小班教案優(yōu)秀[10篇]
在教學工作者實際的教學活動中，編寫教案是必不可少的，教案有助于順利而有效地開展教學活動。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編幫大家整理的小班教案10篇，歡迎閱讀與收藏。
![小班教案優(yōu)秀[10篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b802.jpg)
小班教案 篇1
【活動過程】
一、通過談話，豐富幼兒對蔬菜的認識。
1、今天有很多蔬菜寶寶來到了我們小班活動室里，你們想認識它們嗎？（幼兒：想）那現(xiàn)在老師就把它們請出來吧�。ń處煟褐鹨怀鍪臼卟耍變夯卮�。）
2、蔬菜寶寶們今天還帶來了一個小小的魔術，它制作出了一塊漂亮的桌布，你們想看嗎？（出示范畫）你們能猜出都是哪些蔬菜寶寶變的嗎？
二、教師示范講解用蔬菜印章制作漂亮的桌布。
1、蔬菜寶寶變的的魔術真好玩，你們想知道他們是怎么變的嗎？
2、出示印畫材料讓幼兒認識。
3、幼兒探索蔬菜印畫的方法。
選一個蔬菜寶寶，蘸上色糊，然后蓋在紙上，用手用力按壓，蔬菜寶寶的魔術就變出來了。
想換一種蔬菜怎么辦？（引導幼兒要把蔬菜印章物歸原處。）
老師小結：印的時間要留長一些，并且要用力壓，不能將顏色重疊印，印完一個要等它晾一會兒，不碰到它。
三、幼兒操作，教師巡回指導。
1。蔬菜蓋大印——制作漂亮的桌布。
�。�1）孩子們，你們想幫蔬菜寶寶變魔術嗎？那我們也輕輕回到位置上幫蔬菜寶寶去變一下吧！
�。�2）幼兒自選方形或圓形的紙張當桌布。鼓勵幼兒選擇兩種以上的蔬菜印章和顏料印畫，提醒幼兒畫完后把蔬菜印章放回原處。
2。幼兒再次嘗試，學習印畫方法
四、展示作品，欣賞漂亮的桌布。
1。將幼兒印蓋的“漂亮的桌布”展示在主題墻上，供幼兒欣賞。
2。你喜歡哪一塊桌布？為什么？猜一猜都是用什么蔬菜印的.？
【活動延伸】玩區(qū)角活動時，教師可指導幼兒用蔬菜做出各種小動物，如：小羊、小狗、小貓等。
【活動目標】1、能嘗試用胡蘿卜、藕、甜椒、黃瓜、土豆等蔬菜的橫截面，蘸上顏料進行印畫，初步感知印畫的方法。2、通過蔬菜印畫，感受這種特殊畫法的樂趣，豐富幼兒的想象。3、養(yǎng)成物歸原處的習慣。
【活動準備】
1、材料：藕、蘿卜、胡蘿卜、花菜、蔥頭、辣椒等蔬菜，紅黃藍綠顏料和漿糊，做成基本顏色色糊，調(diào)色盤5個，濕手帕5塊，長方形圓形的紙若干。
2、教師用蔬菜橫切面印好的“漂亮桌布”。
經(jīng)驗：能認識常見的蔬菜
活動重點：感受印畫的樂趣。
活動難點：學習印畫的方法。
小班教案 篇2
活動目標：
1.在理解"拍""打""摘""跳""翻"等動詞意義的基礎上，嘗試正確使用這些動詞。
2.喜歡模仿小動物的動作。
活動準備：
小班幼兒用書11月分冊第13頁，歡快的音樂。
活動過程：
一、我的`身體變一變
1.教師利用自己身體，變出不同造型，請幼兒說說老師在做什么動作？
2.教師播放一段歡快的音樂，請幼兒做自己喜歡的動作。
3.引導幼兒理解常用的幾個動詞
�。�1）教師："你剛才做了什么動作？"鼓勵幼兒大膽表達。
�。�2）請幼兒根據(jù)老師說的動詞，表現(xiàn)出相應的動作。
二、小動物變一變
1.打開幼兒用書，引導幼兒觀察。
（1）教師："小動物聽到這樣歡快的音樂，也高興地活動起了身體。找找看、都有誰？它們都在做什么？"
�。�2）鼓勵幼兒模仿小動物的動作。
（3）說說你還知道小動物會做哪些游戲？學一學它的動作。
三、經(jīng)驗擴展
1.老師："演一演，你的小手、小腳還會做哪些動作？"引導其他幼兒猜一猜他在做什么？
2.播放《豆豆丁》的音樂，幼兒聽音樂變不同造型，引導幼兒在游戲中相互模仿，同時體驗、模仿不同的動作。
小班教案 篇3
設計意圖：滑梯是小朋友最喜歡玩的大型玩具，小班孩子剛剛?cè)雸@還不懂得如何正確、安全地滑滑梯，當他們來到滑梯前的時候，都會興奮不已，有時甚至爭著、搶著上滑梯，往往會造成一些危險。因此，我們設計了一系列活動，讓孩子們學會正確滑滑梯，并制定了一些規(guī)則，引導幼兒學會人多的時候依次排隊滑滑梯，做一個小小文明人。
活動一：正確安全滑滑梯
活動目標
1.學會用正確的方法滑滑梯。
2.初步養(yǎng)成安全意識。
活動準備
1.知識準備：兒歌《滑滑梯》(附后)。
2.材料準備：小雞頭飾每人一個，卡紙剪成的“小蟲子”若干，兩個可以移動的小滑梯，一塊草地(自然草地、地毯均可)。
活動過程
1.教師扮演雞媽媽，小朋友扮演小雞。雞媽媽帶著雞寶寶去草地玩。
雞媽媽：孩子們，今天天氣真好，媽媽帶你一起到草地上去捉蟲子，好嗎?(師幼邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室，來到操場上的滑梯邊。)
雞媽媽：孩子們，你們看，這兒有一座山呢，草地在山的那邊，我們要翻過這座山才能到草地上玩，你會爬山嗎?(請一個小朋友試著滑滑梯)
雞媽媽：孩子們，你們看他滑得好不好啊?他是怎么滑的?(教師根據(jù)這個小朋友滑的情況進行引導，如果哪個地方滑得不夠好，就再請一個小朋友去滑，最后進行總結。)
雞媽媽總結：這座山一邊是樓梯一邊是滑梯，從樓梯這邊上去的時候，要兩只手扶好樓梯兩邊的把手，眼睛看好樓梯，一層一層地往上爬，爬到樓頂后，慢慢坐下來，兩手扶著滑梯兩邊，兩條腿并攏，再慢慢滑下來。
2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽：你們會過這座山嗎?我們現(xiàn)在一個接著一個爬過山去草地上捉蟲子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況，引導幼兒用正確的方法玩滑梯。)
3.雞媽媽：孩子們，我們安全地過了這座山，現(xiàn)在到草地上了，我們一起來捉蟲子吧。
4．雞媽媽和雞寶寶回家。雞媽媽：孩子們，天快黑了，我們回家吧。(教師帶領幼兒從另外一條路回家，路上有另一個小滑梯。)
雞媽媽：孩子們，你們看，回家的路上又有一座山呢，你們能安全地爬過山嗎?怎樣爬才最安全呢?(引導孩子們回顧剛才學習的滑滑梯的方法)
雞媽媽：看來，我的寶寶們都會爬山啊，好吧，現(xiàn)在我們一起慢慢地爬過這座山，回家吧。(幼兒滑滑梯，教師重點觀察，適當引導。)
雞媽媽：孩子們，你們真棒，一個個都安全地爬過了這座山，我們一起回家吧。
附《滑滑梯》兒歌：滑滑梯，滑滑梯／你先我后別著急／上去好像爬高山／爬了一級又一級／下來好像坐飛機／忽忽悠悠落到地。
活動二：依次排隊不擁擠
活動目標
1.知道許多人一起玩滑梯時，要依次排隊玩。
2.養(yǎng)成初步的規(guī)則意識，學做小小文明人。
活動準備
1.經(jīng)驗準備：課前帶領幼兒滑滑梯，體驗人多時滑滑梯的感覺。
2.材料準備：歌曲《滑滑梯》VCD(歌詞附后)，幼兒滑滑梯錄像片段，照相機等。
活動過程
一、談話導入
師：老師在幼兒園里看見有一些小朋友在滑滑梯，就把他們玩的樣子錄下來了，我們一起來看一看吧。(播放錄像：小朋友玩滑梯的時候擠在一起，爭搶著玩。)
師：電視里的小朋友這樣滑滑梯，你喜歡嗎?為什么?我們應該怎樣玩才對呢?
二、欣賞歌曲
師：今天老師還帶來一首關于滑滑梯的歌，老師很喜歡這首歌，讓我們一起來聽一聽歌里唱了些什么。
師：①歌里唱了些什么?②我們小朋友懂得了應該怎樣玩滑梯了嗎?
師小結：玩滑梯時如果人多，要先排好隊，再一個跟著一個依次滑，不擁擠，不推拉。
三、試玩滑梯
師：小朋友們都知道應該怎么做了，那么現(xiàn)在我們就一起去玩滑梯吧，比比哪些小朋友能夠管好自己，做個小小文明人。老師要給小朋友們拍照片喲。
1.老師帶領幼兒到戶外活動，一邊走一邊唱《滑滑梯》歌曲。
2.幼兒滑滑梯．教師觀察并提醒幼兒滑滑梯時要依次玩耍不擁擠，做一個講文明的人。
3.抓住小朋友遵守規(guī)則或不守規(guī)則的瞬間，用照相機拍下來。
四、觀看照片(小朋友玩1O分鐘左右，一起回教室看照片)
師：剛才小朋友玩滑梯的時候，有的表現(xiàn)很好，有的就不太好，我們來看一看大家玩滑梯的.樣子吧。
師：你喜歡照片里的誰?為什么?
師小結：×××等小朋友滑滑梯的時候能夠安靜地排好隊，不擁擠也不推拉，一個接著一個滑滑梯，這樣真好，我真喜歡。
五、活動延伸
師：小朋友想想看，還有哪些地方、做什么事的時候需要依次排隊、不擁擠呢?(喝水的時候、上下樓梯的時候、蕩秋千的時候、搖搖馬的時候、坐汽車的時候……)
附歌曲《滑滑梯》歌詞：排好隊，滑滑梯，滑滑梯。大家不推也不擠，不推也不擠。慢慢上，別著急，啦啦啦啦滑滑梯。
小班教案 篇4
活動領域：藝術、社會
活動目標：
1、了解維吾爾族的艾得萊絲綢。
2、喜歡進行美術活動。
3、幼兒能積極的回答問題，增強幼兒的口頭表達能力。
4、促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
活動準備：
1、各色典型花布（格子布、碎花布、卡通圖案布等）。
2、紅、黃、藍色顏料
3、各種艾得萊絲綢。
活動過程：
一、欣賞各種花布，感受花布的多樣性。
今天老師帶小朋友到花布市場去看一看，這些花布漂亮嗎？看看上面都有什么圖案？摸一摸有什么感覺？
小結：花布有各種各樣的。今天老師還帶來了一塊布，和剛才小朋友看到的布不一樣，這是一塊白布，今天我們就帶著顏色寶寶跟白布做個游戲好嗎？
二、教師以游戲形式示范作畫方法，引起幼兒興趣。
（教師挽起衣袖，拿起紅色顏料盤）紅色寶寶要和白布做游戲了，怎樣做游戲的呢？（教師從上往下做滑動動作）紅色寶寶滑下來了，（白布上出現(xiàn)五道紅色色條）呀！漂亮嗎？（教師再拿起黃色顏料盤）黃色寶寶也想玩一玩，他想在紅色寶寶旁邊玩一玩。（教師在紅色色條的旁邊從上往下做滑動動作）好玩嗎？（教師繼續(xù)拿起藍色顏料盤）藍色寶寶要在紅色寶寶的下面玩一玩。（教師在紅色色條的下面做滑動動作）小朋友，誰愿意帶著顏色寶寶做游戲？
三、個別幼兒進行游戲
四、全體幼兒合作完成一幅作品
五、幼兒欣賞自己的作品。
看看你們畫得像什么？
六、欣賞各種艾得萊絲綢，了解其特點。
課后反思
在開展這次活動前我真的很擔心，恐怕孩子們不感興趣，結果真的超乎我的想象，孩子們玩得熱火朝天，印出的作品真是千姿百態(tài)、色彩豐富。孩子們的想象力和創(chuàng)造力真是讓我驚嘆。
“老師，你看小月印的這是什么呀？”正在我為孩子們高興的時候，萌萌大聲地喊了起來。我過去一看，哇，真的是一塌糊涂，紙上黑黑的一片有幾個黃色的星星也與黑色的顏料摻在了一起，確實不好看。我再瞧小月，皺著眉頭好像就要哭了。嘴邊想要否定的話又收了回去，于是我說：“小朋友們，我們問問小月的想法好不好，看看他是怎么想的�！薄靶≡陆o大家說說你印的是什么好嗎？”
他說：“老師，我印的是晚上的天空，我把紙先涂黑了，然后再用小星星印章印出黃色的小星星。可是我印小星星的時候黃色的顏料和黑色的顏料老摻在一起�！蔽乙宦�，明白了，原來他沒等黑顏料干了就印上了小星星。我沒有說出來，對大家說：“小朋友們，小月的想法好不好�。俊薄昂�！”“我們一起來幫他找找原因吧�！边�沒等我說完，最機靈的小丁丁就喊了起來“老師，我知道，等黑顏料干了再印就不會這樣了�！薄昂�，我們試試�！蔽夷脕硪粡埣垼袄蠋熃o你黑顏料。”最熱心的佳佳拿來了黑顏料。我只涂了小小的一塊，“我們把他拿到太陽下晾干好不好？”過了一會，黑顏料干了，我讓小月自己印上了小星星。“老師真的不那樣了”“呀，真好看，原來等顏料干了還可以在上面印別的.東西。”“老師下次活動我們還印好不好，我也想印一個這樣的花布�！�
活動對于幼兒的學習是非常重要的。讓幼兒主動參與，充分活動。此活動符合小班幼兒的年齡特點，通過一個活動使幼兒各種能力得到發(fā)展。設計上具有一定的開放性。主要體現(xiàn)讓幼兒運用自己的經(jīng)驗嘗試解決問題等，使幼兒在充分的自主活動中獲得經(jīng)驗，使每個幼兒都能感興趣的參與到活動中。
在本次活動中體現(xiàn)了活動性的原則。首先，在活動中，充分放手，讓幼兒自由創(chuàng)作，探索設計花布，讓幼兒自己動手、動口、動腦，印出不同的花布；其次，及時肯定幼兒的創(chuàng)作，不斷激發(fā)幼兒的積極性、主動性、創(chuàng)造性，使活動真正成為幼兒發(fā)展的手段。
小班教案 篇5
活動目標：
1、知道冬天雨雪天時要注意的安全常識。
2、在成人的鼓勵下，愿意嘗試解決雨天遇到的小困難。
3、考驗小朋友們的反應能力，鍛煉他們的個人能力。
4、培養(yǎng)幼兒自我保護能力。
活動重點：
知道冬天雨天的安全常識。
活動難點：
常識解決雨天遇到的小困難。
活動準備：
幼兒用書
活動過程：
一、結合幼兒用書了解雨雪天在路上行走可能會出現(xiàn)的不安全事項。
1、教師：（出示圖片）這是什么天氣？路面上有什么？小鴨子在馬路上出什么問題了？
教師小結：下雨天，小鴨子在出門的時候穿著雨鞋，打著雨傘走在路上，走著的時候摔跤了！
2、教師：這又是什么天氣？路面上有什么？企鵝在馬路上出現(xiàn)什么狀況了？
教師小結：企鵝在雪地里玩，有的企鵝摔倒在地上，哭鼻子了！有什么辦法可以讓小鴨子和企鵝不會再雨天、雪地里摔跤呢？
二、結合自己，談談在下雨和下雪天會遇到的.困難，以及解決的方法。
1、教師：你在下雨天遇到過哪些不方便？你是用什么辦法解決的呢？
2、教師：你在下雪天遇到過哪些不方便？你是用什么方法確保安全的呢？
教師小結：下雨天的時候，地面到處都是濕噠噠的，而且行走在上面很滑，所以我們要小心路滑，慢慢的行駛。
三、觀看雨雪天氣路上人們遇到的不安全因素。
1、教師：我們看看雨天路上的行人怎么樣？會出現(xiàn)不安全情況嗎？（觀看圖片讓幼兒說一說）
2、教師：雨天騎車帶孩子的行人會怎么樣呢？會出現(xiàn)不安全情況嗎？
3、教師：雨天路上的汽車又是怎樣行駛的？會出現(xiàn)不安全情況嗎？
教師小結：在雨雪天的時候，行駛在路上會更加的不方便，這時候我們要更注意交通安全。
四、師生共同總結雨雪天要注意安全的地方。
教師小結：下雨、下雪天，路滑，走路要慢，坐在媽媽的自行車或者電動車后面不能動來動去，否則會不安全；下雨、下雪天打傘過馬路要左右看看，不能搶著過馬路等等。
五、游戲"應該用什么"
教師：這里有雨鞋、布鞋、雨傘、雨衣的圖片，你們知道下雨、下雪天要選擇哪些物品來用呢？（請幼兒說一說）
教學反思：
安全教育是一個長期的過程，我們將繼續(xù)探討和努力，將安全教育滲透到幼兒的一日生活中，不斷增強孩子們的安全意識和自我保護能力，為每位幼兒撐起一把安全的保護傘！
小班教案 篇6
活動目標
1．發(fā)展幼兒雙手向各個方向的伸縮能力及協(xié)調(diào)性。
2．初步體驗游戲、合作帶來的愉悅。
3．節(jié)奏明快的音樂，錄音機。
4．培養(yǎng)幼兒養(yǎng)成良好生活習慣的意識。
5．培養(yǎng)良好的衛(wèi)生習慣。
活動準備
1．小毛巾人手一條。大的浴巾一條。
2．松緊帶系在小椅上圍成一圈，地上貼上用即時貼剪的水波，布置水池。
活動過程
一、和毛巾寶寶玩游戲：請你跟我這樣做。（幼兒做熱身準備活動）
�。ㄒ唬┟韺殞毢臀覀儗殞氁粯雍軔弁妫∨笥严牒退黄鹜鎲�？那我們就來玩“請你跟我這樣做”的游戲。毛巾寶寶跑，寶寶們就跟著跑，毛巾寶寶跳，寶寶就怎樣？
�。ǘ┯變弘S毛巾寶寶跳、跑、扭動、轉(zhuǎn)圈、蹲、站。
二、幼兒洗澡
�。ㄒ唬┩媪四敲淳�。真熱呀，毛巾寶寶想慢慢走，我們跟著毛巾寶寶走吧。
�。ǘ┻@里有個漂亮的水池，我們一起來洗個澡吧。小心水池有點滑，我們先伸一只腳進去，然后再伸一只腳。
（三）趕快洗洗澡吧，從頭開始，洗洗頭呀，洗洗頭,洗洗脖子呀，洗洗胳膊呀，再洗洗身子，還有哪些地方?jīng)]洗？
�。ㄋ模┙處煾鶕�(jù)幼兒的回答隨機引導幼兒向不同的方向洗身體。
�。ㄎ澹┲攸c介紹洗背的方法。
1．一只手抓住毛巾搭在肩上，另一只手抓住毛巾的`最下面。手臂上下拉動。洗一會兒再換另一邊洗一洗。
2．音樂聲中，幼兒嘗試洗背。教師巡回指導。
�。┯變汉献飨幢�。
1．我發(fā)現(xiàn)自己洗背還有些地方?jīng)]洗干凈，請寶寶來幫我洗洗吧。
2．有人幫我洗澡真舒服，你們也去找好朋友幫自己洗洗背。（幼兒合作，教師提醒幼兒互相交換擦背）
3．我們可以站著、坐著洗，還可以怎樣洗也很舒服呢？（躺著）你們快試試。幼兒再次合作。
三、結束部分
�。ㄒ唬⿴兔硐聪丛�。
�。ǘ┙裉斓脑柘吹恼媸娣�，我來聞聞哪些寶寶洗的噴噴香。我們不但自己會洗澡，還會幫好朋友洗澡，來夸夸自己，我的小手真能干�，F(xiàn)在我們出去把毛巾晾起來。
�。ㄈ┧兔韺殞毣丶摇�
小班教案 篇7
實施策略:
創(chuàng)設情景激發(fā)興趣--視聽結合理解詩歌--朗誦詩歌感受韻律--創(chuàng)造想象仿編詩歌教學目標:
1、理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
2、感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
3、發(fā)展幼兒思維和口語表達能力。
4、理解詩歌所用的比喻手法，學會有感情地朗誦詩歌。
教學準備：
PPT課件背景音樂教學重點：
理解兒歌內(nèi)容并學習朗誦，提高幼兒的語言表達能力。
教學難點：
感受兒歌中描述的事物與顏色的關系和仿編。
教學過程：
1、創(chuàng)設情景，激發(fā)興趣
(1)觀看PPT："今天陳老師帶你們來到了一個美麗的地方。"小朋友都看到了什么?(讓幼兒說說小草、小花、白云的顏色)他們都閉著眼睛在干什么呢?(請個別或集體回答)
(2)引導啟發(fā)：引導幼兒說說自己做過的快樂的夢，教師對幼兒的夢進行總結。
(3)小結：你們的夢真有趣，看，小草、小花、白云也睡醒了，他們都做了什么樣的夢呢?
2、理解詩歌，感知事物與色彩的關系
(1)出示PPT：小草小草睡覺的時候做了一個美麗的夢，猜一猜小草夢到什么了?
播放錄音(我夢見我在綠綠的草地上跑來跑去，到處都是綠綠的，好美啊。)小朋友說說小草的夢是什么顏色的?(綠綠的)為什么說小草的夢是綠色的?
引導說詩歌里的句式：小草愛做夢，夢是綠綠的。
(2)出示PPT：小花小花睡覺的時候做了一個快樂的夢，我們一起來問問小花兒吧?(小花小花，你做得什么夢呀?)播放錄音(我夢見和蜜蜂、蝴蝶姐姐在紅色的花園里跳舞，到處都是紅紅的花，好快樂啊。)小花的夢是什么顏色?(紅紅的)引導說詩歌里的句式：小花愛做夢，夢是紅紅的。
(3)出示PPT:白云白云也愛做夢，小朋友猜白云做什么樣的夢?(幼兒猜測)播放錄音(我夢見自己在藍藍的天空中和太陽公公捉迷藏，到處都是藍藍的，好有趣啊。)白云的夢是什么顏色的?(藍藍的)引導說詩歌里的句式：白云愛做夢，夢是藍藍的。
(4)出示PPT:小朋友小朋友也愛做夢，每個小朋友每次做得夢都不同，夢是豐富多彩的，所以你們的夢是彩色的。
小結：小朋友愛做夢，夢是彩色的。
3、朗誦詩歌，感受詩歌韻律美
(1)老師有感情的朗誦詩歌。(播放輕音樂)
(2)老師領誦，幼兒跟誦。
(3)提出朗誦的要求，模仿動作，有感情的再次朗誦。
4、創(chuàng)造想象，仿編詩歌
(1)擴展幼兒發(fā)散性想象：想一想還有誰愛做夢呢?
(2)完整地朗誦詩歌：把小白兔、葡萄和(小朋友創(chuàng)編的內(nèi)容)請到大家彩色的夢里。(把仿編后的詩歌完整的朗誦一遍)
5、活動結束。
平時都是爸爸媽媽給你們講睡前故事，今天就由小朋友來給爸爸媽媽朗誦這首優(yōu)美的詩歌，祝爸爸媽媽做個快樂的夢，我們一起祝各位老師今晚也做個甜甜的夢。
溫馨提示：
本教案為完整版，您若需要學習備案，可自行復制粘貼到您的電腦中使用。
教學理論依據(jù)：
學前兒童言語發(fā)展理論中指出：3-4歲是幼兒語言發(fā)展的關鍵期，這個時期孩子的語言發(fā)展很大程度上取決于外界的環(huán)境刺激響。因此，在語言教學中教師要為幼兒創(chuàng)造一個自由、寬松的語言環(huán)境，支持、鼓勵幼兒與教師、同伴或其他人交談，體驗語言交流的樂趣。本次活動根據(jù)小班幼兒年齡特點，為其創(chuàng)設大膽猜想、自由表達的語言環(huán)境及寓教于樂的情境式游戲環(huán)境，讓幼兒在輕松愉快的氛圍和環(huán)境中感受兒歌的優(yōu)美語言和意境。
實施策略：
策略一：啟發(fā)引導、主動學習：運用啟發(fā)式的方法充分利用詩歌的特點，啟發(fā)幼兒積極思考，大膽想象、自由表述，達到主動學習的目的。
策略二：大小圖片、理解梳理：自制繪本中采用大圖片與小圖片相結合的方法。大圖幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，小圖幫助幼兒梳理并熟悉詩歌內(nèi)容。
策略三：插入音樂、情感渲染：在朗誦、游戲、仿編時選用合適的音樂會使兒歌的意境更美、情感更濃，更便于幼兒理解、接受、記憶兒歌內(nèi)容。
策略四：創(chuàng)設情境、嘗試仿編："幫朋友找夢"的游戲，讓幼兒在自由表達與幫助朋友的環(huán)節(jié)中不僅能感受到仿編兒歌的樂趣。
活動目標：
1、理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
2、學習朗誦并運用兒歌中的句式進行仿編，感受兒歌的語言美。
活動準備：
1、自制繪本《夢》、音樂2、水果、蔬菜、小動物等圖片若干，自制小屏風。
活動重點：
理解兒歌內(nèi)容，感受兒歌中描述的事物與顏色的關系。
活動難點：
運用兒歌中的句式進行仿編。
活動過程：
1、開始部分：教師與幼兒談話，激發(fā)幼兒學習興趣。
"你們做過夢嗎?"(……)"有四位小客人也愛做夢，讓我們一起聽聽。"
2、基本部分
(1)學習詩歌《夢》，理解詩歌內(nèi)容。
1欣賞自制繪本《夢》，理解詩歌內(nèi)容。
第一幅圖：師：這是誰?小草在干什么?小草愛做夢，她夢到了什么呢?小草的夢可能是什么顏色?
小結：小草愛做夢，夢是綠綠的`。
第二幅圖：師：小花愛做夢，它夢到了什么?小花的夢可能是什么顏色呢?
小結：小花愛做夢，夢是紅紅的。
第三幅圖：師：白云愛做夢，它的夢可能是什么顏色?
小結：白云愛做夢，夢是藍藍的。
第四幅圖：師：小朋友愛做夢，她的夢可能是什么顏色?
小結：(教師幫助幼兒梳理經(jīng)驗)小朋友愛做夢，夢是彩色的。
(2)回顧詩歌內(nèi)容，幫助記憶。
師：剛才都是誰愛做夢?(出示"第五幅圖片"詩歌中的形象全部呈現(xiàn)在一幅畫面中)教師幫助幼兒梳理，呈現(xiàn)完整兒歌的內(nèi)容。
(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師： 《夢》
小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白云愛做夢，夢是藍藍的;小朋友愛做夢，夢是彩色的。
師：聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!
(4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)。
3、幼兒嘗試仿編兒歌
(3)幼兒欣賞教師朗誦詩歌《夢》。(播放背景音樂)師： 《夢》
小草愛做夢，夢是綠綠的;小花愛做夢，夢是紅紅的;白云愛做夢，夢是藍藍的;小朋友愛做夢，夢是彩色的。
師：聽完以后你有什么感覺?(……)讓我們也用甜甜的、美美的聲音來試一試!
(4)幼兒完整朗誦詩歌1-2遍(根據(jù)幼兒掌握情況及時調(diào)整)。
3、幼兒嘗試仿編兒歌
(1)通過"幫朋友找夢"的情境游戲，讓每位幼兒成為仿編者。
(2)每位幼兒選擇一位"朋友"猜測其夢的顏色，嘗試用兒歌中的句式進行仿編。教師進行個別或小組的巡回指導。
(3)送"朋友"進夢鄉(xiāng)。幼兒按照自己的猜想將手中的"朋友"送入"夢鄉(xiāng)"。
(4)伴隨著好聽的音樂，幼兒串聯(lián)仿編兒歌并集體朗誦。
4、結束部分伴隨音樂進入彩色夢境。
教學反思：
對于小班幼兒來說，教師制定的規(guī)則一定要簡單，語言也一定要簡潔明了，以便于幼兒理解游戲的規(guī)則，基本了解游戲的玩法。在教師與個別幼兒游戲的環(huán)節(jié)中，我能及時糾正個別發(fā)不準的音，且在幼兒基本了解游戲規(guī)則的前提下，教師擔任主角指導游戲，這一環(huán)節(jié)十分重要。教師先與全班幼兒游戲，可以以一個失敗者的身份出現(xiàn)，讓幼兒成為勝利者，練習游戲中的規(guī)則性語言，并充分體驗游戲的快樂。接著，教師再與個別幼兒進行游戲，讓每一位幼兒清楚地感知游戲的全過程，為幼兒自主游戲做好充分的準備。
小班教案 篇8
設計意圖：
小班的寶寶缺乏社會交往的經(jīng)驗，當他們?nèi)e人家做客，往往不知該怎么做。本次活動以去小兔家做客的游戲情景，通過幼兒在看小動物是怎么做的，間接的幫助幼兒建立初步的做客禮儀。
活動準備：
紙造型（小兔的房子），小雞的'手偶
活動目標：
1、學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。
2、能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。
3、體驗游戲的快樂。
活動重點：
學說短句：“**，你好”、“**，我喜歡你”。
活動難點：
能用簡單的禮貌用語，積極的應答態(tài)度與人交往。
活動過程;
一、 出示情景
教師可以先出示一座“小房子”，
師：你們看森林里新出現(xiàn)了一座小房子，你們猜，這是誰的家呢？（引導幼兒說是小兔的家）
師：我們看到這個門上貼著誰了？對了這是小兔的家，你們聽出現(xiàn)了什么聲音（插入敲門聲)
二、出示動物
師扮演小兔子：這是誰在敲門呢？（出示小雞）
小雞：小兔子你好，
師扮演兔子：小雞真有禮貌，我喜歡你（帶領幼兒說小雞我喜歡你）抱一抱
2.又有敲門聲響起了，這次是小羊
小羊;小兔子你好（帶領幼兒一起說）
小兔;小羊，我喜歡你（帶領幼兒一起說）抱一抱
3.又來了一個小動物，這次是小貓瞇呢，
小貓：小兔子你好（引導幼兒說小兔你好）
小兔：小貓，我喜歡你（引導幼兒一起說）抱一抱
三、體驗做客
小兔家還有幾把空椅子，我今天要邀請蕾蕾班的幼兒去做客，
引導幼兒先敲門，問好，最后和小兔子抱一抱。
四、延伸活動
蕾蕾班的娃娃家也多了一位小動物，這位小動物也想要邀請蕾蕾們?nèi)プ隹�，想去做客的蕾蕾們，要有禮貌的去喲。
教學反思：
本節(jié)教育活動，從內(nèi)容到形式，都特別適合小小班的幼兒。因為小小班的幼兒年齡較小，集中注意的時間較短。整個活動過程，都是以“敲門”的情景游戲貫穿，運用幼兒喜歡的生動形象的小動物做角色，將幼兒的注意力集中起來。
在整個的教育活動中，教師始終沒有忘記活動目標——學說“**，你好”、“**，我喜歡你”的禮貌用語，這樣，不僅使幼兒獲得了游戲的快樂，同時也在反復的學說練習中深刻鞏固了禮貌用語。
小班教案 篇9
游戲目標：
1、感知音區(qū)的高和低，并用動作表現(xiàn)。
2、能按節(jié)拍模仿高人、矮人走路的姿態(tài)。
3、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現(xiàn)能力。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
游戲準備：
1、高人與矮人的圖片（附教學掛圖）。
2、音樂錄音磁帶。
游戲過程：
1．想象高人與矮人的姿態(tài)：
(1)出示高人與矮人的圖片，請幼兒觀察討論。
"矮人是怎樣走路的？高人又是怎樣走路的.呢？"
(2)幼兒用動作表現(xiàn)高人和矮人的走路。
(3)幼兒相互觀察、交流。
"誰扮的高人最高？誰扮的矮人最矮？為什么？"（他把手舉高了；他踮起腳尖；他蹲著走；他彎下了腰；等等。）
2．聽辨高音區(qū)和低音區(qū)：
(1)老師分別按高音區(qū)和低音區(qū)彈奏樂曲，引導幼兒聽辨。
"你們聽，這是誰在走（彈奏低音區(qū)）？再聽聽，現(xiàn)在是誰在走（彈奏高音區(qū)）？"
(2)引導幼兒根據(jù)不同的音區(qū)變化相應得動作。
"現(xiàn)在我們都來和音樂里的高人和矮人交朋友吧！聽到高人出來了，就站起來和他握手；聽到矮人出來了，就蹲下來和矮人握手。"
3．聽音區(qū)變化改變走路的姿態(tài)：
(1)老師在中音區(qū)彈奏樂曲，幼兒按四分音符的均勻節(jié)奏一拍一拍的走步。
(2)老師完整彈奏樂曲三遍，要求幼兒用"小朋友走"（中音區(qū)）、"高人走"（高音區(qū)）、"矮人走"，（低音區(qū)）的動作分別對不同音區(qū)作出反應。
4．教師在彈奏過程中變化音區(qū)，幼兒仔細傾聽其變化并快速作出反應。
小班教案 篇10
活動目標
1．仔細觀察畫面，理解小黃雞和小黑雞一起捉蟲、游戲、互相幫助的故事情節(jié)。
2．能安靜地聽老師講故事，認識“閃電”等常見的圖畫符號。
3．在故事中體驗關心同伴的情感。
活動準備
Ppt課件、樹葉。
活動過程
一、激趣導入：
1．跟著好朋友的音樂唱唱跳跳，找一個好朋友握握手、抱一抱。
2．你找了誰做你的好朋友？是啊，我還看見了X&X是一對好朋友，朋友在
一起真快樂，給你身邊的朋友一個大大的擁抱吧！
3.出示圖一：“嘰嘰嘰，嘰嘰嘰”，來了一對相親相愛的好朋友，你們看是誰呀？他們長的一樣嗎？怎么不一樣了？黃色的那只叫小黃雞，黑色的那只叫小黑雞。
4．兩只小雞是特別要好的朋友，每天總是在一起，一起做游戲，一起唱唱跳跳，一起睡覺，從來不分開。有一天，天氣晴朗，小黃雞和小黑雞又要出去玩了，他們會去哪呢？
二、觀察理解，體驗表達
出示圖二：
1．咦，他們在干什么呀？
2．學學小雞捉蟲。
3．小黃雞和小黑雞也吃飽了，這會他們要來做游戲了，玩什么呢？
出示圖三：
1.小雞們吃飽了。它們在干什么呀？做什么游戲？
2.你從那里看出來的？
3.小黑雞會躲在哪里呢？我們一起叫叫他：“小黑雞小黑雞，你躲好了嗎？”
哇，小黑雞躲在了石頭的后面。
小結：小黃雞和小黑雞玩的'可高興了
出示圖四：
1.看到什么了？
2.你從哪里看出來是下雨了？引導幼兒認識下雨場景。
3.大大的雨滴打濕了小黃雞和小黑雞的身體。哎呀！小黃雞和小黑雞要淋濕了，小黃雞和小黑雞是怎么做的？
4.小雞找了一片葉子蓋在頭上這樣他們就不會淋濕啦！
出示圖五：
1.出示打雷符號，怎么了？引導幼兒認識打雷符號。
2.打雷了，你們會害怕嗎？小黃雞和小黑雞會怎樣呢？
出示圖六、七：
1.小黃雞怎么了？從哪里看出來小黃雞哭了？
2.它為什么哭呀？小黑雞是怎么做的呢？
3.站在一邊的小黑雞，連忙抱緊了小黃雞說：“別怕別怕，有我呢！我倆在
一起！”
4．角色扮演
出示圖八：
小黃雞悄悄的告訴我他不怕了，因為有小黑雞和你們這群好朋友跟他在一起。
剛剛我們發(fā)生的故事太陽公公全都看見了，他用力的趕走了烏云，天空啊又放晴啦！小黃雞和小黑雞又去捉蟲啦！
三、結束部分：
1．完整欣賞故事
這么好聽的故事，我們再來完整的聽一遍吧！
2．這個故事有趣嗎？這個有趣的故事就叫做《小黃雞和小黑雞》。
小黃雞和小黑雞這對好朋友玩得真開心，我們也學學小雞跟好朋友手拉手到草地上去玩吧。