語(yǔ)文教案優(yōu)秀[3篇]

　　作為一名為他人授業(yè)解惑的教育工作者，時(shí)常需要用到教案，通過(guò)教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對(duì)教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾�的調(diào)整。教案要怎么寫(xiě)呢？下面是小編收集整理的語(yǔ)文教案3篇，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。

語(yǔ)文教案 篇1

　　一、結(jié)構(gòu)內(nèi)容

　　《看云識(shí)天氣》是一篇介紹科學(xué)知識(shí)的說(shuō)明文，語(yǔ)文教案－看云識(shí)天氣。

　　第一部分（開(kāi)頭），總說(shuō)云的形態(tài)變化，說(shuō)明為什么看云可以識(shí)天氣。

　　第二部分（2—6小節(jié)），講怎樣看云識(shí)天氣，是課文的主體。

　　第三部分（結(jié)尾），說(shuō)明觀測(cè)天氣對(duì)工農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的意義和應(yīng)注意的問(wèn)題。

　　二、語(yǔ)言特點(diǎn)

　　寓準(zhǔn)確于生動(dòng)中，是這篇說(shuō)明文的特點(diǎn)。

　　準(zhǔn)確，是說(shuō)明語(yǔ)言的基本要求。如課文結(jié)尾指出：“天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣自然有一定限度”，與此同時(shí)，又指出“要準(zhǔn)確地掌握天氣變化的情況，還得依靠天氣預(yù)報(bào)�！边@兩句話(huà)就嚴(yán)密地照應(yīng)到前文多處使用的“往往”“常�！薄坝袝r(shí)”“一般”“可能”等一類(lèi)用語(yǔ)，把“看云識(shí)天氣”的事理，作了限制，這也是一種準(zhǔn)確的表達(dá)。

　　這篇課文緊扣題目進(jìn)行說(shuō)明，層次十分清晰。首先說(shuō)明看云可以識(shí)別天氣。因?yàn)樵坪吞鞖庾兓�的關(guān)系十分密切，云是天氣變化的“招牌”。再說(shuō)怎樣看云識(shí)天氣。這是全文的重點(diǎn)，寫(xiě)得詳細(xì)、縝密。從高層云依次說(shuō)到低層云，從象征晴朗天氣的云，依次說(shuō)到帶來(lái)暴風(fēng)雨的云；又從云的形態(tài)特點(diǎn)和天氣變化的關(guān)系，再說(shuō)到云的光彩和天氣變化的關(guān)系。在說(shuō)明中，從現(xiàn)象入手，進(jìn)而觸及事物的.本質(zhì)：云的形態(tài)和光彩是現(xiàn)象；云和天氣變化的關(guān)系，就是本質(zhì)。

　　云的種類(lèi)很多，但說(shuō)明層次不亂。這里有一個(gè)選取說(shuō)明角度安排說(shuō)明順序的問(wèn)題。也就是說(shuō)，先說(shuō)什么，再說(shuō)什么，后說(shuō)什么，才有助于把“看云識(shí)天氣”的事理說(shuō)清楚。

　　最后畫(huà)龍點(diǎn)睛，說(shuō)明看云識(shí)天氣的目的。

　　三、語(yǔ)言的準(zhǔn)確性

　　說(shuō)明文的語(yǔ)言最基本的特點(diǎn)是準(zhǔn)確。這是由它自身的特點(diǎn)決定的。說(shuō)明文是以說(shuō)明為主要表達(dá)方式，用來(lái)介紹或解釋事物的性質(zhì)、特點(diǎn)、成因、功能、發(fā)展過(guò)程以及內(nèi)部規(guī)律和內(nèi)部聯(lián)系的一種實(shí)用文體，目的在于向人們介紹知識(shí)。因此，說(shuō)明文必須用準(zhǔn)確的語(yǔ)言說(shuō)明事物的特征或本質(zhì)，才能給人以正確的、科學(xué)的知識(shí)。在《看云識(shí)天氣》一文結(jié)尾指出：“天氣變化異常復(fù)雜，看云識(shí)天氣有一定限度”，與此同時(shí)，又指出“要準(zhǔn)確地掌握天氣變化的情況，還得依靠科學(xué)的天氣預(yù)報(bào)�！边@兩句話(huà)就嚴(yán)密地照應(yīng)到前文多處使用的“往往”“常常”“有時(shí)”“一般”“可能”等一類(lèi)用語(yǔ)，把“看云識(shí)天氣”的事理作了限制，起到了準(zhǔn)確表達(dá)的作用。很好地突出了說(shuō)明文語(yǔ)言的準(zhǔn)確性。

語(yǔ)文教案 篇2

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1知識(shí)目標(biāo)：掌握生字新詞。

　　2能力目標(biāo)：能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事。（注意：時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

　　3情感目標(biāo)：珍惜純真的童心，對(duì)世界要充滿(mǎn)信任與期待。

　　教學(xué)重點(diǎn)：

　　1掌握生字新詞。

　　2能用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言復(fù)述故事。（注意：時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

　　教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)珍惜純真的童心，對(duì)世界要充滿(mǎn)信任與期待。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一、認(rèn)知閱讀

　　1、導(dǎo)入：小時(shí)侯，我們聽(tīng)到過(guò)許多童話(huà)故事，我們?cè)�希望圣誕老爺爺能從煙囪里爬進(jìn)來(lái)給我們帶來(lái)許多的禮物，也曾盼望過(guò)能擁有一條能實(shí)現(xiàn)我們所有心愿的金魚(yú)，然而，當(dāng)我們的祈盼都沒(méi)有實(shí)現(xiàn)時(shí)，我們是不是有點(diǎn)失望呢？可是你知道嗎，有一個(gè)小朋友在一個(gè)下雪的冬天里收到了一封“雪人”給她的賀卡，這個(gè)發(fā)生在冬天里的故事就是：（《雪地賀卡》）

　　2、檢查預(yù)習(xí)指名讓學(xué)生自主給文中的生字、詞，正音。

　　二、理解閱讀

　　3、結(jié)合課文，指名用簡(jiǎn)潔的三四句話(huà)來(lái)復(fù)述故事大意（在敘述中要包含記敘的六要素：：時(shí)間、地點(diǎn)、事件的起因、經(jīng)過(guò)、結(jié)果）

　　4、合作討論①“我”為什么要這樣做？②你覺(jué)得等不到回音的'李小屹會(huì)受到“我”的傷害嗎？請(qǐng)與如果“我”不給她寄去第一封賀卡的結(jié)果作比較。

　　三、拓展閱讀

　　5、課堂活動(dòng)：請(qǐng)你給你最希望聯(lián)系的人物（非現(xiàn)實(shí)的）也設(shè)計(jì)一張賀卡。

　　6、閱讀下面語(yǔ)段，完成練習(xí)

　�、俳衲晟蜿�(yáng)的雪下得大，埋沒(méi)膝蓋，到處有胖乎乎的雪人。

　�、谙掳鄷r(shí)，路過(guò)院里的雪人，我發(fā)現(xiàn)一個(gè)奇怪的跡象：雪人的頦下似有一張紙片。我這人好奇心重，仔細(xì)看，像是賀卡，插在雪人懷里。

　　③抽出來(lái)，果然是賀卡，畫(huà)面是一個(gè)滿(mǎn)臉雀斑的男孩，穿著成人的牛仔裝，在抹鼻涕。里面有字，歪歪扭扭，是小孩寫(xiě)的。雪人：你又白又胖，桔子皮嘴唇真好看。你一定不怕冷，半夜里自己害怕嗎？餓了就吃雪吧。咱倆做個(gè)好朋友！ 祝愿：新年快樂(lè) 心想事成！ 沈陽(yáng)岐山三校二年四班 李小屹

　�、芪壹某鲆步邮苓^(guò)一些賀卡，這張卻讓人心動(dòng)。我有點(diǎn)嫉妒雪人，能收到李小屹這么誠(chéng)摯的關(guān)愛(ài)。

　�、菸野奄R卡放回雪人的襟懷，只露一點(diǎn)小角。回到家，放不下這件事，給李小屹寫(xiě)了一張賀卡，以雪人的名義。我不知這樣做對(duì)不對(duì)，希望不至傷害孩子的感情。李小屹：真高興得到你的賀卡，在無(wú)數(shù)個(gè)冬天里面，從來(lái)都沒(méi)人送給我賀卡。你是我的好朋友！ 祝愿：獲得雙百 永遠(yuǎn)快樂(lè)！ 岐山中路10號(hào)三單元門(mén)前 雪人

　�、尬壹牧顺鋈�，幾天里，我時(shí)不時(shí)看一眼雪人，李小屹是否會(huì)來(lái)？認(rèn)識(shí)一下也很好。第三天，我看見(jiàn)雪人肩膀又插上了一張賀卡，忙抽出來(lái)讀。雪人：我收到你的賀卡高興得跳了起來(lái)，咱們不是已經(jīng)實(shí)現(xiàn)神話(huà)了嗎？但我的同學(xué)說(shuō)這是假的。是假的嗎？我爸說(shuō)這是大人寫(xiě)的。我也覺(jué)得你不會(huì)寫(xiě)賀卡，大人是誰(shuí)？十萬(wàn)火急！告訴我�。�15個(gè)驚嘆號(hào)）你如果不方便，也可通知我同學(xué)，王洋，電話(huà)621XX10；張弩電話(huà)684XX77。 祝愿：萬(wàn)事如意 心想事成！ 李小屹

　　⑦我把賀卡放回去，生出別樣心情。李小屹是個(gè)相信神話(huà)的孩子，多么幸福，我也有過(guò)這樣的年月。在這場(chǎng)游戲中，我應(yīng)該小心而且罷手了。盡管李小屹焦急地期待回音。

　　⑧就在昨天，星期日的下午，雪人前站著一個(gè)女孩，背對(duì)著我家的窗。她裝束臃腫．胳膊都放不下來(lái)了。這必是李小屹。她癡癡地站在雪人邊上，不時(shí)捧雪拍在它身上。雪人桔子皮嘴唇依然鮮艷。

　　⑨我不忍心讓李小屹就這么盼望著，像騙了她。但我更不忍心破壞她的夢(mèng)。不妨讓她驚訝著，甚至長(zhǎng)成大人后跟自己的男友講這件賀卡的奇遇。

　�、庖粋�(gè)帶有秘密的童年是多么地幸福。

　　1．請(qǐng)為這則短文加上一個(gè)恰當(dāng)?shù)臉?biāo)題。

　　2．聯(lián)系上下文解釋下列詞語(yǔ)的含義。（２分）誠(chéng)摯：臃腫：

　　3．請(qǐng)找出與“桔子皮嘴唇依然鮮艷”相照應(yīng)的句子。（１分）

　　4．推測(cè)李小屹在雪人前站著的心理活動(dòng)，并用具體語(yǔ)句描述出來(lái)。（２分）

　　5．作者為什么要以“雪人”的名義給孩子寄賀卡？他說(shuō)“我不知道這樣做對(duì)不對(duì)”。你認(rèn)為作者對(duì)不對(duì)？（３分）

　　6．怎樣理解“一個(gè)帶有秘密的童年是多么的幸�！钡暮�義？（２分）

　　7．讀了這篇文章，你想提什么問(wèn)題與同學(xué)討論？估計(jì)同學(xué)可能會(huì)有什么看法？請(qǐng)簡(jiǎn)要寫(xiě)出來(lái)（提兩個(gè)問(wèn)題）（４分）

語(yǔ)文教案 篇3

　　教學(xué)內(nèi)容：學(xué)習(xí)以“朋友”為主題的兩課文和一首古詩(shī)，兩項(xiàng)綜合活動(dòng)，和識(shí)字、寫(xiě)字、造句等基礎(chǔ)知識(shí)的訓(xùn)練，，并且通過(guò)講故事發(fā)展學(xué)生的想象力。

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.識(shí)字27個(gè)，寫(xiě)字16個(gè)。學(xué)習(xí)足字旁、雙人旁、走字旁、走之兒，自己填偏旁表。

　　2．能正確使用“再、也、又”。

　　3．熟讀《冬冬讀課文》和《池塘邊的叫聲》回答課后問(wèn)題。背誦《贈(zèng)汪倫》。

　　4．培養(yǎng)學(xué)生尊重朋友，愛(ài)朋友的美德。

　　教學(xué)重點(diǎn)：能正確讀、認(rèn)２７個(gè)生字，正確書(shū)寫(xiě)１６個(gè)字。熟讀課文，理解課文內(nèi)容，體會(huì)友情的美好與可貴。

　　教學(xué)難點(diǎn)：識(shí)字、寫(xiě)字，理解課文內(nèi)容。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板、生字卡片、掛圖。

　　教學(xué)時(shí)間：６－８課時(shí)。

　　第一課時(shí) 冬冬讀課文

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1.熟讀課文，理解課后問(wèn)題。

　　2．識(shí)字12個(gè)，能正確讀、認(rèn)。

　　教學(xué)重點(diǎn)：熟讀課文，理解課文，識(shí)字。

　　教學(xué)難點(diǎn)：理解課后題。

　　教具準(zhǔn)備：識(shí)字卡片

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一． 導(dǎo)入新課。

　　同學(xué)們你有朋友嗎？朋友之間應(yīng)該怎樣相處呢？這節(jié)課我們來(lái)學(xué)習(xí)《冬冬讀課文》。

　　二． 初讀課文，學(xué)習(xí)生字。

　　1． 師范讀課文，生圈出不認(rèn)識(shí)的字。

　　2． 生自讀課文，互教互學(xué)生字。

　　3． 讀課文，把生字的顏色設(shè)定為紅色。

　　（1） 請(qǐng)幾位同學(xué)讀生字。

　�。�2） 找出生字的“鄰居”，他們還能與誰(shuí)做朋友？

　�。�3） 討論交流記生字的好方法。

　　（4） 出示由生字組成的詞語(yǔ)，檢查生字情況。

　　4．小組合作讀課文，看別的小朋友讀得準(zhǔn)不準(zhǔn)。

　　三． 再讀課文，理解課文內(nèi)容。

　　1． 指名讀課文。

　　2． 標(biāo)然段。

　　3． 分段讀課文。

　　4． 討論：當(dāng)冬冬讀不下去時(shí)，丁丁是怎樣做的.？他為什么這樣做？

　　5． 師：真正的朋友是互相關(guān)心、互相尊重、互相幫助。

　　6． 指導(dǎo)朗讀。注意丁丁說(shuō)的那句話(huà)：老師，讓冬冬再讀一遍，好嗎？是一句請(qǐng)求句， 要讀出請(qǐng)求的語(yǔ)氣。

　　7． 朗讀課文。

　　四． 鞏固復(fù)習(xí)。

　　1． 找朋友游戲。

　　2． 聯(lián)系實(shí)際想一想，看到同學(xué)有了困難，或犯了錯(cuò)誤，自己是“笑”的人，還是同學(xué)的朋友呢？寫(xiě)在練習(xí)本上。

　　五． 課堂：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)了什么？你明白了什么道理？

　　板書(shū)設(shè)計(jì)： 冬冬讀課文

　　讀 膽 害 越 臉 喜 教 室 遍 鼓 勇 掌

　　讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅 喜歡 教室 一遍 勇氣 鼓掌

　　第二課時(shí) 冬冬讀課文

　　教學(xué)目標(biāo)：學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　教具準(zhǔn)備：小黑板。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　一．復(fù)習(xí)導(dǎo)入。

　　3． 指名讀課文。

　　2．讀詞語(yǔ)。讀課文 膽子 害怕 越讀越小 臉紅 喜歡 教室 一遍 勇氣 鼓掌

　　二．學(xué)習(xí)寫(xiě)字。

　　1．出示要寫(xiě)的字：讀 課 文 師 請(qǐng) 紅 站 這

　　2．齊讀生字。

　　3．認(rèn)識(shí)“辶”

　　4．指導(dǎo)“這”字，用紅筆標(biāo)出走之兒旁，走之兒的橫捺難寫(xiě)學(xué)生在桌面上多練幾遍，強(qiáng)調(diào)走之兒后寫(xiě)。學(xué)生描紅。

　　5．“課、讀、請(qǐng)”這三個(gè)字都是什么旁？小組內(nèi)說(shuō)一說(shuō)怎樣記住這三個(gè)字。

　　6．學(xué)生在田字格里練寫(xiě)。

　　7．評(píng)比。

　　三．課堂：這節(jié)課我們學(xué)習(xí)寫(xiě)了8個(gè)生字，同學(xué)們寫(xiě)得很認(rèn)真。

【語(yǔ)文教案】相關(guān)文章：

（經(jīng)典）語(yǔ)文教案08-26

語(yǔ)文指導(dǎo)教案11-08

語(yǔ)文教案07-20

【精選】語(yǔ)文教案07-21

語(yǔ)文教案（經(jīng)典）08-13

[經(jīng)典]語(yǔ)文教案08-10

語(yǔ)文教案[經(jīng)典]08-11

語(yǔ)文教案【精選】10-22

語(yǔ)文教案[精選]07-26

【經(jīng)典】語(yǔ)文教案12-10