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大班教案精選(7篇)
在教學(xué)工作者開展教學(xué)活動前，往往需要進(jìn)行教案編寫工作，借助教案可以提高教學(xué)質(zhì)量，收到預(yù)期的教學(xué)效果。寫教案需要注意哪些格式呢？以下是小編整理的大班教案7篇，歡迎大家分享。
大班教案 篇1
【活動目標(biāo)】
1、通過觀察畫面中蜘蛛先生的表情變化理解故事的內(nèi)容。
2、感知故事中的問答式結(jié)構(gòu)。
3、知道只有通過自己的勞動才能改變生活，創(chuàng)造快樂。
【活動準(zhǔn)備】
PPT課件《蜘蛛先生要搬家》、圖片四張、蜘蛛一只。
【活動過程】
一、引出主角，交代故事名稱，激發(fā)幼兒興趣。
1、今天我們一起去小舞臺看演出，小姑娘和小男孩要給我們講故事（PPT1），故事的主角是誰呢？瞧，主角出場了，是誰？（PPT2）
2、請你猜猜它是先生還是位小姐，你從哪里看出來的？（官帽、胡子、八只腳穿了四雙不同顏色的鞋子。）這只蜘蛛有什么特別的地方？和我們以前看到的蜘蛛有什么不同？
3、蜘蛛先生的故事開始了：你說誰呀，我說蜘蛛先生呀。
二、由故事引出，講述故事情節(jié)。
1、翻開第二頁，引出故事情節(jié)。
PPT3：蜘蛛先生怎么啦？（引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛先生的表情是憂慮、擔(dān)心，引導(dǎo)幼兒觀察蜘蛛網(wǎng)破了）
它的家破了，蜘蛛先生就決定要搬家。
2、PPT4：蛛蛛先生為什么要搬家呢？
�。ㄒ龑�(dǎo)幼兒觀察和掃把小姐的裙子纏在了一起，及觀察為什么說是位小姐，及其蜘蛛先生的表情痛苦）
3、PPT5：剛才蜘蛛先生很痛苦，那現(xiàn)在蜘蛛先生的.表情呢？（開心）
你來猜猜他為什么這么開心？（他決定要搬家了）
蜘蛛先生是什么時(shí)候搬家的？為什么？
4、了解蜘蛛先生搬家的路線。
�。�1）后來他有沒有找到家？那蜘蛛先生搬家經(jīng)過了哪些地方？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面P11、13、15、17頁
（2）教師根據(jù)幼兒的回答出示圖片畫面（屋頂、電線桿、樹枝上、玩具屋頂、墻角邊）
�。�3）具體蜘蛛先生是怎么搬家的？我們一起來看看。教師演示：用線拉著蜘蛛
�、僦┲胂壬窃趺窗岬�？用八只腳，一二三四五六七八地爬到屋頂。
�、谂赖轿蓓斠院竽�？它是怎么到過去的，我們可以用一個什么動詞？（蕩）。
�、圩詈竽�？（最后就蕩到了玩具店的屋頂上）
�、苤┲胂壬业缴w房子的地方了嗎？那在哪里找到的？
5、PPT6：蜘蛛先生用什么蓋房子的？那他吐出的絲是什么樣的？
那他現(xiàn)在的表情是什么樣的？他為什么很開心呢？（讓幼兒明白通過自己的努力而改變自己的生活環(huán)境是最開心的。）
6、PPT8：蜘蛛先生的房子漂亮嗎？你來用一個好聽的詞來說說。
三、通過PPT畫面和錄音完整欣賞故事。
1、鼓勵幼兒想想你們講的和老師講的是不是一樣？
2、那這個故事和我們以前的故事有什么不同？（一問一答的形式）
四、幼兒和老師結(jié)伴，再次完整講述故事。
老師問，老師帶著幼兒回答，一問一答講述故事。（允許幼兒講的和書上有差別）
五、幼兒續(xù)編故事。
PPT9：蜘蛛先生以后還會不會再搬家呢？為什么？（鼓勵幼兒以后續(xù)編故事情節(jié)，結(jié)束活動。
大班教案 篇2
活動目的：
1、能簡單地畫小兔頭部的不同姿勢以連環(huán)畫的形式記錄故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)的觀察能力。
活動準(zhǔn)備：紙、彩筆、記號筆、實(shí)物：氣球、燈籠、蘿卜
活動過程：
1、師復(fù)述故事內(nèi)容。
2、分析故事四情節(jié)并嘗試把小兔不同的姿態(tài)畫下來。
今天，我們來學(xué)習(xí)用連環(huán)畫的方法把剛才的故事畫下來，好嗎?
(1)首先，我們來看看小兔來到采地里它看見什么?(蘿卜)誰來把小兔看見蘿卜的情景畫下來?幼兒個別嘗試。
(2)小兔看見右邊上方有個紅氣球，那小兔的頭是怎么樣的呢?誰來做做看，然后誰來嘗試怎樣畫呢?小兔的耳朵應(yīng)畫在哪里呢?幼兒個別嘗試。
(3)反過來，看見左邊上方的燈籠，小兔的耳朵的.方向又在哪里呢?幼兒上前嘗試。
(4)最后小兔看見了太陽又是怎樣呢?我們可自己想想。
下面我們一起把小兔的故事畫下來，可只有一張紙?jiān)趺窗压适庐嬒聛砟?(啟發(fā)幼兒用記號筆畫格子表示出來)
3、幼兒作業(yè)，師提醒幼兒碰到困難向別人請教。
4、幼兒作品展覽，看看你喜歡哪幅畫，還可把你喜歡的畫想你朋友介紹，同時(shí)一起講小兔的故事。
大班教案 篇3
活動目標(biāo)：
1、嘗試有感情的朗誦童謠，理解童謠的內(nèi)容，
2、根據(jù)童謠的內(nèi)容創(chuàng)編動作，體驗(yàn)角色扮演游戲的樂趣。
活動重難點(diǎn)：
根據(jù)童謠的內(nèi)容創(chuàng)編動作，體驗(yàn)角色扮演游戲的.樂趣。
活動準(zhǔn)備：
小熊、烏鴉、鯉魚、流水胸飾若干；ppt課件。
活動過程
一、嘗試——我來過橋
1、引導(dǎo)幼兒有秩序的依次走過“小橋”進(jìn)入活動室入座。
2、剛剛我們過小橋時(shí)有什么感覺？
3、有一只小熊他要過小竹橋，這只小熊可沒有小朋友勇敢，我們一起來聽聽到底發(fā)生了什么事情。
二、創(chuàng)編——小熊過橋
1、教師播放動畫，幼兒仔細(xì)觀看。
2、誰來過小竹橋？
3、小熊為什么不敢過小竹橋？
4、小熊不敢過橋時(shí)，誰在笑它？怎樣笑它？
5、小熊遇到困難是怎么想的？
6、誰來鼓勵小熊走過橋的？
7、小魚是怎樣鼓勵小熊的？
8、小熊是怎樣走過橋的？
9、幼兒學(xué)念童謠。
三、游戲——小熊過橋
1、幼兒自由選擇胸飾進(jìn)行角色扮演。
2、播放童謠，幼兒根據(jù)童謠內(nèi)容的發(fā)展進(jìn)行角色表演。
3、根據(jù)童謠故事的發(fā)展順序幼兒有節(jié)奏的進(jìn)行角色表演。
大班教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1．追逐跑游戲的玩法。
2．追逐游戲的玩法，感受游戲快感。
3．遵守游戲規(guī)則的重要性。
4．幼兒能自主結(jié)隊(duì)進(jìn)行游戲，學(xué)會與他人協(xié)作，提高團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
5．培養(yǎng)幼兒健康活潑的性格。
教學(xué)準(zhǔn)備：
長繩、捕魚工具、音樂。
教學(xué)過程：
一、熱身活動
頭部、上肢、軀干、下肢、跳躍和全身運(yùn)動。
二、具體過程
1．老師交代場地布置。場地分開始區(qū)、逃亡區(qū)和安全區(qū)。
2．集體追逐。兩人一組面對面在開始區(qū)站立兩隊(duì)，一對命名為獅子戰(zhàn)隊(duì)，一對命名為恐龍戰(zhàn)隊(duì)，聽老師指揮，當(dāng)聽到老師叫獅子戰(zhàn)隊(duì)時(shí)，獅子戰(zhàn)隊(duì)跑向安全線，恐龍戰(zhàn)隊(duì)馬上去追獅子戰(zhàn)隊(duì)，反之，則玩法相反。每一次追逐結(jié)束后回到開始區(qū)重新游戲。
3．猜拳追逐。兩人一組面對面站立在開始區(qū)進(jìn)行猜拳游戲，誰贏誰跑，誰輸誰追，當(dāng)跑的小朋友被抓或成功逃到安全線游戲重新開始。 猜拳方法：石頭、剪刀、布
4．情境角色游戲：漁夫捕魚（老師扮演漁夫，幼兒扮演小魚）
老師講漁夫捕魚的故事，故事內(nèi)容重點(diǎn)是在捕到魚的種類：小小魚、大鯊魚、美人魚等以此來引導(dǎo)小朋友進(jìn)入角色并配以簡單的兒歌（小朋友：捕魚，捕魚，捕到什么魚？老師回答：捕到一條…魚）。當(dāng)老師回答的時(shí)候小朋友開始四散跑，教師追逐。
結(jié)束部分：
隨著音樂幼兒學(xué)魚兒在水里游泳動作。
教學(xué)反思：
活動讓幼兒在寬松的氛圍內(nèi)自由探索，充分發(fā)揮了幼兒做為活動主體的.作用。調(diào)動了幼兒的積極性，教師以活動的引導(dǎo)者、合作者等不同的身份參與活動，增加幼兒參與活動的積極性及情趣。
大班教案 篇5
教學(xué)目標(biāo)
1．在歌曲教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)動物，呵護(hù)生命。激發(fā)學(xué)生對動物對生命的更深層次的感悟。
2．通過教唱《小鳥，小鳥》讓學(xué)生感受歌曲中小鳥雀躍和展翅高飛的形象，激發(fā)學(xué)生樂觀向上的生活態(tài)度。用富有彈性的、優(yōu)美舒展的歌聲唱好這首歌。
3．通過創(chuàng)編活動和歌曲演唱，調(diào)動學(xué)生的積極參與意識和合作意識，培養(yǎng)節(jié)奏感和創(chuàng)造力，加深對歌曲風(fēng)格的理解，提高學(xué)生審美能力和演唱能力。
4．在聽賞中能夠聽辨《百鳥朝鳳》中嗩吶所表現(xiàn)的動物形象。
教學(xué)重點(diǎn)
能較熟練的演唱歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)
6/8拍弱起小節(jié)的節(jié)奏練習(xí)及旋律演唱。
教學(xué)方法
聽唱法、練習(xí)法、自學(xué)與引導(dǎo)相結(jié)合、交流合作法??
教學(xué)準(zhǔn)備
手風(fēng)琴、課件、豎笛
養(yǎng)成教育訓(xùn)練點(diǎn)
音樂課常規(guī)訓(xùn)練；在自學(xué)中能夠想辦法用已有的知識技能解決問題 教學(xué)過程
一、組織教學(xué)，導(dǎo)入
二、感受歌曲
1．學(xué)生初聽歌曲，感受歌曲情緒
學(xué)生表達(dá)自己的感受，如：歡快、親切地；活潑地??
2．復(fù)聽
學(xué)生聽歌曲內(nèi)容，聽后復(fù)述：春天里有陽光，樹林里有花香，小鳥在自由地飛翔，在田野，在草地，在湖邊，在山崗，小鳥迎著春天歌唱??
3．生再次聆聽歌曲，熟悉曲調(diào)
三：學(xué)習(xí)歌曲：
1.節(jié)奏的學(xué)習(xí)：
A、展示小鳥歡快跳躍的節(jié)奏（提示休止符的停頓） X x | x 0 xxx 0 xx | x 0 x x x 0 |
愛春 天 愛陽 光 愛湖 水 愛花 香
B、展示小鳥自由飛翔的節(jié)奏（提示附點(diǎn)的時(shí)值） xx| xxx xx x| x. x x x |
小 鳥 小 鳥 迎著 春 天歌唱
C、按節(jié)奏朗讀歌詞
2．再聽歌曲。學(xué)生看歌詞輕唱感受歌曲。
3．學(xué)生輕聲跟琴演唱歌曲，并找出前四句曲調(diào)中相同或者相似的地方重點(diǎn)練習(xí)。（教師適當(dāng)指導(dǎo)）。
4．“啦啦??”先放慢速度唱，唱清楚后再連起來唱。
5．全班學(xué)生熟練演唱歌曲。
6．在學(xué)生較好的演唱第一段后再演唱第二段。
7．處理歌曲：
�。�1）運(yùn)用對比法讓學(xué)生體驗(yàn)有無休止符的異同。（師示范）學(xué)生討論：談?wù)勑葜狗诒憩F(xiàn)歌曲情緒時(shí)所起的作用。
�。�2）生齊唱歌曲,體會休止符的作用。
（3）學(xué)生討論：ａ、歌曲通過流暢起伏的旋律、活潑輕快的節(jié)奏描寫了什么？ｂ、歌曲展現(xiàn)了一種什么精神面貌？
（4）教師引導(dǎo)學(xué)生怎樣用聲音把握歌曲情感、表現(xiàn)歌曲形象，啟發(fā)學(xué)生用輕快、活潑的情緒演唱歌曲。
（ 5）全曲可用mp - f - mp 等力度記號來處理。以小組為單位討論，并唱一唱，比一比，選擇一組設(shè)計(jì)恰當(dāng)?shù)慕y(tǒng)一下來。
8．齊唱歌曲。
9．多種方法練習(xí)鞏固（男、女生演唱；領(lǐng)唱與齊唱相結(jié)合，伴唱與伴奏練習(xí)??）。
四、欣賞與活動
1．剛才同學(xué)們用歌聲、舞姿表現(xiàn)了小鳥的形象，那么用樂器來表現(xiàn)鳥的形象又會產(chǎn)生什么效果呢？請同學(xué)們欣賞嗩吶獨(dú)奏《百鳥朝鳳》。通過不同的音樂表現(xiàn)形式表現(xiàn)“小鳥”的形象，開闊音樂視野，提高音樂審美能力。
2．學(xué)生說說自己的感受，互相交流
五、總結(jié)升華
啟發(fā)學(xué)生愛護(hù)鳥類，保護(hù)動物，呵護(hù)生命；激發(fā)學(xué)生對動物、對生命更深層次的感悟。全班同唱歌曲《小鳥小鳥》結(jié)束本課。
教學(xué)反思：
《小鳥，小鳥》是一首八六拍子的歌曲，早在四年級上冊，就學(xué)過兩首八六拍的歌曲，即《愉快的夢》和《搖籃曲》，并且在五年級上冊，還專門學(xué)習(xí)了八六拍的拍號、強(qiáng)弱規(guī)律和指揮圖。于是，我便以復(fù)習(xí)鞏固八六拍子為突破口、以復(fù)習(xí)三拍子為基點(diǎn)體會歌曲的情緒，將樂理知識與聽覺結(jié)合，培養(yǎng)學(xué)生的樂感能力。
在教學(xué)過程中，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生對學(xué)過的知識掌握不是很牢固，所以復(fù)習(xí)是必要的.。所以在聆聽的過程中，花費(fèi)一些時(shí)間來復(fù)習(xí)，提高學(xué)生對6/8拍的強(qiáng)弱規(guī)律的認(rèn)識和樂感，效果明顯。在學(xué)歌曲前，我先向?qū)W生提出來問題，然后讓他們在聽唱過程中試著解決，并引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)以往的知識經(jīng)驗(yàn)尋找解決問題的突破口，當(dāng)帶著問題學(xué)習(xí)時(shí)，學(xué)生目標(biāo)特別明確，本課節(jié)的效率很高。
在學(xué)習(xí)中不僅抓住拍子的特點(diǎn)，也要體會歌詞的含義，時(shí)刻注意情緒的表達(dá)，以情帶聲讓學(xué)生在愉快的環(huán)境中理解環(huán)保的重要性和人類與小鳥的關(guān)系。
大班教案 篇6
目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)區(qū)別物體位置的上下，初步感知空間關(guān)系
2、鞏固一一對應(yīng)的方法和按用途分類
3、樂于參加數(shù)學(xué)
準(zhǔn)備：
人手一張小卡片實(shí)物（蘋果、香蕉、桔子、積木、玩具等）、
鈴鼓、天線寶寶玩具
過程：
一、引起幼兒興趣
1、“今天徐老師在教室里藏了許多寶貝，誰想和我一起去尋找寶貝？”
2、每人拿一張小卡片，“看看上面畫的是什么？你就尋找這個寶貝�！�
二、幼兒進(jìn)教室尋找寶貝
1、檢查幼兒手中卡片與實(shí)物是否一一對應(yīng)
2、“你找到什么寶貝？”
3、“你在哪兒找到的寶貝？”
4、用一句話說“你在哪里找到的什么寶貝？”
5、按用途分類：吃的食物放在桌子上面，玩的'玩具放在椅子下面
三、鞏固認(rèn)識上下
1、老師尋找寶貝，出示鈴鼓、天線寶寶玩具
2、玩
�、�、老師問“鈴鼓在哪里？”“天線寶寶在哪里？”
�、�、幼兒回答“鈴鼓在桌上（或桌下）”“天線寶寶在桌上（或桌下）”
�、�、老師把鈴鼓、玩具的位置變化一下，再問答
�、�、老師問，幼兒用手指表示，在桌上就向上指，在桌下就向下指
四、帶幼兒到外面尋找寶貝，說說“寶貝在哪里找到的？”
大班教案 篇7
工作要點(diǎn)：
1、初步了解我國的名勝古跡、民族文化等，能根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)技能創(chuàng)造性的表達(dá)對祖國的熱愛之情。
2、知道我國是一個多民族國家，認(rèn)識幾個主要的少數(shù)民族，初步了解其主要居住地、服飾特點(diǎn)和生活習(xí)俗等。對富有特色的少數(shù)民族音樂和舞蹈感興趣。
3、能選擇合適的材料及自己喜歡的方式積極參與各項(xiàng)活動，大膽地表現(xiàn)自己。
音樂欣賞：森吉德瑪
自主活動
內(nèi)容與材料：
科學(xué)區(qū)：觀察地球儀、少兒中國地圖、世界地圖等，并學(xué)習(xí)拼中國地圖。
表演區(qū)：提供民族服飾（如自制五彩圍裙、新疆帽、哈達(dá)等）、自制的京劇臉譜面具、鈴鼓、串鈴等讓幼兒自由表演。
音樂磁帶：“大中國”“森吉德瑪”“達(dá)板城的姑娘”“哈達(dá)獻(xiàn)給解放軍”“北京的金山上”“瑤族舞曲”以及擠奶、騎馬、牧羊等曲子。
美工區(qū)：提供廢舊材料、紙張等讓幼兒制作自己喜歡的建筑工藝、民族服飾等。
建構(gòu)區(qū)：提供大型積木及輔助材料（如廢舊瓶盒）等，讓幼兒搭建長城、天安門等一些名勝古跡。
語言區(qū)：提供反映祖國四大發(fā)明，中國之最，現(xiàn)代科技發(fā)展的圖書或圖片等讓幼兒觀察交流，并投放一些著名的地名文字卡片，讓感興趣的幼兒讀讀認(rèn)認(rèn)，并貼到地圖相應(yīng)的位置。
欣賞區(qū)：天安門圖片、京劇臉譜、少數(shù)民族人物畫像、國畫等。
數(shù)學(xué)區(qū)：2和3的組成。
戶外活動
內(nèi)容與措施：
1、積極鍛煉，熱了知道擦汗和脫衣服，并把衣服放到指定地方。
2、鍛煉時(shí)找空的地方，不與同伴碰撞不做危險(xiǎn)的'事。
3、早操時(shí)，能根據(jù)音樂節(jié)奏整齊有力地變化隊(duì)形及動作。
日�；顒�
內(nèi)容與措施：
1、參觀走廊的主題展區(qū)。
2、交新朋友。
3、大帶小活動聽從老師安排，不單獨(dú)行動。
4、鞏固常規(guī)，輕聲說話、離開椅子時(shí)要將椅子塞到桌子下。
個別活動
1、教育幼兒在人員較多的情況下要遵守集體規(guī)則。對個別幼兒進(jìn)行安全教育。
2、觀察發(fā)現(xiàn)幼兒的特長愛好等。
親子活動
1、和孩子共同收集和主題相關(guān)的圖片照片和實(shí)物等。
2、促幼兒早睡早起，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，以適應(yīng)大班作息時(shí)間。
3、幫助幼兒記錄口述稿“國慶見聞”。
選擇性課程
詩歌欣賞。
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