美術(shù)教案【匯編7篇】
作為一名教職工，常常需要準(zhǔn)備教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展。那么寫教案需要注意哪些問(wèn)題呢？下面是小編精心整理的美術(shù)教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。
美術(shù)教案 篇1
活動(dòng)目標(biāo)：
1、濕拓畫的基本方法，掌握畫花的簡(jiǎn)單勾勒技巧。
2、大膽創(chuàng)作，嘗試不同顏色的搭配，體驗(yàn)水中作畫的樂(lè)趣。
3、引導(dǎo)孩子們?cè)诨顒?dòng)結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
4、增進(jìn)參與環(huán)境布置的興趣和能力，體驗(yàn)成功的快樂(lè)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
濕拓畫畫液、顏料、白紙
活動(dòng)過(guò)程：
1、活動(dòng)導(dǎo)入：
師：小朋友們你們喜歡什么顏色的花啊?
幼兒回答師：今天呀老師要請(qǐng)你們一起來(lái)種花，好不好啊?那要怎么種呢?我們一起來(lái)看一看。
2、出示視頻，幼兒觀看種花的過(guò)程3、回顧種花過(guò)程，加深幼兒的印象師：種花好不好玩啊?那誰(shuí)還記得種花的步驟啊?第一步先干什么呢?(幼兒根據(jù)自己經(jīng)驗(yàn)講述)師：喔第一步是先選一種顏料在它的四個(gè)角和中間都要滴一滴。記住滴的時(shí)候要拿出小瓶子輕輕的壓一壓，等它滴出來(lái)一滴就行了。那接下來(lái)再做什么呢?喔，還要再換一種顏料，可以多選擇幾種顏料，這樣我們的小花看起來(lái)就會(huì)色彩鮮艷，變成漂亮的五彩圈了。接下來(lái)我們還要做什么呢?喔，拿出小棒切一切。怎么切呢?從五彩圈的外面往里面切，切幾下?
師：1234，拿出手指，我們一起來(lái)切一切，從外往里切一切，每朵小花都要切一切。花切好了，那接下來(lái)呢?接下來(lái)把紙輕輕的放到水的上面，千萬(wàn)不能放到水的'下面了，這樣我們的花朵就消失了，就不漂亮了。然后拿出手指頭摸一摸，最后兩只拿住白紙拿出來(lái)，漂亮的花朵就出現(xiàn)了，神不神奇啊?你們想試一次嗎?
老師交代要求
幼兒作畫請(qǐng)找一個(gè)位置，選擇自己喜歡的顏色去試一試，拿小棒的時(shí)候要輕輕的從外往里切。
教學(xué)反思：
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
美術(shù)教案 篇2
活動(dòng)目標(biāo)：
1.學(xué)繪畫直線、曲線、蝸牛線等多種線條
2.鍛煉手部力量和準(zhǔn)確性
3.提醒幼兒正確的坐姿和握筆姿勢(shì)
4.初步理解故事情節(jié)，理解故事中語(yǔ)言的重復(fù)性特點(diǎn)。
5.知道故事中象聲詞運(yùn)用的趣味性。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
繪畫紙、記號(hào)筆、PPT課件、畫有光頭的紙每人一張。
活動(dòng)過(guò)程：
1.欣賞與討論
師：我這里有很多漂亮的發(fā)型圖片，教師出示發(fā)型照片，與幼兒一起欣賞。
師：請(qǐng)小朋友說(shuō)說(shuō)媽媽、爸爸和其他家人的發(fā)型是什么樣子的。
師：請(qǐng)小朋友之間互相看一看，說(shuō)說(shuō)朋友的發(fā)型是什么樣的。
孩子們你看看我，我看看你，都開(kāi)始評(píng)論朋友的發(fā)型。
2.探討頭發(fā)的畫法
師：這張圖片缺什么?
師：請(qǐng)幼兒看發(fā)型圖樣，共同總結(jié)出幾種線條：直線、波浪線、折線、螺旋線......說(shuō)說(shuō)哪種發(fā)型適合用哪種線條。短發(fā)適合用短直線來(lái)畫，卷發(fā)可以用波浪線、折線、螺旋線來(lái)畫。
3.教師示范線條的畫法。
(1)教師示范直線的.畫法。
師:再畫直線時(shí)要注意筆不能晃才會(huì)畫的漂亮。
(2)教師示范曲折線的畫法。
師:曲折線像鯊魚(yú)的牙齒一上一下,尖尖的牙齒!
(3)教師示范波浪線的畫法。
師:波浪線也是一上一下,不過(guò)沒(méi)有尖尖的牙齒.
(4)教師示范螺旋線的畫法
師:螺旋線像蝸牛的家一圈一圈的。
4.幼兒設(shè)計(jì)發(fā)型。
師：請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己要設(shè)計(jì)什么樣的發(fā)型，畫時(shí)選擇自己喜歡的線條繪畫。從發(fā)際處開(kāi)始向外畫。
師：小朋友們畫時(shí)線條要一根一根緊挨著，直到將整個(gè)頭頂部畫滿，要畫的多，畫的緊密。
師：老師給你們準(zhǔn)備了油畫棒、禿頭的圖片，請(qǐng)小朋友們實(shí)際自己喜歡的發(fā)型吧。幼兒作畫時(shí)，教師巡回指導(dǎo)。
5.展示評(píng)價(jià)：
(1)將幼兒的作品排列在一起，互相欣賞。
(2)請(qǐng)幼兒評(píng)出最佳"發(fā)型設(shè)計(jì)師"。
美術(shù)教案 篇3
第一課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1、以描畫小手的形式來(lái)表現(xiàn)樹(shù)的基本特征——樹(shù)干。
2、大膽涂色，培養(yǎng)學(xué)生作畫的興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備
作品范例 教師示范材料 白紙 水彩筆 蠟筆
教學(xué)過(guò)程
（一）以手指游戲引出課題。
1、教師帶領(lǐng)學(xué)生做手指游戲。（手指謠）
“讓我們能干的小手來(lái)變個(gè)魔術(shù)吧！……小手小手變變，變棵樹(shù)來(lái)種種。
2、出示范例欣賞。
�。ǘ┙處熞龑�(dǎo)創(chuàng)作。
1、欣賞五彩樹(shù)，教師引導(dǎo)說(shuō)出小手與樹(shù)的關(guān)系。
手掌是樹(shù)干，手指是樹(shù)枝。
2、教師與學(xué)生共同演示。
步驟：（描畫小手）將小手放在紙上（強(qiáng)調(diào)不能移動(dòng)）——描下手形——添畫小樹(shù)枝——畫上五彩的葉子——給樹(shù)干涂上棕色
�。ㄈ⿲W(xué)生創(chuàng)作。
1、提醒學(xué)生仔細(xì)小心地描畫小手，注意畫筆不要太靠近小手。
2、鼓勵(lì)大膽作畫，將樹(shù)枝、葉子畫得多，涂色鮮艷，將樹(shù)打扮得更茂盛、更漂亮。
3、要求將畫面保持干凈。
（四）欣賞作品。
讓大家的五彩樹(shù)都種到一起，變成一片五彩的樹(shù)林。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)
1。讓學(xué)生充分體驗(yàn)美術(shù)學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。
2。培養(yǎng)學(xué)生的觀察力，對(duì)色彩敏銳的感受力和運(yùn)用色彩大膽表現(xiàn)的能力。
教學(xué)重點(diǎn)
對(duì)三原色作用的了解以及三原色的運(yùn)用，吹樹(shù)中觀察發(fā)現(xiàn)三間色的.產(chǎn)生。
教學(xué)難點(diǎn)
掌握吹畫的基本方法，并用三原色吹出一片多彩的樹(shù)林。
教學(xué)用具
A4紙、水彩水，廢報(bào)紙，棉簽。
教學(xué)過(guò)程
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入
談話：同學(xué)們， 今天，老師也要向大家介紹我的好伙伴，讓我們一起來(lái)看看它們是誰(shuí)呢？
二、欣賞感受
1．小朋友找一找你們的周圍能不能找到我們的三個(gè)好伙伴？學(xué)生交流。
2．老師課件出示圖片欣賞。了解紅、黃、藍(lán)的“性格” 出示圖片，學(xué)生談感受。
分別看看紅、黃、藍(lán)三種顏色，想一想它給你什么感覺(jué)？紅的感覺(jué)熱情、溫暖；黃的感覺(jué)明快、響亮；藍(lán)的感覺(jué)優(yōu)美、涼爽…
三、學(xué)習(xí)吹畫、體驗(yàn)樂(lè)趣
1。學(xué)生賞析范作，探究吹畫方法。
師引導(dǎo)觀察： “看來(lái)三個(gè)小伙伴的作用還真了不起！它們有什么本領(lǐng)呢？（出示范作）這是什么？”
讓學(xué)生猜一猜這幅畫是怎樣制作出來(lái)的。
師提問(wèn)：“這棵五彩樹(shù)是什么樣的呢？（形、色）如果是你來(lái)表現(xiàn)，你會(huì)注意哪些方面呢？”（出示圖片）
欣賞姿態(tài)優(yōu)美的樹(shù)，幫助學(xué)生了解樹(shù)的外形特征。
⑵教師示范吹“彩色樹(shù)”技法：
作業(yè)要求：“今天我們用三個(gè)小伙伴吹畫一棵五彩樹(shù)。”
A 。先在紙的下端滴上紅藍(lán)黃任意一色，用力向上吹出主干， 然后從各個(gè)方向吹出樹(shù)的枝條。
B。再在紙的下端這棵樹(shù)的旁邊分別滴上另兩種色，用同樣的方法吹出樹(shù)枝樹(shù)干。
3 。學(xué)生吹畫，教師指導(dǎo)。（并注意學(xué)生的習(xí)慣養(yǎng)成）
A。學(xué)生自主吹出美麗的“彩色樹(shù)”。
邊吹畫邊觀察三原色間的混合變化，注意保持教室有序衛(wèi)生。
B。教師巡視，隨機(jī)施教。
指導(dǎo)要點(diǎn)：
�、糯诞嫊r(shí)要注意吹的力度和角度，注意吹氣的角度盡量和紙面平行。
�、粕蕽獾�、色滴大小要適中，不要等一種色干了后再吹另一種色。
�、菢�(shù)干要粗大些樹(shù)枝要細(xì)小些，可在要分叉的地方添滴色水繼續(xù)吹。
四、作業(yè)展示、發(fā)現(xiàn)總結(jié)
1。擇優(yōu)展示學(xué)生作品。提問(wèn)：你在吹“五彩樹(shù)？的過(guò)程中發(fā)現(xiàn)了什么？
學(xué)生說(shuō)說(shuō)邊吹畫邊發(fā)現(xiàn)的規(guī)律。
――紅和黃融合變成了橙色，黃和藍(lán)融合變成綠色，藍(lán)和紅融合變成了紫色。
小結(jié)：“我發(fā)現(xiàn)紅紅與黃黃重疊時(shí)變?yōu)槌壬�，紅紅與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)樽仙�，黃黃與藍(lán)藍(lán)重疊時(shí)變?yōu)榫G色�！� “這三種顏色（橙、綠、紫）被稱為間色�！�
（課件播放：紅+黃＝橙 黃+藍(lán)=綠 藍(lán)+紅＝紫）
2．總結(jié)：通過(guò)這些實(shí)踐使我們認(rèn)識(shí)到，紅紅、黃黃、藍(lán)藍(lán)三個(gè)小伙伴的團(tuán)結(jié)協(xié)作能產(chǎn)生千變?nèi)f化的顏色，所以他們是三個(gè)最好的伙伴。在多彩的世界里還有許多的顏色等待我們?nèi)フJ(rèn)識(shí)。因此說(shuō)色彩的魅力是無(wú)窮的，它需要我們不斷發(fā)現(xiàn)便于我們運(yùn)用色彩來(lái)創(chuàng)造豐富多彩的生活。
3。你還想用什么手法來(lái)表現(xiàn)色彩大家族呢？學(xué)生交流。
美術(shù)教案 篇4
活動(dòng)名稱：
彩陶漩渦紋瓶（美術(shù)欣賞）
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀。
2、欣賞圖案的裝飾性，能對(duì)作品做出自己的評(píng)價(jià)。
3、遷移欣賞的經(jīng)驗(yàn)，對(duì)創(chuàng)作陶塑作品感興趣。
4、能安靜地傾聽(tīng)別人的發(fā)言，并積極思考，體驗(yàn)文學(xué)活動(dòng)的樂(lè)趣。
5、根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
重點(diǎn)難點(diǎn)：
1、引導(dǎo)幼兒欣賞古代陶塑作品，感受作品的實(shí)用與美觀。
2、能創(chuàng)作陶塑作品。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
已有經(jīng)驗(yàn)：欣賞感知過(guò)各種造型的瓶子。
材料準(zhǔn)備：
圖片、投影儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、欣賞《彩陶旋渦紋瓶》的外形，討論其用途。
1。這是什么東西？從圖片上看它是什么形狀的？看上去像什么？
2。介紹作品名稱：它是古代人做的.，叫“彩陶旋渦紋瓶”。
3。猜猜這個(gè)陶瓶是用來(lái)做什么的？（指兩邊耳朵）這是什么？有什么用？古代人為什么不做一個(gè)把子呢？
二、欣賞花紋的意義和裝飾性
1。這個(gè)陶瓶身上是什么？都有哪些線條？看到它你想到了什么？古代人為什么要在陶瓶上畫這些線條？
2。小結(jié)：古代人制作了各種陶罐，上面畫上花紋不僅好看，更重要的是說(shuō)明它的用途。
3�，F(xiàn)在來(lái)猜猜，這個(gè)陶瓶是用來(lái)干什么的？為什么？
三、欣賞《人面漁紋瓶》
這是什么？猜猜它使用來(lái)裝飾什么的？為什么？
四、幼兒制作
教學(xué)反思：
利用多種感觀讓幼兒去認(rèn)知事物是我們常用的教學(xué)方法。在活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)幼兒們的態(tài)度積極，表現(xiàn)出極大的興趣，創(chuàng)造力也得到發(fā)揮。
美術(shù)教案 篇5
活動(dòng)目標(biāo)：
1、在繪畫活動(dòng)中，充分感受線條的柔美。
2、嘗試畫出長(zhǎng)線條。
3、遷移生活中對(duì)柳樹(shù)的觀察經(jīng)驗(yàn)，嘗試用彎彎的線條表現(xiàn)柳枝的柔軟感。
4、進(jìn)一步學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)均勻地進(jìn)行美術(shù)活動(dòng)。
5、體驗(yàn)想象創(chuàng)造各種圖像的快樂(lè)。
活動(dòng)重難點(diǎn)：
感受柳條垂吊的柔美的同時(shí)能用長(zhǎng)線條表現(xiàn)出來(lái)。
能給柳樹(shù)畫上很多的柳條把畫面畫滿。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒已觀察過(guò)柳樹(shù)
物質(zhì)準(zhǔn)備：繪畫紙上畫有“柳樹(shù)林”的樹(shù)干、水彩筆、PPT
活動(dòng)過(guò)程：
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
1、教師：前幾天我們小朋友們到小區(qū)去玩，看到了柳樹(shù)。今天，柳樹(shù)姑娘來(lái)到我們班做客，你們找找看，它們?cè)谀膬海?/p>
2、教師：可是，它們的`“頭發(fā)”還沒(méi)有長(zhǎng)出來(lái)呢，請(qǐng)小朋友來(lái)幫它們打扮，好嗎？
二、出示PPT，引導(dǎo)幼兒回憶對(duì)柳樹(shù)的經(jīng)驗(yàn)，探索柳條的畫法。
1、教師：柳樹(shù)姑娘的“頭發(fā)”是什么樣子的呢？（引導(dǎo)幼兒邊回答邊用動(dòng)作做一做）
2、教師邊念兒歌邊用手表現(xiàn)：柳樹(shù)姑娘，辮子長(zhǎng)長(zhǎng)，彎彎腰來(lái)點(diǎn)點(diǎn)頭。（幼兒跟著教師邊念兒歌邊徒手練習(xí)）
3、教師介紹活動(dòng)要求：今天要請(qǐng)每個(gè)小朋友各打扮一片小樹(shù)林，讓它們?cè)谝黄鹱鲇螒颉?/p>
三、幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
1、教師鼓勵(lì)幼兒邊念兒歌邊繪畫，嘗試用兩種深淺不同的綠色表現(xiàn)。
2、對(duì)于畫面不飽滿的作品，教師可以用“柳樹(shù)姑娘喜歡頭發(fā)多多的”語(yǔ)言提示。
提示要點(diǎn)：此處重在要求幼兒投入分繪畫活動(dòng)，有興趣的畫柳條，而不刻意要求幼兒畫出柳條的精準(zhǔn)度。
四、欣賞作品，引導(dǎo)幼兒對(duì)著作品念念兒歌。
教師：看一看，哪個(gè)小朋友的柳樹(shù)姑娘最美麗，誰(shuí)的柳樹(shù)姑娘頭發(fā)最多？
活動(dòng)建議：
1、活動(dòng)延伸：活動(dòng)后帶領(lǐng)幼兒到小區(qū)觀察柳樹(shù)
2、區(qū)角活動(dòng)：在美工區(qū)提供各種姿態(tài)的樹(shù)干，皺紋紙、綠色彩條、漿糊等材料，手工制作柳條，滿足幼兒操作的愿望。
3、變式設(shè)計(jì)：可將集體教學(xué)改成分組活動(dòng)，給幼兒提供顏料和棉簽，引導(dǎo)幼兒用棉簽練習(xí)畫長(zhǎng)線條并點(diǎn)畫柳芽；也可以根據(jù)本班幼兒實(shí)際情況，提出變化顏色深淺的要求。
5、關(guān)注學(xué)習(xí)品質(zhì)：柳樹(shù)是春天里常見(jiàn)的體現(xiàn)春天來(lái)了的最明顯的一種植物，教師要注意引導(dǎo)幼兒通過(guò)畫柳條感受春天來(lái)了的氣息，體驗(yàn)繪畫的成就感，從而保持對(duì)繪畫活動(dòng)的興趣，并能堅(jiān)持畫出更多的柳條。
小百科：柳屬的形態(tài)特征如下：?jiǎn)棠净蛸橘霠�、墊狀、直立灌木。枝圓柱形，髓心近圓形。無(wú)頂芽，側(cè)芽通常緊貼枝上，芽鱗單一。葉互生，稀對(duì)生，通常狹而長(zhǎng)，多為披針形，羽狀脈，有鋸齒或全緣；葉柄短；具托葉，多有鋸齒，常早落，稀宿存。
美術(shù)教案 篇6
活動(dòng)名稱：
美術(shù)活動(dòng)——鴨司令
活動(dòng)目標(biāo)：
1、比較雞和鴨的明顯不同點(diǎn)，大膽表現(xiàn)鴨子的主要特征。
2、了解鴨子群居生活的習(xí)性，體驗(yàn)關(guān)心同伴的快樂(lè)。
活動(dòng)重點(diǎn)：
大膽表現(xiàn)鴨子的'主要特征
活動(dòng)難點(diǎn)：
嘗試畫出往不同方向游的鴨子
活動(dòng)準(zhǔn)備：
插入材料：一只小雞和一只（正反兩面的）小鴨、蠟筆。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導(dǎo)入主題，區(qū)分小雞和小鴨的不同
1、 師邊講故事，邊出示鴨圖片
在一個(gè)遙遠(yuǎn)的小河邊，有一個(gè)鴨棚，里面住著一群小鴨子。夏天來(lái)了，天氣越來(lái)越熱，小鴨
子覺(jué)得身上癢癢的，難受極了，它們準(zhǔn)備到河里去洗個(gè)澡。剛剛來(lái)到小河邊，突然聽(tīng)到，
“救命呀！”“救命呀！”這是怎么回事呢？是誰(shuí)在喊救命呀？
幼兒發(fā)揮想象，大膽的說(shuō)
2、 師出示小雞圖片：原來(lái)是誰(shuí)掉進(jìn)水里了？（小雞）
你怎么知道是小雞呀？……（幼兒說(shuō)出小雞的特征）
二、教師示范
3、師繼續(xù)講故事：一只小黃鴨大聲的說(shuō)：“我去救他，我去救他！”只聽(tīng)見(jiàn)撲通一聲，小黃鴨跳下了水。
師提問(wèn)：小黃鴨要不要去救小雞？為什么？
為什么小雞不會(huì)游泳，小鴨會(huì)游泳？
小雞和小鴨長(zhǎng)得一樣嗎？哪里不一樣？
3、 師示范畫鴨
4、 師繼續(xù)講故事：師：小黃鴨跳下水后用力的往前游，游呀游呀，來(lái)到了小雞身邊，把小雞馱在自己的背上，把他帶到了岸上。小黃鴨覺(jué)得河里的水可舒服拉，他在水里歡快的游泳，大聲地呼喚：朋友們！河里的水可舒服拉，快來(lái)洗個(gè)痛快澡吧！嘎嘎嘎！來(lái)啦！鴨司令第一個(gè)跳下水，緊接著小鴨子都跳下了水，鴨司令帶著鴨子們?cè)谒镆黄鹩螒�，玩得可開(kāi)心拉.
��！
5、師邊講邊出示鴨子圖片
6、師：突然，鴨群中一只鴨媽媽叫了起來(lái)：“不好！我要生蛋了！”鴨蛋能不能掉到河里去呀？那怎么辦呢？
7、師：小黃鴨連忙轉(zhuǎn)身帶著大家往回游，小鴨們護(hù)送鴨媽媽終于來(lái)到了岸邊，鴨媽媽在岸邊找了一個(gè)隱秘的地方去生蛋了。
三、幼兒作畫
師：你們覺(jué)得鴨司令和鴨子們本領(lǐng)大不大呀？你們想不想當(dāng)鴨司令呀？鴨司令可以帶好多好多小鴨子一起游泳，那我們一起把好朋友請(qǐng)來(lái)好嗎？
幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
四、作品分享
師拿1—2名幼兒作品同大家一起分享，讓幼兒自己介紹作品。
五、活動(dòng)延伸
師扮鴨司令，幼兒扮小鴨一起律動(dòng)。
美術(shù)教案 篇7
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。
2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，并嘗試用國(guó)畫的形式表現(xiàn)出來(lái)。
3、體驗(yàn)合作繪畫的樂(lè)趣。
4、體驗(yàn)運(yùn)用不同方式與同伴合作作畫的樂(lè)趣。
5、在想象創(chuàng)作過(guò)程中能用簡(jiǎn)單的材料裝飾，體驗(yàn)成功的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、幼兒接觸過(guò)藤蔓植物，認(rèn)識(shí)這些植物。
2、課件：藤蔓植物國(guó)畫作品多幅。
3、國(guó)畫工具材料。
活動(dòng)過(guò)程：
1、欣賞課件，感受畫面的內(nèi)容與意境。
教師：今天老師給小朋友們帶來(lái)了一些好看的國(guó)畫。我們一起來(lái)看看，畫上畫了什么？你最喜歡哪一幅？
(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。
教師：畫上有什么？是什么樣子的？小雞在干什么？它們的心情怎樣？
(2)欣賞《鴨趣》。
教師：這是什么植物？紫藤下有什么？它們可能在干什么？
(3)欣賞《葡萄架下的`貓蝶》。
教師：這幅畫表現(xiàn)的是什么季節(jié)？你是怎么看出來(lái)的？在葡萄架下有什么？你覺(jué)得它在干什么？
2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨(dú)特結(jié)構(gòu)，討論畫法。
(1)教師：現(xiàn)在我們仔細(xì)地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。
(2)教師：這些花和果實(shí)可以用什么方法畫？葉子怎么畫？怎樣才能畫出細(xì)細(xì)的藤呢？（引導(dǎo)幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點(diǎn)感知藤蔓的走勢(shì)）
3、進(jìn)一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，并發(fā)揮想象。
(l)教師：我們發(fā)現(xiàn)這些植物都有藤、葉子和果實(shí)。老師這里還有幾張畫，我們一起來(lái)看看這些植物的藤又是什么樣子的。
(2)教師：在這些植物下面會(huì)有哪些小動(dòng)物呢？在十什么？會(huì)不會(huì)有小朋友呢？如果你就在這些植物下面，你會(huì)干什么呢？
4、合作、欣賞、評(píng)價(jià)。
(l)幼兒合作創(chuàng)作。
教師引導(dǎo)幼兒進(jìn)行分工，發(fā)揮想象完成作品。
(2)欣賞、評(píng)價(jià)。
教師：你先畫的什么？后畫的什么？還可以怎么畫？畫上的小動(dòng)物在干什么？你們是怎么合作的？
(3)教師小結(jié)：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們?cè)偃ピ囍嬕划嫞脝幔?/p>
活動(dòng)反思：
該活動(dòng)是“藤蔓植物”主題活動(dòng)的總結(jié)，是建立在此前一系列活動(dòng)的基礎(chǔ)之上的。通過(guò)欣賞齊白石等名家的這些系列藤蔓作品，幼兒感受到“藤蔓”在畫面中的作用，并初步了解和掌握了藤蔓的基本畫法。
活動(dòng)中幼兒興致很高，畫面也非常豐富，但對(duì)于藤蔓的走勢(shì)還不太了解，初步嘗試?yán)L畫時(shí)，線條比較牽強(qiáng)。我們?cè)囍層變合犬嬛魈�，再在藤的上面添畫葉子和果實(shí)，然后順勢(shì)添加纏繞藤……這樣幼兒逐步了解了畫面的布局和藤蔓的走勢(shì)。
參考資料藤蘿白石老人將篆隸碑學(xué)的筆意運(yùn)用于勾勒藤蔓的走勢(shì)，將藤的柔和弧度與枯墨相結(jié)合，在表現(xiàn)藤蘿婀娜溫婉的同時(shí)，也給人蒼勁的感覺(jué)。暗粉的花與濃黑的藤對(duì)比，更顯出花的嬌嫩。圖中飛舞的兩只蜜蜂更給畫面平添了無(wú)限的生機(jī)。
這幅作品適于大班幼兒初步接觸藤蔓類作品時(shí)欣賞。圖上藤蔓，從根到主干、到末端，相對(duì)完整，大班幼兒能夠很清楚地觀察藤蔓的走勢(shì)以及葉和花是如何從藤上生長(zhǎng)的；同時(shí)也能豐富幼兒對(duì)構(gòu)圖的認(rèn)識(shí)。教學(xué)中可以從欣賞畫面意境著手，再逐步觀察藤蔓的走勢(shì)、花和葉的位置與畫法等其他內(nèi)容。
小百科：植物是生命的主要形態(tài)之一，包含了如樹(shù)木、灌木、藤類、青草、蕨類，及綠藻、地衣等熟悉的生物。種子植物、苔蘚植物、蕨類植物和裸子植物等植物中，據(jù)估計(jì)現(xiàn)存大約有350 000個(gè)物種。
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