科學教案[合集3篇]

　　作為一位優(yōu)秀的人民教師，很有必要精心設計一份教案，借助教案可以讓教學工作更科學化。那么應當如何寫教案呢？以下是小編為大家整理的科學教案3篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

科學教案 篇1

　　教學目標

　　1、認識幾種常見的數(shù)碼產(chǎn)品，了解它們的用處。

　　2、對科技新產(chǎn)品感興趣，感受它們?yōu)樯�活帶來的方便�?/p>

　　3、體驗解決問題的成就感。

　　4、能大膽進行實踐活動，并用完整的語言表達自己的意見。

　　環(huán)境與材料1、《科學》下P.20~21。

　　2、錄有幼兒活動情景的光盤。

　　一次備課一、設置情景1、將常見的"傻瓜"照相機和數(shù)碼相機擺放整齊，以問題情景引發(fā)幼兒思考。

　　2、情景一：老師去動物園，想拍些照片帶回去看，需要什么設備？

　　情景二：想聽好聽的歌曲，需要什么設備？

　　情景三：遠方的爸爸想看看小寶寶長得什么樣了，哪種設備能幫忙？

　　二、了解用途1、教師播放錄有幼兒生活情景的'光盤，讓幼兒說說數(shù)碼產(chǎn)品給人們帶來的方便。

　　2、你使用過數(shù)碼產(chǎn)品，使幼兒認識并了解數(shù)碼產(chǎn)品的使用方法，發(fā)現(xiàn)它們的優(yōu)勢。

　　三、走進數(shù)碼城1、請幼兒看畫冊《走進數(shù)碼城》，說一說畫面上有哪些數(shù)碼產(chǎn)品，它們有什么用處。

　　2、教師幫助幼兒總結(jié)數(shù)碼產(chǎn)品在生活中的作用。

　　3、將來你要發(fā)明什么樣的數(shù)碼產(chǎn)品呢？

科學教案 篇2

　　設計意圖：

　　《指南》指出，“科學教育應密切聯(lián)系幼兒的實際生活，利用身邊的事物作為科學探索的對象�！北敬位顒游易隽艘粋�大膽的嘗試，選擇用火做為道具開展探究活動。對孩子而言，他們覺得火很神密，也很害怕，對我們老師而言，覺得用火很危險，所以大都不敢嘗試。我想只要引導得當，做好安全防護，還是可以操作的；而番茄汁、檸檬水、醋、茶水、白開水是日常生活中幼兒最常見的食物，于是我就結(jié)合了用火做實驗這一想法設計了這一活動，充分利用這些常見的食物與紙張發(fā)生奇妙的變化，引導幼兒注意觀察來自身邊的科學現(xiàn)象，激發(fā)他們的探索興趣，使幼兒感受到身邊隨處可見的科學現(xiàn)象，讓幼兒在使用各種食物制作神奇的信的活動中獲得探究經(jīng)驗，提高探究能力。

　　活動目標：

　　1.能大膽嘗試，初步感知食物的成分與紙張之間的化學變化。

　　2.學習制作神奇的信，體驗成功解決問題的樂趣。

　　3.喜歡動手操作，愿意用多種方式來探索、驗證、展示交流過程和結(jié)果。

　　活動準備：

　　1.經(jīng)驗準備：認識番茄、檸檬、醋。

　　2.物質(zhì)準備：多媒體課件：檸檬水、醋、茶水、白開水、記號筆、蠟燭、記錄表等；兩次探索學具、猜測記錄表、操作梳理圖ppt、展示板三塊。

　　活動過程：

　�。ㄒ唬�“神奇的信”導入，激發(fā)興趣。

　　師：今天老師請來了一位神秘的客人，我們來看看是誰？

　　（二）初步感知神奇的化學變化、學習實驗方法。

　　1.提出問題，引發(fā)猜想。

　　師：猴王的`信上寫了些什么？咦，怎么看不出來？有什么辦法可以看到信的內(nèi)容？

　　2.實驗探究，發(fā)現(xiàn)變化。

　�。�1）幼兒自由選擇工具探索，發(fā)現(xiàn)神奇的化學變化。

　�。�2）幼兒觀看展示板，交流探索時的發(fā)現(xiàn)，感受神奇的化學變化。

　　3.示范操作，獲得方法。

　　教師邊演示實驗，邊示范操作，引導幼兒掌握其方法。

　�。ㄈ�）尋找適合制作“神奇的信”的材料，進一步感知驗證神奇的化學變化。

　　1.介紹材料，引發(fā)幼兒猜想、猜想結(jié)果匯總記錄。

　　2.分解操作步驟圖，自主學習操作方法。

　�。�1）要選擇相對應的材料進行實驗，并在記錄表上做相應的記號。

　　（2）用棉簽在記錄表上寫上你想寫的字或圖案，輕輕地吹一吹。

　�。�3）放在架子上沿著你畫的圖案輪廓慢慢地來回移動烤一烤。

　�。�4）做完實驗將適合做“神奇的信”的黏在打“√”的展示板上，不適合的黏在打“×”的展示板上。

　　3.提出操作要求

　　（1）操作時，各玻璃杯里的棉簽不可交叉使用。

　�。�2）在烤的過程中注意安全。

　　4.幼兒第二次操作探索，驗證自己的猜想。

　　教師巡回指導：重點指導幼兒選擇與記錄表相對應的材料進行操作。

　　5.集中交流，記錄表分析、驗證。

　　師：你用什么材料實驗？適合做神奇的信嗎？為什么？

　�。ㄋ模�師幼分享交流，得出結(jié)論。

　　1.引導幼兒發(fā)現(xiàn)這幾種材料的共同點。

　　2.師幼分享交流“神奇的信”的原理：這些酸的水里都有一種成分，這些成分會使紙張發(fā)生奇妙的變化，抹過這些水的地方比沒抹過的遇熱以后更容易變黃。“神奇的信”就是用這種道理制作出來。

　�。ㄎ澹┻w移經(jīng)驗，結(jié)束活動。

　　1.美猴王揭開謎底，幫助孩子提升經(jīng)驗。

　　2.除了酸性成分的食物適合做神奇的信，還有哪些食物也適合做呢？你們可以回家和爸爸媽媽一同去試試，然后把你的發(fā)現(xiàn)告訴老師好嗎？

科學教案 篇3

　　學習目標

　　知識與技能：通過觀察植物，使學生初步具有研究植物的興趣。

　　過程與方法：學生在觀察活動中認識自然界里的'植物是多種多樣的。

　　情感、態(tài)度、價值觀：培養(yǎng)學生初步觀察、搜集資料能力。

　　教材分析引導學生進行觀察，鼓勵學生親近自然，關注自然。

　　學情分析學生對周圍植物比較熟悉，上課興趣濃厚。

　　教學重點學生通過搜集、整理、交流資料，認識自然界里的植物是多種多樣的。

　　教學難點怎樣觀察、描述植物。

　　學法指導搜集整理法、交流法、觀察法。

　　引入新課，認識書上圖中的植物

　　1、我們已經(jīng)知道自然界中生長著許多植物。人類已經(jīng)發(fā)現(xiàn)的植物約有30多萬種。

　　2、說說我們知道的植物。

　　3、找找課本大圖中哪些是植物？

　　4、塑料花是植物嗎？

　　學生小組活動、討論

　�。ㄈ�班、小組）交流

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