博物館教案

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，常常要寫一份優(yōu)秀的教案，教案有助于學生理解并掌握系統(tǒng)的知識。來參考自己需要的教案吧！下面是小編為大家收集的博物館教案，歡迎閱讀與收藏。

博物館教案1

　　教學目標：

　　1、能分辨三種不同的圖形，鞏固對圓形、三角形以及正方形的認識。

　　2、能完整說出“這是由什么和什么拼成”的句子。

　　3、培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　4、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　教學準備：

　　1、場地布置：由圓形、三角形、正方形的圖形組成小路(各圖形數(shù)量控制在5個以內(nèi))。

　　2、各種圖形(有圓形、三角形、正方形若干)人一份。

　　教學過程：

　　一、以情境式“山羊伯伯在森林博物館開畫展”引入課題。

　　教師戴上山羊頭飾扮演山羊伯伯：你們看，我是誰?誰來了?(山羊伯伯。)今天山羊伯伯在森林博物館開畫展呢，我要請小(2)班的小朋友們?nèi)タ串嬚梗�你們高興嗎?

　　二、走路去“森林博物館”看畫展。

　　去森林博物館要經(jīng)過一條小路，然后才到博物館呢�，F(xiàn)在山羊伯伯要帶你們?nèi)プ咭蛔摺?鞏固復(fù)習對圓形、三角形、正方形的認識、分辨能力。)這條路好奇怪，它是由什么形狀組成的啊?(圓形、三角形、正方形。)邊走邊問：

　　(1)首先看到的是什么形狀?(圓形)那這有幾個圓形呢?讓我們一起數(shù)一數(shù)吧。

　　(2)現(xiàn)在看到的是什么形狀?(三角形)三角形又有幾個呢?

　　(3)現(xiàn)在又看到了什么形狀?(正方形)它又有幾個呢?

　　T：哇，終于到了，好累啊，山羊伯伯請小朋友找張凳子坐下來吧。

　　三、看畫展。

　　1、說出都有什么畫。

　　你們看，山羊伯伯都畫了些什么畫呀?(太陽、小松樹、房子等)那山羊伯伯想考考你們了，你們知不知道山羊伯伯這些畫是怎么畫起來的呢?(引導(dǎo)幼兒說出是用圖形拼貼而成的。)

　　2、依次問：這畫的是什么?它是由什么圖形組成的'?

　　四、幼兒操作：拼貼畫。

　　1、小朋友們真能干�？墒巧窖虿�伯今天碰到了難題了。因為我還想請很多的小朋友來看我的畫展，可是我的畫太少了，我還有這么多的畫板是空的呢。你們愿不愿意幫山羊伯伯一個忙來完成這些畫呢?

　　2、請幼兒坐到地板上開始操作。

　　(幼兒操作，教師從旁指導(dǎo)。)

　　3、山羊伯伯將小朋友們完成的拼貼畫展示出來。

　　五、活動結(jié)束。

　　走小路回去并請其他的小朋友來看畫展。

　　活動反思：

　　本次活動是在鞏固幼兒對圓形、正方形和三角形認識的基礎(chǔ)上，學習運用圖形的特點，進行組合，體驗圖形組合變化的樂趣。

　　活動一開始，我展示事先拼好的作品請幼兒欣賞，并請幼兒說一說每個作品由哪些圖形組合成的，還當場示范了小魚，房子等圖形的拼法。接著我請幼兒自己發(fā)揮想象，動手操作。但由于幾何圖形本身對孩子來說就屬于抽象的東西，而且小班孩子的思維又是具體的形象思維，所以大部分孩子都是模仿老師的作品，只有少數(shù)孩子拼出了和老師不一樣的東西。

　　從本次活動可以看出，孩子本身就存在發(fā)展水平的差異，可以先請幼兒用同一形狀進行拼擺組合，再過渡到兩個圖形，最后增加難度提升到用三個圖形。這樣幼兒可以根據(jù)自己的水平自由選擇用幾種圖形進行操作。

博物館教案2

　　活動目標：

　　1、給寶石博物館中的寶石進行排列，學習10的減法運算。

　　2、為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量，喜歡動腦筋。

　　活動過程簡錄：

　　1、復(fù)習十以內(nèi)的分合式以及加法運算

　　（1）復(fù)習10的分合式

　�。�2）10的碰球游戲

　　2、介紹寶石博物館，有一個寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎？

　�。�1）播放PPT——有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數(shù)量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。

　　（2）第一個箱子應(yīng)該放幾個寶石？為什么？現(xiàn)在有幾個？那怎么辦？拿掉幾個？誰能夠用數(shù)學算式講出來。

　�。�3）第二個箱子應(yīng)該放幾個？我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個？他放的對嗎？那怎么辦？

　�。�4）我們看看第三個箱子中有幾個寶石？拿掉幾個才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢？

　　3、認識操作卡

　�。�1）剛剛你們幫了他們一個大忙，但是還有幾個問題需要你們幫忙，你們愿意嗎？

　�。�2）寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規(guī)律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎？放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。

　　（3）博物館中還有一個漂亮的'皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎？

　　做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數(shù)量了哦。

　　幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　　操作結(jié)束，教師講評。

　�。�4）表揚做得又快又準確的幼兒。

　　（5）做錯的幼兒進行修改。

博物館教案3

　　一、活動名稱：參觀首都博物館

　　二、活動對象及課時：北京市豐臺區(qū)東高地第三小學五年級全體師生

　　課時：上午四節(jié)課

　　三、背景分析

　　首都博物館于1953年開始籌備，1981年正式對外開放，原館址在全國重點文物保護單位——北京孔廟。作為北京市“十五”期間重點文化建設(shè)工程，首都博物館新館建設(shè)項目的立項申請，于1999年得到北京市委、市政府批準，20xx年經(jīng)國家發(fā)改委報國務(wù)院批準實施，20xx年12月正式奠基興建。

　　首都博物館新館于20xx年12月開始試運行，20xx年5月18日正式開館。首都博物館以其宏大的建筑、豐富的展覽、先進的技術(shù)、完善的功能，成為一座與北京“歷史文化名城”、“文化中心”和“國際化大都市”地位相稱的大型現(xiàn)代化博物館，并躋身于“國內(nèi)一流，國際先進”的博物館行列。

　　基本陳列有《古都北京·歷史文化篇》、《京城舊事——老北京民俗展》�！豆哦急本�·歷史文化篇》是首都博物館展陳的核心，表現(xiàn)了恢宏壯麗的北京文化及不斷遞升并走向輝煌的`都城發(fā)展史，成為創(chuàng)建國內(nèi)一流博物館的品牌陳列。

　　精品陳列有精品陳列有《古代瓷器藝術(shù)精品展》、《燕地青銅藝術(shù)精品展》、《古代書法藝術(shù)精品展》、《古代繪畫藝術(shù)精品展》、《古代玉器藝術(shù)精品展》、《古代佛教藝術(shù)精品展》、《書房珍玩精品展》。這七個館藏精品展覽和《京城舊事——老北京民俗展》是對北京文化展現(xiàn)的補充和深化。

　　四、活動目標

　　通過帶領(lǐng)學生參觀首都博物館對學生進行生動深刻的愛國注意教育以及樹立優(yōu)良品質(zhì)和民族自豪感。使學生感悟生在首都，長在首都，認識首都，了解首都，熱愛首都，感悟中華民族悠久的文化藝術(shù)、感悟民族精神、民族審美情感，以活動促學生健全人格的形成。

　　五、涉及方法

　　參觀法

　　六、活動準備

　　1、實地了解首都博物館位置、場館情況。與場館負責人聯(lián)系。安排好參觀路線以及導(dǎo)游工作。安排好參觀所用車輛以及帶隊老師情況。

　　2、參觀安全工作：參與外出參觀活動，下發(fā)“參觀首都博物館活動通知”，讓家長了解此次參觀活動的目的和安排，并經(jīng)家長同意方可帶學生外出。由學校和教師統(tǒng)一做好學生的安全教育工作。確保學生參觀途中的安全。參與帶隊教師認真負責。對學生進行乘車安全、場館參觀紀律等一系列的安全教育。

　　3、針對此次活動布置活動任務(wù)：感言、小報、繪畫、攝影作品（學生任選其一完成）

　　七、活動過程

　　1、早晨七點到校，各班帶隊教師對學生進行活動前再教育，乘車出發(fā)。

　　2、各班學生在帶隊教師和講解員的帶領(lǐng)下有序地參觀首都博物館。

　　3、參觀結(jié)束后組織學生上廁所同時清點人數(shù)。

　　4、組織全體學生在首都博物館門前合影留念。

　　5、坐車返回。

　　八、預(yù)期效果

　　1、在整個參觀活動中學生的文明禮貌、遵守幾率、集體榮譽感得到充分體現(xiàn)。

　　2、學生了解首都的人文風貌、歷史、文化、建筑特色等。

　　3、體會到了首都發(fā)展所帶給我們的民族精神和頑強拼搏的精神。

博物館教案4

　　活動目標：

　　1、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。

　　2、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。

　　3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。

　　4、樂意參與活動，體驗成功后的樂趣。

　　設(shè)計背景：

　　冬天來了，我們的孩子都穿上了暖暖的毛線衣和毛線褲啦，毛衣的顏色各不相同，真好看，毛線是怎么來的呢?用什么東西做成的呢?除了可以做衣服還可以做什么呢?古時候人們身上穿什么呢?和我們現(xiàn)在一樣嗎?這么多的問題，讓我們的豆寶非常感興趣，所以和爸爸媽媽還有老師一起來解決吧。

　　設(shè)計依據(jù)：

　　1. 孩子的問題

　　毛線從哪里來呀?為什么有這么多的顏色?為什么有的毛線粗有的毛線細，有的毛線軟軟的有的毛線硬硬的，有的衣服上有長長的毛，衣服是怎么樣做成的呀?

　　2. 問題原因

　　3. 課程網(wǎng)絡(luò)預(yù)設(shè)圖

　　橙色探索園 (集體科學活動); 藍色科學桌(小組科探活動)

　　粉色親子吧 (家庭親子活動) 紫色創(chuàng)意坊(科技小制作)

　　資源建設(shè)：

　　走進毛線的世界：

　　毛線是我國城鄉(xiāng)居民穿衣的一種重要的原料�，F(xiàn)在生活水平提高了，大多數(shù)人都穿上毛衣，因此毛線的產(chǎn)量，在我國紡織工業(yè)中占很大的比重。毛線的價值，除工廠編織毛衣外，主要在于居民可以用簡單的工具-----毛衣針自己編織成外衣、套衣和鞋帽。而且可以隨拆隨織，以改變衣服的不同款式和尺寸，這一點對成長發(fā)育期的兒童更具有特殊價值。另外毛衣在某種程度上也是一種休閑方式、一種手部的健康活動。

　　毛線品種

　　織毛衣用的毛線，過去都是用羊毛紡成。隨著各種動物毛纖維的開發(fā)和化學纖維發(fā)展，現(xiàn)在的產(chǎn)品可以分成純毛、混紡和化纖三種�；�纖中主要是腈綸和粘膠纖維。毛線品種雖然很多，但主要可分成毛線、細毛線、花色毛線和工廠專用的'針織毛線四類：(1)粗毛線(2)細毛線(3)花色毛線(4)針織毛線

　　毛線的粗細

　　特細極細中細中粗高粗

　　毛線種類：

　　傳統(tǒng)的毛線品種主要是棉、麻、絲、毛四大類，然而隨著現(xiàn)代科學的進步，毛線的品種也越來越多，出現(xiàn)了各種各樣的合成纖維，令人眼花繚亂、目不暇接。

　　(一).棉線：棉纖維、棉繩、空心扁帶棉

　　(二).麻線：麻纖維、亞麻纖維

　　(三).真絲線

　　(四).毛絨系列：羊絨、棉羊絨、綿羊絨、仿羊絨、兔絨

　　(五).羊毛系列：國毛、澳毛、美利奴羊毛、絲光羊毛、羊仔毛

　　(六).天然再生纖維系列：天絲、竹纖維、莫代爾、黏膠、冰絲、恩卡

　　(七).馬海毛系列：一般的馬海毛、花馬海毛、長毛的馬海毛、大肚花式馬海毛

　　(八).動植物蛋白纖維系列：大豆蛋白纖維、牛奶蛋白纖維、蠶蛹蛋白纖維

　　特色活動：

　　集體：生活中的毛線

　　區(qū)域：給毛線分類、繞毛線等。

　　日常觀察：今天在哪里看見了毛線呀?什么顏色?什么東西?

　　小實驗：給毛線染顏色。

　　親子活動：毛線作品DIY

　　活動反思：

　　在強調(diào)主動學習、探究學習的今天，培養(yǎng)孩子的博物意識顯得越來越重要。在上學年創(chuàng)建江蘇省優(yōu)質(zhì)幼兒園的過程中，太倉市新區(qū)幼教中心婁江幼兒園創(chuàng)建了一個屬于孩子們的兒童博物館，部分教師于上學期內(nèi)進行了班本“兒童博物館”的實踐與研究，積累了許多經(jīng)驗，也發(fā)現(xiàn)了許多問題。本學期，我園正式成立了科學教研組，確定了新的研究課題——太倉市重點規(guī)劃課題《基于“兒童博物館”教育資源開發(fā)與利用的實踐研究》。子課題二——利用“兒童博物館”資源開展，是為達成總課題研究目標而開展的一項實踐性研究，它是基于“兒童博物館”教育資源開發(fā)與利用的實踐研究的重要支柱和環(huán)境支撐，是總課題實施研究、推進過程、提升價值的能源儲備，更能為“兒童博物館”的有效開展提供重要的保障。因此，本學期我們針對如何進一步推進、完善兒童博物館的深入，更有實效的提升幼兒探究意識、博物意識，做了一系列的準備工作，工作總結(jié)如下：

　　幼兒方面，利用“兒童博物館”，培養(yǎng)幼兒的科學探究品質(zhì)。

　　我們前期已經(jīng)開展了班級兒童博物館的準備工作以及收藏工作，得到了一定的成效，首先學校集體收集材料在幼兒活動室的走廊上創(chuàng)設(shè)了兒童博物館，這個園部兒童博物館讓我們初次了解到了兒童博物館的概念，然后我們每個班級都開始創(chuàng)設(shè)富有班級特色的班級兒童博物館，每個班級材料不同、內(nèi)容豐富、活動形式多樣。

　　如：星星班是紐扣博物館，他們收集了各種各樣的紐扣，還用紐扣制作了好看的作品，把紐扣貼到樹枝上就變成了紐扣樹，還用紐扣進行拼圖貼畫，有趣極了。

　　我們月亮班開展的是卡片博物館，我們也收集了很多很多的卡片，有男孩子最喜歡的游戲卡，也有女孩子喜歡的衣服掛牌，還有銀行卡、會員卡等等，我們一起給他們做了分類標記。

　　太陽班的瓶子博物館也十分有趣，瓶子上可以畫畫，也可以敲打瓶子發(fā)出叮叮當當?shù)穆曇糇屍孔幼兂尚�樂器�?/p>

　　接下來我們利用兒童博物館開展了科技節(jié)系列活動《小小博物迷》。

　　中班年級組組織開展了科技節(jié)親子游園活動，爸爸媽媽的到來更加增強了孩子對于科技節(jié)的興趣，也從活動中進一步了解了兒童博物館。

　　小百科：博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實物的場所，并對那些有科學性、歷史性或者藝術(shù)價值的物品進行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機構(gòu)、建筑物、地點或者社會公共機構(gòu)。

博物館教案5

　　活動目標：

　　1.給寶石博物館中的寶石進行排列，學習10的減法運算。

　　2.為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量，喜歡動腦筋。

　　3.激發(fā)幼兒學習興趣，體驗數(shù)學活動的快樂，并感受集體活動的樂趣。

　　4.初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　活動過程簡錄：

　　1.復(fù)習十以內(nèi)的分合式以及加法運算--復(fù)習10的分合式--10的碰球游戲。

　　2.介紹寶石博物館--有一個寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎?

　　--播放PPT--有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數(shù)量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。

　　--第一個箱子應(yīng)該放幾個寶石?為什么?現(xiàn)在有幾個?那怎么辦?拿掉幾個?誰能夠用數(shù)學算式講出來。

　　--第二個箱子應(yīng)該放幾個?我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個?他放的對嗎?那怎么辦?

　　--我們看看第三個箱子中有幾個寶石?拿掉幾個才能夠讓它的'數(shù)量和箱子上的數(shù)字一樣呢?

　　3.認識操作卡--剛剛你們幫了他們一個大忙，但是還有幾個問題需要你們幫忙，你們愿意嗎?

　　--寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規(guī)律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎?放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。

　　--博物館中還有一個漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎?

　　做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數(shù)量了哦。

　　幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　　操作結(jié)束，教師講評--表揚做得又快又準確的幼兒。

　　--做錯的幼兒進行修改。

　　活動反思：

　　課文語言簡潔，結(jié)構(gòu)嚴謹，構(gòu)思頗具匠心。從課題看，本文的教學重點之一是關(guān)于“毀滅”的內(nèi)容。然而，縱觀教材不難發(fā)現(xiàn)，全文寫“毀滅”只用了一個自然段，且文字通俗易懂；描述圓明園昔日輝煌卻占用大部分篇幅，且難點較多。憑借教材，我將課文第二部分（圓明園昔日的輝煌）確定為教學重點，將“毀滅”的內(nèi)容略作處理，原因有兩個：第一，昔日的圓明園已不復(fù)存在，其精美、壯觀上能通過文中的語言文字去品味、感受。因此，將其確定為教學重點，使其成為語言文字訓練的最佳落腳點。只有讓學生充分感知語言、品味語言，才能激起學生對昔日圓明園的無比熱愛、無限向往。第二，只有“愛之深”，才會“恨之切”。課文第二部分內(nèi)容教學的成功可為“毀滅”部分的教學埋下伏筆，以愛激恨，從而化難為易，達到使教學結(jié)構(gòu)優(yōu)化，提高課堂教學效率的目的。

　　小百科：博物館是征集、典藏、陳列和研究代表自然和人類文化遺產(chǎn)的實物的場所，并對那些有科學性、歷史性或者藝術(shù)價值的物品進行分類，為公眾提供知識、教育和欣賞的文化教育的機構(gòu)、建筑物、地點或者社會公共機構(gòu)。

博物館教案6

　　一、教學目標

　　1、利用學生已有的知識，自主探索整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。

　　2、結(jié)合具體情境，培養(yǎng)估算意識，提高估算能力。

　　3、能正確掌握小數(shù)除法的計算方法，利用小數(shù)除法解決日常生活中的一些簡單的問題。

　　二、教學重難點

　　利用已有知識，自主探索整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法。

　　三、教具、學具準備

　　教具：實物投影設(shè)備等

　　教學過程

　　一、舊知鋪墊

　　1、實物投影呈現(xiàn)下列各題

　　18.2÷ 7= 13.2÷ 8=

　　2、學生用自己的語言表述計算方法。

　　表述的要點：

　�。�1）按照整數(shù)除法計算；

　�。�2）商的小數(shù)點必須與被除數(shù)的小數(shù)點對齊；

　　（3）除到小數(shù)部分有余數(shù)時，可以添0繼續(xù)除。

　　二、創(chuàng)設(shè)情境，提出問題，并解決

　　1、呈現(xiàn)情境圖——五一假期，淘氣和笑笑等4位同學相約一起去參觀了博物館，車費、門票費一共花了26元。從圖中你得到什么信息，又想知道什么呢？

　�。▌�(chuàng)設(shè)學生熟悉的生活情境，激發(fā)學生的'學習熱情，并培養(yǎng)學生[于 ffkj.net]提問題的意識。）

　　提出問題：平均每人花了多少錢？

　　（1）估算

　　根據(jù)圖中信息你能估計一下每人大約花了多少錢嗎？

　　讓學生估一估并說出理由。

　　因為（6）×4=24，（7）×4=28，所以每人6元多一些。

　　也可以這樣想：26看作28，28÷4=7（元），得數(shù)不超過7元，還有24÷4=6元，所以得數(shù)也應(yīng)在6元和7元之間。

　�。ㄅ囵B(yǎng)學生[于 ffkj.net]的估算習慣并介紹一些估算的方法。）

　�。�2）筆算

　�、倭谐鼋鉀Q問題的算式

　　學生算式：26÷4

　　前面我們剛學完小數(shù)除以整數(shù)的計算方法，這是一道整數(shù)除以整數(shù)的除法算式，這其中有什么不同呢？

　�、趯W生嘗試用豎式計算

　　學生計算時，教師巡視全班，特別關(guān)注學困生，指導(dǎo)他們解決當余數(shù)是2時的處理方法。

　�、壅故緦W生的計算方法。

　�、苡懻摚簽槭裁丛谟鄶�(shù)2的后面可以添0？

　�、莨餐�出用豎式計算的方法及注意事項

　　整數(shù)除以整數(shù)，商是小數(shù)的小數(shù)除法的計算方法及注意事項：

　　a、從高位除起。

　　b、除到被除數(shù)的個位有余數(shù)時，首先在商的個位后面添上小數(shù)點，然后在余數(shù)的末尾補0再除。

　�。ㄗ寣W生在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上探求新知：被除數(shù)和除數(shù)都是整數(shù)，商是小數(shù)的計算方法。）

　�。�3）嘗試練習

　　計算下列各題： 42÷5 54÷4

　　2、呈現(xiàn)情境圖

　�。�1）提出問題并估算

　　請大家先估算一下，每個大約需要多少錢？（不到1元錢）；再請大家計算出正確得數(shù)。

　�。�2）獨立解決問題并小組交流。

　�。�3）全班交流（重點研究出用豎式計算的方法）。

　�。�4）此題要注意什么？

　　（被除數(shù)不夠除時，首先在對齊被除數(shù)的商的個位上添0，然后在被除數(shù)的個位后面添上小數(shù)點并添上商的小數(shù)點，最后在被除數(shù)后面補上0再繼續(xù)除。）

　　（這里是本節(jié)課的難點，老師的示范有利于學生突破知識的難點。）

　�。�5）嘗試練習

　　計算下面各題：5.6÷16 4÷25

　　三、在應(yīng)用中鞏固，在鞏固中內(nèi)化

　　1、小京、小兵、小紅、小方和小青合買一個蛋糕送給張爺爺，平均每個應(yīng)付多少元？

　　2、6個蘋果1.26千克，平均每個蘋果多少千克？6個蘋果共花去3.12元，平均每個蘋果多少元？

　　四、課外拓展

　　你能用今天所學的知識解決生活中的哪些問題？看誰發(fā)現(xiàn)得多。

　�。ㄟM一步鞏固本節(jié)課的知識，也讓學生更加明白學知識是為我們的生活服務(wù)，進一步提高我們的生活質(zhì)量，激發(fā)學生學數(shù)學的熱情，培養(yǎng)學數(shù)學的興趣。）

博物館教案7

　　一、復(fù)習引入

　　師：我們已經(jīng)學過了除數(shù)是整數(shù)的小數(shù)除法，老師想看看同學們掌握得怎么樣。

　�。ǔ鍪荆�8.2515.9157.42725.68）

　　請每個小組的同學做一道，集體訂正。

　　師小結(jié)：在計算小數(shù)除法時，我們要特別注意什么？

　　（商的小數(shù)點要和被除數(shù)的小數(shù)點對齊）

　　引入：同學們對上一節(jié)的知識掌握得很扎實，你們真是一群愛學習的學生。這節(jié)課就讓我們一起去博物館參觀，看看在博物館里你能發(fā)現(xiàn)什么數(shù)學知識。（出示課題：參觀博物館）

　　二、新課探究

　　師：最近，博物館里舉辦了一次恐龍化石展覽，淘氣和他的同學一起去看展覽。看著這幅圖，你了解到了哪些數(shù)學信息？你能提出什么數(shù)學問題？

　　生：四人的車費、門票費一共花了26元，平均每人花了多少元？

　　師：怎樣列式？（師板書）

　　師：不用計算，先估一估每人大約花了多少元？說一說你估的理由。

　　師：到底結(jié)果是多少呢？自己試著在練習本上算一算。算好后在四人小組內(nèi)交流一下你是怎樣計算的？

　　展示學生計算過程，請一名學生說一說自己是怎樣算的。

　　教師巡視，注意學生的典型錯例。交流后，全班展示。

　　教師板演，邊板演邊總結(jié)：26除以4，商4余2。如果要繼續(xù)往下除，怎么辦？在添0之前要注意先點商的小數(shù)點。這里的20表示什么？（20個十分之一）繼續(xù)用4除，得到的商是5個十分之一，所以5要寫在十分位上。得到264＝6.5（元）

　　師：剛才我們估計的結(jié)果是平均每個人6元多一些，計算出的準確結(jié)果是6.5元，和我們估計的結(jié)果比較吻合。

　　師：淘氣在參觀了恐龍化石之后非常喜歡，他便想買幾個恐龍模型送給朋友們。

　　課件出示第二題：買16個恐龍模型共花了12元，每個恐龍模型多少元？

　　師：能列出算式嗎？師板書1216

　　師：先估一估，12除以16，大約商幾？

　　生：估計每個不到1元。

　　師：先自己算一算，算好后跟同桌說一說你是怎樣算的。

　　師板演，小結(jié)：12除以16，個位不夠商1，要用0占位，在被除數(shù)后面點上小數(shù)點添0，表示120個十分之一，再點上商的小數(shù)點，用16除，商7個十分之一，得到112個十分之一，余8個十分之一，繼續(xù)除，在8的后面添0，表示80個百分之一，商5個百分之一。除盡。（師生配合說）

　　師：觀察這兩道算式，你有什么發(fā)現(xiàn)？

　　小結(jié)：被除數(shù)的整數(shù)部分不夠除，要先寫可0占位，然后在整數(shù)后面加上小數(shù)點補0繼續(xù)除。

　　三、鞏固練習

　　1、師：同學們繼續(xù)走入了美麗的藍鯨展廳，看到了世界上最大的哺乳動物藍鯨。大家贊嘆不已之余，發(fā)現(xiàn)了這樣一個問題：（課件出示）藍鯨是世界上最大的動物，一只藍鯨的.體重相當于36頭大象的重量。一頭大象的體重是多少噸？

　　師：你能算算一頭大象的體重是多少嗎？

　　讓學生在練習本上獨立完成后，再集體訂正。

　　2、師：飼養(yǎng)員叔叔看到同學們這么喜歡藍鯨，想送給同學們一些藍鯨卡片，你們想要嗎？快在你的書桌里找一找，你發(fā)現(xiàn)什么了？（書桌中的藍鯨卡片）你們喜歡嗎？要想得到它，要先回答對叔叔的題才行。（42561016）選擇你喜歡的一到題來做。

　　學生獨立做，集體訂正。

　　四、總結(jié)：

　　這節(jié)課我們共同參觀了博物館，在博物館中學習到了關(guān)于小數(shù)除法的知識，在今后的學習中，我們還將繼續(xù)學習小數(shù)除法的其他知識。

博物館教案8

　　活動目標：

　　1、給寶石博物館中的寶石進行排列，學習10的減法運算。

　　2、為皇冠正確的畫上寶石數(shù)量，喜歡動腦筋。

　　3、喜歡數(shù)學活動，樂意參與各種操作游戲，培養(yǎng)思維的逆反性。

　　4、有興趣參加數(shù)學活動。

　　活動過程簡錄：

　　1、復(fù)習十以內(nèi)的分合式以及加法運算

　　--復(fù)習10的分合式

　　--10的碰球游戲

　　2、介紹寶石博物館--有一個寶石博物館中有許多的寶石，但是他們都沒有擺正確，我們一起來擺一擺好嗎？

　　--播放PPT--有三個寶石箱子，工作人員把寶石放進箱子中，可是數(shù)量搞錯了，我們一起幫他重新放一下。

　　--第一個箱子應(yīng)該放幾個寶石？為什么？現(xiàn)在有幾個？那怎么辦？拿掉幾個？誰能夠用數(shù)學算式講出來。

　　--第二個箱子應(yīng)該放幾個？我們來數(shù)一數(shù)工作人員放了幾個？他放的對嗎？那怎么辦？

　　--我們看看第三個箱子中有幾個寶石？拿掉幾個才能夠讓它的數(shù)量和箱子上的.數(shù)字一樣呢？

　　3、認識操作卡

　　--剛剛你們幫了他們一個大忙，但是還有幾個問題需要你們幫忙，你們愿意嗎？

　　--寶石博物館里有一個很大的寶石箱子，上面的寶石有規(guī)律的排列著，每一排都是十顆寶石，但是工作人員粗心大意，漏放了幾顆，你們能夠幫他加上去嗎？放完寶石后你可以在兩邊的線上寫上數(shù)字，這樣可以方便檢查，看看兩邊加起來是不是10顆。

　　--博物館中還有一個漂亮的皇冠，希望小朋友們能夠把寶石鑲到皇冠上，你們會嗎？

　　做出下面的減法算式你就能得到答案，知道鑲寶石的數(shù)量了哦。

　　幼兒操作，師巡回指導(dǎo)。

　　操作結(jié)束，教師講評--表揚做得又快又準確的幼兒。

　　--做錯的幼兒進行修改。

　　教學反思：

　　通過本次教學活動，讓我了解了孩子對數(shù)學都很薄弱，為了能夠使他們對數(shù)學感興趣，我準備在以后的數(shù)學活動中多加游戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成為學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

博物館教案9

　　教材分析：

　　《故宮博物院》這篇文章是一篇比較典范的說明文，課文按照游覽參觀路線，由南到北逐次并詳略得當?shù)慕榻B了故宮的主要建筑及其布局和功用。學這篇課文，既可以從中獲得對故宮的一般性了解，又可以增強我們對祖國的.傳統(tǒng)建筑藝術(shù)產(chǎn)生自豪感。文中使用的說明順序和文章的結(jié)構(gòu)對我們學、寫作說明文都具有指導(dǎo)性。所以這篇課文的學掌握，對于學本單元其它課文都具有重要的示范作用。

　　教學目標：

　　1.知識與能力目標：學本文以空間為序說明事物的順序，體會這類說明文的條理性。認識并學方位詞語的準確運用。

　　2.過程與方法目標：教師引導(dǎo)，學生以小組為單位合作探究，自主歸納總結(jié)。

　　3.情感態(tài)度與價值觀目標：了解故宮博物院這一古代建筑群的概貌和特色，認識古代勞動人民杰出的智慧和創(chuàng)造才能，以增強學生的民族自豪感，激發(fā)學生對偉大祖國的熱愛。

　　教學重點：

　　1.了解故宮博物院全貌，掌握全文結(jié)構(gòu)層次說明順序。

　　2.初步認識故宮建筑群雄偉、壯麗的總特點。

博物館教案10

　　認知目標：

　　了解故宮博物院的建筑布局。

　　技能目標：

　　學課文按照空間順序介紹事物的方法;學本文選擇組織材料上突出重點、有詳有略的特點與層次安排的方法。

　　情感目標：

　　通過對故宮博物院建筑群的了解，認識我國古代勞動人民的高度智慧和創(chuàng)造才能，培養(yǎng)學生熱愛祖國的感情。

　　教學重點：

　　2.以太和殿為例，體會本文重點突出、詳略得當?shù)膶懽魈厣��?/p>

　　教學難點：

　　說明文空間順序立足點的確立以及具體空間順序的方位詞的把握

　　教學方法：

　　啟發(fā)式、討論式

　　教學媒體：

　　投影儀

　　教具準備：

　　多媒體課件

　　課時安排：

　　2課時

　　教學過程：

　　一、說教材

　　二、說教學目標

　　由于該文側(cè)重故宮布局及空間的描寫，結(jié)合初中二年級學生的認知水及心里特征情況的分析我設(shè)立了一下教學目標：

　　1.知識與技能：了解故宮的建筑布局及特點，學習本文突出重點，有詳有略地說明事物的方法。

　　3.情感態(tài)度和價值觀：開闊眼界，領(lǐng)略故宮博物院的.宏偉藝術(shù)魅力，增強學生的民族自豪感。

　　三、說教法與學法

　　1、直觀展示法：展示故宮博物院的圖片，意在使學生化抽象的邏輯思維為直觀的感性認識，更好地理解課文。

　　2、創(chuàng)設(shè)情景法：由學生當導(dǎo)游，帶領(lǐng)同學們一起參觀故宮博物院，在形成學生直觀感受的同時理清課文行文思路，活躍課堂氣氛。

　　3、點撥法：

　　4、合作探究法：讓學生分小組進行討論，找出文章中的一些表示方位的詞語，了解參觀故宮的路線，這樣有利于學生更好地掌握文章的說明順序并通過描述學會運用。

　　四、說課時：本文脈絡(luò)清晰，重點突出，設(shè)計為一課時。

　　五、說教學過程

　　1.說導(dǎo)入:

　　相信同學們對北京都有一定的了解，那么我先考考大家，請你們看圖片說說這些地方都是哪？出示圖片提問，引導(dǎo)學生靠近本課，發(fā)問：你對北京的故宮博物院了解多少？

　　為了避免學生對于說明文的厭煩心理，激發(fā)他們的學習興趣，我設(shè)計了如下的導(dǎo)入方式，通過展示北京不同的古代人文景觀，調(diào)動學生原有的知識經(jīng)驗，開拓思維，繼而引入本課。

　　2.創(chuàng)設(shè)情境，營造氛圍

　　組織學生以“我所知道的故宮”為話題進行交流，營造學習氛圍

　�。�1）學生展示課前收集的有關(guān)故宮的圖片和資料。圖片交由教師利用實物投影儀展示給全體同學，資料由各位同學朗讀或用自己的話介紹。學生提供的資料可能包括故宮的修建經(jīng)過、規(guī)模、作用、地位和與故宮有關(guān)的重大史實，介紹這些資料，有助于學生熟悉說明對象，為理解課文作準備。

　�。�2）請游覽過故宮的同學談?wù)勔娐労透惺�，也可展示拍攝的照片，激發(fā)學生的自豪感和求知欲。

　　對于這篇文章，我的教學理念是讓學生在輕松自在的情境中進行有效的學習，讓學生課前收集有關(guān)材料，可以提升學生搜集材料篩選信息的能力，更有效的預(yù)習課文。而在課堂上這一環(huán)節(jié)的設(shè)置不僅有助于課文的教學、激發(fā)學生學習的興趣，也讓學生鍛煉了他們的語言表達能力，是一項綜合能力的訓練。

　　3.梳理思路

　　帶著學生豐富多彩的展示，進入到第三個環(huán)節(jié)整體感知課文，

　�。�1.首先讓學生認讀文中的生字詞，打好閱讀課文的基礎(chǔ)，

　�。�2.之后讓學生是自由朗讀兩分鐘，初步感知課文內(nèi)容；

　�。�3.是思考本文從哪些方面介紹了故宮？故宮有什么特點？

　�。�4..是請同學們再次瀏覽課文，通過小組合作，畫出參觀故宮的行蹤路線

　　——端門——午門——漢白玉石橋——太和門——太和殿——中和殿——

　　保和殿——乾清宮——交泰殿——坤寧宮——御花園——順貞門——神武門——景山

　　本文主要按什么順序介紹故宮？空間順序

博物館教案11

　　【教材簡說】

　　《參觀自然博物館》仍為“讀詞語、讀句子識字”。課文由兩部分內(nèi)容組成。第一部分是6個詞語，是6個博物館的名稱。第二部分是兩個句子組成的一段話，寫出同學們?nèi)プ匀徊┪镳^參觀，表現(xiàn)了孩子門豐富的課余生活。

　　【學習目標】

　　1、通過讀詞、讀句子學會8個生字，認讀6個字，會讀本課的詞語和句子。

　　2、利用插圖和圖片向?qū)W生展示各種博物館，創(chuàng)設(shè)身臨其境的學習環(huán)境，激發(fā)學習的興趣。

　　3、詞語與生活實際相結(jié)合，解決學習難點。

　　4、課外延伸，提高語言的運用能力。能按照田字格里的范字寫字。

　　5、注意良好書寫習慣的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生搜集資料的能力。

　　【教學方案一】

一、引入

　　我們北京有很多博物館,誰去北京參觀過博物館?你參觀過哪些博物館?

　　這節(jié)課,老師帶你們一起去參觀幾個北京的博物館,你們愿意嗎?板書課題：參觀自然博物館

　　學習“參”

　　指生分析字型結(jié)構(gòu)

　　二、現(xiàn)在我們坐上汽車，來到了北京，首先我們來到了故宮博物院……

　　出示課件，展示畫面，介紹六個博物館。

　　三、指導(dǎo)書寫

　　1．引導(dǎo)學生認真觀察田字格里的'范字，先看清每個字的結(jié)構(gòu)特點。

　　2．重點指導(dǎo)以下幾個字：

　　參：中間“大”的“撇、捺”要寫得長一些，把下面的三“撇”蓋住。

　　老師示范書寫，學生在書上描紅。

　　特：左邊是“牛字旁”，第二筆“橫”改為“提”，右上是“土”，右下是“寸”。（左窄右寬）

　　四、作業(yè)：抄寫生字。

　　【教學方案二】

　　一、讀課文。

　　要求把字音讀準確。說說都知道了那些博物館？

　　二、學習句子：

　　1、導(dǎo)入：我們剛剛了解了很多博物館，看了很多圖片，今天，我們就走進自然博物館去參觀。

　　板書：自然

　　齊讀課題：參觀自然博物館

　　2、打開書，讀一讀學過的詞語，再讀下面的句子，要爭取把字音讀準。

　　出示生字生詞朋友，檢查是否讀準字音。

　�。�1）生字卡片：參軍藝陳列龍?zhí)貏e

　�。�2）參觀歷史軍事藝術(shù)恐龍

　　陳列特別博物館

　　3、再讀課文，把字詞句讀正確，讀通順。

　　看圖理解：“陳列、恐龍、化石”的意思。

　　4、同桌互相讀一讀句子，聽一聽字音是否讀得正確。

　　5、請你再讀一讀句子，想一想有幾句話？

　　1）這兩句話告訴我們什么呢？請你再仔細地讀一讀。

　　2）學生談自己的感受，并通過讀表達出來。

　　3）你從哪兒看出恐龍骨骼化石高大？

　　出示句子，結(jié)合學生的發(fā)言改變重點詞的顏色。

　　大廳高大特別矮小

　　三、有語氣地讀句子。

　　四、小結(jié)

　　說一說你學會了什么？

博物館教案12

　　一、學習內(nèi)容

　　1、整體感知課文內(nèi)容，了解故宮博物院各部分主要建筑的方位、特征、用途，了解故宮博物院的特點。

　　2、體會、學習課文按照空間順序介紹建筑群和詳略得當?shù)恼f明事物的方法。

　　3、認識說明方法在說明中的作用，體會說明文語言的準確性。

　　二、課前自學

　　2、讀準字音。

　　黃傳惕（）金鑾（）殿矗（）立鰲（）頭湛（）藍

　　蟠（）龍擊磬（）攢（）鎏（）金嬪（）妃

　　3、閱讀1-2段，了解故宮概況與全貌。（抓住文中關(guān)鍵語句作答）

　　整體印象：

　　整體布局:

　　故宮特點：

　　4、本文可看作是一篇解說詞。根據(jù)全文完成課后研討與練習一的“故宮示意圖”。

　�。ㄖ苯釉跁�上批注）

　　由此得知：本文采用了的說明順序。

　　三、課文研討與交流

　　1、故宮總體上分為哪兩部分？每一部分的代表性建筑是什么？

　　2、文章從哪幾方面介紹太和殿的？結(jié)合語句說說文章如何介紹寫太和殿？（可從說明方法或用詞的準確性角度）

　　方面：

　　四、自測自評

　　1、正確書寫。

　　áo（）頭ｃｈù（）立ｌｉú（）璃ｚｈàｎ（）藍ｚǎｏ（）井擊ｑìｎɡ（）金ｌｕáｎ（）殿ｐáｎ（）龍中zｈóｕ（）線

　　重yán（）屋頂

　　2、依課文填空。

　　觀故宮博物館心得作文550字第六十八篇

　　“金壁輝煌”、“氣宇軒昂”、“富麗堂皇”，你知道這些成語都是描繪誰的嗎？沒錯，它就是世界上最大的宮殿建筑群------北京故宮博物院------一座供明清兩代二十四名皇帝生活的巨大皇宮。今年寒假，我來到了祖國的首都北京，見到了我夢寐以求的故宮。

　　一走進皇宮的大門------午門，我就感到一股莊嚴的浩氣。放眼向前望去，只見三層用漢白玉雕制的基座上，矗立著威武高大的太和殿。太和殿紅墻黃瓦，屋檐上有八只代表吉祥的神獸。近觀太和殿，朱紅色的窗戶和龍柱上描畫著各種精致的魚紋。朝太和殿里面望去，只見一張龍椅高高在上，頂上是醒目的“光明正大”四字，兩側(cè)是九字楹聯(lián)。在太和殿兩側(cè)，有兩鼎銅缸和一座日晷，象征了皇帝至高無上的權(quán)利�？吹竭@氣派的一切，我仿佛看到了當年聲勢浩大的場面，皇帝一行人外出歸來，吹樂人奏著軍樂，皇帝踏著威嚴的步伐，從前門的云龍大石雕上走來，氣度不凡。我沉醉在幻想中，以至于被路人不小心踩了一腳，才回過神來。

　　我忍不住經(jīng)過了同樣富麗的`中和殿和保和殿，穿過高大的乾清門，來到乾清宮。和太和殿一樣，它同樣是金壁輝煌。但唯一不同的是它沒有基座，因為這里是皇帝休息睡覺的地方。透過玻璃往里看，我看到了龍床、珠簾和火爐等擺設(shè)。龍床上有兩塊玉枕，寬大的床體看起來很精致、舒適，讓我好想去躺一躺，做個小皇帝。

　　向右穿過承乾宮、永和宮等一些小宮殿，我來到了收藏有無數(shù)皇室珍品的珍寶館。一走進館內(nèi)，只見無數(shù)的金銀器皿、珍珠翡翠、玉雕，令人目不暇接。我看到了一尊玉麒麟，它抬起前腳，威武地巡視自己的領(lǐng)土，好不威風。這邊又是一頂光彩奪目的鳳冠，上面有不計其數(shù)的珍珠寶石，一龍一鳳盤旋在冠頂，真是巧奪天工。

　　游覽完了故宮，我不僅感嘆到：故宮蘊藏著中國幾千年的歷史，真是一個偉大的奇跡！同時，我也預(yù)祝著祖國的明天更美好，像故宮一樣萬古長青，繁榮富強。

博物館教案13

　　【教學目標】

　　1.了解祖國傳統(tǒng)建筑藝術(shù)，了解故宮建筑藝術(shù)的獨特風格和偉大成就。

　　2.了解方位詞在按照空間順序說明事物時的重要作用。

　　3.整體把握文意，理清文章的說明順序，學習按照空間順序說明復(fù)雜事物的寫作思路。

　　4.體會本文重點突出，有詳有略地說明事物的寫法，學以致用，初步學寫說明文。

　　5.學習它，有助于增強學生的民族自豪感，激發(fā)他們進一步發(fā)揚民族的創(chuàng)造精神，為把我們的祖國建設(shè)得更加美好而努力學習。

　　【教學重點、難點】

　　1.理清本文的說明順序，探究作者的說明技巧。

　　2.以太和殿為例，體會本文重點突出、詳略得當?shù)膶懽魈厣��?/p>

　　3.揣摩語言，理解太和殿里作者描繪多姿多彩的龍的用意。

　　教學準備

　　一、導(dǎo)語設(shè)計

　　故宮舊稱紫禁城，位于北京城的中心，明、清兩代的皇宮，是我國現(xiàn)存的最大最完整的古代宮殿建筑群，始建于明永樂四年(即1406年)，歷時十四年才竣工。迄今已有500多年的歷史。1925年改名為故宮博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被聯(lián)合國教科文組織列入“世界人類文化遺產(chǎn)”。

　　二、朗讀課文，整體感知文意

　　1.教師朗讀課文，學生聽讀，初步感知文意。

　　教師提示需要掌握的詞語(多媒體顯示)：

　　(1)給下列加點的字注音：

　　金鑾(luán)殿蟠(páan)龍鎏(liú)金玉璽(xǐ)妃嬪(Pín)湛(zhàn)藍.......

　　上諭(yù)傀儡(kuǐlěi)翊(yì)坤宮修繕(shàn)擊罄(qìng)詔(zhào)書.......

　　(2)詞語解釋

　　玲瓏：精巧細致。

　　湛藍：深藍。

　　布局：全面安排。

　　肅穆：嚴肅而恭敬。

　　幽雅：幽靜而雅致。

　　悠揚：形容聲音時高時低，和諧動聽。

　　井然有序：形容整齊的樣子。

　　2.提問：

　　(1)故宮坐落在什么地方?

　　(2)故宮的規(guī)模有多大?

　　(3)故宮為什么又叫“紫禁城”?

　　(4)皇帝的金殿在什么大殿中?

　　3.教師要求學生根據(jù)課文內(nèi)容，口述參觀故宮的路線。

　　明確：天安門端門午門漢白玉石橋太和門三大殿(太和殿——中和殿——保和殿)小廣場后三宮(乾清宮——交泰殿——坤寧宮)御花園順貞門神武門

　　三、理解文章的說明對象及說明對象的特征

　　本文是一篇事物說明文，說明對象是故宮博物院。記得在學習《中國石拱橋》時，曾明確：說明事物首先是抓住特征，那么作者抓住故宮博物院的哪些特征來寫?請迅速從課文中找出答案。

　　(答案：規(guī)模宏大壯麗，建筑精美，布局統(tǒng)一。)

　　四、理清文章的說明順序

　　(1)提問：本文采用了哪一種說明順序?

　　明確：本文是按照空間順序說明介紹故宮的`，大體上按照游覽參觀路線沿中軸線由南向北逐次介紹的。

　　(2)理清文章的結(jié)構(gòu)層次，理解課文總說、分說相結(jié)合的特點。

　　明確：第1、2段是總說，概括介紹故宮的位置、歷史、在古建筑中的地位、總體布局和藝術(shù)風格。中間(3～15)是分說。根據(jù)故宮的特點，以保和殿后面的小廣場為界把故宮分為前朝和內(nèi)廷兩部分分別加以說明。前朝主要介紹“前三殿”，先介紹殿前建筑(4)，然后依次介紹太和殿(5～8)、中和殿(9)、保和殿(10)。內(nèi)廷主要介紹“后三宮”，分乾清宮(12)、交泰殿、坤寧宮(13)，接著總結(jié)介紹后三宮的彩畫圖案(14)和御花園(15)。最后一段對故宮作總的概括，再次強調(diào)其藝術(shù)特點。借登臨景山俯瞰故宮全景，對上文的具體分說作綜合總括，再次突出這個建筑群布局的和諧統(tǒng)一，使讀者獲得明確、完整的印象。

　　五、重點分析課文5～8段，體會課文重點突出，詳略得當?shù)膶懽魈厣?/strong>

　　1.學生精讀5～8段，思考：

　　(1)第六段總的順序是先下后上，其中有兩個“立足點”，各是什么?又是按什么順序?qū)懙?

　　明確：兩個“立足點”分別是方臺和雕金蟠龍。下面以方臺為立足點，依次向上、向后、向左右兩旁寫。上面以雕金盤龍為立足點，依次向下、向周圍寫。

　　(2)文章強調(diào)中軸線用意是什么?

　　明確：說明建筑意圖——把皇帝寶座安在中軸線上，以象征皇權(quán)。

　　(3)第六段的說明重點是什么?

　　明確：重點說明太和殿的用途。

　　(4)三大殿為什么太和殿介紹得最詳細?為什么多次寫龍?

　　明確：三大殿是故宮的中心，而太和殿是中心的中心，皇帝的寶座在太和殿。另外，太和殿也是最顯故宮氣派的地方，所以介紹得最詳細。

　　主要寫龍的原因有兩條：一是說明對象的特征決定的。故宮建筑突出龍，對故宮的說明也突出龍。二是龍的象征意義決定的。歷朝歷代皇帝都把龍作為自己的化身。龍也是作為皇權(quán)的化身。

　　六、課堂小結(jié)

博物館教案14