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(集合)大班教案6篇
作為一名教師，時常要開展教案準(zhǔn)備工作，通過教案準(zhǔn)備可以更好地根據(jù)具體情況對教學(xué)進(jìn)程做適當(dāng)?shù)谋匾恼{(diào)整。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編幫大家整理的大班教案6篇，僅供參考，大家一起來看看吧。
大班教案 篇1
教育目標(biāo)：
1、初步認(rèn)識漢字：洗澡、游泳、流淚，并知道它們有共同之處：都有“氵”及其原因。
2、運用圖片、語言、形體動作、漢字舉牌等形式，表達(dá)自己對詞匯的理解。
3、在游戲中體會漢字的奧妙。
活動準(zhǔn)備：
游泳、洗澡、流淚的圖片及漢字卡若干
活動過程：
一、出示圖片，用語言、動作表示其中內(nèi)容并匹配漢字。
1、幼兒觀察三張圖片，分別說出這個人在干什么，怎么看出來的.？并用動作表示。
�。�1）“今天，老師給每個小朋友帶來了三幅圖，大家看一看圖中這幾個人在干什么？”
（2）“你是怎么看出這幅圖是在洗澡的呢？那我們做一做洗澡的樣子”
�。�3）逐一出示另兩幅圖并做相應(yīng)的動作。
2、給圖片匹配漢字
�。�1）“洗澡、流淚、游泳可以用圖片表示，也可以用動作來表示，還可以用什么方法來表示呢？”
（2）“我們還可以用漢字表示，小朋友桌上也有這些漢字，你們把這些圖片排成一排，配一配相應(yīng)的漢字”，幼兒嘗試自由匹配漢字。
（3）逐一匹配流淚、游泳并說出理由。
二、找出這些漢字的共同點
1、請幼兒觀察，這些漢字哪些地方相同？
�。�1）“我們看看這些字有沒有一樣的地方？”
�。�2）“哪些是一樣的？這三個點子象什么？它們的名字就叫三點水”
�。�3）“奇怪，這些字為什么都有三點水呢？”
2、小結(jié)：洗澡有洗澡水，游泳要在水里，流淚也有許多淚水，它們都有水，都和水有關(guān)，所以在它們的前面加了“氵”這個偏旁。
三、游戲，鞏固對漢字的認(rèn)識
1、換位游戲
�。�1）幼兒閉上眼睛，教師拿去圖片，剩下三個詞組，請幼兒睜開眼睛認(rèn)讀。
�。�2）幼兒再次閉上眼睛，教師把這些詞組進(jìn)行換位，請幼兒睜開眼睛認(rèn)讀。
2、匹配游戲
�。�1）教師說詞組，幼兒舉漢字
�。�2）幫助個別講錯的幼兒
（3）教師舉漢字，幼兒做動作
四、結(jié)束活動
“今天，小朋友很能干，認(rèn)識了三點水的字，有洗澡、游泳、流淚，下次老師還會再帶你們玩其他的漢字游戲�！�
大班教案 篇2
活動準(zhǔn)備：
1.音樂磁帶，錄音機(jī)，數(shù)碼照相機(jī)
2.畫紙，水彩筆人手一份
3.各種水粉顏料，調(diào)色盒，半濕抹布若干
4.各種花的頭飾
活動過程：
一、感受音樂，創(chuàng)編動作表演
1.第一遍教師根據(jù)音樂自編一段小故事，邊講故事邊放音樂讓幼兒欣賞
2.第二遍幼兒帶頭飾隨音樂創(chuàng)編動作，教師用語言引導(dǎo)幼兒進(jìn)行創(chuàng)編
3.第三遍教師以蝴蝶的身份介入，鼓勵幼兒創(chuàng)編出與別人不同的動作
二、欣賞優(yōu)美動作，學(xué)習(xí)記錄動作
1.師：剛才老師把我們小朋友表演的漂亮動作拍了下來，我們一起來欣賞一下。咦，這是哪個花精靈?跳得真不錯，我想把他記錄下來，看看我用了什么好方法。
2.教師講解示范：
(1)先用右手大拇指肚蘸上顏料，然后穩(wěn)穩(wěn)地落在紙上，用力壓一下，壓的時候不要移動，這樣花芯就印好了，然后用小毛巾把手上的'顏料擦干凈。
(2)添上花瓣和手腳的動作
3.幼兒作畫
要求：(1)壓的時候不要移動，這樣花精靈的衣服才會又漂亮又干凈。
(2)花瓣的形狀、手和腳的動作要不同
4.幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)
三、拿著自己畫的花精靈去講給其他小朋友聽。
活動目標(biāo)：
1.引導(dǎo)幼兒根據(jù)音樂的旋律，創(chuàng)造性地用動作來表現(xiàn)。
2.學(xué)習(xí)在指紋圖案上添加簡單的線條表現(xiàn)出花卉的形態(tài)幾動態(tài)。
3.引導(dǎo)幼兒積極體驗活動的樂趣。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、體驗和享受音樂如詩如夢的意境，了解小提琴及其音色的特點。
2、學(xué)習(xí)用夢幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的意境，并創(chuàng)編相似的簡短語言隨樂表演。
3、安靜地傾聽，投入地欣賞與體驗。
4、通過音樂活動培養(yǎng)幼兒想象力、口語表達(dá)能力及肢體的表現(xiàn)能力。
5、樂意參加音樂活動，體驗音樂活動中的快樂。
重點：
體驗和享受音樂如詩如夢的意境，了解小提琴及其音色的特點。
難點：
用夢幻般的語調(diào)表現(xiàn)音樂的意境，并創(chuàng)編相似的簡短語言隨樂表演。
活動準(zhǔn)備：
1、音樂磁帶。
2、梨子和小提琴的實物或圖片。
3、教師能熟練地有表情地講述故事。
活動過程：
1、復(fù)習(xí)歌曲《家》。
�。�1）有表情地齊唱，唱出歌曲中的連貫抒情與跳躍歡快。
�。�2）討論用領(lǐng)唱齊唱的方法演唱歌曲。
2、欣賞樂曲《夢幻曲》。
（1）教師出示梨子和小提琴幫助幼兒了解小提琴的形狀、名稱、演奏方法和音色特點。
（2）教師跟隨音樂，用夢幻般的表情背誦故事。
�。�3）教師組織幼兒歸納故事的主要內(nèi)容。
�。�4）教師與幼兒用夢幻的聲調(diào)練習(xí)朗誦。
�。�5）隨著音樂朗誦以上句子。
（6）幼兒邊聽音樂，邊做拉小提琴的.模仿動作，同時幼兒志愿者朗誦以上句子。
3、創(chuàng)編活動。
（1）幼兒參照上面的句子結(jié)構(gòu)說一句自己的話。
（2）幼兒志愿者隨音樂用夢幻的聲調(diào)說自己創(chuàng)編的話。
4、復(fù)習(xí)舞蹈《快樂的阿依古麗》。
教學(xué)反思：
在活動中，我為了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我采用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結(jié)合，孩子們的表現(xiàn)基本上完成了我預(yù)設(shè)的目標(biāo)。當(dāng)然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。
大班教案 篇4
活動目標(biāo)：
1、在閱讀、傾聽、操作活動中理解故事的主要情節(jié)，感受一本圖書兩個故事的奇妙。
2、隨故事情節(jié)的發(fā)展大膽想象，裁剪出不同的東西。
3、喜歡閱讀活動，感受爺爺?shù)穆斆鞑胖�，鼓勵幼兒在面臨難題時要多動腦。
活動準(zhǔn)備：
故事演示文稿一個；幼兒人手一張方形紙，一把剪刀。
活動過程：
一、出示圖書，激發(fā)幼兒的閱讀興趣。
1、觀察封面：今天老師給小朋友帶來了一本很好看的圖畫書，我們一起來看看封面上有誰？這兩個人可能是什么關(guān)系呢？（原來是爺爺和孫子）
2、引出角色：小男孩的名字叫約瑟，旁邊是他的爺爺，觀察一下封面，這是怎樣的一個爺爺？
二、閱讀故事，隨故事情節(jié)的發(fā)展用紙變出不同的東西。
1、講述故事第一段——毯子變外套。
邊講述邊將方形紙剪成一件外套。
幼兒人手一張方形紙，一把剪刀，將方形紙剪成外套。（教師：請你把你的毯子剪成衣服）
展示幼兒作品：為什么要將紙先對折？（左邊和右邊要對稱）
2、講述故事第二段——外套變背心。
提問：你們能將外套變背心嗎？約瑟會慢慢長大，所以請你變一件最大的背心。去試一下吧。
沒有示范的情況下，幼兒自由探索將外套變成背心。
展示并評價幼兒的作品。
3、講述故事第三段——背心變領(lǐng)帶。
請你將背心變成一件東西，隨便的變，但一定要變得大一點。剪掉的東西越少，變出來的東西就越大。
4、講述故事第四、第五段——領(lǐng)帶變手帕、手帕變紐扣的情節(jié)。
爺爺又把領(lǐng)帶變成了什么？手帕最后又變成了什么？你們想去變出紐扣來嗎？去試一試吧，你能變出特別的，不一樣的紐扣來嗎？
5、講述故事最后一段——紐扣不見了。
三、完整閱讀故事，理解故事的情節(jié)。
1、 師幼完整閱讀故事。
2、通過提問幫助幼兒理解故事情節(jié)。
提問：故事中爺爺將毯子變出來什么東西？為什么要不斷地變出新的東西來？當(dāng)變出的東西變小或破損時，媽媽總是怎么說？（真該把它丟了），而約瑟總是怎么說？（爺爺一定有辦法）你覺得故事中約瑟的爺爺是怎樣的一個人？（節(jié)約、聰明、慈祥）
四、發(fā)現(xiàn)圖畫書大故事中套小故事的'秘密。
1、觀察圖（二十），尋找丟失的紐扣。
教師：最后紐扣不見了，那紐扣掉到哪里去了，我們一起在圖中找一找。
2、有選擇地觀察幾幅畫面，了解小老鼠一家的變化。
這個故事里還有小老鼠的一家，小老鼠的一家原來過著怎樣的生活呢？后來呢？我們一起來看一看？這個故事真是太有趣了，兩個世界，兩個故事。
圖（一）約瑟的爺爺正在縫制毯子，地上落了一些碎布，這布料就落到了誰的家里？小老鼠的家里，這兩個小老鼠躲在洞口，它們好象是第一次看到這種東西，他們當(dāng)時是怎樣表現(xiàn)的？
圖（四）小老鼠第一次見到這神奇的藍(lán)色布料，不知道它是什么？也不知道可以用來干什么？老鼠媽媽扯下布料，拿來一個核桃殼，原來老鼠媽媽生了個寶寶，這寶寶身上的毯子就是用這藍(lán)色布料做的。
圖（十）老鼠寶寶上學(xué)去了，那些老鼠穿的全是灰色的背帶褲，只有這兩個老鼠寶寶穿的藍(lán)色背帶褲，多神氣呀！
圖（二十六）看看現(xiàn)在小老鼠的家，你發(fā)現(xiàn)了什么？（故事中不斷剪下的布料被小老鼠利用了起來，他們用這些布料打扮自己的家，裝扮了自己的幸福生活。）
活動延伸：
1、完整閱讀繪本中的小故事：小老鼠一家的故事
2、感恩活動：我愛我家
大班教案 篇5
設(shè)計思路：
幼兒從小就對動物感興趣，還能從成人那里獲得較多關(guān)于動物的認(rèn)知經(jīng)驗，父母也會為他們提供各種各樣關(guān)于動物的書籍：進(jìn)入幼兒園后，三個年齡段的教學(xué)中都會涉及“動物”主題，隨著內(nèi)容的不斷擴(kuò)展和深入，大班幼兒對動物的認(rèn)知經(jīng)驗已經(jīng)相當(dāng)豐富，甚至有不少幼兒比成人知道得還多。
如何讓大班末期的幼兒有機(jī)會運用自身豐富的經(jīng)驗來進(jìn)行思考、探究和解決問題，促進(jìn)幼兒思維和能力的發(fā)展呢?于是，我設(shè)計了教學(xué)游戲“動物接龍”。
“動物接龍”是按照一種“規(guī)律”說一組動物的名稱，如老虎、獅子、熊、豹(它們都是兇猛的食肉動物)。這里的“規(guī)律”完全由幼兒自己來詮釋。
具體的玩法：幼兒按意愿四個人組成一小組，共同協(xié)商一種“規(guī)律”，并且每個人按照這種“規(guī)律”選擇一種動物，然后每個人輪流上來按“規(guī)律”說出動物名稱，其他組的幼兒猜他們的接龍“規(guī)律”。
活動目標(biāo)：
1．嘗試按照自己的方式、運用關(guān)于動物的各種經(jīng)驗建立接龍的“規(guī)律”，
并在猜“規(guī)律”的過程中進(jìn)行推理、判斷。
2．在游戲中協(xié)調(diào)同伴關(guān)系，并遵守游戲規(guī)則。
活動準(zhǔn)備：
記分玩具架；白色大紙和各色彩筆。
活動過程：
一、介紹游戲、商量“規(guī)律”
1．介紹游戲玩法：
(1)幼兒按意愿四個人組成一小組。
(2)玩“動物接龍”游戲時，需要用動物的名字按照一定的“規(guī)律”來接龍。
【設(shè)計意圖：活動開始部分教師簡單向幼兒介紹游戲的玩法，其中游戲“加分”和“扣分”的規(guī)則要在幼兒熟悉游戲后，在幼兒玩游戲的'過程中慢慢加入�！�
2．幼兒商量“規(guī)律”：
主要提問：
你覺得可以按照什么樣的“規(guī)律”來接龍呢?
【設(shè)計意圖：活動開始部分就給幼兒提供一個抽象特征的想象空間和綜合運用各種經(jīng)驗的機(jī)會；教師能了解幼兒對“規(guī)律”的理解，以及估計幼兒會產(chǎn)生哪些“規(guī)律”；此時幼兒亦會在同伴間的商量過程中豐富、變通自己原有的“規(guī)律”�！�
二、分組協(xié)商、嘗試游戲
1．介紹游戲規(guī)則：
(1)分小組競賽：
*協(xié)商：每個小組商量好某一種“規(guī)律”，每個成員按照這個“規(guī)律”選擇一種動物。*競賽：小組成員輪流說出動物名稱，讓其他組的幼兒猜接龍的“規(guī)律”。
(2)猜中的小組和猜得有道理的小組都可以得分。
2．小組協(xié)商：
每組找個角落悄悄商量，教師巡回了解每組協(xié)商的情況。
【設(shè)計意圖：對大班幼兒來說，三至四人為一組的協(xié)商效果較好；教師在巡回中除了可以了解每組協(xié)商的“規(guī)律”有哪些，還可以重點關(guān)注每組幼兒協(xié)商時是“先有‘規(guī)律’后有動物”還是“先有動物后有‘規(guī)律’”，即幼兒不同的思維方式。】
3．第一輪猜“規(guī)律”競賽：
主要提問：
(1)猜一猜這一組說的動物可能是按什么“規(guī)律”接龍的?為什么?
(2)你們小組商量的“規(guī)律”到底是什么呢?
(3)這次游戲，幾個小組商量的“規(guī)律”有什么不同?
【設(shè)計意圖：教師要鼓勵幼兒表達(dá)自己是如何來判斷和推理的；游戲中教師要幫助幼兒初步梳理出他們自己創(chuàng)造的不同“規(guī)律”(幼兒曾經(jīng)總結(jié)出的“規(guī)律”有：①按動物種類歸類，如哺乳類、鳥類、兩棲類等；②根據(jù)動物某一特征歸類，如看上去都是長得細(xì)細(xì)長長的動物、都有尖尖的嘴巴的動物等；③引用“模式排列”的規(guī)律，如外形大的動物和外形小的動物間隔排列、能發(fā)出很大聲音的動物和只能發(fā)出很小聲音的動物間隔排列、身上有條紋的動物和身上沒有條紋的動物間
隔排列等)�！�
三、增加規(guī)則，增強游戲的樂趣
1．介紹增加的游戲規(guī)則：
加分：對同伴的意見提出反駁，并且反駁有理。
大班教案 篇6
第一、活動目標(biāo)：
1、在敲敲打打中體驗歌曲歡快、雄壯的性質(zhì)，激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
2、通過分組探索不同的節(jié)奏型，嘗試為歌曲伴奏。
第二、活動準(zhǔn)備：
1、已豐富過有關(guān)的相關(guān)經(jīng)驗。已熟悉歌曲。
2、已做過調(diào)查表，會說夸的話。
3、小樂器若干（將相同音色的放在一起分成三組）、節(jié)奏卡、節(jié)奏譜。彩帶若干。
4、有關(guān)名勝古跡的課件，教室周圍布置相關(guān)圖片。
第三、活動過程：
一、欣賞感受（體驗歌曲性質(zhì)）
師：我們都知道有很多了不起的地方，我們還會夸夸我們的大。有一首歌也是夸夸我們的大的，讓我們一起來聽一下。
1、邊看課件邊完整欣賞。"你聽了這首歌有什么感受？"追問："你覺得有什么了不起的`地方？"引導(dǎo)幼兒用有節(jié)奏的話來夸夸大。
2、再次完整欣賞，閉上眼睛回憶剛才的內(nèi)容。
3、現(xiàn)在我們聽著音樂在自己身上輕輕地打打節(jié)奏，輕輕的唱輕輕的拍。（可以拍打不同的節(jié)奏）
4、誰想試試這個節(jié)奏？（師出示一節(jié)奏型）自由練習(xí)，個別幼兒展示。
二、自由探索（解決重難點）師：大家想不想再試試別的節(jié)奏？老師為你們準(zhǔn)備了很多小樂器和節(jié)奏卡，你想用什么小樂器敲就把小椅子搬到那里去。一組商量一種節(jié)奏為大伴奏。
1、幼兒選擇，一起選出一張節(jié)奏卡，自由嘗試一會兒。
2、我們聽著音樂來試一試。記�。∫欢ㄒ牶靡魳�。（師巡回傾聽指導(dǎo)）A：引導(dǎo)小組長先敲準(zhǔn)。
B：我們的小耳朵真靈，會跟著音樂一起開始一起結(jié)束。
C：***組的小朋友真棒，他們敲的真整齊！
3、我們每組都為歌曲配上好聽的伴奏了，讓我們來聽聽看�。ǚ纸M展示。）你們覺得好聽嗎？讓我們一起把他們的節(jié)奏拍出來。（師出示這一組的節(jié)奏卡）
4、老師也想為歌曲伴奏，可是有個節(jié)奏很難的，誰來幫幫我？
A：自由練習(xí)。（輕輕的在心里念）B：個別幼兒嘗試。
C：我們一起跟他試試這個節(jié)奏吧。（該幼兒上來敲大鼓，人手一份節(jié)奏卡）
三、自由表現(xiàn)
師：大這首歌有小樂器的伴奏變得真好聽！誰愿意為他伴舞讓它變得更美？
1、每組選出1個孩子為它伴舞，其余幼兒伴奏。
2、幼兒隨音樂自由表現(xiàn)。"一起為我們是人感到驕傲
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