故事、初步理解故事內(nèi)容
1、放動畫片，熟悉故事內(nèi)容;
2、提問：
�、泵灼てさ膶氊惤惺裁�?
�、矠槭裁唇兴们瞄L?
小結(jié)：米皮皮的寶貝叫“敲敲長”，它敲一敲就能夠讓東西長。
過渡語：“敲敲長”是讓哪些東西長的?是怎樣長的?米皮皮一邊敲一邊說了什么?請小朋友們再看看動畫片。
(三)再次欣賞動畫片，學習故事中對話
1、看動畫片
2、提問：
⒈米皮皮的“敲敲長”讓哪些東西長?
�、裁灼ては胱屝《姑玳L是怎么做的'?小豆苗就怎么樣了?(長)
�、趁灼ては胱尯}卜長，他是怎么做的?胡蘿卜怎么樣?(長)
�、疵灼ては胱屝∧⒐介L，他是怎么做的?小蘑菇怎么樣?(長)
小結(jié)：米皮皮想要小豆苗、胡蘿卜、小蘑菇長，他就用“敲敲長”輕輕敲一下，一邊敲一邊說：“長長長~”，它們就長了。
(四)玩游戲
1、教師：下面老師扮演“米皮皮”，小朋友分別扮演小豆苗、胡蘿卜和小蘑菇。我敲到哪個，哪個就邊說我長了，邊做動作。
2、玩游戲(再次)。
(五)遷移個人經(jīng)驗，發(fā)展幼兒發(fā)散性思維
1、今天我們知道了“敲敲長”有個奇妙的本領，能讓東西長。如果我有“敲敲長”，那么我想讓生日蛋糕長，這樣天底下所有的小朋友都能吃到它。
2、提問：如果你有“敲敲長”，你想讓哪些東西長?為什么?
(六)今天我們聽了一個故事《米皮皮的敲敲長》，下節(jié)課請小朋友來扮演“米皮皮”表演故事。
教學反思：
活動形式符合幼兒好奇、好動的心理特征。給幼兒提供豐富的物質(zhì)環(huán)境，刺激幼兒去感受美和表現(xiàn)美。“興趣是最好的老師”，幼兒心理發(fā)展的特點是好動，對一切事物充滿了好奇心，求知欲望強烈。及時表揚幼兒的點滴進步，肯定和鼓勵幼兒的好奇心和探索舉止，樹立自信心，挖掘幼兒的創(chuàng)造潛能。
米皮皮的敲敲長教案13
活動目標：
1、理解故事內(nèi)容，練習發(fā)“Zhang”“SUO”的音，學習詞語“長”、“縮小”。
2、能膽于在集體面前說話。
3、感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。
活動重點：
理解故事內(nèi)容，感受故事蘊含的幽默感，體驗與同伴游戲的快樂。
活動難點：
練習發(fā)“Zhang”“SUO”的音。
活動準備：
米皮皮圖片一幅，五彩小棍一根，米皮皮頭飾一個，故事圖片四張。
活動過程：
一、欣賞故事：
1、出示米皮皮圖片。小朋友們看，今天，教師請來了一只小老鼠來我們班做客，嗯，它叫米皮皮，我們一起來向米皮皮問好吧！(米皮皮好！)“小朋友們好！”
2、米皮皮還帶來了一樣寶貝，叫“敲敲長”。小朋友們跟老師一起來念念看(敲敲長)。
3、米皮皮的敲敲長是一根五顏擁六色很漂亮的`小棍，我們就叫它五彩小棍吧！“五彩小棍”我們一起說說看！
4、剛才老師已經(jīng)說了，這根五彩小棍是米皮皮的寶貝，那么，它到底有什么用呢?我們一起聽完故事就知道了。
5、教師有表情地講述故事一遍，(不借助圖片)提問：
(1)米皮皮有件什么寶貝叫什么呀?(請幼兒回答，并及時鼓勵)
(2)它是一根怎樣的棍子呢?(五彩小棍)
(3)米皮皮的敲調(diào)長有什么用呢?(它能使物體長事縮小)好，我們再來聽一遍。
6、再次講述故事，助幼兒理解故事內(nèi)容(借助圖片)
敲敲長使什么長在了?使什么縮小了！
米皮皮是怎么說的呢?(長長長、縮縮縮)
二、游戲
現(xiàn)在，我們也來玩一個游戲，我來當“米皮皮”(帶上頭飾)
1、這是我的“敲敲長”，請小朋友來當“小豆苗、胡蘿卜，小磨菇，還有狼婆婆，
2、在玩游戲之前，米皮皮要告訴小朋友游戲的規(guī)則，你們一定要仔細聽噢！
3、當米皮皮用“敲敲長“敲到你的時候，你們就扭一扭身體向上長，還要說”啊哈，我長了。“好，我們一起來說說看，啊哈，我長了！”
4、當米皮皮用小木棍敲到你說：“縮縮縮”的時候，你就扭一扭身體，蹲下去，還要說：“唉啊，我縮小了�！蔽覀円瞾韺W學看吧�！鞍Π�，我縮小了！”小朋友們說的真好聽。
5、好了，我們開始做游戲吧！
6、今天天氣真好，我要到田野里去看一下，小豆苗長的怎么樣了，咦，小豆苗怎么還沒有長了，我一定要讓它長的又高又壯的�！靶《姑�，長長長！”
敲到的幼兒就扭一扭身子，向上長，嘴里說：“啊哈，我長了�！�
咦，小豆苗真的長了，而且長的很漂亮，太棒了！
好，我再來試試看，小豆苗“長、長、長”這棵小豆苗也長得又高又壯的，我很喜歡。
7、咦，那邊的胡蘿卜還這么小，怪不得兔媽媽不高興呢?原來是這么加速啊，沒問題，讓我來試試看，“胡蘿卜，長長長！”��！胡蘿卜長了，胡蘿卜長了！
8、怎么突然下雨了，沒帶傘怎么辦?啊，幸好草地上還有幾朵小蘑菇，“小蘑菇，長長長！”
幼兒就扭一扭身子向上長，“啊哈，我長了！”
9、雨停了，太陽出來了，小豆芽，小蘿睬我們一起來做游戲吧！“不好了，不好了，前面來了一只灰狼，怎么辦呢！噢，我用我的寶貝敲一下�！盎依�、縮縮縮”(教師用敲敲長的另外一頭敲！“太好了，灰狼，真的變小了！”
10、你們說米皮皮的“敲敲長”是不是��！(是)
11、如果米皮皮用五角星這一頭敲你，你就會長，那如果用另外一頭敲的話呢?(會縮小)
12、你們想不想有一根“敲敲長”(想)
13、如果你有“敲敲長”的話，你會讓哪些東西長或縮小呢?
14、請一名幼兒當米皮皮再來玩一次游戲。(教師指導)。
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