- 相關(guān)推薦
幼兒園小班語言活動(dòng)《HELLO》教案含反思
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動(dòng)前，時(shí)常要開展教案準(zhǔn)備工作，借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。我們應(yīng)該怎么寫教案呢？下面是小編幫大家整理的幼兒園小班語言活動(dòng)《HELLO》教案含反思，歡迎大家分享。
活動(dòng)目標(biāo)
1.技能目標(biāo)：幼兒初步認(rèn)識卡通人物名稱與hello單詞；
2.認(rèn)知目標(biāo)：幼兒能與同伴、老師主動(dòng)打招呼say hello；
3.情感目標(biāo)：幼兒能在交往中感到快樂，并熱愛say hello。
活動(dòng)重點(diǎn)
幼兒能獨(dú)立主動(dòng)地打招呼say hello，并能知道動(dòng)物朋友的名字，以及在打招呼的過程中獲得快樂。
活動(dòng)難點(diǎn)
讓幼兒在英語情境中學(xué)英語，掌握主動(dòng)打招呼的方式與動(dòng)物朋友們的名稱，而不是刻意要求幼兒記住單詞。
材料準(zhǔn)備
1.小動(dòng)物圖片3張 ；
2.自錄《HELLO》音頻文件；
3.《HELLO》兒歌動(dòng)畫。
活動(dòng)過程
一、開始部分
1.教師自我介紹，對小朋友說hi，與小朋友互相打招呼，師生對話:
師：Hello. Good morning. My name is Vicky, Vicky, Vicky. Hello!
幼：Hello! Vicky!
師：Ok,now everybody show me your hands. Let’s wave your hands and say hello, hello, hello.
幼： Hello(幼兒揮動(dòng)雙手)
師： In your louder voice, hello! (大聲) and lower voice.hello. （小聲）
幼： Hello.(大聲) Hello（小聲）
師：Well down. Hello Lily! Can you say “hello Vicky?”
幼：Hello Vicky!
師：Very good. Give me five.
師：Hello Mike, can you say hello to Lily？
幼：Hello Lily
師：Well down Give me ten.
通過這一環(huán)節(jié)讓小朋友知道見到朋友要說hello，幼兒開心地與身邊的伙伴互相打招呼
二、基礎(chǔ)部分
1.聽音頻，熟悉好朋友
師： Now. everybody look . Look! Look ! Look ! (教師一邊說一邊做動(dòng)作幫助幼兒理解) Who is this?
幼：emmmm… T..
師：It’s Tom， Tom，Tom! very well.
師：And we say hello Tom. and hello friends.
幼： Hello Tom. Helle friends!
師： Ok. Everybody. We are going to listen to the audio. So show me your ears .Listen Listen.
�。úシ拧禜ello》音頻，幼兒認(rèn)真聽，有所了解與映象）
師：we are going to listen again. So please show me your finger. Can you show me your little finger? Finger finger。
幼：yes!
師:let’s go！
�。úシ诺诙橐纛l，幼兒跟著老師一邊聽，一邊指）
師： Thank you. So I think you’ve know all the animals’ names, right?
幼： Yes!
師：This time we’re going to listen one more time, listen point and say.
（播放第三遍音頻 幼兒一邊聽一邊指一邊說）
師：Thank you. So they are my friends. please say hello to them.
幼：Hello!
2、認(rèn)識好朋友(復(fù)習(xí)鞏固動(dòng)物名字)
師：Do you remember who’s this?
幼：Tom! Tom！Tom！
師：And who’s this?
幼：Jerry!
師：Yes, very good!
師：How about this one?
幼：Polly!
師：Good! It’s Polly! So they are my friends. We say hello Tom, hello Jerry and hello Polly.
幼：Hello Tom. Hello Jerry. Hello Polly.
3.游戲，猜猜我是誰。
師： Everybody please look at me. I’ll do some actions .please guess who’s this.
幼：Ok.
師：So first one.(教師做出小貓的動(dòng)作)
幼：Tom！
師：And next one.（教師做出小老鼠的動(dòng)作）
幼：Jerry!
師：The last animal can fly. who is this?(教師邊說邊做出小鳥飛的動(dòng)作)
幼：It’s Polly!
三、結(jié)束部分
聽音樂，說再見。
師： Now animal friends want to dance with you. First we’re going to listen a song. Please look at me. Listen and look.
播放兒歌動(dòng)畫
師：Do you want to dance with animal friends？
幼：Yes！
師：OK，everybody stand up，let’s dance！
再次播放兒歌動(dòng)畫
師：Thank you. Now animal friends are tired. They want to go home.So can you say bye to them? Bye bye Tom, bye bye Jerry,and bye bye Polly.
幼：Bye bye Tom, bye bye Jerry, and bye bye Polly.
師：And it’ s time to say bye bye to Vicky.
幼：Bye bye Vicky.
師： Bye bye！
《hello》教學(xué)反思
這次的教學(xué)活動(dòng)中，老師給幼兒教授了簡易的英文知識，包括如何用英文打招呼以及認(rèn)識三種國外卡通人物的名字，內(nèi)容上難度不高，課堂也采取了幼兒樂于接受的游戲和兒歌等形式展開，較好的激發(fā)了幼兒學(xué)習(xí)英語的積極性，但在教學(xué)過程中存在以下幾個(gè)問題：1、全程英文教學(xué)，不能很好的保證教學(xué)效果。這堂課雖然內(nèi)容簡單，但由于我們對本次課的定位是小班幼兒的第一堂英文課，對于小班幼兒來說，全英文的課堂環(huán)境，盡管很新奇，但還是帶給他們一定的挑戰(zhàn)，對于知識的吸收度可能并不高，更多的只是鸚鵡學(xué)舌而已。 2、環(huán)節(jié)的層次不夠清晰。3、在課堂進(jìn)行過程中，盡管教師放慢語速，也盡可能的加上夸張的手勢、肢體動(dòng)作引導(dǎo)，幼兒還是出現(xiàn)了理解方面的問題，教師在解說時(shí)幼兒聽不懂，不明白教師的意思。4、本次課的其中一個(gè)目標(biāo)是幫助幼兒掌握三個(gè)小動(dòng)物的名稱，一堂課下來幼兒基本能掌握小動(dòng)物的英文名，但幼兒卻誤將動(dòng)物學(xué)名與英文名稱混淆（例如:小貓的英文名是Tom,學(xué)名確是cat,但幼兒確認(rèn)為小貓的學(xué)名就是Tom）
因此在本次課堂結(jié)束后，我們小組針對上述問題提出以下幾點(diǎn)，針對幼兒理解不了的問題，在課堂展開的過程中可以加入一些簡單的中文，以此推動(dòng)整個(gè)教學(xué)過程。關(guān)于幼兒混淆動(dòng)物學(xué)名的問題，我們提出的解決方案是，教師在課堂開始前或結(jié)束后，為幼兒解釋相關(guān)問題。
【幼兒園小班語言活動(dòng)《HELLO》教案含反思】相關(guān)文章：
小班活動(dòng)教案含反思12-30
幼兒園小班語言教案《快樂的小鳥》含反思12-17
幼兒園小班語言優(yōu)質(zhì)課教案《比尾巴》含反思01-09
小班語言《愛唱歌的小麻雀》教案含反思10-31
小班語言教案《小兔找太陽》含反思10-24
幼兒園小班語言活動(dòng)教案及反思07-12
幼兒園小班社會(huì)活動(dòng)《垃圾》教案含反思12-27
小班樹葉教案含反思10-26