科學(xué)教案4篇【實用】
作為一名優(yōu)秀的教育工作者，就有可能用到教案，編寫教案有利于我們準確把握教材的重點與難點，進而選擇恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法。那要怎么寫好教案呢？下面是小編為大家收集的科學(xué)教案4篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
科學(xué)教案 篇1
活動名稱：
小白兔和大黑熊
活動目標(biāo)：
1、通過身體動作感受理解小白兔和大黑熊兩個不同特征的音樂形象。
2、培養(yǎng)傾聽音樂的習(xí)慣。
活動準備：
小白兔和大黑熊的布袋木偶、音樂磁帶。
活動過程：
（一）、聽音樂一遍，啟發(fā)幼兒想一想：聽到這個音樂，你覺得眼前好象看見了什么？（或者是什么動物來了）。
�。ǘ�、學(xué)小白兔和大黑熊走路。
1、出示小白兔和大黑熊的`布袋木偶。這是誰？小白兔是怎么走路的？大黑熊是怎么走路的？
2、那剛才我們聽的音樂里，你覺得哪段音樂象小白兔？哪段音樂象大黑熊？
3、啟發(fā)幼兒模仿小白兔和大黑熊的走路特點，體驗二者的不同。
4、小結(jié)：小白兔長得的小小的，走起路來蹦蹦跳跳，很輕松。大黑熊長得大大的，走起路來慢慢吞吞，很笨重。
�。ㄈ�、傾聽音樂。
1、請你們仔細聽一聽，什么時候小白兔出來玩了，什么時候大黑熊出來玩了？
2、引導(dǎo)幼兒傾聽音樂，并在座位上用豎耳朵和摸肚皮等動作來分別表示自己聽到的小白兔和大黑熊的音樂形象。
3、音樂就好象在說話，在講故事。這段音樂里有一個什么樣的故事呢？讓我們仔細聽一聽。
（四）、聽故事理解音樂。
1、教師邊放音樂邊講述：一天，小兔蹦蹦跳跳地來到草地上，看看花，采采蘑菇，玩得可開心啦！遠遠看見大黑熊來了，小兔連忙打招呼：“大黑熊你早，你上哪兒去呀？”大黑熊說：“我到外婆家去，小兔再見！”小兔心想時間不早了，我也該回家了。
2、教師和幼兒共同扮演角色，用動作表現(xiàn)小白兔和大黑熊的不同。
科學(xué)教案 篇2
一、活動目標(biāo)
1、認識靜電現(xiàn)象，知道摩擦起電的原理。
2、激發(fā)好奇心和科學(xué)探索的欲望。
二、活動準備
彩色紙屑若干；梳子每幼兒一把；塑料玩具每幼兒一件；氣球若干；塑料繩若干；輕快音樂一段；蝴蝶指偶；場地：彩色的草地。
三、活動過程
1、邀請小朋友做理發(fā)店游戲，發(fā)給每個娃娃一把塑料梳子。全體幼兒有感情的表演歌曲理發(fā)店，理發(fā)店正式開業(yè)了。
2、小洋娃娃要求理發(fā)，請一名幼兒和老師一起給小洋娃娃理發(fā)。引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛（飄、立）起來了；教師給一個小朋友理發(fā)，引導(dǎo)小朋友發(fā)現(xiàn)：頭發(fā)飛起來了。幼兒游戲，給自己梳頭，給同伴理發(fā)，看看能發(fā)現(xiàn)什么。教師適當(dāng)指導(dǎo)、提示、鼓勵。
幼一：你們快來看，我?guī)途壘壥犷^，她的頭發(fā)變成這個樣子了。
幼二：我也是，我也是，怎么會跟著梳子，不好梳。
幼三：頭發(fā)吸在梳子上，這個梳子不好。我家里的不是這樣的。
角色游戲理發(fā)店一向是小朋友感興趣的，所以用這個游戲引出，幼兒在玩的.過程中自己去發(fā)現(xiàn)問題，自己去解決問題，起到了有效的作用。
3、教師示范用塑料盒、塑料玩具摩擦后粘住彩色紙條。并獎勵每個小理發(fā)師一件塑料玩具，到草地上去玩。
4、草地上，幼兒用塑料玩具、梳子在衣服上搓一搓，然后靠近地上的彩色紙屑，鼓勵孩子大膽說出自己的發(fā)現(xiàn)。幼兒在活動室中五六個小朋友一起，使勁在衣服上、頭發(fā)上來回摩擦，去吸地上的彩色紙屑，并熱烈地討論著，張錦元好勝心強，一邊吸一邊對同伴說：我肯定吸的比你們多，不信你們看。結(jié)果一比，人家的還要多，他就拼命在身上擦，再去吸了比。許中奇邊吸邊自言自語地說：真奇怪，怎么會吸得住呢？又不是磁鐵。
5、蝴蝶飛到草地上（出示指偶），跟著輕快的音樂，與小朋友翩翩起舞。啟發(fā)孩子思考：為什么會出現(xiàn)剛才的現(xiàn)象？教師解釋這一現(xiàn)象：梳子在頭發(fā)上摩擦、玩具在衣服上摩擦產(chǎn)生了靜電，所以，頭發(fā)會立起來、紙屑會粘上來。啟發(fā)孩子思考，鼓勵孩子在日常生活中觀察、發(fā)現(xiàn)靜電現(xiàn)象。孩子們在操作的過程中發(fā)現(xiàn)了問題，產(chǎn)生了強烈的探索和求知欲望，特別是許中奇小朋友好象一下明白了為什么不是磁鐵但是也能吸物體這個道理。摩擦產(chǎn)生靜電在孩子們幼小的心靈中有了初步的概念。
6、氣球娃娃來看你。師：有客人來看小朋友了，是氣球娃娃，我們歡迎！將氣球在毛衣上摩擦一陣以后，靠近幼兒的臉頰，幼兒的頭發(fā)就會被吸引，氣球可能會粘在幼兒臉上，教師就說：氣球娃娃喜歡你，它親親你呢；將兩個氣球用線捆住，然后將氣球分別在毛衣上摩擦，再將兩個氣球提在手里，氣球會分開來，就象兩個氣球之間生氣了一樣，氣球還會貼到手上懸著。和孩子一起分析、總結(jié)：這也是靜電現(xiàn)象。
7、好玩的章魚（蒲公英、菊、裙子）。教師和孩子每人拿一打結(jié)的塑料繩，用手捏緊抹幾下（或在衣服上搓幾下），放開繩子，請幼兒觀察塑料繩四面散開的現(xiàn)象，象章魚一樣。讓孩子試試能不能粘到衣服或墻上。請幼兒帶著章魚到室外去玩，看看章魚能不能粘到別的地方�；顒釉谳p松愉快的氛圍中結(jié)束�；顒臃此纪ㄟ^這次活動小朋友們認識了靜電現(xiàn)象，初步感知了摩擦起電的原理。但是孩子們在探索中發(fā)現(xiàn)了一個問題：只要將塑料玩具在衣服或頭發(fā)上磨擦或用手不停地與塑料物品磨擦，就能將紙屑吸起來，課間活動時，他們興致不減，拿起手中的玩具在身上摩擦，然后去吸紙，他們認為任何東西磨擦后都能將紙吸起來。對此，我沒有急于否定，而是在活動區(qū)中投放了一些鐵質(zhì)小棒、不銹鋼蓋子、積木、玻璃杯等材料，讓孩子們通過實驗操作，自己去發(fā)現(xiàn)問題。
當(dāng)孩子們發(fā)現(xiàn)不是所有東西磨擦后都有吸力時，我又及時向孩子們講解了有關(guān)靜電的知識，解開了孩子們心中的疑團。接著，我又投放了不同大小、質(zhì)地的紙屑，如縐紙、蠟光紙、硬紙板、塑料紙等，并設(shè)置問題：你能通過磨擦將這些紙吸起來嗎？引導(dǎo)幼兒進一步感知靜電現(xiàn)象與物體質(zhì)地的關(guān)系。由此可見，在科學(xué)教育活動中，我們提供各種觀察、操作、實驗的機會，引導(dǎo)幼兒注意身邊的科學(xué)現(xiàn)象，支持、鼓勵幼兒多觀察、多發(fā)現(xiàn)、多質(zhì)疑，為幼兒獨立進行科學(xué)探究打下基礎(chǔ)。
科學(xué)教案 篇3
活動目的：
1、 認識傘的材料與防水性能的關(guān)系。
2、 學(xué)習(xí)比較觀察物體的差異。
活動準備：
各種材質(zhì)的.傘（布、紙、塑料、油紙）；普通紙、玻璃紙、蠟紙、塑料布、一般吸水布、無紡布；細鐵絲、白膠；水（水箱）；傘的觀察記錄示例（參見整合課本p117）。
活動過程：
1、教師將水直接淋在塑料傘、紙傘、布傘、油紙傘的傘面上，甩一甩傘，請幼兒摸摸看，“傘面有沒有濕？”“水是不是跑掉了？”
2、每個人都觀察之后，和幼兒討論：哪些傘會滲水？哪些傘不會滲水？并記錄下來。想一想為什么？
3、把傘晾在教室的一個角落，請幼兒觀察，哪一把傘最容易干？哪一把最不容易干？多久才會干，并記錄下來。
4、如果我們用其它的材料做傘呢？如：玻璃紙、蠟紙……請幼兒摸摸這些材料。
5、用鐵絲圍成圓形，再將上述材料粘在鐵絲外，做成傘面。
6、如前面的實驗方式，將水淋在各種傘面上（注意每把傘的時間和方式要相同），看看各種傘的狀況，并請幼兒記錄下來。
活動結(jié)束：
小朋友一起吃點心。
科學(xué)教案 篇4
教學(xué)目標(biāo)：
1、知道科學(xué)是一門研究各種自然現(xiàn)象的學(xué)問，知道通過探究和實驗可以了解自然現(xiàn)象并對一些現(xiàn)象作出比較合理的解釋，理解科學(xué)是一個充滿想象力的創(chuàng)造過程，科學(xué)是不斷發(fā)展的。
2、了解科學(xué)技術(shù)對社會進步的影響，知道科學(xué)技術(shù)的發(fā)展必須保護環(huán)境、協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系。
教學(xué)準備：
演示實驗“會沉浮的氣球”、“噴泉”實驗、在水槽里游動的金魚、活鯽魚、課件
教學(xué)安排：
1課時
教學(xué)重點與難點：
如何鼓勵學(xué)生觀察、思索身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)他們自覺地提出疑問，激發(fā)探究的興趣，形成對科學(xué)本質(zhì)的理解。
教學(xué)過程：
教師講述：
先給同學(xué)們看一段動畫片，開心一下。（播放動畫片）
在小學(xué)常識里，我們已經(jīng)知道了廣袤的宇宙、神奇的生物、形形色色的物質(zhì)，由它們構(gòu)成了豐富多彩的自然界。我們就生活在這豐富多彩的大自然中，這里有無數(shù)奇妙的現(xiàn)象，并且大自然中的各種事物都在發(fā)生變化。
教師講述：請同學(xué)們看P2、P3的圖，（奇妙的大自然、不斷變化的自然界）。
展示8月6日西湖上空出現(xiàn)的彩虹圖片。
另外老師剪輯了一組反映大自然的影片，給同學(xué)們欣賞。不過老師希望同學(xué)們在觀看時注意，你從這組影片中發(fā)現(xiàn)了哪些自然現(xiàn)象？記錄在紙上。一會我們交流。筆和紙準備好了嗎？（播放影片）
學(xué)生交流。教師給予評價。
教師提問：哪位同學(xué)說說自己最感興趣的自然現(xiàn)象是什么？
�。ㄓ靡�、兩句話說明感興趣的理由。）
學(xué)生活動
教師講述：討論了這么多的自然現(xiàn)象，你們有沒有產(chǎn)生想提問題的沖動呢？比如說：天空為什么會下雨？夏天雨后為什么能出現(xiàn)彩虹？螞蟻為什么要搬家？蜘蛛為什么要織網(wǎng)？等等問題。你產(chǎn)生了問題嗎？（學(xué)生自由提問，略。這里最好由同學(xué)幫助他解答這個問題）。
教師講述：學(xué)習(xí)了《科學(xué)》這門課程，你們會產(chǎn)生更多的問題。能產(chǎn)生這些問題，說明你們有智慧，具備科學(xué)研究的動力。事實上，人類就是在不斷尋找問題答案的過程中，發(fā)現(xiàn)了很多科學(xué)的規(guī)律。那么究竟什么是科學(xué)呢？《科學(xué)》是一門什么樣的課程呢？（出示投影片：科學(xué)的涵義）其實，每一個自然現(xiàn)象都可能產(chǎn)生疑問。每一個小小的疑問都有可能引發(fā)科學(xué)的發(fā)現(xiàn)。
請同學(xué)們看一段影片（播放動畫影片：伽利略發(fā)現(xiàn)單擺）
問題：哪位同學(xué)能說說其他科學(xué)規(guī)律被發(fā)現(xiàn)的小故事嗎？
（學(xué)生自由回答，牛頓的萬有引力、瓦特發(fā)明蒸汽機等，略）
教師講述：有的同學(xué)很崇拜歌星、影星、球星。（出示投影片：身邊的科學(xué)家）那么，你認識他們嗎？（學(xué)生回答，略）球星、歌星、影星他們給我們的是一種時尚，而科學(xué)家們給我們的是精神、是智慧。這是一種永恒。
科學(xué)家們在發(fā)現(xiàn)科學(xué)規(guī)律的過程中，都是（出示投影片）先仔細觀察身邊的自然現(xiàn)象、發(fā)現(xiàn)問題、認真思考、積極設(shè)計實驗、找出規(guī)律、把科學(xué)規(guī)律運用到生活實際，更好地為人類服務(wù)。只要留心觀察，從探究身邊的問題著手，我們都可以進入科學(xué)的世界。科學(xué)就在我們身邊。
教師出示裝有金魚的水槽。
教師講述：下面我們就來觀察水槽中的金魚，你看到了哪些現(xiàn)象？
（學(xué)生回答，略。出示投影片）下面我們就來探究金魚在缸內(nèi)上下游動的現(xiàn)象吧。請同學(xué)們按照上述的科學(xué)方法來探究。（教師引導(dǎo)學(xué)生探究）
1、觀察現(xiàn)象：金魚在缸內(nèi)上下游動
2、提出問題：金魚為什么會在水里上升和下沉
3、積極實驗：教師演示P4實驗，學(xué)生仔細觀察，得出規(guī)律。
4、猜想：魚的身體內(nèi)有類似氣球這樣的結(jié)構(gòu)。
5、驗證：教師解剖鯽魚，找到充滿氣體的鰾。
教師講解：鰾的大小在不同水層中會發(fā)生變化。魚在水中的沉浮與鰾的大小有關(guān)。其原理與裝有不同氣體的氣球在水中的沉浮相似。我們?nèi)穗m然不能像魚兒那樣在水里自由地上下游動，但我們能運用自己的智慧，模仿魚兒，制造出潛水艇，潛水艇的工作原理就和魚的鰾類似，可以通過調(diào)整水柜（專門用于注水、排水的結(jié)構(gòu)）的氣體量，來控制潛水艇的上升和下沉。
教師講述：經(jīng)過長期的.科學(xué)探索，人類對自然界的許多問題已經(jīng)找到了答案，對許多大自然的奧秘有了比較合理的解釋。但是，科學(xué)的發(fā)展是無窮盡的，人們會不斷地發(fā)現(xiàn)和提出新的問題。正是這些無盡的問題引導(dǎo)著我們?nèi)ヌ剿�、去�?chuàng)新，推動科學(xué)不斷地向前發(fā)展。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，又不斷地改變著人們的生活和對環(huán)境的認識，
教師提問：科學(xué)技術(shù)為我們的日常生活提供了那些便利？
學(xué)生討論。
教師講述：老師給同學(xué)們推薦一本書，是中科院院長路甬祥主編的《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》，有興趣的同學(xué)也可以找老師借閱。
教師提問：科學(xué)技術(shù)給人類帶來便利的同時，也給人類帶來了一些不利的方面，你知道哪些不利的方面嗎？
學(xué)生討論。
教師總結(jié)：剛才同學(xué)們討論了科學(xué)技術(shù)給人類帶來的負面影響，因此，學(xué)好科學(xué)知識，學(xué)會科學(xué)探究的本領(lǐng)，對我們今后的發(fā)展都至關(guān)重要。我們要多觀察、多實驗、多思考，運用科學(xué)方法和知識，推動社會的進步，協(xié)調(diào)人與自然的關(guān)系，讓我們的生活更美好。
教師布置課后要求：請同學(xué)們按照科學(xué)探究的方法，探究P5頁“噴泉”實驗，寫出觀察到的現(xiàn)象、提出問題、回家后動手實驗、查找資料、找出原因。如時間有余，請幾位同學(xué)讀《科學(xué)改變?nèi)祟惿畹?00個瞬間》片段。
完成學(xué)習(xí)反思
《科學(xué)在我們身邊》的教學(xué)反思
在學(xué)生成長過程中，對自然的認識很多是以“接受”的方式形成的。這種“接受”的形式各有不同，有的是被告知，有的是在活動過程中感受到的，更多的是在日常生活中感性的觀察所“積累”的。正因為如此，我剪輯了一系列有關(guān)自然現(xiàn)象的影片，通過“對自然事物的感受”“對自然現(xiàn)象的好奇”“問題的發(fā)現(xiàn)和提出”這一線索，鼓勵學(xué)生觀察、思索身邊的自然現(xiàn)象，引導(dǎo)他們自覺地提出疑問，激發(fā)探究的興趣，形成對科學(xué)本質(zhì)的理解，而更重要的是從他們習(xí)以為常地“積累”中怎樣得到一個真切的體驗，怎樣感受到科學(xué)的魅力：從問題開始，可以進入科學(xué)的世界，科學(xué)就在我們身邊。
根據(jù)《科學(xué)課程標(biāo)準》和教材的要求，我在教學(xué)組織形式中加入了小組協(xié)同和小組討論等形式，鼓勵學(xué)生勇于表達自己的觀點，培養(yǎng)了學(xué)生相互協(xié)作和交流的能力。
在初中學(xué)生的想象中，科學(xué)研究是高深而神秘的，而且可望不可及。為了消除同學(xué)們的這種畏懼心理，我在課件中插入了《伽利略擺的等時性》動畫片，讓學(xué)生在輕松愉快的情景中理解科學(xué)研究是一個探索發(fā)現(xiàn)的過程，需要用到很多的科學(xué)知識和科學(xué)方法，需要在實驗室里一絲不茍地工作，需要協(xié)作和交流。日常生活中，我們也常通過簡單的實驗來檢測一些科學(xué)理論�！敖痿~在水里上浮和下沉”，這是一個大家都非常熟悉的現(xiàn)象，為了理解這一現(xiàn)象，我安排了一個“會沉浮的氣球”的演示實驗。在實驗過程中我注意引導(dǎo)學(xué)生觀察現(xiàn)象，指導(dǎo)學(xué)生把觀察到的現(xiàn)象用語言表達出來。
在這節(jié)課最后我安排了“科學(xué)技術(shù)改變了世界”這部分內(nèi)容的討論，學(xué)生們各抒己見，在討論和交流中明白了科學(xué)的發(fā)展是無窮盡的，人們在不斷提出和發(fā)現(xiàn)新問題的過程中，推動了科學(xué)不斷地發(fā)展，科學(xué)的發(fā)展和技術(shù)的進步對生產(chǎn)和生活帶來了極大的好處，但也會給人類帶來災(zāi)難。要協(xié)調(diào)人和自然的關(guān)系，保護環(huán)境，才能創(chuàng)造更為美好的生活。
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