大班教案[優(yōu)選9篇]
作為一名老師，往往需要進行教案編寫工作，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋梁。快來參考教案是怎么寫的吧！下面是小編幫大家整理的大班教案9篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
![大班教案[優(yōu)選9篇]](https://p.9136.com/00/l/bdccb0b805.jpg)
大班教案 篇1
活動目標：
1、復習6-10的加減法，能準確迅速地進行運算。
2、發(fā)展幼兒的靈敏性，培養(yǎng)幼兒良好的游戲秩序。
活動準備：
算式題(掛于幼兒胸口)、彩旗(旗上有數(shù)字)、布置場景、停車場標記、皮球(上面有算式)、獎品(有算式題)。
活動過程：
一、導入游戲(幼兒聽音樂開汽車繞活動室)
將車停到停車場，聽好停車要求，胸口算式的`得數(shù)就是你的車位號
二、闖關游戲
1、對暗號——請老師說一個數(shù)，你們對一個數(shù)，兩數(shù)合成小旗上的數(shù)。這樣就能闖關成功。
2、看誰速度快——請小朋友站在黃線上，小朋友來說說哪些算式的得數(shù)等于你手上小旗上的數(shù)，可以是加法也可以是減法。回答正確一題往前邁一步，看誰先到達終點。
3、送皮球回家——皮球上貼著算式，請在拿到皮球時，報出上面的算式，心里算出答案，拍著把它送到相應的點子上。
4、慶祝闖關成功——數(shù)學王國的國王準備了小禮物。找一找哪個和跟胸口得數(shù)一樣，那就是國王送給你的禮物。
三、結束部分——帶著禮物開著汽車回家!
大班教案 篇2
設計意圖
小丑，造型夸張可愛，動作滑稽，很受幼兒喜歡，讓幼兒體驗學習的樂趣，充分發(fā)揮幼兒學習的自主性。因此，設計了本次活動《滑稽的小丑》。在感知、體驗小丑滑稽的同時，教育幼兒不要只關注外表的美與丑， 要注重內(nèi)在的審美價值。
活動目標：
1.理解故事中的人與人之間的美好情感。
2.掌握小丑的滑稽表情，并以繪畫的形式展現(xiàn)。
3.幼兒學會制作滑稽小丑，了解什么是滑稽小丑。明白給別人帶來快樂是一種幸福。
4.引導孩子們在活動結束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習慣。
5.引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
活動準備：
兒童經(jīng)驗基礎
了解小丑的外形特征。
環(huán)境準備
油畫棒、美工作業(yè)紙、印有滑稽小丑的字卡兩張。電腦中有關滑稽小丑的圖片苦干。
教學重點難點：
�。ㄒ唬�、重點：1、感受小丑的滑稽、幽默。2、能夠抓住小丑的特征，學生應用夸張的手法將其描繪。
（二）、難點：在抓住小丑特征的情況下，幼兒能創(chuàng)造性地描繪小丑的五官，同時添加簡單的裝飾。
活動過程：
一、談談關于小丑的話題
1.教師和幼兒交流關于小丑的經(jīng)驗。
你知道小丑嗎?
2.引出話題
小丑是怎么樣的?
二、觀察小丑的外形特征
1.出示小丑圖片，觀察小丑
引導幼兒觀察小丑圖片并說出小丑的主要特點。你怎么知道他是小丑?
2.討論小丑各部位夸張的繪畫手法
小丑會怎么穿衣服?表情是怎么樣的'?
小結：小丑可笑的樣子給我們帶來了歡樂，你們也想象小丑那樣給大家?guī)須g樂嗎?那好，我們先來畫小丑的面具。
三、幼兒作畫
1.幼兒自由暢想小丑，在紙上隨意制作自己喜歡的小丑。
鼓勵幼兒畫出各種各樣的小丑的臉。
2、鼓勵幼兒大膽創(chuàng)新，制作與眾不同的小丑。
3、根據(jù)幼兒的不同情況，教師隨時指導與幫助。
請你設計一下你的小丑，你會怎么設計?
教師小結：小丑都有一個紅紅的鼻子，大大的嘴巴，有趣的眼睛，看上去很可笑，很滑稽。
四、小結
1、孩子們，請把你們的小丑都舉起來，讓大家看看，你們的小丑畫得太有趣了，老師為你們感到高興。通過這節(jié)課你們都有些什么收獲呢?指名幼兒談談本節(jié)課的收獲。
2、教師小結：
今天小朋友設計的小丑形象都很不錯，你們發(fā)揮了大膽的想象運用了夸張的手法，創(chuàng)作出了滑稽、幽默、有趣的小丑形象，老師真為你們感到高興。雖然小丑的外貌很丑，但它是一種特殊的丑，它能給我們帶來歡樂，所以判斷事物的美與丑不能只看外表，內(nèi)在的美才是最主要的。孩子們，你們今天快樂嗎?讓我們把面具戴上，把歡樂帶給大家!
結束部分:
請幼兒互相欣賞作品，并評選出最有創(chuàng)意的小丑。哪個小丑最滑稽?你喜歡哪個小丑?為什么?
活動延伸
小丑們要舉行盛大的舞會，想邀請小朋友去參加，咱們帶上自己創(chuàng)作的小丑出發(fā)吧!(隨音樂做滑稽動作去參加舞會)
活動反思：
本次活動中，通過小丑的圖片，引導幼兒觀察小丑的外形。并讓幼兒嘗試描繪自己喜歡的小丑。引起幼兒的興趣。感受小丑夸張的外形，讓幼兒作畫，鼓勵幼兒大膽表現(xiàn)夸張、滑稽的小丑。幼兒都能順利完成所要求的滑稽小丑的制作。并且有大部分孩子的作品可稱得上很完美，漂亮。幼兒在了解了小丑的形象特點后，開始大膽想象，積極制作滑稽的小丑，在實施過程中，幼兒完成的較好，作品對于大班孩子來說，難度不大，易于操作。 活動中，盡量規(guī)避以前的以教為主的教學方式。大多采取，擺出困難，讓孩子在操作中自己探討，找出解決問題的方法。
大班教案 篇3
教材簡解：
《桃柳春燕圖》是陸抑非對中國傳統(tǒng)水墨畫進行抽象表現(xiàn)的杰作，畫中那流動的線條和彩墨點讓人產(chǎn)生無限美好的遐想，讓人浮想聯(lián)翩!整個畫面色彩鮮明，他老人家的畫妙處在于"無形有影牽動萬物。"此名畫表現(xiàn)的內(nèi)容形式簡潔，寓意深刻，畫幅采用方形畫幅構圖，他把江南早春的氣息，表現(xiàn)得那么纏綿動人，詩意盎然，表現(xiàn)了春天的無限美好情景。此欣賞活動符合中班幼兒年齡實際，在春季組織此教學，幼兒能在經(jīng)驗、想象、表達、體驗活動獲得深刻的理解，進一步感受生機勃勃的春天的到來，感受傳統(tǒng)水墨文化的藝術魅力。
目標預設：
1、欣賞中國畫表現(xiàn)的春天，感受中國花鳥畫的特點。
2、大膽想象，能用語言、動作等表達對桃柳春燕圖的感受與理解。
3、運用國畫點的技法初步嘗試繪畫蝌蚪桃花，體驗毛筆畫畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識。
活動準備：
經(jīng)驗準備：幼兒與家長有踏春的經(jīng)驗，感受春天的美景;
物質(zhì)準備：
1、陸抑非的《桃柳春燕圖》和電腦圖片;作者圖片，中國花鳥畫PPT欣賞。
2、電腦錄音"燕子的叫聲"，音樂《小燕子》，輕音樂，照相機。
3、幼兒課前學過用勾線筆畫柳條、桃花和燕子。
4、毛筆和宣紙若干(幼兒數(shù))，國畫顏料紅、綠、黑每組一份，宣紙鋪在報紙上
重點難點：
重點：欣賞畫家陸抑非筆下的《桃柳春燕圖》，感受春天的美。
難點：大膽想象，嘗試中國中用點的方法來創(chuàng)作，體驗毛筆畫畫的樂趣。
設計理念：
新綱要指出：幼兒藝術活動的能力是在大膽表現(xiàn)的`過程中逐漸發(fā)展起來的，教師的作用應主要在于激發(fā)幼兒感受美、表現(xiàn)美的情趣，豐富他們的審美經(jīng)驗，使之體驗自由表達和創(chuàng)造的快樂。當孩子對春天有一定的經(jīng)驗之后，一定很想用多樣方式表達出來。因此，選用名畫欣賞，能引導孩子走進名畫，與大師對話，走進春天，感受春天的無限美好。題材來源于生活并指導幼兒很好地服務運用于生活。
設計思路：
聽叫聲--出示名畫--教師范畫--幼兒繪畫，在合作探究式的師幼互動中感受美、表現(xiàn)美、創(chuàng)造美，激發(fā)幼兒熱愛春天的情感。
教學過程：
(一)播放"燕子的叫聲"，激發(fā)興趣。
教師：聽，這是誰在叫呀?好聽嗎?你猜它們在干什么?
(二)欣賞《桃柳春燕圖》，感受意境。
1、出示名畫圖片，初步觀察。
教師：原來是小燕子來了，這是什么季節(jié)?我們一起看看圖上有什么?請用好聽的話完整的說一說。
2、播放電腦圖片，深入觀察。
教師：柳樹的葉子有什么不一樣?桃花有什么不一樣?小燕子有幾只，它們又有什么不一樣?
3、重點觀察圖片，猜測模仿。
教師：你們猜猜小燕子在說什么呢?我們來模仿模仿。
4、感受圖片意境，聯(lián)系歌曲。
教師：看到這幅畫，你有什么樣的感覺?你們記得有一首歌曲《小燕子》嗎?我們一起表演吧!
5、介紹作品名稱，熟悉作品。
教師：這幅畫你想給它起個什么名字?這幅畫作者給它起了個名字叫作《桃柳春燕圖》。他把畫中的事物都概括在里面了，有桃花、柳樹和春天的燕子，我們一起說一遍。
(三)認識作者及中國花鳥畫，感受特點。
1、出示圖片，認識作者。
教師：你們知道這幅《桃柳春燕圖》是誰畫的嗎?就是這位--他叫陸抑非(1908-1997)，是杰出的中國花鳥畫大師和卓越的美術教育家，他是我們江蘇常熟人。
2、簡單認識，感受特點。
教師：你們知道這幅畫是用什么來畫的嗎?原來這幅畫是用毛筆、宣紙和國畫顏料畫的，稱之為中國畫。在中國畫中，凡以花卉、花鳥、魚蟲等為描繪對象的畫，稱之為花鳥畫。
3、欣賞PPT，拓展經(jīng)驗。
教師：我們一起再欣賞幾幅花鳥畫作品。
(四)探索毛筆點畫，體驗快樂。
1、簡單示范講解。
看看老師用顏料是怎么畫的。(毛筆先喝水，然后先蘸顏色用點的方法畫桃花。)
教師：好看嗎?你們想不想也來用毛筆畫一畫花?這種畫有點難，我們今天自己感受一下。落筆先想好;提筆快一點，換色要洗筆或者換筆哦。
2、幼兒操作，教師指導。
(五)教師簡單小結，快樂表演。
教師：今天我們一起欣賞了陸抑非的中國花鳥畫《桃柳春燕圖》，我們還自己用毛筆畫了畫，你們喜歡嗎?那我們把自己的作品拿到前面來，一起快樂得唱一唱吧。
(五)延伸活動
1、表演活動：用唱一唱、演一演的方式表達創(chuàng)作的快樂。
2、區(qū)域活動：利用美術區(qū)域欣賞陸柳非爺爺?shù)钠渌�，感受其獨特的繪畫風格和內(nèi)容，激發(fā)創(chuàng)作的愿望。
教學反思：
從欣賞繪畫作品入手，使幼兒在一定感性經(jīng)驗的基礎上誘發(fā)想象、循序漸進、大膽構思，從而發(fā)掘與培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力。在活動中教師輕松導入，使兒童的畫面重點突出、主題鮮明。
大班教案 篇4
活動目標
1、讓孩子們知道草莓的特征以及草莓的味道。
2、學會用白糖裝飾出草莓。
活動準備
紅色的粉筆，刀，白糖，木工膠
活動過程
[導入]1. 通過猜謎語的方式向孩子們介紹草莓。
- 我是酸甜可口的水果，我紅紅的表皮上長著籽兒。
- 我可以加工成果醬和果汁。我是誰呢?
[展開] 1、談談草莓。- 你吃過草莓嗎?
- 草莓的味道怎么樣?
- 吃草莓的時候你的心情怎么樣?
2、說說草莓的特征。- 草莓是怎樣制作生產(chǎn)出來的呢?它長什么樣子?
(我們喜歡的草莓是用花苞發(fā)育出來的，有的發(fā)育成球形，有的發(fā)育成顆粒狀。)
- 草莓的籽兒長什么樣?
(草莓不像其他的水果，籽兒長在里面而是長在果皮上。)
- 水果是怎樣長成的?
(我們吃的水果是花的一部分變化而成的�；ǖ淖臃俊⒒ㄝ�，花苞等部分的養(yǎng)分聚在一起形成了水果。像柿子，葡萄這些水果是子房發(fā)育成的被叫做假果，而梨，草莓是花苞和花萼變大形成的`被叫做真果。)
3、制作草莓并研究制作材料。- 如果要裝飾出草莓需要哪些材料?
- 用粉筆怎樣裝飾出草莓呢?
4、用活動紙中的粉筆裝飾出草莓。① 準備好紅色的粉筆。
�、� 把粉筆劃出粉末來。
③ 把白糖和粉筆末混在一起，使白糖染上紅色。
④ 在草莓上涂上木工膠把混合好的粉末粘在草莓上。
�、� 說說草莓的味道和白糖的味道。
[結尾]1、讓孩子們把做好的草莓介紹給朋友們
2、活動
大班教案 篇5
活動目標
1.讓幼兒知道駿馬美術作品是徐悲鴻的畫
2.讓幼兒了解徐悲鴻是我國著名的畫家
3.喜歡參加藝術活動，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗
4.感受作品的美感
活動準備
1.音樂《賽馬》
2.徐悲鴻的作品和資料
3.PPT《徐悲鴻作品賞析》
4.PPT《文房四寶》
活動過程
在活動的開始，先播放背景音樂《賽馬》。
一、欣賞作品《奔馬圖》。
在欣賞作品的同時，告訴幼兒看完之后，老師會提出問題哦！
在這幅《奔馬圖》中，畫的是什么動物？它在干什么？提問一些幼兒可以理解的問題。
二、介紹徐悲鴻。
小朋友們這幅好看的畫是一個叫徐悲鴻的先生畫的，他很愛馬，也注意觀察馬，老師給小朋友們講一個和他有關的故事。
小朋友這個畫像就是徐悲鴻，欣賞他的其他作品，如《田橫五百士》、《愚公移山圖》等。
活動延伸
徐悲鴻除了畫馬很有名，還會畫其它的動物，欣賞《春之歌》。
活動反思：
本次教學活動是美術鑒賞活動。本來我是想通過放音樂來導入本次活動的，但是小朋友們很細心，看到我準備好的墨汁和毛筆，他們都很好奇，問我這些東西是要來干嘛的，有的學畫畫的小朋友說：“我知道，我上次用這個畫過臘梅，叫水墨畫�！笨吹剿麄兊淖⒁饬Χ急还P墨給吸引了，沒有人注意到音樂，我只好順水推舟，給小朋友講了一下水墨畫，然后引出了我們今天的主題《奔馬圖》，讓小朋友們觀察圖中馬的姿態(tài)，然后讓小朋友講述下他們觀察到了什么，小朋友們觀察很仔細，可以看出馬在奔跑，從馬飛揚的尾巴和彎曲的腳里看出來，然后他們還更細心的`通過對墨的濃淡進行觀察發(fā)現(xiàn)馬的毛和小腿顏色一般很深，其他地方都有點淡。還有地上的小草被馬撥動了以后在輕輕的吹動，這都是淡淡的墨，濃濃的墨給人厚重和有力感，淡淡的墨給人輕柔和飄逸感。接著我們又欣賞了很多關于馬的畫，還欣賞了馬的局部圖，讓小朋友可以更加仔細的觀賞下徐悲鴻是如何畫馬的，同時為小朋友講了關于徐悲鴻的人物介紹和小故事，讓小朋友知道徐悲鴻為什么可以把馬畫的這么好，是因為他很用心的觀察馬。最后，向小朋友展示了一下筆墨紙硯通過對馬的觀察，讓小朋友嘗試畫一下馬。
大班教案 篇6
活動的構思：
摩擦力在我們的生活中經(jīng)常遇到，如：孩子穿得運動鞋，鞋底就應用了摩擦力的原理;下雨天，教室內(nèi)鋪一些地墊就能防滑。這些現(xiàn)象都是摩擦力的原理，這些現(xiàn)象幼兒經(jīng)常看見的，但幼兒還是不知道為什么會這樣。主要是孩子不懂摩擦力的原理，因此想在活動中通過小游戲來引出摩擦力，并讓幼兒親手實驗來感受摩擦力的存在，了解摩擦力的原理。最后將科學原理回歸生活，讓幼兒了解生活中的一些摩擦力的現(xiàn)象，并嘗試用摩擦力的原理來解決生活中遇到的問題。
活動目標：
�、蓖ㄟ^觀察、比較、實驗等活動，感知摩擦力的存在。
�、步Y合生活經(jīng)驗，初步了解摩擦力與人們生活的關系，嘗試用摩擦力的原理解決生活中的一些簡單的問題。
活動準備：
⒈光滑桌面與鋪上地墊的桌面各一張，積木若干，毛巾、手帕，玩具汽車。
�、蚕笃宓钠遄尤舾�。
活動過程：
(一)游戲?qū)�，感知物品的粗糙與光滑，初步理解摩擦力的存在。
今天老師和你們玩一個射門的游戲，請你來看看。
⒈射門游戲：
玩法：分別在光滑桌面與鋪上地毯的桌面的一端，各設置一個“球門”。將象棋的棋子放在桌子的另一端，用力推動象棋子，使其滑向球門。(第一次在光滑的桌面上實驗，第二次在有地毯的桌面上實驗)
�、灿懻摚�
�、艅偛旁谏溟T游戲時，你發(fā)現(xiàn)了什么?象棋在兩次的射門游戲中的滾動有什么不一樣?
�、茷槭裁雌遄釉跐L動的過程中會漸漸的停下來?
為什么用同樣的力，在不同的桌面上推動同一棋子，棋子滑動的速度不同?
�、牵涸瓉砥遄訚L動時和桌面有一個力，叫摩擦力。在桌面光滑滾動的棋子摩擦力小，棋子滑得遠。在桌面粗糙上滾過摩擦力大，棋子滑得近。
(二)進一步感知摩擦力大小的因素。
�、笨�，有些小汽車在馬路上不知道哪條路走得比較快，所以請小朋友幫忙去試試看。在每張桌子上老師準備了三條用積木搭成的斜坡的馬路(一條路是光滑的表面、一條路上面鋪著毛巾、一條路上面鋪著手帕)，三輛小汽車，請你們小組合作觀察、實驗，車在哪一條路上走得快?車在哪條路上走得慢?哪輛汽車開得遠?哪輛汽車開得近?
�、灿變悍纸M操作、實驗。
�、辰涣鲗嶒灲Y果：
說說剛才實驗中你的發(fā)現(xiàn)?為什么會這樣?
教師：原來光滑表面的路，摩擦力小，所以汽車走得很快，粗糙表面的路摩擦力大，所以走得慢。
(三)結合生活，感受摩擦力與生活的關系。
�、痹谖覀兊�.生活中也經(jīng)常會用到摩擦力，我們一一看吧!
�、部纯碢PT幻燈。
第一頁幻燈運動鞋，引導幼兒觀看鞋底，為什么鞋底會很粗燥呢?(增大摩擦力啊，讓我走起來更加的穩(wěn))
第二頁幻燈輪胎，引導幼兒觀察輪胎的環(huán)紋，為什么輪胎上有花紋?(增大摩擦力，起到防滑的作用)
第三也幻燈汽車里的防滑墊。引導幼兒觀察小墊子上放了飾品，車開動時，小物品不會滑下來。為什么會這樣呢?(防滑墊上有突起的地方，物品放在上面有摩擦力，所以不會掉下來。)
(四)利用摩擦力的原理，引導幼兒解決生活中的困難。
老師這里有一些小的困難，請你用摩擦力的原理，幫我解決一下，好嗎?
問題一：下雨天，底板很滑，小朋友走過容易摔跤，想一想利用摩擦力的原理，可以怎么辦?
問題二：衣服的拉鏈拉不開時，可以怎么辦?
：現(xiàn)在我們小朋友能將學會到的科學原理用到生活中，來解決生活中的問題，你們太棒了。
延伸活動：一會兒回到教室，小朋友還可以繼續(xù)去發(fā)現(xiàn)一下，我們的教室里，還有哪里也有摩擦力的存在，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師。
大班教案 篇7
端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，有著許多獨特的風俗，如吃粽子、賽龍舟、掛香袋、系長命縷、編織咸蛋網(wǎng)兜等慶祝活動。其中許多活動都適合大班幼兒開展。為了鍛煉和發(fā)展幼兒的動手能力，增進幼兒對中國傳統(tǒng)文化的了解和興趣，我園結合一年一度的端午佳節(jié)，以網(wǎng)為主題開展了相關的游戲活動。
游戲目標：
1．激發(fā)幼兒對線組成的“蜘蛛網(wǎng)”的興趣，學習用不同的方式來織蜘蛛網(wǎng)，能繪畫出幾種基本的網(wǎng)狀圖形。
2．初步了解橫線、豎線交叉形成的效果，能大膽編制自己喜歡的網(wǎng)，注意線與線之間的疏密。
3．在游戲中培養(yǎng)幼兒的想象力、創(chuàng)造力和動手能力，增強互相幫助、協(xié)作完成任務的意識，并體驗成功和合作的快樂。
4．通過活動培養(yǎng)幼兒匍匐前進和攀爬的能力，增強手臂、腰、腹的力量，提高身體的協(xié)調(diào)能力。
游戲準備：
1．理網(wǎng)(了解人際關系)。組織幼兒通過兒歌誦讀的形式了解自己家庭的人際關系，對“網(wǎng)”有一個初步的了解。(附《輩份歌》：爸爸的爸爸叫什么?爸爸的爸爸叫爺爺。爸爸的媽媽叫什么?爸爸的媽媽叫奶奶。爸爸的哥哥叫什么?爸爸的哥哥叫伯伯。爸爸的弟弟叫什么?爸爸的弟弟叫叔叔。爸爸的姐妹叫什么?爸爸的姐妹叫姑姑。媽媽的'爸爸叫什么?媽媽的爸爸叫外公。媽媽的媽媽叫什么?媽媽的媽媽叫外婆。媽媽的兄弟叫什么?媽媽的兄弟叫舅舅。媽媽的姐妹叫什么?媽媽的姐妹叫阿姨……)
2．畫網(wǎng)(展開豐富想象)�！熬W(wǎng)”究竟是什么樣的?在老師的帶領下，孩子們從蜘蛛網(wǎng)得到啟發(fā)，展開豐富的想象，用手中的筆勾畫出各種各樣的網(wǎng)，使網(wǎng)呈現(xiàn)出一個多彩的畫面。
3．織網(wǎng)(搭建游戲通道)。將8根一樣長度的繩子一頭打結固定在一起，再將繩子向四周放射狀攤開成圓形，拿一卷繩子(繩子的長度取決于想編的網(wǎng)的大小)從圓心附近開始依次在每一根繩上打結，直至尾端。
游戲一：八卦陣
游戲場景：
將桌子在場地中擺放成圓形“八卦”，桌上放1O以內(nèi)加減算術題，外圍一圈網(wǎng)上掛滿“寶寶”(玩偶)，“寶寶”身上貼著相應的數(shù)字答案。寶寶與算式題的數(shù)量取決于參與游戲幼兒數(shù)。
游戲玩法：
幼兒依次進入“八卦陣”，跨越八卦網(wǎng)，在桌上提取算術題，算出結果后尋找與題目答案相對應的被困“寶寶”，并將它救出八卦網(wǎng)。游戲過程中，幼兒可以互相幫助，直至救出網(wǎng)中所有的“寶寶”。
游戲二：穿越鐵索橋
游戲場景：
兩排小板凳間隔一定距離背對背放置。用長繩在椅背上來回穿梭編制成低矮的網(wǎng)——“鐵索橋”。
游戲玩法：
幼兒匍匐前進，按順序進入并穿越鐵索橋。前進時身體不準觸碰到網(wǎng)。
游戲三：鉆越盤絲洞
游戲場景：
將織好的若干“蜘蛛網(wǎng)”(有些網(wǎng)眼較大，可供幼兒穿越)掛在低矮的灌木叢或其他地方，布置好盤絲洞場景。
游戲玩法：
幼兒從四面都是網(wǎng)的洞中鉆過。通過時，身體不準接觸到蜘蛛網(wǎng)。
游戲四：翻越障礙墻
游戲場景：
大型自制繩網(wǎng)玩具做障礙墻。
游戲玩法：
翻越用網(wǎng)織成的障礙墻。在翻越過程中幼兒可以互幫互助。
大班教案 篇8
活動目標：
1、感受笛子曲的秋韻，給人帶來的優(yōu)美意境，大膽地講述對秋天美境的認識。
2、結合水墨畫“菊花”，通過說、聽、看多種感官感知古詩的韻味。
3、萌發(fā)對文學作品的興趣。
4、通過視聽講結合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備：
1、水墨畫《菊花》
2、書法《菊花》
3、幼兒對秋天景色已有所了解
活動過程：
一、 音樂導入
1、 今天徐老師帶來了一首用古箏演奏的樂曲，它描述的是一幅美麗的秋景，讓我們閉上眼睛一起來聽一聽，你好象來到了哪里，好象看到了哪些秋天的.景色？
2、 幼兒傾聽樂曲
3、 幼兒講述自己對秋天的認識。
二、 出示水墨畫
1、 結合畫提問：
�。�1） 畫上主要描述的秋天的什么美景？
�。�2） 你們看到的菊花是怎么樣的？
�。�3） 畫上的菊花長在哪里？（繞舍）
�。�4） 這么美的菊花讓人看得都忘記了時間，你從畫上哪里可以看的出來？（日漸斜）
（5） 你們喜歡菊花嗎？為什么？（不是花中偏愛菊，此花開盡更無花）
三、 老師完整朗誦唐試《菊花》，幼兒欣賞
1、 古代有位詩人叫元稹，他就很愛菊花，于是就寫了一首詩來贊美它。
2、 老師朗誦
3、 幼兒結合水墨畫和老師一起朗誦。
四、 畫、詩、樂結合，感受古詩的韻味
1、 好聽的詩句、好看的水墨畫如果再配上優(yōu)美的古箏曲就更有韻味了。
2、 集體朗誦
五、你還會哪里秋天的古詩？
大班教案 篇9
活動目標
1、探索9的分合，培養(yǎng)幼兒科學的探究意識；
2、引導幼兒用9的分合知識，解決活動中的問題，激發(fā)幼兒對數(shù)學活動的興趣；
3、用適合幼兒的方式參與數(shù)學活動的積極性。
4、引發(fā)幼兒學習的興趣。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、空間想象能力。
教學重點、難點
調(diào)動幼兒參與數(shù)學活動積極性；掌握9的分合。
活動準備
為幼兒提供了多種操作實物：圓片
活動過程
一、從操作中探索9的分合
1、師：“今天，老師準備了9個雙色的圓片，并且還要和這9個圓片來做游戲呢！”教師念兒歌并把9個圓片撒在盒蓋上，此時，圓片撒在地面上的.結果是4個紅色的和5個綠色的圓片，教師用數(shù)字在板上的記錄單上記錄結果。
2、撒圓片
（1）教師強調(diào)要求：把9個圓片握在手里，同時念兒歌，兒歌念到最后一句時，把圓片輕輕地撒在盒蓋上，看看撒出來幾個紅的和幾個綠的，把它記在記錄單上；撒一次記一次，記錄的結果和撒出的結果要一樣，如果撒出一樣的結果那就不需要再記錄。
�。�2）幼兒游戲，教師觀察幼兒操作情況，提醒幼兒每次都要撒9個圓片，并按要求記錄。
二、對照檢驗，相互交流
1、請個別幼兒介紹自己的結果，教師在板上的記錄單上記錄。
2、幼兒對照自己的記錄結果，找一找，自己記錄單上有沒有不同的記錄，看一看，一共有幾種記錄結果。
3、教師出示一張排列有規(guī)律的記錄單，引導幼兒觀察并說說和剛才記錄過的記錄單有什么不同。教師請個別幼兒回答。
4、整齊而又響亮的念一遍排列有規(guī)律的分合式。
三、應用
笑臉娃娃捉迷藏：
（1）教師請出9個磁性娃娃笑臉
師：“小朋友，你們真能干，娃娃笑臉都來找我們做游戲了，它要和我們做個《捉迷藏》的游戲，你們愿意嗎？”教師把9張笑臉展示在黑板上說：“9張笑臉咪咪笑，一張笑臉在板上，幾張笑臉藏起來？”幼兒：“8張笑臉藏起來。”師：“9可以分成1和幾？幾和幾組成9？”幼兒：“9可以分成1和8，1和8組成9�！�
(2)用同樣方法可請個別孩子回答。
全體幼兒唱《我的小花園》結束。
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