大班教案集錦5篇

　　作為一無名無私奉獻(xiàn)的教育工作者，總歸要編寫教案，教案是保證教學(xué)取得成功、提高教學(xué)質(zhì)量的基本條件。那么應(yīng)當(dāng)如何寫教案呢？下面是小編為大家收集的大班教案5篇，歡迎大家分享。

大班教案 篇1

　　教學(xué)目標(biāo)：

　　1、樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法。

　　2、通過活動(dòng)，體驗(yàn)保持好心情的快樂。

　　教學(xué)重點(diǎn)：樂意看看、講講、想想，大膽的交流表述自己的想法

　　教學(xué)難點(diǎn)：體驗(yàn)保持好心情的快樂教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件《消氣商店》、幼兒生活中的照片等；教學(xué)課時(shí)：40分鐘教學(xué)理論依據(jù)：

　　首先，本次活動(dòng)偏重語(yǔ)言領(lǐng)域，對(duì)推動(dòng)孩子語(yǔ)言發(fā)展讓孩子清楚完整地表述非常切合大班幼兒語(yǔ)言發(fā)展的要求。并在觀察及表達(dá)中，鼓勵(lì)幼兒大膽表述自己的見解。其次，讓幼兒對(duì)開心的事情的交流，到好心清通過不同的方法獲得以及對(duì)不開心事情的解決，從而讓幼兒在生活中保持好心清。幫助幼兒學(xué)會(huì)合理的方式調(diào)節(jié)自己的情緒的方法，從而體驗(yàn)要保持好心情�；顒�(dòng)中蘊(yùn)涵著對(duì)調(diào)節(jié)自己情緒的心理健康方面的意義，對(duì)大班孩子有很重要的教育意義。

　　活動(dòng)流程：

　　引入主題--討論分享--經(jīng)驗(yàn)遷移--活動(dòng)延伸

　　教學(xué)過程：

　　一、引入主題

　　1、師：我們有許多開心的事情，請(qǐng)你們來說一說哪些事情能讓你很開心？

　　2、小結(jié)：生活中有一些事情都是很開心的，讓我們有了開心的心情。

　　二、討論交流

　　1、你看到了什么？你怎么看出來他很快樂？

　　2、照片（ppt）：關(guān)愛長(zhǎng)輩后的開心

　　3、視頻：通過努力獲得成功的開心引導(dǎo)語(yǔ)：他是怎樣獲得成功的？

　　4、小結(jié)：原來關(guān)心別人會(huì)很開心、努力了會(huì)很開心。這些事情讓我們擁有了好心情。

　　三、經(jīng)驗(yàn)遷移

　　1、師：除了有好心情，我們有的時(shí)候也會(huì)遇到不開心的事情，哪些事會(huì)讓你不開心？

　　2、當(dāng)你產(chǎn)生煩惱的時(shí)候，你會(huì)怎樣改變不好的心情呢？

　　3、過度語(yǔ)：小狐貍也想了一個(gè)好辦法。

　　4、"消氣商店"開張師：聽，這是什么聲音？今天，小狐貍也要開一家商店，你們猜猜它會(huì)開一家什么店？

　　5、小狐貍開的店叫"消氣商店"，它的店不賣任何東西，這家店到底是什么?

　　6、小結(jié)：消氣商店能讓生氣的人不再生氣，變得快樂。

　　7、為熊大哥消氣。

　　1、提問：

　　a)消氣商店的第一位客人是誰(shuí)？

　　b)小熊怎么啦?它為什么生氣?

　　c)猜猜小狐貍會(huì)想什么辦法讓熊大哥消氣呢？（啟發(fā)幼兒想出各種消氣的辦法）d)幼兒看課件說說小狐貍的辦法。（幼兒講出后教師點(diǎn)擊課件）e)小熊消氣了嗎？它會(huì)對(duì)小狐貍說什么？

　　2、師總結(jié)：原來運(yùn)動(dòng)、玩玩具、讓人安慰都可以讓我們發(fā)泄不開心的情緒可以幫助我們消除煩惱。

　　5、為小朋友消氣：

　　（a）過渡語(yǔ)：猜猜第三位客人會(huì)是誰(shuí)？

　�。╞）他們之間發(fā)生了什么不高興的事？

　　（C）討論：如果你是小狐貍，你會(huì)想什么辦法讓他們高興起來？

　�。╠）除了這些辦法，還有什么不一樣的辦法？

　�。╡）生活中，好朋友之間有了爭(zhēng)執(zhí)可以相互謙讓、相互溝通一樣能讓我們?cè)俅纬蔀楹门笥选?/p>

　　6、小結(jié)：當(dāng)一個(gè)人心情不好的時(shí)候，可以通過各種方法來發(fā)泄，消除不好的心情。當(dāng)好朋友有不好的'心情的時(shí)候，我們也要幫助他保持好心情，我們都要來保持好心情。

　　四、活動(dòng)延伸：

　　1、我們班級(jí)里有一棵心情樹，我們可以把我們的心情畫下來，掛在心情樹上，讓大家來分擔(dān)你的壞心情，分享你的好心情。

　　2、師：我們也可以在大四班開一家這樣的店，幫助小朋友消消氣，讓每個(gè)人都快快樂樂的。

　　教學(xué)評(píng)析：

　　本次活動(dòng)流程比較清晰、流暢�；顒�(dòng)設(shè)計(jì)中，重難比較凸顯，如：第二、第三環(huán)節(jié)是活動(dòng)的重難點(diǎn)，教師通過多個(gè)不同的故事片段引發(fā)了幼兒對(duì)發(fā)泄情緒的不同方法的思考，通過提問和小結(jié)幫助幼兒梳理經(jīng)驗(yàn)�；顒�(dòng)的引出和之后的延伸則比較簡(jiǎn)略。

大班教案 篇2

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1、激發(fā)幼兒對(duì)單雙數(shù)的興趣，能積極主動(dòng)地參與數(shù)學(xué)活動(dòng)。

　　2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、判斷力及動(dòng)手操作能力。

　　3、培養(yǎng)幼兒的嘗試精神，發(fā)展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

　　4、初步培養(yǎng)觀察、比較和反應(yīng)能力。

　　5、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對(duì)計(jì)算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　水鬼卡片若干、手套、筷子、襪子等，卡片1——10圓點(diǎn)幼兒每人一張，三角形、圓形卡片幼兒每人各一份。

　　活動(dòng)過程

　　一、故事導(dǎo)入。

　　1、在森林里住著兩個(gè)小精靈，一個(gè)叫單單，一個(gè)叫雙雙。單單小精靈所有的.東西都是單數(shù)的，雙雙小精靈所有的東西都是雙數(shù)的，可是有一天，調(diào)皮的小貓把它們的東西全弄亂了，這可急壞了單單和雙雙，它們想請(qǐng)小朋友幫幫忙，把它們的東西分出來，好不好?(出示單一的，成雙的日常用品)讓幼兒來分一份，哪些是單數(shù)，可以單獨(dú)用;哪些是雙數(shù)，要兩個(gè)一起用。

　　2、小結(jié)：生活中，有些物品是單數(shù)的，像剪刀、筆等， 可以單獨(dú)使用，有些物品是雙數(shù)的，如筷子、手套、襪子等，要兩個(gè)在一起才能使用，這叫成雙成對(duì)。

　　二、尋找單、雙數(shù)物體。

　　請(qǐng)小朋友找一找，在你們身體上有那些是單數(shù)的好朋友，那些是雙數(shù)的好朋友。

　　三、鞏固區(qū)分單、雙數(shù)。

　　游戲：尋找單單和雙雙給我們寄來了邀請(qǐng)卡，請(qǐng)我們到森林里玩。(出示圖形)可是邀請(qǐng)卡上必須請(qǐng)小朋友填上正確的密碼才能進(jìn)入森林，小朋友看三角形圖是單單的邀請(qǐng)卡，你要填上10以內(nèi)的單數(shù)，而在雙雙的圓形圖邀請(qǐng)卡上要填上10以內(nèi)的雙數(shù)。

　　四、練習(xí)：

　　請(qǐng)小朋友在已畫有1——10圓點(diǎn)的紙上用筆圈一圈，然后把單數(shù)和雙數(shù)按要求填寫好。

　　教學(xué)反思

　　單數(shù)、雙數(shù)在生活中隨處可見，只要告訴幼兒?jiǎn)�、雙數(shù)的條件，幼兒能容易找到，但是這種方法回到了原來的“灌輸、傳授”式,幼兒在活動(dòng)中永遠(yuǎn)是處于被動(dòng)者。所以如何讓幼兒主動(dòng)學(xué)，樂意去尋找發(fā)現(xiàn)，這是活動(dòng)設(shè)計(jì)的關(guān)鍵�；顒�(dòng)的目標(biāo)實(shí)而在，不空不廣也不難，并已在過程中很好的體現(xiàn)，特別是“尋找身體上的單雙數(shù)”我覺得非常好，都是幼兒通過自己的觀察而得到的正確答案。是一種主動(dòng)學(xué)習(xí)的反映。

大班教案 篇3

　　活動(dòng)背景：這是一個(gè)情境表演香煙先生的遭遇，乍一看來香煙與即將畢業(yè)的大班孩子沒有太大的關(guān)系，但作為社會(huì)小主人的孩子們，在5月31日世界無煙日到來之際，我覺得可以嘗試著與幼兒談一談香煙的危害。通過平時(shí)與我們班幼兒的一些閑聊中，我了解幼兒對(duì)吸煙會(huì)影響人體的健康這方面了解較多，所以我在活動(dòng)設(shè)計(jì)中要求幼兒不僅要從禁煙標(biāo)志認(rèn)識(shí)起，講講吸煙對(duì)自己，他人以及社會(huì)的危害，并通過讓幼兒制作一些戒煙食品、標(biāo)志，樹立初步的環(huán)保意識(shí)，建立初步的社會(huì)責(zé)任感。

　　活動(dòng)目標(biāo)：

　　1.了解抽煙對(duì)人體健康，社會(huì)環(huán)境的危害。

　　2.通過認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志，初步感受禁煙的社會(huì)意義。

　　3.通過動(dòng)手動(dòng)腦的操作游戲，發(fā)揮幼兒的想象，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

　　4.積極的參與活動(dòng)，大膽的說出自己的想法。

　　5.培養(yǎng)幼兒與他人分享合作的社會(huì)品質(zhì)及關(guān)心他人的情感。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：幼兒了解吸煙對(duì)人體健康的危害，幼兒已有改編歌曲的能力2.材料準(zhǔn)備：大型積木，剪刀，各種材料紙，彩色筆等，視頻轉(zhuǎn)換儀，禁煙標(biāo)志3.環(huán)境準(zhǔn)備：在活動(dòng)室內(nèi)布置“電影院”、“超市”、“商場(chǎng)”的場(chǎng)景;幼兒已認(rèn)識(shí)這些漢字，創(chuàng)設(shè)寬松的教學(xué)環(huán)境，以便幼兒能坐在地毯上看電視。

　　活動(dòng)過程：

　　1.情境表演，引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志。

　　配班老師扮作香煙先生，自我介紹后走到“電影院”等場(chǎng)景處不敢進(jìn)，卻遛走了，引導(dǎo)幼兒觀察禁煙標(biāo)志的特征，及為什么這些地方會(huì)掛上“禁煙標(biāo)志”。

　　(分析：幼兒由情境表演引到認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志，此處把幼兒帶到情境中去，引起了幼兒認(rèn)識(shí)禁煙標(biāo)志的興趣)師：小朋友你們講一講為什么“電影院”這些地方會(huì)掛上禁煙標(biāo)志?

　　幼：a：吸煙不光危害自己的健康，在這些地方抽香煙的氣味在空氣中也會(huì)影響別人。

　　b：吸煙還會(huì)引起火災(zāi)。

　　(分析：此處幼兒自然而然把自己已有的知識(shí)通過相互討論講了出來，就很自然的`過渡到下一個(gè)環(huán)節(jié)，為下面的討論活動(dòng)做好鋪墊)

　　2.幼兒和老師一起討論“吸煙到底有什么害處師：剛才小朋友講得很好，所以有了禁煙標(biāo)志人們就不能在這些地方吸煙，那么吸煙到底有什么害處呢?

　　幼：a：吸煙危害自己，經(jīng)常吸煙的人會(huì)咳嗽多痰，香煙里的有害物質(zhì)會(huì)使人生病，甚至得癌癥。

　　b：吸煙的人吐出的煙會(huì)飄散在空氣中影響別人，特別是在室內(nèi)空氣不流通危害更大。

　　c：吸煙的人一不小心就會(huì)引起火災(zāi)，造成很大的損失。

　　教師小結(jié)：原來吸煙有這么多的害處，還有一個(gè)重要的方面小朋友再想一想，一包香煙多少錢?如果這些錢給我們可以做哪些事呢?

　　幼兒自由討論后回答：好的幾十塊錢，差的也得幾塊錢，我們可以用這些錢買書，買衣服，買文具用品等等。

　　(分析：此處先讓幼兒自由討論，教師最后歸納再提升到“經(jīng)濟(jì)”價(jià)值這個(gè)上面，培養(yǎng)了幼兒探索意識(shí)和自己解決問題的能力，此環(huán)節(jié)也是此次活動(dòng)的重點(diǎn)所在)

　　3.教師介紹世界無煙日，并引導(dǎo)幼兒尋找戒煙的方法。

　　師：世界上許多國(guó)家都提出要禁煙，并規(guī)定每年的5月31日為世界無煙日，許多地方出現(xiàn)了無煙商場(chǎng)、無煙列車，處處禁煙，可是那些吸慣了煙的人，總是想吸煙怎么辦呢?

　　幼：a：把他關(guān)起來，不讓他吸b：這不行，這樣他會(huì)偷偷地吸c(diǎn)：把生產(chǎn)香煙的廠關(guān)悼d：給他吃糖，把煙藏起來e：這也不行，他不喜歡吃糖怎么辦?煙藏起來他還可以再去買呀。

　　f：買一些戒煙的藥給他吃g：買一些戒煙食品給他吃(分析：此處幼兒討論激烈，邏輯思維能力得到發(fā)展，能想到怎樣解決戒煙問題，這個(gè)方法是不是最好的方法，從幼兒的回答中引出了此次活動(dòng)的難點(diǎn)“想想戒煙的方法及如何動(dòng)手制作”)

　　4.游戲：趕走“壞香煙”升華禁煙意識(shí)情境：香煙先生哭著上場(chǎng)說：“小朋友們都知道了禁煙的好處，想了好多戒煙的方法，我只好去流浪了師：香煙會(huì)給人們帶來這么多害處，我們小朋友喜歡它嗎?我們唱首歌趕走它吧。

　　師生共同把歌曲《趕走大狐貍》改編成《趕走壞香煙》進(jìn)行歌表演(分析：此處利用歌表演把幼兒的情緒推向高潮，使幼兒不但從思想，語(yǔ)言上了解香煙的危害，從行動(dòng)上也抵御害人又害己的壞香煙)

　　5.游戲“戒煙工廠”的搭建，建立初步的環(huán)保意識(shí)。

　　師：我們趕走了香煙先生，既然生產(chǎn)香煙的廠一點(diǎn)兒也不好，干脆我們來搭建一個(gè)戒煙工廠吧。

　　分組游戲：

　　a組：用大型積木搭建戒煙工廠

　　b組：用各種材料剪貼禁煙標(biāo)志

　　c組：用各種材料制作各種戒煙食品(分析：將幼兒剛獲得的經(jīng)驗(yàn)及大家討論的戒煙方法遷移到游戲中來，幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅，興致很高，同時(shí)讓幼兒自主選擇小組活動(dòng)，充分發(fā)揮幼兒的自主性，讓每個(gè)幼兒在操作活動(dòng)中自己的特長(zhǎng)和想象都得到充分的發(fā)揮)

　　6.師生共同在園內(nèi)把生產(chǎn)的禁煙標(biāo)志張貼在墻上，把禁煙產(chǎn)品放到娃娃商店里去賣。師生一起出活動(dòng)室。

　　(分析：結(jié)束部分把幼兒制作的成品拿出活動(dòng)室，師生共同張貼和布置娃娃商店，使幼兒覺得自己的成果有用處，感受游戲活動(dòng)的快樂。)

　　活動(dòng)反思：

　　通過整個(gè)活動(dòng)的設(shè)計(jì)和實(shí)施后，我發(fā)現(xiàn)選擇一個(gè)讓幼兒愿意談，喜歡談，有內(nèi)容談的話題十分重要，并且也要了解幼兒在這方面有初步知識(shí)、經(jīng)驗(yàn)后再開展，這樣幼兒才會(huì)有話可說，有感而發(fā)。吸煙在幼兒的身邊，親屬當(dāng)中不乏有許多人，活動(dòng)前我又讓他們和父母交流吸煙是好是壞，所以孩子們感興趣，覺得“我了解了吸煙的危害，回去講給吸煙的爸爸，爺爺，叔叔聽，我真像個(gè)小大人”。

　　整個(gè)活動(dòng)從情境表演入手，教師作為活動(dòng)的參與者和幼兒一起從禁煙標(biāo)志認(rèn)識(shí)起，通過觀察、相互討論、改編歌曲、自由想象、選擇操作等環(huán)節(jié)一步一步走向主題，幼兒在自己發(fā)現(xiàn)問題，解決問題的過程中思維、想象、辨析事理及動(dòng)手能力得到提高。在活動(dòng)的結(jié)尾我讓孩子們的制作成果物有所用，孩子們覺得自己的想法得到了重視，老師是把他們當(dāng)成一個(gè)有見解的人來一起學(xué)習(xí)知識(shí)的，所以在活動(dòng)后他們總喜歡找我交談：“劉老師我覺得吸煙還有這樣的危害;孫老師，我又想到了一個(gè)戒煙的方法……” 孩子們的自信心增強(qiáng)了，也獲得了成功的喜悅，更激發(fā)了他們參與活動(dòng)的積極性和主動(dòng)性�；顒�(dòng)過程中我也發(fā)現(xiàn)存在了一些我教學(xué)中的失誤，在討論吸煙危害時(shí)，由于我的引導(dǎo)，幼兒大部分圍繞對(duì)人體和周圍環(huán)境的危害交談，而對(duì)于吸煙吐出的煙霧對(duì)大氣層的影響沒能涉及到，環(huán)保意識(shí)強(qiáng)調(diào)不夠;在禁煙標(biāo)志方面由于我事先查閱的資料還不夠詳細(xì)，造成對(duì)禁煙標(biāo)志的理解不夠全面，事后我發(fā)現(xiàn)孩子們對(duì)這個(gè)活動(dòng)的積極性還很高，我就趁熱打鐵又組織了一次活動(dòng)彌補(bǔ)了教學(xué)活動(dòng)中的不足，經(jīng)驗(yàn)告訴了我每次活動(dòng)的結(jié)束并不是真正的結(jié)束，它又是開展另一個(gè)教育活動(dòng)很好的契機(jī)，所以教師如何把握幼兒的動(dòng)態(tài)，挖掘來源于生活的題材，做好每次活動(dòng)后的反思是十分重要的。

大班教案 篇4

　　一、活動(dòng)目標(biāo)：

　　1、通過游戲觀察氣球、球架的外型特征，讓幼兒感知球與球之間，球與球架之間的遮擋關(guān)系。

　　2、培養(yǎng)幼兒從局部到整體觀察物體的習(xí)慣。

　　3、讓幼兒感知不同線型對(duì)比產(chǎn)生的形式美。

　　二、活動(dòng)準(zhǔn)備：

　　1、球架1個(gè)，氣球20個(gè)，輔助教具一個(gè)。

　　2、線描筆人手個(gè)兩根，色卡若干。

　　三、活動(dòng)過程：

　　1、以變魔術(shù)的`形式激發(fā)幼兒興趣。

　　2、幼兒玩球，感知球的形狀和顏色。

　　它們是誰(shuí)？你們想不想跟它們交朋友？是什么顏色？什么形狀的？你想怎么和它交朋友？（頂、拍、碰、親、摸）

　　要求（1）幼兒告訴同伴球的顏色和形狀。（2）輕輕玩，別弄疼了氣球。

　　3、通過鉆、爬、摸等動(dòng)作感知球架的空間關(guān)系。

　　（1）幼兒觀察球架。

　　提問：球的家是什么樣子的？

　　是什么形狀？（鉆、爬）。有幾堵墻？（幾個(gè)面？）（數(shù)）

　　墻是什么樣子？（摸）

　�。�2）通過輔助教具理解空間關(guān)系。

　　把球裝進(jìn)筐子里，看到了什么？（球被遮住了）你能看到球嗎？

　　4、提出要求：

　　（1）畫出你看到的東西，注意前后遮擋關(guān)系。

　　（2）用一支筆畫球架，另一支筆畫球。

　�。�3）構(gòu)圖大，線條流暢。

　　5、幼兒寫生，教師全面觀察。

　　引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒細(xì)致觀察，鼓勵(lì)幼兒大膽畫出球架的前后遮擋關(guān)系。鼓勵(lì)能力差的幼兒能用對(duì)比線條體現(xiàn)球與球架的前后關(guān)系。

　　6、幼兒展示作品，活動(dòng)結(jié)束。

大班教案 篇5

　　教學(xué)理論依據(jù)

　　本次活動(dòng)的理論基礎(chǔ)主要依據(jù)皮亞杰的認(rèn)知發(fā)展理論和贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論。

　　皮亞杰認(rèn)為應(yīng)設(shè)法向兒童呈現(xiàn)一些能夠引起他們興趣、具有挑戰(zhàn)性的材料，發(fā)揮幼兒的主體性作用。贊可夫的“教學(xué)與發(fā)展”理論運(yùn)用“最近發(fā)展區(qū)”學(xué)說，指出教學(xué)應(yīng)該創(chuàng)造最近發(fā)展區(qū)，然后使最近發(fā)展區(qū)轉(zhuǎn)化為現(xiàn)有發(fā)展水平。隨著幼兒年齡的增長(zhǎng)，大班幼兒表達(dá)表現(xiàn)的`欲望越來越強(qiáng)烈，想象力和創(chuàng)造力有了很大提高，雙手變得越來越靈巧，對(duì)各種形式的美工活動(dòng)表現(xiàn)出濃厚的興趣。幼兒經(jīng)常會(huì)玩一些手指游戲和手影游戲，手形彩繪作為一種比較新穎獨(dú)特的藝術(shù)表現(xiàn)形式，這種活動(dòng)能深化拓展幼兒的興趣愛好，豐富幼兒的操作體驗(yàn)和審美情感。因此，根據(jù)認(rèn)知發(fā)展、教學(xué)與發(fā)展理論，我選取并設(shè)計(jì)了符合幼兒的年齡特點(diǎn)和實(shí)際水平的本次活動(dòng)。

　　實(shí)施策略

　　在活動(dòng)中將會(huì)滲透平面繪畫和立體繪畫兩種不同的表現(xiàn)形式，這樣更能滿足不同興趣和不同能力幼兒的發(fā)展需求。具體實(shí)施過程中，我主要采用了借形想象法、操作體驗(yàn)法、作品欣賞法等方法來完成活動(dòng)目標(biāo)。

　　首先，用一段手形彩繪錄像導(dǎo)入活動(dòng)，激發(fā)幼兒興趣，引導(dǎo)幼兒用手做出各種不同的造型，為手形繪畫做好鋪墊。

　　其次，設(shè)定情境，引導(dǎo)幼兒發(fā)散思維、借形想象。聯(lián)系幼兒的相關(guān)生活經(jīng)驗(yàn)對(duì)活動(dòng)的難點(diǎn)進(jìn)行分解和突破。

　　再次，緊緊圍繞活動(dòng)目標(biāo)，教師示范作畫，將借形想象落實(shí)到具體操作之中。幼兒自主操作體驗(yàn)，實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)手形繪畫這一活動(dòng)目標(biāo)。

　　最后，在大背景下合作展現(xiàn)整幅作品，做到前后呼應(yīng)，首尾一致。

　　活動(dòng)目標(biāo)

　　1.觀察手的外形特征，利用手掌、手指形態(tài)的變化，學(xué)習(xí)手形繪畫。

　　2.能夠大膽想象和表現(xiàn)，并用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言進(jìn)行講述。

　　活動(dòng)準(zhǔn)備

　　1.幼兒經(jīng)驗(yàn)的準(zhǔn)備：活動(dòng)前組織幼兒做各種手指與手影游戲；了解幼兒的繪畫水平。

　　2.活動(dòng)材料的準(zhǔn)備：教學(xué)課件、背景圖、環(huán)保油彩棒、繪畫用筆等。

　　活動(dòng)過程

　　1.錄像導(dǎo)入，激發(fā)興趣

　　播放一段手形彩繪錄像，組織談話，激發(fā)幼兒對(duì)手形繪畫的興趣。

　　2.手形游戲，變換造型

　�。�1）了解手的外形特征，教師用兒歌進(jìn)行小結(jié)。

　　（2）啟發(fā)幼兒做出與別人不同的手形，并說說怎樣通過手來作畫。

　　3.借形想象，示范繪畫

　　（1）結(jié)合主題情境，啟發(fā)幼兒發(fā)散思維，借助手形進(jìn)行想象。

　�。�2）教師示范繪畫，鼓勵(lì)幼兒圍繞主題“大自然的景色”來作畫。

　　4.操作體驗(yàn)，分享作品

　�。�1）教師講解繪畫材料，提出注意事項(xiàng)。幼兒自主選擇作畫材料與方式，大膽作畫。

　�。�2）作品展示，分享交流。

　　最后，在大背景下合作展現(xiàn)整幅作品。

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